❶ 語文九年級下冊單元寫作文
人教版初中語文每單元作文題目 七年級上冊 第一單元——以「這就是我」為題，寫一篇500字左右的作文，盡量寫出自己的個性。
第二單元——在以下題目中任選一題，寫一篇作文。 1.「生活處處有語文」給我的啟示2.我從 中學到了語文（橫線上可以是「報刊」「影視」「游戲」「聊天」等詞）3.關於規范街頭用字的建議4.效益熒屏錯別字 第三單元——請你自擬題目，寫一篇作文，描摹現實世界或想像世界中的一種景緻， 希望你能把自己的情感融入字里行間。
第四單元——圍繞「月球」這一話題，展開想像，寫一篇五六百字的文章。 第五單元——下面三項活動中任選一項，先與他人交流，然後寫成作文。
1.請以「老照片的故事」為題，寫一篇作文。2.請你選擇自家最有意義的一件物品，向家人仔細詢問它的來龍去脈，然後自擬題目寫一篇作文，敘述一段家庭往事。
3.請你代王子軒再給孫萌寫一封信，詳談自己的看法。（孫萌對母親不滿，覺得媽媽對自己管的太多太煩，他甚至想離家出走，遠離嘮叨的媽媽。）
第六單元——在下面兩題中任選一題。 1.在上述討論的基礎上，寫一篇作文，題目自擬。
例如，「人類起源概說」「『神創論』可以休矣」「人類起源神話的魅力」「『外星人說』之我見」。2.我國國寶「北京人」頭蓋骨在抗日戰爭時期不行失蹤，舉國為之震驚。
請搜集有關資料，寫成一篇作文，題目就叫「國寶失蹤之謎」。 七年級下冊 第一單元——請從下面三項活動中任選一項。
1.請把你遇到過的煩惱列個清單，選擇自己最苦惱的一件事或幾件事，仔細做些分析，與同學交流一下，然後寫一篇日記，爭取給你的煩惱畫上一個句號。2.話題「回收成長的煩惱」，采訪身邊的成年人，采訪內容：你在少年時期曾經有過煩惱嗎？是怎樣對待那些煩惱的？現在重新審視，你怎樣評價當年的那些煩惱？通過采訪，就這個問題與他們做些交流，然後寫成一篇作文，題目自擬。
3.常君說自己心裡很煩，不適應省城的生活環境，與同學溝通也很困難，缺少知心朋友，等等。請你設身處地想想他的苦惱，寫一封信，幫助他化解煩惱，爭取說的入情入理，使人信服。
第二單元——下面幾項內容供選擇1.以「我心中的黃河」為題，寫一篇作文，抒發你對黃河的感情。2.1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的並不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發著一股刺鼻的臭氣„„假如你目睹這種情況，會想些什麼呢？自擬題目寫一篇作文。
3.寫一則周記，總結一下參加本次活動的收獲。 第三單元——輕易你最崇拜的名人為話題，寫一篇作文。
題目自擬，文體、字數不限。 第四單元——現在，就從一下話題中任選一個，寫一篇作文。
1.介紹你所知道的某一劇種（最好是你的家鄉戲）的歷史發展概況和基本特點，要做到條理清楚，言簡意明。2.選擇你喜歡的一出戲，就其主要情節發揮想像，編寫一個小故事。
3.在你看戲、聽戲、學戲的過程中，你一定有些感想或者有趣的經歷，把它們寫出來。 第五單元——通過本單元課文的學習和以上活動，你對探險可能有了進一步的認識。
現在，就以探險為話題，寫一篇作文，題目自擬，體裁、字數不限，要盡量寫得生動，有意思。 第六單元——與馬共舞（以下兩題任做一個） 1.從你收集到的與馬有關的資料中選取一則自己最感興趣的，改寫成一個小故事，力求把事情發展的經過敘述清楚，不少於500字。
2.以「馬，人類無言的朋友」或「馬，我為你哭泣」為題寫一篇作文，談談你在這次活動中的感想，恰當引用一些自己收集的資料，文章應不少於500字。 八年級上冊 第一單元——在以上活動的基礎上，寫一篇作文，可以是： 1.繼續這次開展某一項活動的經過。
2.分析、評論某一件大事或某一個問題。3.想想未來的尖端武器和戰爭。
根據具體情況確定文體，字數不限。 第二單元——自擬題目，以「讓世界充滿愛」為主題，寫一篇記敘文，不少於500字。
要求中心明確，條理清楚，詳略得當。盡量寫出自己獨特的體察和感悟。
第三單元——思考、調查與研究（第1題必做，第2、3題選做） 1.你走過的一些橋，也許只是「步石」橋、獨木橋，也可能是高大堅固的鋼筋混凝土橋，可能已經有些年頭，也可能新修建不久。不管怎樣，它們都各有作用，在構造及建築材料上各有特色，請仔細觀察它們，並了解、搜集有關它們的修建情況等資料，寫一篇500字左右的介紹性文字。
2.面對四通八達的立交橋，就是經驗豐富的汽車司機有時也會覺得無所適從，試就家鄉城市裡某座立交橋寫一篇「司機指南」式的短文，400字左右。3.為了保障車流順暢和行人安全，城市裡在一些交通繁忙的地方建起了人行天橋，可是你不難發現，不少行人卻在馬路上橫沖直撞，對天橋似乎視而不見，原因何在？請就此做一些調查，並提出解決辦法，寫成一篇500字左右的文章。
第四單元——以上活動都為你提供了多角度考慮、分析問題的機會，與同學共同探討問題、相互交流啟發的機會。在充分討論的基礎上，自擬題目，寫一篇文章，500字左右。
要求觀點明確，材料充實，。
邁著沉重而又有些雜亂的步子走在回家的路上，心中想著老師和我說的那句話：「無論何時都要主動把握好節奏。」看了看手中緊緊地攥著的剛發下來的試卷，試卷頂上的分數顯得十分刺眼。內心是說不出的愁苦：「難道我的節奏把握得不夠到位嗎？
我抬起頭看看天，頭頂上的天空是那樣的藍，藍得是那麼的晃眼，好似對我深深地嘲諷，就這樣帶著一路的譏笑我回到了家……
輕輕地推開家門，靠著大門，痛苦地垂下頭，雙腳幾乎失去站立的勇氣。想著那將面對母親那雙和藹的眼睛，我的心在傷痛中沉陷，因為我從來就是媽媽的驕傲啊！但這次……
「考砸了？」耳邊突然傳來母親熟悉的聲音。我驀地抬起頭，不知何時，媽媽已經站在我身邊。「是的，老師說我沒有把握好節奏，但我真的不明白……」我沮喪地扯著頭發蹲了下去。等待著暴風雨的降臨。
一：話題作文：感悟自然 談談你對大自然的感悟 要求：1.可以借一個或幾個事物或景物來引發議論。
2.要對引發議論的事物過景物作形象具體的描寫，最好能是感悟、思考的結果。4.題目自擬，字數不限。
二：話題作文：記下你心中的美 要求：選取給你留下深刻、美好印象的人或事來寫，寫出這些人或事「美」的特點；題目自擬，傳達出「美」的感染力。 三：寫一篇小評論 要求：試寫一篇書評、影評、劇評或畫評，題目自擬，字數不限。
四：我和親人的故事 要求：要寫自己和親人之間最感人、最難忘的事，情節要完整，敘述要清楚。 五：描繪二十年後的家鄉 要求：要有大膽豐富的想像，想像最好有一定的現實基礎或科學依據；既要寫物質生活的變化，也要寫精神風貌的變化。
六：草擬一份合同 七：畢業寄語。
(1)《我給自己畫張相》
今天下午的第一節課就是美術課，老師叫我們給自己畫相。我很高興，因為我們這星期的作文也有這個題目，正好我可以順便也做了，這該叫一舉兩得了。
我先拿好畫本和畫筆，先想一想自己的長相吧，還真有點難度，我只能依照鏡子里和照片上的我來畫吧！
哦！我拿起筆小心翼翼的畫起來，心裡想千萬別畫歪了，本來是一個很漂亮的小女孩，畫歪了不就很醜了嗎？
先畫上我的臉部，我是橢圓型的臉，再畫上眼睛和眉毛，高高的鼻子和嘴巴，我的嘴比較大，可是我想畫小點，因為這樣就好看了，可是這樣會是真正的我嗎？想一想，還是畫實在的吧！不一會我就把我的全身畫好了，呵呵……我該畫衣服和褲子了，畫什麼呢？就畫我夢想中的吧！我可以畫著我的長頭發，穿著很漂亮的裙子。
整整的一節課，我終於把自己畫好了，我小心的拿起畫紙，呵呵，很不錯嘛！
(2)《我給自己畫張相》
她性格外向，喜歡跟別人接觸，愛交朋友，班上幾乎每個同學都是她的朋友。她愛跳舞，愛搞一些惡作劇，常常弄得大家哭笑不得。她還十分喜歡玩具熊和洋娃娃，沒事兒時，就抱著它們，和它們說悄悄話。琴棋書畫她都愛，卻樣樣不精。不信，你聽我往下講
這可是她最好的夥伴。每天回到家後，總是坐在好夥伴的跟前，和它談談（彈彈）車爾尼599；，談談（彈彈）音樂課所學過的歌曲。每當她遇到不高興的事兒時，便和這個好夥伴談（彈）心，這樣，她又把許多不快拋到九霄雲外去了。當她高興時，她也要和好夥伴交流交流，把自己的快樂和好夥伴一同分享。所以，琴；是她密不可分的好夥伴。
棋
棋是她的快樂寵物；，每天幾乎都要和棋打交道。她會的棋類也不少：象棋、跳棋、五子棋、飛行棋等。爸爸，來，咱倆殺一盤 ；媽媽陪我玩一盤兒吧 求求你了。；你聽，她又在死纏硬磨了。爸爸媽媽被她纏得沒了辦法，只能陪她玩一會兒快樂寵物；。有時，她贏了，便高興得一蹦老高；有時，平局，她便要求再來一盤，非得分出個勝負；有時，她輸了，就不管快樂寵物；，去找好夥伴琴，談（彈）心去了。棋真是她名副其實的快樂寵物；、書
她形影不離的好朋友
1、我在不同的季節里會呈現出完全不同的情致，請你選擇一個季節中的我作為描寫對象，抓住帶給你的某一種突出的感覺，寫一篇抒情文章.2、以「笑對失敗」「善待他人」「競爭與合作」為話題，寫一篇演講稿.3、希臘神話中，獅身人面的女妖斯芬克斯給俄狄浦斯出了一個謎語：「早晨四條腿走路，中午兩條腿走路，晚上三條腿走路，這是什麼生物？」俄狄浦斯馬上回答：「人呀！」——我們步入青春，可以說開始用「兩條腿」走路了，請以此為話題，寫一篇作文.4、近十年的學習生活幾乎天天與書籍打交道.拿起你的筆，寫你讀書的故事，讓同學們分享你的快樂，分擔你的憂愁；或者發表你對讀書的獨特感悟、體驗和見解，與同學們交流.5、中學生雖然還屬於無收入階層，但據調查表明，在有的地方已經成為消費領域的強勢群體.那麼，你的同學消費狀況到底怎樣？造成這種狀況的原因是什麼？其中潛伏著那些值得深思的問題？親就這些問題對本校同學做一次調查.調查前，要明確調查范圍、目的、內容，設計好調查表；調查後，認真統計有關數據，寫一篇調查報告.6、自選角度，自擬題目，以風流人物為話題，寫一篇作文.全是我一個字一個字打得呀……………………。
九年級下冊第一單元作文：腳踏一方土 細細數數，一一理理，數十載的生命旅程，除了短暫的外地旅行，幾乎沒有離開過這片土地——休寧。
高校求學是在屯溪，屯溪千百年來就是休寧一孩子，只是建國後脫離了母親的懷抱，獨立門戶，成為黑馬，與休寧的聯系依然是血肉相連，難舍難分。 深深地感謝這片土地。
是她賜予我生命，養育了我身心。我生命的每一部分，都是她給予的，我是這片土地的一個細胞、一粒塵埃，微不足道，「渺滄海之一粟」。
「低到塵埃里，不敢高聲語」。生為休寧人，死亦休寧鬼。
深深地敬畏這片土地，每當仰頭看她，猶如匍匐在高聳入雲的珠穆朗瑪峰腳下，有種朝聖之感，半點褻瀆不得。 這是一片凈土。
三省要沖，三江源頭，2151平方公里。滿眼皆綠，萬山聳翠，青翠欲滴。
五龍山脈、黃山余脈、白際山脈，是她堅硬的骨骼。六股尖、齊雲山、五龍山，是她高昂的頭顱。
茂林翠竹是她飄揚的秀發，率水、橫江是她強有力的動脈，千溪萬壑是她纖細的毛細血管。這里山水相依，馬頭飛檐，天人合一，人間仙境。
因為綠，所以凈，滲出的是汩汩甘泉，清澈甘甜，澄碧如練，沒有污染，水質一流。有人曰：休寧的水，是休寧的財。
一語點撥，茅塞頓開。既要金山銀山，更要青山綠水。
這是一片厚土。橫江率水的乳汁，哺育兩岸黎民，潤澤百代。
千百年來，人中豪傑，社會賢達，名流巨擘，風起雲涌。無徽不成鎮，無休不成典，創造財富神話，誕生商界傳奇，早在明代便有了「金休寧」一說。
海陽四大家，獨樹一幟領畫壇；朱升九字策，輔佐明太祖成皇業；戴震編四庫，卷帙浩繁傳天下；戈琨化首登哈佛，佈道揚我華人威；清華校長周怡春，「厚德載物，自強不息」，校訓成經典。一十九狀元，華夏首邑領 *** ，蔚然成風。
這是一片紅土。長夜漫漫，神州如墨。
方誌敏將軍北上抗日，播撒革命火種，點燃信念的火焰。六股尖山中石屋坑，皖浙贛省委常駐，指導三省健兒，打土豪，分田地，唱紅歌，百姓歡。
汪村大屠殺，血染率水河。梓溪村民造武器，做衣服，保供應。
拋頭顱，灑熱血，休寧兒女不甘後，支援前線沖在前。 讀萬卷書，行萬里路。
在我看來，這片土地就像是一本書，一本厚厚的、神奇的書。這些年，我一路跋山涉水，遍訪城鄉僻壤，交結布衣百姓，窮其生命去閱讀，一頁一頁地翻來，感覺總也讀不夠。
修道齊雲山，拜學狀元城。無數次登臨白岳，賞天然太極美景，在摩崖石刻中，參初高中海量作文大全 小升初 中考滿分 高考滿分 高考零分 悟天開神秀，亘古一絕。
在香煙裊裊的道場中，感悟「一生二，二生三，三生萬」生命哲理。雲岩湖畔，觀天下奇觀——天生橋中「玉兔搗月」。
狀元廣場上，品海陽八景，聽晨鍾暮鼓。大小金榜前，解讀當年的「十年寒窗無人問，一舉成名天下知」的榮耀與顯達，解讀千年科舉的故事。
海陽大戲院內，絲竹悠揚，水袖長舞，餘音裊裊。 更多的時候，我行走在這片土地上，用雙腳丈量著土地，徜徉在率水橫江兩岸，攀高山，尋奇景，訪古村。
龍井潭前，體味三江源頭第一瀑非凡的氣勢；浙嶺之巔，尋找吳楚分源的歷史滄桑；呈村花海上，體驗天人合一的神奇造化；江南秘地白際山中，發現一片神奇的美麗。邊走邊看，邊走邊談，一個個民間故事，一個個歷史掌故，在閑談間鋪漫，在古樹藍天間飄盪。
喝一口泉水，爬一段徽州古道 ，只覺天地頓然開闊。聽那些普通百姓的故事，訴說著人生的痛苦和歡樂，真實、真誠、真心，張揚著真善美的人性，總讓我淚水漣漣。
這是一片鍾靈毓秀、人傑地靈之地。 這更是一片熱土。
徽杭、合銅黃、黃塔桃高速的建成，讓休寧與外界融為一體，京福高鐵即將開通，讓休寧與世界天涯咫尺。這里是休閑養生之都，宜游宜居宜業之地。
一撥又一撥的遊人潮水般湧入，三溪、鹽鋪、黃村，遊人如織，歡歌笑語。狀元古城內，一座座高樓你爭我趕，舍我其誰。
開發區內，高新企業如林，馬達轟鳴，凱歌高奏。 痛著你的痛，樂著你的樂，悲著你的悲。
我與你同呼吸，共命運。是這片土地賜予我靈感，是這片百姓給我營養，我要為他唱來為他歌。
這片土地遭殃了，我心痛許久。記得去年6、9洪災的第二天，我徒步奔赴革命老區梓溪村，當看到肆虐的洪水像是猛獸，將道路沖毀，民房淹沒，部分房屋倒塌，家中積土兩尺多厚。
86歲的老游擊隊員汪志平老人家的柴房倒了，正房被撞開了一個2米多高的大洞，一家人在雨水中救災，面對著身上沒有一點干處的老人，我眼圈紅了，淚如雨下。 毀地一時半會，護地千辛萬苦。
但留方寸地，留與子孫耕。我們要保護這衣食父母，一土一木，一沙一石，一花一草，一鳥一蟲。
土地是懂得感恩，誰善待它，它就會善待你。否則，就要遭受大自然的懲罰。
為官為民，當得摸摸自己的胸口，捫心自問。多一份理智，多一份良知，多一份科學發展觀，我們就不會將來有一天被子孫戳著脊樑骨罵。
綠色質量提升行動的實施，新安江流域生態補償機制的啟動，讓我們看到了無限希望，只覺春光燦爛。但我們的身邊依然還有不和諧的行為，如濫砍亂伐，電魚毒魚„„ 腳踏一方土，是感情，是責任，更是使命。
讓我們懈怠不得，。
人教版初中語文每單元作文題目 七年級上冊 第一單元——以「這就是我」為題，寫一篇500字左右的作文，盡量寫出自己的個性。
第二單元——在以下題目中任選一題，寫一篇作文。 1.「生活處處有語文」給我的啟示2.我從 中學到了語文（橫線上可以是「報刊」「影視」「游戲」「聊天」等詞）3.關於規范街頭用字的建議4.效益熒屏錯別字 第三單元——請你自擬題目，寫一篇作文，描摹現實世界或想像世界中的一種景緻， 希望你能把自己的情感融入字里行間。
第四單元——圍繞「月球」這一話題，展開想像，寫一篇五六百字的文章。 第五單元——下面三項活動中任選一項，先與他人交流，然後寫成作文。
1.請以「老照片的故事」為題，寫一篇作文。2.請你選擇自家最有意義的一件物品，向家人仔細詢問它的來龍去脈，然後自擬題目寫一篇作文，敘述一段家庭往事。
3.請你代王子軒再給孫萌寫一封信，詳談自己的看法。（孫萌對母親不滿，覺得媽媽對自己管的太多太煩，他甚至想離家出走，遠離嘮叨的媽媽。）
第六單元——在下面兩題中任選一題。 1.在上述討論的基礎上，寫一篇作文，題目自擬。
例如，「人類起源概說」「『神創論』可以休矣」「人類起源神話的魅力」「『外星人說』之我見」。2.我國國寶「北京人」頭蓋骨在抗日戰爭時期不行失蹤，舉國為之震驚。
請搜集有關資料，寫成一篇作文，題目就叫「國寶失蹤之謎」。 七年級下冊 第一單元——請從下面三項活動中任選一項。
1.請把你遇到過的煩惱列個清單，選擇自己最苦惱的一件事或幾件事，仔細做些分析，與同學交流一下，然後寫一篇日記，爭取給你的煩惱畫上一個句號。2.話題「回收成長的煩惱」，采訪身邊的成年人，采訪內容：你在少年時期曾經有過煩惱嗎？是怎樣對待那些煩惱的？現在重新審視，你怎樣評價當年的那些煩惱？通過采訪，就這個問題與他們做些交流，然後寫成一篇作文，題目自擬。
3.常君說自己心裡很煩，不適應省城的生活環境，與同學溝通也很困難，缺少知心朋友，等等。請你設身處地想想他的苦惱，寫一封信，幫助他化解煩惱，爭取說的入情入理，使人信服。
第二單元——下面幾項內容供選擇1.以「我心中的黃河」為題，寫一篇作文，抒發你對黃河的感情。2.1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的並不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發著一股刺鼻的臭氣„„假如你目睹這種情況，會想些什麼呢？自擬題目寫一篇作文。
3.寫一則周記，總結一下參加本次活動的收獲。 第三單元——輕易你最崇拜的名人為話題，寫一篇作文。
題目自擬，文體、字數不限。 第四單元——現在，就從一下話題中任選一個，寫一篇作文。
1.介紹你所知道的某一劇種（最好是你的家鄉戲）的歷史發展概況和基本特點，要做到條理清楚，言簡意明。2.選擇你喜歡的一出戲，就其主要情節發揮想像，編寫一個小故事。
3.在你看戲、聽戲、學戲的過程中，你一定有些感想或者有趣的經歷，把它們寫出來。 第五單元——通過本單元課文的學習和以上活動，你對探險可能有了進一步的認識。
現在，就以探險為話題，寫一篇作文，題目自擬，體裁、字數不限，要盡量寫得生動，有意思。 第六單元——與馬共舞（以下兩題任做一個） 1.從你收集到的與馬有關的資料中選取一則自己最感興趣的，改寫成一個小故事，力求把事情發展的經過敘述清楚，不少於500字。
2.以「馬，人類無言的朋友」或「馬，我為你哭泣」為題寫一篇作文，談談你在這次活動中的感想，恰當引用一些自己收集的資料，文章應不少於500字。 八年級上冊 第一單元——在以上活動的基礎上，寫一篇作文，可以是： 1.繼續這次開展某一項活動的經過。
2.分析、評論某一件大事或某一個問題。3.想想未來的尖端武器和戰爭。
根據具體情況確定文體，字數不限。 第二單元——自擬題目，以「讓世界充滿愛」為主題，寫一篇記敘文，不少於500字。
要求中心明確，條理清楚，詳略得當。盡量寫出自己獨特的體察和感悟。
第三單元——思考、調查與研究（第1題必做，第2、3題選做） 1.你走過的一些橋，也許只是「步石」橋、獨木橋，也可能是高大堅固的鋼筋混凝土橋，可能已經有些年頭，也可能新修建不久。不管怎樣，它們都各有作用，在構造及建築材料上各有特色，請仔細觀察它們，並了解、搜集有關它們的修建情況等資料，寫一篇500字左右的介紹性文字。
2.面對四通八達的立交橋，就是經驗豐富的汽車司機有時也會覺得無所適從，試就家鄉城市裡某座立交橋寫一篇「司機指南」式的短文，400字左右。3.為了保障車流順暢和行人安全，城市裡在一些交通繁忙的地方建起了人行天橋，可是你不難發現，不少行人卻在馬路上橫沖直撞，對天橋似乎視而不見，原因何在？請就此做一些調查，並提出解決辦法，寫成一篇500字左右的文章。
第四單元——以上活動都為你提供了多角度考慮、分析問題的機會，與同學共同探討問題、相互交流啟發的機會。在充分討論的基礎上，自擬題目，寫一篇文章，500字左右。
要求觀點明確，材料充實，。
❷ 初三語文作文
在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是我精心整理的初三語文作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
歲月如梭，光陰荏苒，我的初中生活已在不知不覺中過去了19年，我永遠不會忘記那背著煎餅上學走過的小路，永遠不會忘記那一起學習一起玩耍的夥伴，永遠不會忘記那串澀澀的桑葚……
我上初中是1983年，那時我家人口少，在生產隊掙的工分少，我清楚的記得有一年我家只分了60斤小麥。在如此貧困的情況下，父親還是毅然讓我上了當時縣里的最好的初中——寧陽一中。那時，沒有錢買自行車，十及里路來回跑著，身後背著兩個包，一個包里裝著課本，一個包里裝著煎餅。一個宿舍里如果有同學帶了豆子鹹菜，那是最大的奢侈，舍友會很快一齊分光，然後帶著十分的滿足討論起學習問題。那時，每個星期能吃上一頓5分錢一碗的大白菜就是很好的牙祭了！很多時候我都在想能吃上頓飽飯多好啊！
我永遠不會忘記那些學識淵博、人格高尚的老師。他們都很喜歡我這個苦孩子，在學習和生活中對我格外關心。記得語文老師靳老師多次找我談心，鼓勵我學好語文，這使我終於也走上了語文教學這條路。班主任寧老師觀察到我著迷於象棋，就教導我：「有好的愛好很好，但不能沉湎於其中。使我明白了萬物喪志、智勇多困於所溺的道理，這之後，我努力學習，終於以優異的成績考入了寧陽一中的高中。現在回想起來，我真的很感謝老師們，是他們指引我走上了人生的正確之途。
我永遠不會忘記那一串澀澀的桑葚。寧陽一中的西邊是洸河，河東岸有一片桑樹林，下午我們同學經常去讀書。那是五月的一個下午，我們發現有些桑葚開始紅了，青里透著紅，我們饞涎欲滴，馬上採取行動，摘下來便大把的塞進嘴裡。「哇，太澀了，還沒熟透呢！我們不約而同的大喊。「不好，看林的老大爺來了！不知誰一聲喊，我們不顧一切的飛奔起來，我竟然跑掉了一隻鞋。沒想到，第二天，那老大爺竟拎著一隻鞋子，挨個教室詢問，最後終於找到了我。我當時心裡非常感動，可一句感謝的話也沒有說出口。現在想起這件事，心中還十分的內疚，老大爺，您能原諒當時一個無知的孩子嗎？
現今32歲的我，回想起初中生活，真的是百感交集，既有美好快樂的幸福時光，也有生活困難的澀澀酸楚，但我終生不會忘記那段時光，它在我的人生歲月中烙下了深深的印跡……
1、上課要認真聽講，跟著老師走
2、選擇一本適合自己的文言文輔導書
3、學會適應初中生活
4、把基礎(字詞，古詩，文言文注釋，文學常識)打牢
5、多閱讀名著
6、注意總結文言文的知識
第一：主要是多看參考書，看字詞句。
第二：提高閱讀能力的方法就是上課聽老師講多記筆記，把作者的意圖整懂，明白他寫的是什麼，表達的是什麼。
寫作文不僅靠多讀書而且還要有寫作的基礎，就是寫議論文就要以一件事展開討論，比如這件事的好處壞處，對社會的影響等著手寫。
我認為上補習班沒用，本來上了一周的課還要補習，身體和心理都著不住，心情也就不好，上課就沒有激情了。如果真要上補習班，那就是班上的尖子生，像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。
第三：文言文要多注意實詞虛詞總結歸納，基本上參考書上有。
壯哉，猛士！
是誰？曾經彷徨，而後懷著滿腔熱情拿起筆桿子，向敵人的咽喉刺去；是誰？曾經吶喊，而後激勵著一代又一代有志青年，在鋪滿荊棘的道路上奮勇前行，追尋那一片光明；是誰？曾經傷逝，為的是無法一直做人民的孺子牛，為革命多做一件事。是您，魯迅先生！滄海橫流，您是識時務之俊傑；刀光劍影，您是永遠不倒的猛士！壯哉，您是千千萬萬人心中的巨人。
您的眉宇之間透著一股剛毅，一股正義，您敏銳的目光揭示了當時社會丑惡的一面！您看到了被封建傳統思想壓迫致死的祥林嫂；您看到了那位令人哀其不幸、怒其不爭的阿Q；您還看到了您兒時好友閏土怎樣變得麻木。於是，您把這些丑惡用紙記下，用筆代槍，擊中時弊，讓人們從夢中驚醒。您說過，國人的病需要用文字來醫，而不僅僅是葯。慢慢地，有人揉了揉睡眼，看到了污濁；他們在您的指導下站起來，革命，為自己，更是為了國家。這一切，都讓您看到了希望，您笑了，您看到一批批猛士如同您一樣准備上戰場！沉默呵，沉默，不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡！真的猛士敢於正視戰場上淋漓的鮮血，敢於面對慘淡的人生！
您猶如一輪噴著紅火焰的紅日，在平靜蒼白的天空中熾熱地燃燒，猛士的一生是不畏艱險的，在如地獄般的世界裡煉獄，在一次次為「劉和珍君」追悼時接受考驗，猛士呵，您也許是那隻將要涅的火鳳凰。
您疼惜青年，您的那兩本書是小售票員的希望。當您知道您身邊有點點革命的火種，您便會以持續不滅的熱情去關懷。您始終深信：星星之火，可以燎原！您為劉和珍君寫下了輓歌，「忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。」您何曾畏懼！殊不知，您的舉動會讓更多的劉和珍君站起來，到今天，若您仍在世，您便會看到革命的勝利所留下的輝煌。人們這樣稱呼您：猛士，一位不朽的文學巨人，一位流芳百世的精神巨人！
您的不屈不撓，您的堅定無畏，更像一面高舉的旗幟！時間的流逝可以洗去舊謎，但您——猛士的光輝將永遠銘刻在歷史中，在人們的心靈深處。壯哉！猛士，聽，人們前進的步伐……
同學你在哪?我們還是朋友嗎?還記得我們第一次認識的情景嗎?你可能會說記得啊。雖然我們相處的時間只有短短的兩年，我們相處的日子是快樂的。
記得的我是怎樣認識你的嗎?初一學校運動會的時候我帶了幾本漫畫，你輕輕拍我的背一下道：「能借我漫畫看嗎?」我笑著說「可以啊，沒關系你借吧。」你揚了揚手中的書「我看完啦就還給你。」我點了點頭。莫約一小時你一臉感慨的樣子「這漫畫我愛死它啦，還有沒有?借我看!」你感慨的樣子讓我有些哭笑不得我戲謔道「今天帶的.都被你「吃啦」沒有啦!」我本來只是想吊下你胃口沒想到你接下來說的話哦差點沒讓我笑死。「你家有沒有漫畫啦，嘿嘿……」看著你陰笑的樣子我好像「誤入虎口」的「小羊羔」但是你的下一句話我有些汗顏「你家有沒有了，明天在帶幾本漫畫書給我「啃」，「明天肚子等你的書啊」嘿嘿」……
第一次你給我留下你幽默的印象，我難過的時候你逗我笑，有哭有笑的真不好笑，有你和柳子的地日子我真的很快樂。雖然你初三不和我們在一起但是我們的心在一起，有你的日子有哭有笑那種日子一去不返很懷念。但我知道天下無不散宴席我們三人始終要各奔東西，在心中留下記憶，有可能我們還在一起讀高中……
不管你在哪我們是好朋友、好同學對吧!?有時間電話聯系。希望你學業有成考上好的高中，我們一起讀高中奮斗吧!
我從小身子就弱，特別是是胃，經常出些毛病，尤其是這幾年，不知怎麼的越來越厲害。這不，昨晚我的胃又難受了，現在才剛剛好些，終於可以睡個安穩覺了。
「啊，怎麼這么熱啊?」我熱得受不了，忽然醒了過來，「啊，這是哪裡啊?」
「孩子，咳咳，我是你的胃啊!」
「我的胃?」我一驚。
「孩子，我找你來想和你說點事。最近不知道你怎麼了，總是吃一些怪怪的東西，搞的我好難受的啊。
第一次是不知道你喝了什麼奶，那奶里摻著一些怪東西，好像叫「三聚「什麼，可是討厭了，我從來沒見過它。為了排走侵略者，我費了九牛二虎之力總算將它趕了出去，否則孩子你就要得結石了啊!
第二次是不知道你去哪裡吃的白菜，上面竟然還有甲醛!哎呀，可把我嚇壞了。幸虧「小白衛士」及時趕到，我和它合力將它提前排了出去。但是我也因此受重傷，疼了一晚上，要不然你就中毒了啊!
第三次是你去快餐店吃雞肉，我隱約聽到叫「肯德基」還是「麥當勞」?記不清了。反正你一吃那肉到胃裡，我就發覺不對勁，仔細一瞧，原來是發霉了!我緊趕慢趕，終歸把它攆了出去，但是我又疼了一晚上，還讓你拉了肚子。
第四次是你去什麼飯館吃飯，不知怎麼的，那油怪怪的，有一股泔水的味道，反正不是好油，搞的我一晚上不得安寧。結果，又讓你拉了一會肚子，我也疼得要命。
第五次是你吃那種帶殼的葯，那殼一到我這里，我就感覺到臭皮鞋、破腰帶的氣息，把我惡心的要命，我都懶得消化，但為了你更舒服，我一咬牙，一閉眼，我最終消化了它，排了出去。
主人啊，我想拜託你件事，就是對你們社會的有關部門反映反映，讓我的伙食好一點行嗎?」
聽了這些，我總算知道我的胃最近為什麼總是難受了。我趕緊拿起筆，記下了我與胃的親密接觸，寄給了有關領導，但願這食品問題能早日解決啊!
語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。我堅信這句話沒有錯！
媽媽說：不要看和學習無關的書了，快點復習功課准備考試吧！我偏不！什麼書算「和學習有關」啊？難道只是那些練習冊？我的枕頭下經常藏著一本我喜歡的課外書，每天不管作業寫到幾點，哪怕腦袋累得像灌了鉛，臨睡前我都要翻上兩三頁，這是我的必修課。古人說「三日不讀書便覺語言乏味面目可憎」，語言乏味我可以少說話，但我可不想變得太丑。我覺得這樣隨性所致的閱讀能讓我更好地放鬆身心，更快地進入甜美的睡夢中。尤其讓人欣慰的是：我的作文水平不斷得到提高，老師常誇我的文章思路開闊、選材廣泛，我知道這得益於「我讀什麼書我做主」。
爸爸說：別看電視了，快做作業去吧。我偏不！我愛看《人與自然》，它讓我感受到了大自然的神奇魅力；我愛看《百家講壇》，它讓我領略到了高山仰止的大家風范；我愛看《科學探秘》，它讓我體會到了科技進步的力量。當然，我還愛看《賽場風雲》《新聞聯播》《軍事天地》，等等。去年夏天，我還報名參加了江蘇衛視的《一站到底》，居然戰勝了三個成年對手，贏得了一部金立智能手機！父親節時我把它當做禮物送給了爸爸。爸爸高興地咧開大嘴笑，我知道這也是得益於「我看什麼我做主」。
同學們說：考場作文可不能說真話啊！說真話的作文太平淡，不轟轟烈烈，不會得高分。我偏不！為什麼要說假話？編故事？作文不就是要展現自己真實的獨特的心靈嗎？說言不由衷的話有什麼意思？難道千人一面的文章反而成了好文章？左丘失明乃著《春秋》，孫子受臏刑，兵法傳世。古代能夠流傳下來的好文章，哪篇不是作者發自肺腑的創作啊？
語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。我仍然堅信這句話沒有錯！課外閱讀、廣泛涉獵、寫真情文，都是我的主張。我的語文我做主！
歲月的煙波盪接天河，
歷史的巨浪貫通地脈，
世人的輿論在其中成為海，
英雄在無知與不解中扭曲。
就像海，
總喜愛偷取靈魂。
而後掩蓋，
拋出無用的殘骸，
不能忘懷。
比起靈魂，
人們似乎更欣賞軀殼。
——哪怕它已變質。
要用美麗的言辭將它修飾，
唱出違背史實的假氣概！
我憤慨：
這不公平！
我要平反這千古沉冤！
——題記
人們總是看不清你的臉，你的臉上也有值得詩人為之而流淚的霧靄般的憂傷；你有火焰的雄心，但人們忽略了：火焰也有乖戾。幾百年，幾千年的輪回轉動，命運，讓滿腹詩書，胸懷大志的你荷戟獨彷徨。你，就這樣在「興復漢室之「賢德的「善言中成了千古罪人，就這樣在世人的唾棄中匍匐了幾世幾代！曹丞相，後生替你不平！
想當年，雖赤壁一戰困於周郎，然則破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，乃一世之雄也。且「對酒當歌，人生幾何的哲理詩篇幾人能吟？「不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也的政家之道，也不過如此而已！
且汝嗜才之至，作文900字《初三九年級上冊語文第六單元作文：英雄900字》。你對老友許攸的熱誠，絕勝蔡邕「倒屣相迎王粲；陳琳寫檄文痛罵你及家祖，你不僅日後諒解，還對他的文采贊不絕口。與氣短的周郎相比，你真大勝他一籌也。
赤壁一戰慘局，也都應歸罪於愛才。苦肉計、連環計，都是孔明與周郎的鬼主意，那些看似真摯的，善解人意的話語，都是來自靈魂深處的美麗謊言，都說你是奸雄，其實他們才如此：利用英雄間的賞識爾虞我詐；利用你的真誠巧設陷阱。可以想像，當他們眼見你中入圈套之際，落進陷阱之時，嘴角掛有怎樣的冷笑。更為殘忍的是，他們在宣判結局時，下了怎樣毒的詛咒：讓世人的不公將你擊垮！
本是同族人，相煎何太急？但為了讓各自的君王稱帝，他們撕掉了一切模擬偽善的假面具，不惜把一切作陪葬；為了自己能稱王稱帝，他們拋卻了所有真仁慈，不惜把一切作為滿足慾望的犧牲品。難道這就是英雄？然而，當你為了百姓和樂要將其摧毀在美麗的面具後時，你的悲劇便開始了：從此你就成了殺害「忠良之人；「挾天子而令諸侯之輩，可笑之至。而他們仍英名照汗青！
曹丞相，請你相信我，我要將他們塵封了千百年的面具打碎；我要讓那些冰冷狡詐的面孔公之於眾；我要讓大海將吞沒的偉大的靈魂托出；我要讓你的英名四海重震！
英雄？
在三國的天空中，
只有你才是真正的英雄！
不需要背景，
你獨可以攬下這蒼穹！
——後記
文字之所以比煙花更璀璨，是因為，我可以看著它在光滑的紙頁間靜靜旋舞，演繹出永恆，淺吟低唱歲月的旋律。
那時，我是班上最不受歡迎的「怪物」。在炫爛的陽光下，烏雲為我留下了一個孤單的角落。慶幸的是，我沒有把自己背棄，我並不是形單影只，還有書，成為我最忠實的朋友。他忍受了我古怪，孤僻的性格，他接納了我丑小鴨似的臉蛋。
書，一個好溫暖，好親切的稱呼，如雨後的太陽閃爍著濕潤的光澤，永遠令我愛不釋手。
在寂寞里，他告訴我「成大事業者必須忍受孤單」;失敗後，他鼓勵我：「就算有一千零一次失敗，也要做一千零一次努力」;眾人的嘲諷，白眼中，他叮嚀我「冷靜是給羞辱你的人最好的表情」……
於是晶瑩剔透的文字在一個個夜晚、白天，以金子般細碎閃亮的光芒串連起一個空靈無暇的世界。我以新的最清澈明亮的目光剖析這個天
地。我學會了穩重，篤實，開朗而沉靜，活潑而嚴謹。
在人生的冬天，書有一個個靈動的文字融化了南極的冰雪。
當我站在全國作文大賽的頒獎台上，我平靜地接過特等獎的證書;當我面對閃爍的鏡頭時，我平靜地舉著話筒采訪著名主持人董浩、鞠萍;當我抱著琴，在全國五十周年紀念的禮堂里平靜地致謝……我已經學會平靜地收獲，學習。是燈下讀書的日子點燃了我一個個夢想。
讀書，成了生活的主旋律，成了生命的主心骨，它是生命最簡朴的表達形式。
生命中，許多味道會隨著歲月的風沖淡，但一縷溫柔的書香久久在袖中縈繞，不用嗅，就沁人心脾。
目標：
1、培養學生感悟生活、體驗生活的能力。
2、訓練學生綜合運用多種表達方法的能力。
重點：寫自己想說的話。
難點：如何選材、組材。
教法：談話法、舉例。
教學過程：
一、導語：
上周同學們寫了一篇文章《走進初三》。大家都寫升入三年級之後半年多時間內的所見、所聞、所感。
大部分同學敢於說自己想說的話，抒發了自己真實的感受，體現了當今中學生積極向上的精神風貌
也反映了新形勢下中學生嚮往新奇、敢於創新的思想，同時也突出了初三學生緊張、豐富多彩、充滿競爭、充滿情趣的生活。
今天，我們就來對上次的作文進行講評。
二、講評內容：
1、立意：積極向上，充滿豪情。同學們大多數寫初三生活緊張但又富有樂趣，願意努力學習，爭取考上理想的學校。
反映了當今中學生敢於拼搏的精神風貌。
2、選材與組材：大部分學生能夠選典型事例來反映初三生活，或寫老師、或寫同學、或既寫老師有寫同學
也寫家庭里發生的變化。有重點中心突出。
金佳：寫了三位老師上課的不同表現，突出了新老師的特徵。
王迪：集中寫代數老師上課時的場面，幽默和諧。
魏新達：寫自己進入初三的苦與樂。
徐正家：從自我感受的角度來寫初三生活。
劉丹：著重同學們的表現。
3、文章結構：多數同學能做到首尾呼應，過渡自然，段與段之間注意照應，部分同學運用小標題的形式
新穎同時使文章內容巧妙過渡，又節省了筆墨。
魏新達：列了三個小標題
明星的生活
書海里的纖夫
一群唐吉訶德
王雙同學列的小標題是神出鬼沒的班主任
與眾不同的語文老師
風趣幽默的代數老師
4、關於表達方式：一部分同學能綜合運用多種表達方式，對人物進行必要的描寫，重點突出。多數同學則是以自己的口吻來敘述，平淡的很，更不用說生動了。
王樂、楊斐佩：場面描寫好。
李廣潔：開頭；踏入學校大門，我伸了個懶腰走進教室，拖著沉重的書包一步兩搖的來到座位，把書包丟在桌子上，一屁股坐在凳子上
剛進入三年級的那股高興勁早已跑到九霄雲外了。
三、存在問題：
1、材料組織不當。有的同學全篇象記流水帳，或者是寫成了決心書，無具體內容，空洞無物，中心就更不突出了。如：
2、語言貧乏；說來說去就那麼幾句話，重三疊四，不能正確地表達自己的意思。
3、錯別字多，病句現象嚴重。
4、書寫不規范，不會正確使用標點符號。
走進初三
寫作指導：立意：積極向上，充滿豪情
選材與組材：圍繞中心
文章結構新穎巧妙
表達方式：記敘、描寫、議論抒情