我為什麼不喜歡語文

① 不喜歡語文的n個理由

語文學科具有獨特的性質，需要積累背誦的內容很多，不喜歡語文主要是因為不願意記背。

語文學科優勢

重視基礎知識的學習。象字詞的學習、詩歌背誦、古文的解釋翻譯、語文知識點的學習、以及文學常識、名著知識等等的學習都抓得很好，很扎實。

重視技能技巧的訓練。這些技能技巧包括閱讀、寫作、答題等。因為要考試，所以語文老師對各種技能技巧的訓練都很重視，抓得好。不能說考試就不好，試始終要考的，那麼必要的考試技能技巧的訓練是要有的。因為考試本身就是一種能力，很多人的一身要經歷不知多少次考試。

先引用之前一句特別火的話，「腹有詩書氣自華」，我想在語文學科有優勢的人就能體現出這一點，這一點也不是能簡單地裝出來的。

再講些務實的東西。語文學科在高中以前是很容易兩極分化，拉開距離的科目。那些考試成績靠前的人數學物理那些理科成績不會差太多，而語文這樣的文科差距會很明顯。要是你語文學科水平高，那你在考試成績排名上的優勢就會很大。

最後說說日常生活中的優勢。像在工作中會需要寫一些東西，那語文學科有優勢的人肯定能在眾人當中脫穎而出。在平時閱讀文章，理解文章的速度也會比別人快一點。這些都是語文學科優勢。

② 我最討厭語文 作文500字~600字

我最討厭語文，因為語文老師最啰嗦。我最討厭語文，因為語文的作業最多，我最討厭語文，因為作文特別難寫，我最討厭語文，因為語文課文最難背，整天要背背背！搞的我跟唐僧附體一樣！語文真的是太難了，又是唐詩宋詞，又是散文文言文白話文！還要記下作者的名、哦， 對了，還有字？什麼李白，字太白，號青蓮居士？簡直莫名其妙！一竅不通！為什麼這些不在歷史課上學呢？如果歷史課學習這么一段，我倒蠻感興趣的。
我最討厭語文，因為 數學比語文簡單，數學只要記得十個數字就行，美術比語文藝術，畫花鳥蟲魚人體素描陶冶情操。音樂比語文開心，可以放聲高歌！生物比語文生動，還可以參觀學校的小小標本館。真有趣！物理就更有趣啦！可以做好多妙趣橫生的實驗！唯獨語文，枯燥乏味，一個生詞要抄那麼多遍，一篇課文要讀那麼多遍，真的太容易讓人產生恐懼感和抗拒心理。
假如我來講語文課，我不會讓學生寫那麼多遍生詞背那麼多次書本，我會用課堂45分鍾時間去與學生一起剖析作者寫這篇文章的意義所在，讓每位同學都積極發言，而且對於發言的每位同學都會給予鼓勵而不是批評，與同學們一起了解作者寫此篇文章的心理活動，走進作者的心中從而學習並收獲到精神糧食。課後我也不會讓學生抄生詞抄課文，我會讓他們寫讀後感，來了解每位學生對課文的吸收和學習狀況。我會默寫他們生詞，號召一個方針：「只要你記得，學得會，我就不要求你抄寫生詞」。但是對於字寫得難看的同學，得讓他們多練，這對以後的發展還是有幫助的，我會區別對待，讓字寫的潦草的同學只要交出工整的字跡，並能記得課本的知識就可以盡可能的減少大家的學習任務。
對了，我很佩服有很多老師，講課特別生動，總能把我們的大腦和思想都被他牽著，引人入勝。我要是語文老師，我想我會培養我這方面的能力。這樣，我想，同學們會因此愛上語文課，甚至愛上語文老師吧？
我有一個願望，希望我討厭的語文能變成我喜歡的樣子。

一氣呵成的，望採納！呵呵

③ 我喜歡數學因為老師對我們好我為啥不喜歡語文呢

這個不喜歡的因素太多了，你沒說清楚，具體原因可能只有你自己知道，有可能是你本身就不喜歡這個學科，你覺得數學學起來要有趣一些之類的，或者是你在語文學習的考試中曾一度受過挫折，對學好這一門學科沒信心，就乾脆破罐子破摔，還有就是和老師關系不是很好，你覺得數學老師更關心你一些，語文老師對你有點視而不見所以不喜歡這個老師，。。。。。但不管怎麼樣，還是要努力學，因為這是為你自己

④ 學生為什麼不喜歡語文課

學生不喜歡語文和不喜歡其他科目一樣，有其中的原因。

一 學生對語文沒有興趣，感覺到語文枯燥無味。

二 學生語文基礎不理想，所以沒有學習語文的基本條件。

三 老師的原因，沒有激發出學生學習語文的積極性。

四 語文閱讀量大，學生沒有閱讀能力，沒有閱讀習慣。

五 學生沒有寫作興趣，更沒有寫作能力，所以就怕學語文，怕寫作文。

六 相對於理科而言，語文需要背誦的內容多，而學生不善於背誦，而對計算有興趣，或者說有 特長。

⑤ 我怎麼就這么不喜歡語文不愛語文

哈哈，這是個有趣的問題。每個人都有其擅長和不擅長，喜愛和不喜愛的東西。可能你如此反對，是因為你不擅長；也有可能，你覺得語文學習很枯燥。那麼這是，你需要做的，就是將自己喜歡的東西和不喜歡的東西結合，或在語文學習中找樂趣。例如，在文學方面，你可以看看一些有趣的文人趣事，來了解他們之類的。希望你能早日擺脫困惑，成為語文學霸
望採納

⑥ 我為什麼討厭語文

從小學三、四年級開始，我就討厭上了語文課，到了中學，語文課就更令人討厭了。幸好我在大學里是沒有語文課，但後來我聽說，語文要作為大學的基本課程，不過我總算是逃過了這一劫。

小學的語文課令人討厭，是因為開始有了作文，而且這個作文還得是「300字以上」，或者「400字以上」，挖空心思，加上了很多無謂的字，才湊夠了數。我記得魯迅給年輕人說過怎樣寫文章，就是文章寫完後，把無用的字句刪掉！多寫幾個字還沒有什麼，最不好的就是作文往往是無病呻吟，明明沒有的事，它偏偏給個題目來，讓你不得不學會說謊。中學的作文，就要寫夠800字，沒有具體內容，寫上800字，難啊！

從小學寫作文到中學，學了這么多年的寫文章，學生們的寫作水平一定會很高了吧！錯了！這樣訓練出來的學生寫作水平極差，我就看見過我的大學同學，寫張請假條也寫滿了一頁紙！我自己也好不到哪裡去，在大學里寫第一封家信，就把信封的格式寫錯了。我認為，語文課並不是為了培養所謂的作家的，能夠寫簡單的應用文就可以了，讓學生學會了說謊更是作孽！

從上中學起，就要學習古文了，學習古文，讓我們了解一下中國的文化傳統，了解一下古人是如何寫作的，本是好事。但是編書的好象要把我們培養成古文作家，古文竟然佔了課本內容的三分之一，而教師花在古文上的時間，則絕對超過一半！這些個之乎者也令我和同學們十分討厭。但是現在我看了一些古書，如《韓非子》、《墨子》、《論語》等，也發現有些文章竟然是如此直白的！其實我們現在看來的古文，大概就是當時的白話了，因為當時寫字不容易，就比白話更簡略些。那些食古不化的唐宋腐魚，竟然把文章寫得讓人看不懂，以為這才是學問！

雖然學了這么多課時的古文，但連影響最大的八股文也沒有見過，不應該啊！

我認為，古文的學習，應該以能夠看懂《聊齋》為准，不要死鑽牛角，並且要大量減少課時，畢竟這是一門已經死掉了的東西。