一年級語文仿寫大小多少的句子

⑴ 一年級語文課堂練習，仿寫大海，藍藍的，又寬又遠。足球場,綠綠的又

1、足球場，綠綠的，又大又平。

2、白雲，白白的，又高又大。

3、沙灘，平平的，又細又軟。

4、草地，綠綠的，又寬又廣。

5、西瓜，綠綠的，又大又圓。

(1)一年級語文仿寫大小多少的句子擴展閱讀：

仿寫句子一個突出的特點就是形式上的約束性，即嚴格按要求去寫。

這就要求我們必須弄清例句的結構特點、句型、語氣，是常式句還是變式句，是陳述句、疑問句還是祈使句、感嘆句；同時還要弄清句子內部的語意關系，是轉折、遞近、並列，還是因果、假設、總分等，仿寫時須嚴格按例句的句式特點去造句，做到句式的統一。

仿寫句子的考查一般與對運用修辭的考查聯系在一起，因此，仿寫時要仔細分析給定句子所運用的修辭格，或比喻或排比，或對偶或比擬等。

仿寫句子除了必須做到前三項要求外，在選材和造句上還要注意色調的統一。色調即色彩和情調，在這里，既指語境色彩也指感情色彩，同時還包括仿句的創意和境界。值得說明的是，此項要求與前三項相比具有一定的靈活性，只要色調統一，內容是靈活的，但它更能體現學生的創造力和審美情趣。

⑵ 一年級《大小多少》仿寫

一年級《大小多少》仿寫：一個大，一個小，一頭黑熊一隻狗。一邊多，一邊少，一群大雁一隻雞。一個大，一個小，一個西瓜一顆杏。一邊多，一邊少，一堆衣服一個鞋。

最主要的是要學會正確朗讀課文，了解「大小」「多少」的對比關系，並且背誦課文。

最後初步了解「個、只」等量詞的正確使用；學習並積累帶量詞的短語，然後舉一反三進行練習。

⑶ 仿寫大小多少的句子

1、一個大，一個小，一頭大象一隻小狗。

一邊多，一邊少，一群山羊一頭牛。

一個大，一個小，一個西瓜一個梨。

一邊多，一邊少，一群螃蟹一隻蝦。

2、一個大，一個小，一隻花貓一隻鼠。

一邊多，一邊少，一群大雁一隻雞。

一個大，一個小，一個柚子一個梨。

一邊多，一邊少，一堆桔子一個瓜。

3、一個大，一個小，一頭大象一隻狗。

一邊多，一邊少，一群小魚一直蝦。

一個大，一個小，一個梨子一顆糖。

一邊多，一邊少，一堆櫻桃一個桃。

4、一個大，一個小，一頭大象一隻兔，

一邊多，一邊少，一群蝴蝶一隻貓，

一個大，一個小，一個草莓一個桃，

一邊多，一邊少，一群蜻蜓一隻蜂。

句子仿寫題的做題步驟：句子仿寫首先要把握例句的特點：

1、首先分析例句的修辭特點。

2、再把握例句的句式特點，看句式是整句還是散句，是長句還是短句，有沒有用關聯詞等。

3、最後分析例句的語境特點，看句子的感情色彩和前後表意特點，做到內容前後兼顧。

(3)一年級語文仿寫大小多少的句子擴展閱讀：

一、句子仿寫的原則：

1、修辭「依葫蘆畫瓢」。

2、結構「循規蹈矩」。

3、內容「前後兼顧」。

二、仿寫句子的類型和方法：

1、仿寫比喻句

仿寫比喻句就是仿照例句，寫出相同句式的比喻句。

第一類就是直接寫明喻句，即本體、喻體都出像，比喻詞「像」，例句如下：

首先分析出例句特點，明確是仿寫明喻句，且句式特點為短句。本著修辭相同，句式相似，詞性相同、字數相似的原則，可以仿寫為：

（1）小雨淅瀝瀝地下著，像牛毛，像細絲，像花針，滋潤著萬物生長。

（2）天上的雲變化真快啊，像飛馬，像綿羊，像棉花，真是美麗極了。

⑷ 一年級上冊語文仿寫大還是小

《大還是小》仿寫（一）

有時候，我覺得自己很大。

我自己睡覺的時候，我自己洗澡的時候，我覺得自己很大。

有時候，我覺得自己很小。

我抱著布娃娃玩耍的時候，生病時我讓爸爸給我喂飯的時候，我覺得自己很小。

有時候，我希望自己慢慢長大。

更多時候，我希望自己快快的長大。

《大還是小》仿寫（二）

有時候，我覺得自己很大。

我自己讀書的時候，我自己穿鞋的時候，我覺得自己很大。

有時候，我覺得自己很小了。

我自己不能單獨出去玩的時候，我需要媽媽幫我洗澡的時候，我覺得自己很小。

有時候，我希望自己不要長大。

更多的時候，我盼著自己快點兒長大。

《大還是小》仿寫（三）

有時候，我覺得自己很大。

我自己游泳的時候，我自己去上課的時候，我覺得自己很大。

有時候，我覺得自己很小。

我自己睡覺的時候，看到外面漆黑一片的時候，我覺得自己很小。

有時候，我希望自己不要長大。

更多的時候，我盼著自己快點兒長大。

《大還是小》仿寫（四）

有時候，我覺得自己很大。

我自己掃地的時候，我自己洗襪子的時候，我覺得自己很大。

有時候，我覺得自己很小。

我夠不到書本的時候，我玩不了過山車的時候，我覺得自己很小。

有時候，我盼著自己快點長大。

更多時候，我希望自己不要長大。

⑸ 大小多少仿寫怎麼寫

大小多少仿寫句子。

一個大，一個小，一個太陽，一隻鳥。

一邊多，一邊少，一群大雁，一隻鷹。

一個大，一個小，一個西瓜，一個桃。

一邊多，一邊少，一束花，一棵草。

仿寫可以從這樣幾方面來考慮它的隱性要求：

（1）看例句是單句還是復句，是陳述句還是疑問句，是整句還是散句，是肯定句還是否定句，是長句還是短句。

（2）看單句內部短語的結構，看復句中分句之間的邏輯關系。

（3）看語體色彩，看感情基調。

（4）看關鍵性詞語等等。要十分重視對隱性要求的分析。

⑹ 部編版一年級上冊語文識字7《大小多少》課文原文及教案

課文

教案1

1.認識「多、少」等12個生字，會寫「小、少」等5個生字。學習「犭、鳥」2個顫圓偏旁和1種筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、激發學生在學習活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。

重難點：

1.掌握本課生字，並能正確、美觀書寫。

2.朗讀書寫，背誦課文。

教學過程：

一、舉例導入，揭示課題

1.出示兩張大小不同的紙張，請學生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的數量。

2.揭示課題：通過兩次比較，你知道了什麼？

3.教師小結：由此可見，大小、多少都是通過比較才能得知的。這就是今天我們要學習的《大小多少》。

4.教師板書課題，學生齊讀兩遍。

二、圖文結合，識字認字

1.課件出示第1小節（插圖）。

（1）圖上畫的是什麼？（一燃岩頭黃牛、一隻貓）

認讀「黃、牛、只、貓」。

（2）指名讀，自由識記字形。

提示：「黃」是後鼻音；「牛」是鼻音，聲母是n;「只」是整體認讀音節。

2.課件出示第2～4小節（插圖）（方法如上）

（1）認讀「邊、多、少、鴨、蘋、果、杏、桃」。

（2）採取多種方式認讀。（指名讀，開火車讀，齊讀。）

3.學生自由認讀生字，集體交流：你是怎樣記住這些生字的？（學生說識字茄段塌方法，教師點撥）

三、理解內容，學習反義詞

1.師：再讀兒歌，標出兒歌共有幾個小節，看看是誰和誰比，比什麼？（學生自由說，教師隨機板書：大——小多——少）

2.比大小。

（1）學習第1、3小節。

（2）師：哪個小節是比大小的？（第1、3小節）

（3）讓學生自由舉手讀第1、3小節。（課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓，一組是蘋果和棗。）

（4）指導學生觀察，比一比，明白誰大誰小。（板書：黃牛——大貓——小；蘋果——大棗——小）

（5）師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大小？（學生討論，交流。）

3.比多少。

（1）學習第2、4小節。

師：除了比大小，還比了什麼？（多少）哪個小節是比多少的？（第2、4小節）

（2）讓學生自由舉手讀第2、4小節。（課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一隻鳥，一組是一堆杏子和一個桃。）

（3）指導學生觀察，比較，明白什麼多什麼少。（板書：鴨子——多鳥——少;杏子——多桃——少）

（4）師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事物多，哪些事物少？（學生討論，交流。）

4.認識反義詞。

出示「大——小」「多——少」，認識反義詞。引導學生聯系生活實際說一說反義詞。（如：遠對近，來對去，白對黑，高對矮，有對無。）

教案2

1、正確朗讀課文，了解「大小」「多少」的對比關系。背誦課文。

2、初步了解「個、只」等量詞的正確使用；學習並積累帶量詞的短語。

二、教學重點

理解課文意思，正確朗讀課文

三、教學難點

了解量詞「群、顆、堆」的意思。

四、教具准備

詞卡、拼音卡、課件、（水果、糖果等）實物

五、教學過程

（一）組織教學

今天老師帶來了許多好吃的東西，有蘋果、棗，糖，同學們喜歡吃嗎？好，同學們上課時認真聽講，積極動腦，等下課以後老師把這些東西分給大家吃，好嗎？

（二）復習舊知

我們先來做一個找朋友的游戲：看老師的口形，找到正確的詞語卡片和拼音卡片，再讀一讀。（復習本課所學詞語）

（三）導入新課

（拿出一個排球和一個乒乓球）同學們請看，這兩個球大小一樣嗎？不一樣。排球大，乒乓球小。（板書課題：大小）（再拿出裝有很多乒乓球的一大盒乒乓球和裝有3個乒乓球的一小盒乒乓球），比一比，這兩個盒子里的乒乓球一樣多嗎？不一樣。大盒子里的乒乓球多，小盒子里的乒乓球少。（板書：多少）這節課我們繼續學習第七課《大小多少》，齊讀課題。

（四）理解課文

1、我們先來看一組圖片。

（1）、教師課件出示一頭黃牛和一隻貓的圖片，問：這是什麼動物？（生答後教師在圖片下出示詞語，黃牛、貓。）

（2）、問：一（）黃牛，一（）貓。生答後出示一頭、一隻。

（3）、問：黃牛和貓比一比，哪個大，哪個小？生答後課件出示詞語大、小並補充完整第一小節句子。

（4）、打手語讀句子。

（5）、板書：頭只

（6）、講解：頭和只都是量詞（板書），生活中常常會用到。比如：（出示圖片）一頭豬，一隻兔，一頭象，一隻雞，一隻鴨，一隻鵝，等等。

（7）、同學們觀察一下，我們身邊什麼東西大，什麼東西小？（師舉例：老師的手和學生的手，老師的鞋子和學生的鞋子，老師的衣服和學生的衣服等等）

2、再來看圖：

（1）、教師課件出示一群鴨子和一隻鳥的圖片，問：這是什麼動物？（生答後教師在圖片下出示詞語，鴨子、鳥。）

（2）、問：一（）鴨子，一（）鳥。生答後講解：很多鴨子聚在一起，我們說「一群鴨子」。出示一群、一隻。

（3）、問：鴨子和鳥比一比，哪邊多，哪邊少？生答後課件出示詞語多、少並補充完整第二小節句子。

（4）、打手語讀句子。

（5）、板書：群

（6）、出示補充的圖片和數量片語並講解：我們還可以說「一群鳥、一群羊、一群螞蟻、一群大雁」等等。

（7）、再來觀察一下，我們身邊還有什麼可以用多、少來比較？（師舉例：聽課的老師有多少人，上課的學生有多少人；糖和棗的數量對比；學生文具數量的對比等等）

2、我們來看第三組圖片。

（1）、教師出示蘋果和棗的圖片，並拿出實物，讓學生自己上來比一比，師指導：①比什麼？（比大小）②哪個大？哪個小（蘋果大，棗小）③一（）蘋果，一（）棗（板書：個、顆）④師生齊說句子後課件出示完整句子並朗讀

（2）、師啟發：除了「一個蘋果」，還有一個梨，一個香蕉，一個橘子，一個西瓜，等等；「顆」平時用得比較少，除了課文中的「一顆棗」，還有（出示圖片）：一顆扣子、一顆心、一顆星，一顆糖等等

3、我們來看第四組圖片。

（1）、教師出示杏子和桃的圖片，問：誰上來比一比？（師指導並重點演示「堆」的意思：一堆棗、一堆粉筆、一堆糖）

（2）、師出示第四小節句子並指導朗讀。

（3）、板書：堆

（4）、拓展：我們常見的還有（出示圖片）一堆蘿卜，一堆西瓜，一堆西紅柿，一堆白菜等

（五）鞏固練習

1、師：理解了課文的意思，下面我們來朗讀課文，注意口形要正確。（多種形式朗讀課文：師生齊讀、對口令讀、分男女讀、師生對讀。）

2、我會說：（看圖把句子補充完整）

一邊（多），一邊（少），一個（大），一個（小），

一盒（橡皮）一把（刀）。一（個）西瓜一（顆）棗。

（六）課堂小結

今天，我們理解了「大」「小」「多」「少」的意思，學習了一些帶有量詞的短語，希望同學們在平時的生活中要多觀察，多思考，學會運用我們所學的內容，相信大家的語言會更優美，更生動。

（七）布置作業：

1、朗讀課文，背誦課文。

2、抄寫課文中的數量短語。