⑴ 在小學二年級的語文課堂上可以用什麼游戲來增加學生積極性活躍氣氛
1、小猴撈月
2、三打白骨精
3、炒股票
4、搜捕逃犯
5、歡樂猜拳
具體如下：
⑵ 小學語文課堂游戲
第一部分 拼音游戲篇
1我是小傘兵——聲韻母組合與拼讀
2到拼音王國秋遊——聲母、韻母、整體認讀音節的認讀
3蒼蠅拍——聲調標法與拼讀
4小兔拔蘿卜——拼音、生字、詞語等復習游戲
5金手指——單韻母、復韻母認讀
6找朋友——聲韻母拼讀
7皮球接力——聲韻母識記
8拯救溺水者——聲母、韻母等的認讀
第二部分 識字游戲篇
l歡樂足球賽——低年級生字認讀
2象棋翻翻翻——低年級牛字認讀及組詞
3放飛氣球——低年級生字認讀與復習
4識字連環扣——低年級生字復習
5小動物躲雨——生字音節歸類
6購物——低年級學生課外識字量檢測
7種太陽——生字認讀與組詞
8運球識字接力賽——低年級生字認讀與組詞、復習
9猜猜我在想什麼——字形、字音復習
10有趣的豎彎勾——漢字筆畫書寫指導
11小雞捉蟲——漢字筆畫、部首等復習
12生字王國——生字綜合復習
13你點我猜——字音、字形復習
14小蝌蚪找媽媽——字詞歸類復習
15貼商標——認讀音節和詞語的總復習
第三部分 詞語游戲篇
1字詞王國一日游——低年級字詞認讀與組合·
2詞語連連看——四素句復習
3快樂成長——組詞游戲
4有趣的疊字——詞語中的疊字
5開心詞語——詞語綜合復習游戲
6字詞對對碰——形近(同音、同義)字詞復習
7游量詞樂園——量詞趣味游戲
8造產品——詞語、古詩等歸類復習
第四部分 成語游戲篇
l成語回家——單字組成語．
2數字游戲——帶數字的詞語、成語和詩詞
3成語王國大比武——成語積累
4成語大比拼——成語故事積累
5成語paTt)，—一巧記成語
6闖關成語王國——成語的理解和運用．
7八仙過海各顯神通——低年級成語復習．
8做動作，猜成語——在表演中記成語
第五部分 說話游戲篇
1悄悄話快快傳——低年級學生傳話游戲
2啞劇表演——動作表演．
3你說我猜樂陶陶——人物外貌描寫與口語訓練
4佔領陣地——語文識字、口語復習游戲．
5我和動詞交朋友——中低年級學生動詞運用
6課題串文——課題串文寫話．
7西瓜派對——「話說西瓜」中的口語訓練．
8綠色家園——一年級學生環保活動中的口語訓練
9心有靈犀一點通——動作表演與口語訓練
第六部分 閱讀游戲篇
1穿越時空，理解作品——閱讀課文復習中的口語訓練
2詩歌對對碰——古詩背誦
3你問我答——朗讀練習中的口語訓練
4古詩大比拼——古詩鑒賞
5爭做小導游——藉助游記(寫景)課文進行說話訓練
6《淘氣包馬小跳》，我愛你——結合課外讀物進行口語訓練
7小山羊請客——結合閱讀教學內容進行口語訓練
8走進古詩苑——古詩積累與運用
9古詩中的春夏秋冬——古詩鑒賞(四個季節)
lO語文課堂競技游戲——中高年級學生階段性復習
第七部分 作文游戲篇
l我和標點交朋友——認識標點
2猜猜他(她)是誰——外貌描寫練習
3聚寶箱——狀物描寫
4樂從想像中來——編歇後語與想像作文
5你的優點我來寫——尋找同學的閃光點
6 7印畫寫畫——畫畫與習作
7鷸蚌相爭之後——故事續寫．．
8作文接龍——想像類作文．．
9招聘小小售貨員一水果描寫．
10四素句游戲——詞語組句練習一
ll說「美」大賽——發現生活中的美
12快樂猜詞秀——猜詞游戲與場面描寫
13巧手男生——為女生梳頭
14猜物，寫物——觀察小物件
15指點迷途——游戲作文
16盲童畫畫——情境作文
第八部分 綜合游戲篇
l走近廣告——關注廣告語
2我當「小導游」——設計解說詞
3小貓釣魚——詩詞句文綜合游戲
4你猜你猜你猜猜猜——猜謎游戲
5歌詞話朋友——說歌詞．學語文
6卡通歡樂屋——字詞句綜合復習
7過關斬將——字詞綜合復習
8快樂大轉盤——字音、字形組合與認讀
9為春天設計名片——「春天」語文綜合性學習．
10美麗的動物卡——「動物」語文綜合性學習
11認識我們的學校——新生學前教育游戲
12趣聯雜談——學習對聯
13漫遊語文王國——語文綜合性知識復習
14爭當小老師——字、詞與課文朗讀游戲
15我們快畢業了——畢業贈言
16字謎，我來猜——猜字謎游戲
17破譯密碼——趣味查字典
18暢游歇後語王國——歇後語趣味學習
⑶ 小學六年級語文教學中可以用到哪些游戲
1.摩爾庄園；開心網，賽爾號
2.轉陀螺
3.原因：畫面不夠精緻，內容不夠新穎，還有更好玩的游戲
4.開心網偷菜活動：因為偷東西是一種不良行為，不助於青少年朋友的身心健康，消磨時間，助長攀比之心，迎合低級趣味
5.猜牙簽游戲（是一項餐桌游戲，牙簽個數=游戲人數，一人在手中放隨意的若干牙簽，猜中牙簽個數的人吃東西）；感受：開心，可以解決餐桌上的剩菜剩飯；談話：如「讓我來猜」「讓我吃」「別耍賴」等
6.有利的：游戲是課余放鬆的重要途徑，好的游戲有利於青少年，兒童朋友的身心健康，在游戲中學會配合和集體精神；有害的：容易沉迷其中，不願進行正常的社交活動
7.反映社會各階層，各年齡段喜好的，為人民大眾所喜聞樂見的，代表社會主義的健康有益的游戲！
⑷ 適合小學一年級學生語文課堂上的游戲有哪些
低年級語文課堂小游戲 第一種 游戲名稱：開火車 適用范圍：用於復習鞏固拼音字母、音節、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做准備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。游戲准備：相關字母、聲母卡片 操作過程： （1）做這個游戲可以根據不同的內容採用不同的形式。開火車可以橫著開， 也可以豎著開，還可以開雙軌列車。 （2）導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都 北京。開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發火車開動的「嗚——咔嚓、咔 嚓」的聲音，有利於營造氣氛，激發學生的學習興趣。 （3）例，教師在復習學過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然後讓一 組學生輪著讀生字字音、組詞 師：「請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。」 誰說錯了，火車就停下。 師：「哪個修理員來幫著修理一下？」 選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續開。 第二種 游戲名稱：找朋友 適用范圍：復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。 游戲准備：有生字的金牌，花形卡片 操作過程： （1）導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。 （2）如，第一冊《識字4》，在學了生字後，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片「打」，說：「找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？」拿卡片「拔」和「拍」的同學就都可以上前說：「我是你的好朋友。」大家說：「對對對，『拔』是『打』的好朋友。」最後大家一起讀讀兩位好朋 友手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字「跑」「跳」，大家一起拍手說：「找呀找，找呀找，找到一個好朋友。」掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好 朋友。找對了，大家說：「對對對，你們是一對好朋友。」找錯了，大家說：「錯錯錯，趕快再去找一找。」 （3）教師也可以准備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸 口，先讀一讀，然後讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師准備字型結構相同的或能組成詞語的兩個生字，准備一些聲母和韻母，讓學生讀後手拉手交朋友。 （4）這樣在游戲中能激發學生的學習興趣，在游戲中鞏固所學知識。 第三種 游戲名稱：順風耳 適用范圍：復習音近的拼音字母（前後鼻音、平翹舌音）和生字。游戲准備：學生每人准備一套拼音卡片，和有關的生字卡片。 操作過程： （1）導語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風耳。請聽仔細。 （2）老師或小老師報音，其他同學找出相應的聲母、韻母、音節或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來「找到了，找到了ao ao ao」。看誰找得對、 准，讀得快、准。（3）這樣能幫助學生區分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前後鼻音，提高 學生的聽音辨別能力，培養學會傾聽的良好學習習慣。 第四種 游戲名稱：送信 適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認讀拼音字母、音節、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節的分類，或者是音節按兩拼音和三拼音的分類，也可 以是生字按偏旁和結構的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。 游戲准備：相關的卡片、郵箱若干。 操作過程： 方法一：收信。以認讀字母b為例。 師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這份信就是你的。 生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信， 小小信封誰收到，請你念給大家聽。在學生說兒歌的同時，老師或老師請一位學生來給大家分發卡片。發到卡片的學生就上台舉起卡片帶領大家讀。如果這位學生讀對了，就跟他讀，並 說：「對對對，快收信。」如果錯了，就說：「錯錯錯，沒人收。」然後請一位學生來幫助這位有困難的學生進行認讀。 方法二：投信。老師要准備像這樣的郵箱3個，分別在上面貼上聲母、韻母、 整體認讀音節的標簽。這樣的郵箱以後在進行音節、生字、詞語等的分類時只 要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。 師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相 對應的信箱里，好嗎？ 生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封是誰的，請你趕快找一找。在學生說兒歌的同時，老師或老師請一位學生來發卡片。發到卡片的學生 就上台舉起卡片讀bbb，是聲母，然後投入相對應的郵箱。如果對了，就跟他讀，並說：「對對對，快收信。」如果錯了，就說：「錯錯錯，沒人收。」然 後請一位學生來幫助他認讀並分類。 第五種 游戲名稱：放鞭炮 適用范圍：認讀拼音字母、音節、生字、詞語和句子。 游戲准備：把需要認讀的相關卡片放入一個紅色的爆竹筒內。 操作過程： 師：老師這里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的字母（音節、生字、詞 語、句子），鞭炮就點燃了。誰想來試一試？ 生齊：節日到，放鞭炮。什麼炮？ 一位學生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完後去點爆竹。如果讀對了，下面的學生跟他一起讀，並模擬爆竹的聲音：「嘭——啪」，如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音：「嗤——」。為了節省游戲的時間，老師可以請一組學生一起上來，進行組內學生的競賽，比一比哪位同學點燃的爆竹最多，也可以進行小組之間的比賽，比一比哪一組點燃的爆竹最多。 第六種 游戲名稱：猜猜猜 適用范圍： （1）看口形猜字母。 （2）看動作猜生字、詞語和成語等。 （3）聽謎語猜生字、詞語或某種事物等。 游戲准備：相關的卡片和謎語等。 操作過程： 1、師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發的是什麼音？（b）老師可以請一位學生來猜，也可以請全班學生舉起自己手裡相對應的卡片，並說：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。 2、師：看看我的動作，猜猜我表演的是哪一個字？（跑、跳） 3、師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？我這里有一個謎語，請你來猜一猜是 我們學過的哪一個字？（人在雲上走） 第七種 游戲名稱：火眼金睛 適用范圍：音節的標調，特別是復韻母ui和iu的標調，ü上兩點的省略規則，以 及一些形近字。 游戲准備：孫悟空的圖片以及有關的卡片等。 操作過程：師出示標調有錯誤的音節。（標調可移動）。 師：在這些音節中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。 生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪裡？ 請一位學生上來做孫悟空找一找。找對了，學生就說：「小眼睛亮亮亮。」找 錯了，就說：「小馬虎沒分清。」 第八種 游戲名稱：摘果子 游戲適用范圍： 這種游戲適用於每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可根據內容來選擇：①所認讀的內容在果子的正面，學生任意摘果子讀內容。讀對了，帶著大家讀一遍，並把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認讀的內容在果子的正 面。教師任讀一個內容，點名請學生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，並把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。③ 所認讀的內容在果子的反面。教師點名，學生上台任意摘，摘下後認讀背面的內容。讀對了，帶著大家讀一遍，並把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。「摘果子」的游戲操作簡便，適用范圍 很廣，學生興趣高。 游戲准備： 教師和學生各准備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。 游戲操作過程： 以第二種游戲形式為例。 師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。——暖，暖和的暖。 生齊：我來摘個大果子。 師：XX（教師點名，該生上台摘果子。） 停——語文課上的小游戲 對於低年級學生來說，游戲真的是一種行之有效的教學方式。 今天教學《送給盲婆婆的蟈蟈》一課，請學生自讀課文後標段落序號。結果發現學生出現了兩個答案——三段和四段。直接公布答案吧，錯了的學生肯定很沮喪，印象也不深刻。怎麼辦？ 游戲！ 於是我告訴學生們：「這樣吧，老師讀課文，每讀完一段，請你們立即喊：「停！好不好？」 於是，我開始讀。 第一段的最後一個字音剛落，「停！」出現了，我馬上停讀並誇張性地閉緊嘴。學生一片得意地笑，彷彿控制了老師。 停了半分鍾，學生開始催促說：「讀啊，老師。」 「你們還沒讓我『解凍』啊!」 「怎麼解？」學生們奇怪了。 「說『讀』。」學生們會意地笑了。 剛讀完第二句話，一聲「停！」讓我來了個急剎車。原來是王禹寒喊漏了嘴。馬上，責備聲傳來：「不對！不對！」「這段還沒完呢。」「王禹寒，你怎麼回事？」「老師，王禹寒亂停會撞車的。」馮蕭的話讓同學們一陣大笑。 游戲做完，段落也分好後，學生卻不依不饒：「老師，這個游戲真好玩。我們也想讀。」 呵，真是有心栽花花不開，無心插柳柳成陰啊！ 1、叫號游戲。教完生字後，可將生字卡片貼在黑板上，每張生字卡片下面編上號，然後師問：「1號1號什麼字？」生答：「1號1號***。」這種叫號游戲可以是師生對問，也可以是生生對問。 2、生字大搬家。教完生字後，教師將生字卡片逐一發給學生，然後請拿到生字卡片的學生舉著生字卡片上台，隨機排列，接著讓台下的學生讀生字。 3、穿山洞游戲。 兩名學生手拉手做拱形山洞狀，一名學生手拿一疊生字卡片站在「山洞」後，其餘5——7名學生排隊依次穿山洞。穿山洞的學生要讀出卡片上的字才能順利穿過，否則，就要被關在「山洞」里。 4、采蘑菇游戲。 教師事先將本課出現的詞語寫在卡片上做成蘑菇狀，貼在黑板上。學生上來「采蘑菇」，采後用先讀蘑菇上的詞語再用詞語說一句話。教師也可鼓勵學生採摘2個蘑菇，說一句話，這樣的學生可給予獎勵。