1. 如何上好語文課 作文
如何上新學期的第一節語文課
第一課非常重要，既關繫到新老師在同學們心中的形象，又直接影響他們今後的學習興趣和熱情。一定要精心准備，一炮打響，讓學生在很高的層面上重新認識語文課的不可替代的價值，並從此「死心塌地」的愛上語文。這便是語文教學成功的第一步——甚至是一多半了。
我每教一批新生，前兩節從不忙於講新課；而主要是調動學習興趣，講明學習意義，介紹學習方法，等等等等——我戲稱之為「磨刀課」。
關於語文學習的價值、意義、重要性——對高一新生也要講，而且要大講特講，因為他們在初三時因為「應試教育」已對語文產生了深深的誤解甚至反感。
要讓學生對語文產生前所未有的好感，讓他們明白：語文學習除了關乎其前途命運。更關乎其生命質量。
1高考怎麼改革語文也是穩居榜首——永遠的「三分之一」。
2立身處世之本，建功立業之基。
3形成民族強大向心力凝聚力的「磁核」。
4是精神的建築師、心靈的守護神。
5生命的別名。
還可參見夫子有關論文之節選：
第一．激發興趣
針對學生興趣不濃、消積被動的學習態度，我總是首先激發他們學習語文的濃厚興趣和強烈慾望，讓他們產生強大的內在動力，產生不學不行、欲罷不能的心理需求，以高漲的熱情積極主動地投入語文學習，自覺地彌補自己的貧乏。
在激趣方面，我總結出這樣幾點經驗：
一是一定要上好面對每批新生的第一節語文課。這節課要讓學生對語文產生前所未有的興趣和認識，產生「同行十二年，不知木蘭是女郎」的審美驚訝：哦，原來，我們的母語，我們學習和使用了這么多年的漢語是如此的美妙、神奇呀!為此,我個人創作了一篇抒情散文《我愛你，漢語》，又搜集了《漢字，奇妙的精靈》(說明文)、《妙不可言》(雜文)、《華語情結(節選)》（余秋雨《文化苦旅》）、《聽聽那冷雨(節選)》（台灣餘光中，見《港台抒情文學精品選》）等激趣資料，逐次用來，效果非常之好。
二是在其後的教學活動中，要不斷保護和強化最初激發出來的興趣，使之更加濃厚持久。具體方法有:①以趣激之,②以智激之,③以情激之,④以境激之，⑤以美激之。（詳見筆者專論《語文學習興趣的激發與培養》）
三是要時刻用一個美好的能力目標來激勵學生。高爾基說過：「一個人追求的目標越高，他的才力增長得越快。」面對每批新生，我都首先讓他們把爭做「五一居士」，做為語文學習的最高目標、畢生追求。我所說的「五一居士」，是指能夠達到「①一手好字、②一張鐵嘴、③一肚子名篇佳作、④一筆好文章、⑤一顆永遠年輕的心」這樣五條標準的人。語文教學要是能把所有學生都培養成這樣的「五一居士」，我認為那已是最大成功。（詳見筆者專論《培養語文能力，塑造「五一居士」——我的語文素質教育觀及實踐》）
美好的目標，常能激發出學生持之以恆、自覺學習的強大興趣和動力。
2. 如何教小學語文作文
如何寫好作文
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，加上你平時的積累。這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、學會引用名人名言，古詩詞句。會給你的文章增添色彩。
6、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
3. 怎樣才能做好作文老師
何為語文?何為語文教學?何為語文教師?師者,傳道、解惑.教師是語文教學的關鍵,傳道者是授業的關鍵.
語文不是「誤盡天下蒼生」,不是「學生的桎梏、文學的悲哀、國學的墓地」.語文是師生共同的游戲,只有贏者,沒有輸家；語文是師生共同的生活,只有平等,沒有勢利；語文是師生共同的追尋,只有得到,沒有失去.當學生走出校門,帶走的,是睿智的頭腦、健全的人格、高尚的情操,還有一雙發現美的眼睛；留下的,是永恆的美好記憶.語文本身就是一種智慧,教學活動是教師通過個人智慧以語文智慧啟迪學生心智的過程,智慧碰撞,文明傳承.教語文,更多的時候是傳遞信念,樹立信心,要永遠讓學生充滿想像和期待.語文就是生活,是我生存的方式,使我求得內心平衡,是我與世界溝通的媒介.語文課的意義不僅僅在於交給學生某種技能,更重要的是,它通過一篇篇凝聚作家靈感、心血、激情、思想,能夠代表人類靈魂的文字,潛移默化地影響一個人的情感、情趣和情操,影響一個人對世界的感受、思考及表到方式,並最終積淀成為他們精神世界中最基本的、最深沉的價值觀、人生觀.語文課堂體現人文底蘊和人文價值,突出對人的陶冶和教化功能.國學精髓在語文課堂發芽生根,熏陶學生,讓學生在詩意的語文課堂中成長,在語文生活中成人.
要達成上述的目標,除了勤奮,熱情,激情外,我個人認為,教師的素質是最為重要的.努力把書教好,當一名較為出色的老師是遠遠不夠的,是不能適應學生成長和發展的需求的,也不能適應未來教育和社會發展的需要.全國的一些名師授課,整個課堂猶如流淌著的柔美的音樂,給人以美好的藝術享受.一言一行幻化意境,一揚一頓都展現學者的魅力,讓大家沉浸於思維的海洋和情致的天空里,名師們是學者型語文活生生的樣板.
語文新課標提出：「要增加學生的文化積淀,提升學生的文化品位.」這就要求語文教師引導學生養成學習語言文字的方法和良好習慣,讓學生去主動閱讀感悟中華民族優秀的傳統文化,體驗優秀文學作品的語言魅力,吸收語言精華,提升文化品位,沉澱文化內涵.語言是智慧的載體,當一個人有了較高的語言能力和文學修養後,往往會激活、挖掘出他在其他領域的潛能.古今中外很多在青史上流芳百世的科學巨人、藝術大師,他們為人類社會的進步和發展做出不可磨滅的貢獻.他們在各自的領域里創造了令人仰望成就,引領時代風騷,而他們在文學上的造詣也是他們成就偉業的重要因素.網上流行的於丹教授給學生說的每一句話都有哲理,帶給學生的是終身受益的精神食糧.可見要做優秀的語文教師,就必須樹立終生學習觀和發展觀,不斷提高自己的文學修養和文化品位,做一個儒雅的學者.縱觀學者型名師的成長歷程,不難發現要達到這個目標,就要做好以下幾點：
一、大量的閱讀書籍
唯有大量閱讀,才能使自己思想通達,視野開闊,才能體味到哲人和大師們著作里宏深的思想,才能完成對人生和生命的思考,全身心地體驗生命的深邃,達到自我心靈的升華.只有讀書才能看到大家指點江山、激揚文字的才情；才能看到作者中流擊水、浪遏飛舟的意氣；才能感受到名家的魅力和思想；才能體會到名家的內心世界和文化底蘊；才能觸摸到文豪的獨特思想和敏銳視角.一個語文老師如果不讀書,語言能力必然貧乏無力、蒼白無趣,站在講台上也充其量是一個說文解字的教書匠.成為學者型的語文教師,必須多讀書,讀好書.
二、經常地練筆寫作
現代教育有一個奇特的現象,語文老師不會寫作文.試問,一個老師都寫不出作文,怎麼教學生寫作?在教學的實際中,我特欣賞寫下水作文的語文老師.語文老師只有經常練筆,經常寫作,才能給學生以師范,給學生以導向,給學生以榜樣,從而提高語文的教學質量.而且一位語文教師只有經常動筆,才能寫出有質量的教學經驗文章,才能輔導自己的學生寫好作文,才能真正成為一位優秀的語文教師.
三、精湛的專業知識
一個優秀的老師,就是本學科的知識的專家.老師,只有具備了精湛的專業知識,才可能成為優秀的老師；老師,只有具備了精湛的專業知識,才能成為學者型的教師.學者型的教師要求有獨特視野的教育觀、文化觀；有自己的見解；有關注和思索社會和教育世界裡人和非人、合理的和不合理的種種現象,形成自己觀點的能力；有自己的教育思想和理念.只有這樣,才能帶給學生深刻的影響,提供給學生一個方向性的指示,引導學生朝著真善美的終極目標行進.
四、豐富的語文課堂
教師的陣地就是三尺講台,教師的舞台就是課堂教學.在網路視頻里看那些學者型的名師上課,明顯的感到課堂節奏行雲流水,知識傳授水到渠成,師生配合水乳交融.知識演繹精彩,師生定格永恆.一個學者型的語文教師,就應該建立富有個性色彩的課堂,建立豐富多樣的課堂文化.因為這樣的課堂才富有吸引力和生命力,才合乎教師的個性發展和生命個體生長的需要.
努力使自己成為一個學者型的語文教師,這是時代對語文教師的要求,是新課改的要求,是中國教育改革的呼喚,更是培養21世紀具有世界競爭力人才的迫切需要.爭做學者型語文教師,應該是每一位語文教師的發展需要和人生定位.
4. 語文老師怎麼講作文課
語文老師在教低年級段的作文課時，比較重視讓學生把字寫好和擴展思維，但往往會忽視一個問題就是，講。很多小學生在語文學習的過程中，常會有這樣的學習問題：作文不會寫，肚子里有話卻寫不出來。家長一著急，就讓孩子抄範文，以為這樣既能鍛煉書寫，也能學習優秀作文的優點，提高自己的寫作能力。但是低年級段的小學生，有一個學習特點，就是基本是不理解寫作技巧的。語文老師不能講技巧，而是應該幫助學生去理解什麼是寫作文，把心裡的話，想表達的意思寫出來。
所以一二年級的寫作練習都是看圖說話這一類型的練習，大家可以畫重點，看圖說話，是說，也有看圖寫話，是寫。通過圖片的展示，給小學生以提示，在每一次看圖說話課上，我都是先讓學生們來說。因為我覺得，低年級的作文課，讓學生學會講、說比學會寫更重要。只有會表達，知道自己說了什麼，老師才能幫助你梳理邏輯，讓同學們的寫作信息大增，而不是直接去寫，字不會寫、不知道寫什麼，讓學生的學習自信大打折扣。那麼老師和家長在輔導低年級段的小學生，寫看圖說話類的習作練習時，該怎麼讓孩子張嘴去講呢？
1、 時間、地點、人物、事件作為講的預熱
作為看圖說話寫作課的標配，那一定是按照教學目標的要素來對學生進行訓練。時間、地點、人物、事件作為講的預熱，雖然是有圖、有老師的設定、還有其他同學的回答範本，但仍有不少小學生很難流暢地按照時間、地點、人物、事件的回答模板進行講述。通常這樣的學生，確實在日常表達能力上稍有欠缺。所以老師就需要引導學生，先講出來，不管講得好不好，先讓學生張口，這點是非常重要的，敢說，就是寫好作文的第一步。
只要學生願意說，我們老師就應該展開第二個教學目標，分享和討論，學生說一說，老師也來說一說自己看到圖片的想法，師生之間的交流就是一個互動。當然老師要把握好自己講述的一個度，因為很容易就給學生一個誤導，會按照老師的想法去發散思維。那我們還可以和同學們一起討論，但是討論還是要以自由講述為前提，老師不做正確和錯誤的評判。講述，是需要學生去習慣的一個表達方式和學習方式，我們老師不能打擊學生的表達積極性。
2、 多聽講故事，讓孩子們主動分享
有寫看圖寫話課上，我會針對講課的圖片，找一些音頻資料。讓學生們先聽聽音頻，體會一下用聲音講故事。多聽，在語文學習的過程中就是培養語感。聽過了，我們就對語言有一個模塊印象了，接著我再讓學生們分享，分享聽過故事的感受。這就是讓學生們張口的第二步，主動去表達。敢於表達沒有別的方法，就是通過一次一次講的積累，去體會分享所帶來的學習快樂。有分享就有認同和反對，老師應該幫助學生去梳理和歸納分享的內容。
多聽講故事，一起分享，是看圖說話課上的一種教學方式，讓學生談自己的看法，就是在幫助學生理清寫作的思路，給學生溝通的一個渠道，把心裡的想法釋放出來。而不是直接釋放在作業本上，有了分享的思想碰撞，能夠啟發和激勵學生們去想像，也能吸取其他同學的優秀想法再去主動思考。這就幫助學生們去整理自己的想法，順利的把想法轉化成文字，寫出來。
3、 老師對學生應該鼓勵，講沒有標准答案
老師對於學生的講述和表達，應該鼓勵，有表達困難的學生，是需要很長一段時間來適應和改變，邁出敢於表達的第一步，可能很難，但是只有多講、多聽的積累，才能幫助小學生最終會寫。面對同學們的表達，可能有些不是那麼准確，老師不應該馬上批評，而是給予鼓勵和引導，激勵他們多說。家長也需要配合老師，多給孩子一些表達的機會。
因為講是沒有標准答案的，看圖說話也沒有唯一正確的答案，我們的練習結果，就是讓小學生把表達能力提高起來，這樣作文才會寫得生動。語文老師們應該有這樣的教育反思，低年級的作文教學不是一定要讓學生寫出多少字、多流利順暢的文字，而是清晰的表達才最重要
5. 如何做好一名語文老師作文
老師要具有良好的師德。要倒給學生一杯水，老師必須具備一桶水。從一桶水裡倒出一杯水才顯得充實、豐滿。老師要講好課，首先要備好課。特別是年輕的語文老師，備課要備得詳盡些，最好把每句話都寫出來，這就是教案。演戲和講課有些相似。演員是背劇本，好劇本產生好演員。講課是背教案，教案寫得好講課效果就會好。實際上，講課無定則，只要功夫在，想怎麼講就怎麼講，想怎麼發揮就怎麼發揮，象小橋流水，自然形成風格。
要當好合格的語文老師，就要學習。怎樣學習，學什麼?學生學什麼，老師就先學什麼。學生要寫作文，老師就要先寫作文。老師寫不好也不要緊，要象學生那樣非寫不可。長期不寫，老師就不會寫了。老師不會寫作文，改學生作文就會點金成石，豈不悲哉?老師要學生寫**記，老師自己也應當寫**記。天天都寫，連續不斷，把每天講課的心得都寫下來，長年累月，就是一本教學經驗集，何而不樂呢?中國教育家陶行知說：「要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。」這話說得何等好啊。老師工作與其他行業工作性質不同，老師的責任重於泰山，老師自身素質和思想品德修養，決定著一個國家的前途和命運，不管遇到什麼樣的困難，老師都應該潔身自好，為建成和諧社會和培養人才貢獻力量。
首先語文教師要有豐富的知識，不僅僅是語文知識，還要有歷史、地理等方面的知識，也就是知識的整合。只有老師的知識豐富了，才會教出好的學生。其次就是語文老師要把母語教好，比如寫字吧，一個小學生連中文都寫不規范，又怎能學好其他知識呢？還有拼音，要讓學生寫正規，不要龍飛鳳舞。最後老師自己也要不斷地學習，豐富自己的頭腦，如若不然，我們就遠遠落後於學生了。
語文教師要有深厚的文化底蘊，熱愛學習，不斷向傳統文化學，向先進文化學，讓語文課堂永遠是有源之水、有本之木。要有誠實待人、寬厚仁愛之心。
熱愛生活，熱愛語文，熱愛我們偉大的教育事業！
6. 語文課堂老師會教如何寫作文的嗎會講解寫作的方法和技巧嗎
1、學生要想寫好作文，大量的閱讀和積累是必不可少的。建議您多讓您的學生接觸作文書和名著。叫他們適當地做筆記，把好詞好句歸起來，等他們寫作的時候，叫他們適當地運用起來。建議您多帶他們出教室觀察生活中的事物，積累寫作素材，或是叫他們自己關注生活。
2、讓他們多做寫作訓練，多寫作文，但不可以太多，否則就是反效應，會導致他們厭寫、怕寫。
3、用心寫作，只有用心寫出來的作文才能打動人，所以您要告訴他們要「用心」寫作。
4、作文要經常做，必須有關注，培養學生的發表欲。
以上只是幾點培養學生寫作的建議，至於如何上好作文課，在國家級小學語文教學大師於永正的《小學語文課堂實錄薈萃》里有詳細的小學作文課堂實錄，希望你好好閱讀、體會，對你的作文教學大有益處。
7. 如何教好初中語文作文教學
首先要在平時上好閱讀理解課，鼓勵學生多開展有益的閱讀。古人說，功夫在詩外，作文提升之道與此同。
第二是加強作文指導，最好是比較系統地進行從審題、選材、布局等專題之指導，指導者還可多找中考滿分作文，分析與賞析，汲取精華，必有收益。
第三是培養學生養成多寫多練得習慣，鼓勵學生養成寫日記或周記的習慣。拳不離手，曲不離手，多寫是必須的。
8. 很想知道，大家的語文老師怎麼上作文課的
模仿，消化，融入自己，升華。
對於寫作文，如果真沒有什麼好的方法的話，可以先模仿自認為寫得很好的作文，找出其中的出彩的亮點，自己加以琢磨，多寫寫同樣的的語句、格式，寫作文自己是寫自己，這樣才能下筆千言，加以別人好的格式與融入自己的語句，作為也就不會離題萬里。
以致到達，最高的境界，我手寫我心。