❶ 小學三年級語文閱讀理解訓練題及參考答案
【 #三年級# 導語】很多學生在做閱讀理解題時，總是丟分，甚至丟很多分。究其原因，貌似閱讀理解做不好，實質上，是讀書面太窄，對漢語的意蘊把握不夠。要想把閱讀理解做好，必櫻褲旅須讀足夠的讀物。日常沒有閱讀，卻想把閱讀理解做好，那隻能是痴人說夢。以下是 整理的《小學三年級語文閱讀理解訓練題及參考答案》相關資料，希望幫助到您。小學三年級語文閱讀理解訓練題及參考答案篇一
春風把一粒花種吹到一面牆的陰影里。
不久，種子變成了一棵小花苗。大牆外邊，小樹、小草都長得生機勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過得哭起來。
「你干嗎哭呀？」蜜蜂問。「我見不到陽光，長得太小了。」「別難過，我替你把大牆推倒！」蜜蜂用力推起來。大牆紋絲不動！小蜜蜂只好飛走了。
「你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！」牆頂上小蝸牛說。是呀，自己細細的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著牆壁開始往上爬了……
有一天，它終於爬上了高高的牆頂。陽光下真溫暖！小花苗使勁長，滿身披上綠葉，開出金黃色的花朵。
孩子們從大牆下走過，都說瞧這棵小花能爬上那麼高的大牆真勇敢
1、全文共有（）個自然段，其中第（）段是小花苗和蜜蜂的對話。
2、把最後一段缺少的標點在文中補齊。
3、在大牆的陰影里，小花苗（），它靠自己的（）爬到牆頂上以後，小花苗（），孩子們誇小花苗（）。
4、寫出下面詞的反義詞
溫暖——（）
難過——（）
5、假如你是小花苗，爬上了牆頂，你會說些什麼？
參考答案：
1、全文共有（6）個自然段，其中第（3）段是小花苗和蜜蜂的對話。
2、略
3、在大牆的陰影里，小花苗（又瘦又小很難過），它靠自己的（力量）爬到牆頂上以後，小花苗（見到了陽光／滿身披上綠葉／開出金黃色花朵），孩子們誇小花苗（真勇敢）。
4、溫暖——（寒冷）難過——（高興）
5、我能靠著自己的力量爬上牆頂，我真高興。我明白了，不能什麼事都靠別人，要學會靠自己的力量。
小學三年級語文閱讀理解訓練題及參考答案篇二
在香港的中國百貨公司買了一個石灣的陶器。我從前旅行時總是反對購買那些沉重易碎的物品，這一次忍不住還是買了，因為那陶器是一個赤身羅漢騎在一匹向前疾馳的犀牛上，氣勢雄渾，非常生動，很能象徵修行脊凳者勇往直前的心境。
百貨公司里有專門為陶瓷玻璃包裝的房間，負責包裝的是一位講標准北京話的中年婦人。她從滿地滿牆的紙箱中找來一個，體積大約有我的石灣陶器的四倍大。
接著她熟練地把破報紙和碎紙屑墊在箱底，陶器放中間，四周都塞滿碎紙，最後把幾張報紙揉成團狀，塞好，滿意地說：「好了，沒問題了，就是從三樓丟下來也不會破了。」
我的石灣陶器本來有兩尺長、一尺高、半尺寬，現在成為一個龐然的箱子了，好不容易提回旅館，我壺刻覺得煩惱，這樣大的箱子要如何提回台北呢？它的體積早就超過手提的規定了，如果用空運，破的幾率太大，還是不要冒險才好，一個再好的陶瓷，摔破就一文不值了。
後來，我做了決定，決定仍然用手提，舍棄紙箱、碎紙和破報紙，找來一個手提袋提著，從旅館到飛機場一路無事，但是上飛機走沒幾步，一個踉蹌，手提袋撞到身旁的椅子，只聽到清脆的一聲，我的心震了一下，完了！
驚魂未定地坐在自己的機位上，把陶器拿出來檢視，果然犀牛的右前腳斷裂，頭上的角則完全斷了。
我心裡非常非常的後悔，後悔沒有信任包裝婦人的話，更後悔把紙箱丟棄。這時我心裡浮起一個聲音說：
「包裝它的破報紙和碎紙屑是與它同樣珍貴的。」
確實，我們不能只想保有珍貴的陶器而忽視那些看來無用，卻能保護陶器的東西。
生命的歷程也是如此，在珍貴的事物周圍總是包著很多看似沒有意義，隨手可以舍棄的東西，但我們不能忽略其價值，因為沒有了它們，我們的成長就不完整，就無法把珍貴的東西少年帶到中年，成為有智慧的人。同樣的，我們也不能忽視那些人生里的負面因素，沒有負面因素純吵的人生，就得不到教訓、啟發、鍛煉，乃至於成長了。
對於一朵美麗的花，它腳下卑賤的泥土是一樣珍貴的。
對於一道絢爛的彩虹，它前面的烏雲與暴雨是一樣有意義的。
對於一場精彩的電影，它周圍的黑暗與它是同等價值的。
1、根據下列意思在文中找出相應的詞語。
（1）一個錢也不值。（）
（2）受到驚嚇後，情緒投有安定下來。（）
（3）充滿勇氣，奔向前方。（）
2、作者為什麼不聽中年婦女的勸告，執意手提瓷器？
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3、手提瓷器，結果怎樣？
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4、說說你是如何理解下面這句話的。
對一個珍貴的陶器，包裝它的破報紙和碎紙屑是與它同樣珍貴的。
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5、作者從「陶器與紙屑」的關系想到了生命歷程中投有價值的東西及負面因素對成長的影響，這對我們以後的寫作有哪些幫助？
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6、文章以排比句結尾，升華了主題。你能模仿它的寫法，再續寫兩句嗎？
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參考答案：
1、（1）一文不值
（2）驚魂未定
（3）勇往直前
2、作者煩惱瓷器放在一個大箱子里不好拿。
3、瓷器撞到身旁的椅子上，犀牛的右前腳斷裂，頭上的角完全斷了。
4、瓷器雖然珍貴，但如果投有不值錢的破報紙和碎紙屑的保護，就有可能打碎，變得一文不值。
5、對生活中的小事進行深入的思考，引出深刻的哲理。
6、「略」。
小學三年級語文閱讀理解訓練題及參考答案篇三
人們常常用「書蟲」二字來比喻那些愛看書的人，說他們就像蟲子一樣，恨不得把書吃掉。童年時代的梁曉天，就是這樣一個「書蟲」。因為他的年齡小，只有八九歲，所以也只好叫他「小書蟲」了。
他不僅喜歡讀書，而且喜歡提問，什麼問題都喜歡刨根問底，不問個水落石出絕不罷休。所以，鬧得他的哥哥們如果打算給他講語文題目，也都得事先想好了再開口，不然，若被小弟弟的一連串問題給窘（jiǒng）住，多難為情啊。
小學時代的梁曉天喜歡博覽群書：《封神榜》《說唐》《水滸傳》《三國演義》……他全都看，一些精彩章節還能背下來。父母怕他把眼睛看壞了，就對他加以限制，不準他多看。可是他們哪裡了解，對於他們這個有點早熟的兒子來說，書簡直成了他生命的一部分。
一次，要吃飯了，母親卻怎麼也找不到他。天黑了，母親急得掉下淚來。可曉天呢，此時正躲在鄰居的窗外，借人家做飯時灶膛里冒出的一點火光，看《三國演義》中的「三顧茅廬」呢！他看得入了迷，等到把這一段看完了，他才覺得肚子有些餓了，匆匆忙忙地趕回家，半路上還險些跌了跤。跨進家門，才知道家裡的人已經為他急得團團轉了。
1、文中的「小書蟲」指的是________________。
2、聯繫上下文，解釋詞語。
（1）窘住：___________________________________________
（2）刨根問底：_______________________________________
3、用「不僅……而且……」造句。
______________________________________________________
4、你平時喜歡讀書嗎？都愛讀哪些書？
參考答案：
1、梁曉天
2、（1）為難住。（2）追究底細。
3、這座橋不僅雄偉而且堅固。（答案不）
4、提示：把書的名字寫出即可。
❷ 語文閱讀理解題及答案
語文的閱讀理解題是考試中的重點內容。下面是我收集整理的語文閱讀理解題目及其參考答案以供大家學習。
語文閱讀理解題(一)
學習能力廣泛存在於動物界中，昆蟲也不例外。例如，昆蟲的覓食行為不完全都是出自本能，它們也需要通過學習辨別食物的氣味。美國科學家利用一種氣味加糖水(煙草天蛾的食物)以及另一種氣味而無糖水，來訓練煙草天蛾尋覓特定氣味。他們將微電極植入煙草天蛾的大腦對其在訓練前、訓練中及訓練後的神經細胞活動和進食行為進行監測，發現它們的神經系統發生了劇烈的重組活動，從而將氣味進行編碼處理以便於大腦理解，表明煙草天蛾能夠學會辨別代表食物和非食物的氣味。
昆蟲的學習行為是比先天性行為更高級的一種行為，是它們不斷適應多變環境、得以更好地生存和繁衍的重要保證。學習能力越強，越能適應復雜的環境。科學家已經證實，不同類群的昆蟲其學習能力的大小是有區別的：昆蟲越低等，學習能力也就越差;社會性昆蟲的學習能力比獨棲性昆蟲強，如蜜蜂和螞蟻的學習能力較強，行為也較復雜。
另外，同種昆蟲在不同發育階段的學習能力差異也很大，並且各種昆蟲都有一定的學習臨界期限。對於寄生於寄主不同發育階段的寄生蜂來說，幼蟲寄生蜂在寄主搜索過程中需要感覺的信號類別多、變異大，需要決策的步驟也較多，故學習能力最強，尤其是對植物氣味的學習;蛹寄生蜂則次之，而且主要是對寄主氣味的學習;而卵寄生蜂的學習能力最弱。
印記是昆蟲學習行為的一個特例，只在其生命早期的一個被稱為“關鍵期”的短暫時間內發生。在關鍵期內，昆蟲如果獲得了對某種顯著刺激的記憶，例如寄主植物的味道，巢穴的氣味等，這種記憶就可以終生保留，並在需要的時候被重新喚起。如果蠅在含有蘋果提取物的人工飼料中 飼養 ，則雌成蟲在尋找產卵地點時就會對蘋果表現出極強的偏好。
聯系學習是昆蟲學習的一個主要類型。例如，黑芥子苷對菜粉蝶產卵具有刺激作用，可用黑芥子苷的刺激使其在不同顏色的紙上產卵，一旦產卵後，它就特別喜歡在此種顏色的紙上產卵，甚至在黑芥子苷不存在時，也趨向在此種顏色的紙上產卵。因此，這種中立的刺激(顏色)就同有意義的刺激(黑芥子苷)聯系起來了。在自然界，智利小植綏蟎可以把寄主植物化學信號與獵物聯系起來，提高其捕食效果;一種捕食性的花蝽成蟲可以4梨木虱取食誘導的揮發物與獵物出現聯系起來，而在室內飼養沒有接越到該揮發物的花蝽在嗅覺測定中不顯示偏好性：七星瓢蟲也可以把氣味和顏色的組合與獵物蚜蟲聯系起來，提高其搜索和捕食效率。
事實上，只有當學習能力不僅僅成為一種自動的反應，而是變成應對環境的更佳方式時，這種能力才會進化到更高層次。例如，有些種類的蜜蜂只依靠單一種類的花朵為生，它們利用自動的感觀刺激就能找到足夠的花蜜。而另一些蜜蜂能適應多種花期不同、形狀各異的花朵。英國科學家發現：學習能力強的大黃蜂比學得慢的其他種類多採集40%的花蜜。一般來講，食性越廣的昆蟲，面臨的棲息環境就越復雜，其行為可塑性也就越大,學習的能力也就更強。
7.下列關於昆蟲的學習能力的理解，不符合原文意思的一項是( )
A.昆蟲的學習能力是昆蟲應對變化的能力。
B.昆蟲的學習能力在不同發育階段是不相同的。
C.高等昆蟲學習能力要比低等昆蟲學習能力強。
D.印記和聯系學習是昆蟲學習行為的兩種類型。
8.下列理解，符合原文意思的一項是( )
A.昆蟲的覓食行為既是昆蟲的先天本能，同時也需要通過學習形成。
B.社會性昆蟲的學習能力最強，它們的行為也比低等昆蟲復雜得多。
C.印記是只有昆蟲才有的特殊學習行為，它形成於昆蟲生命的早期。
D.昆蟲的食性越廣，意味著其行為可塑性就更大，學習能力也更強。
9.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是( )
A.昆蟲的學習行為為昆蟲的生存和繁衍提供了重要的保證。
B.聯系學習是昆蟲捕食等活動中普遍存在的一種學習行為。
C.為應對環境的變化，昆蟲的學習能力可以無限進化提高。
D.昆蟲學習能力的強弱會影響其對環境的適應，反之亦然。
語文閱讀理解題答案：
7.D 8.A 9.C
語文閱讀理解題(二)
①在“漢字聽寫”比賽中，那些日常生活中最常用的字和詞，並不受青睞，比賽的意義就是看那些學生選手能否寫出高難度的字和詞。所謂高難度，就是在現代漢語中用不到或者難得一見的字和詞：比如“捍蔽”“溪刻”“唼喋”等等。這些遠離日常生活的詞，現在露出了芳容。它們躺在某些古代的典籍和文獻中，或者在文學作品的某個不起眼的角落，如果沒有這類競技節目，我們可能一輩子不會光顧，它們可能也沒有機會光臨。
②人們有理由質疑出題人的意圖：那些古怪冷僻的字詞除了難倒選手們，在最後關頭起到淘汰一部分比賽者的作用，還有什麼其他意義嗎?即除了比賽上的意義，它們還有深刻一點的 文化 意義嗎?
③所謂冷僻的字和詞，是因在日常生活的交流中不常用而逐漸退出人們視野的，有點自然淘汰的意味。孤立地說，哪些僻字對今人有意義，對現代漢語的發展有特別的功用，那是無稽之談。因為脫離了日常生活特定的語境，文字是沒有固定不變的意義的，也難說今後會派上什麼用場;但是，所有的文字都記載了先人的生活歷程和開拓精神，反映了我們祖先的創造能力。那些得以留存的生僻字詞，記錄了我們古人的各種探索和嘗試，也表明人類文化演進的復雜性和彼此的不可替代性。
④我想，隨著漢字聽寫比賽的深入，古奧冷僻的詞語或許也會不甘寂寞，紛紛登場。作為一檔競技節目，我認可這樣的說法，即聽寫那些相對常用的而又容易讀寫錯誤或互相混淆的詞語，對於規范我們的語言更有幫助。畢竟僻字不是為了競技節目而存在的。“漢字聽寫”比賽也許只會時興一陣，而僻字作為人類文化的化石，會長久流傳下去。
⑤沒有進入日常生活用語的僻字，像是古董。除了供擺設、觀賞，古董大多數時候是壓在庫房的，僻字的情形也相似，壓在古文獻和辭書中，難見天日。不過有些也許還能重新融入我們的語言交流系統之中。文化的發展是淘汰和喚醒並行的，淘汰的舊文化有時會在某些境遇中又重新露頭，成為文化煥發活力的新因素，文化神秘的偉力有時就緣於偶然性和突變性之中。
⑥從當下應用的角度講，我們倡導語言文字的簡便實用，但是不能因為推崇簡便實用而否決博大精深的古代文化。在某種意義上，世界歷史的豐富性包含在語言的豐富性之中，當然也包含在那些僻字之中，僻字的產生和棄用，顯示了文化演進的某種軌跡。如果我們把古希臘語和拉丁語看成人類早期燦爛文化的一部分，那麼又有什麼理由不把中國古代語言看成人類燦爛文化的組成部分?禁錮我們國人思維的不是中國古代文化或文字，而是只認某種文化為唯一正確者而屏蔽其他文化，不能吸收人類的整體文明成果。
⑦像“漢字聽寫”這類節目反映出的漢字文化，其生命力不取決於外在的所謂時代發展的客觀規律，而是取決於我們的漢字使用者，取決於漢字使用者的敬意和熱忱。
(有刪改)
8.下列對作者所認為的僻字的“文化意義”，理解不正確的一項是(3分)
A.僻字可以顯示出我們文化演進的獨特軌跡。
B.僻字作為文化的化石，具有長久的生命力。
C.僻字雖冷僻，仍可能再進入語言交流系統。
D.僻字承載著古代文化，比常用字價值更大。
9.下列對 文章 有關內容的理解與分析，正確的兩項是(4分)
A.與日常生活中最常用的字和詞相比，人們更青睞在現代漢語中難得一見的字和詞。
B.漢字比賽中聽寫僻字，因為能難倒選手、分出勝負，所以具有較深刻的文化意義。
C.僻字不具備語言文字簡便實用的特點，用於人們日常生活的交流溝通，效用較低。
D.遠離我們日常生活的古漢語與古希臘語、拉丁語一樣是人類燦爛文化的組成部分。
E.只要使用者具備敬意和熱忱，那些僻字便能展現出自己的生命力，重新煥發光彩。
10.作者認為：“文化的發展是淘汰和喚醒並行的。”下列各項中所引材料的性質不屬於本文作者所論的一項是(3分)
A.以前的文學史，說到漢賦，往往批判其辭藻繁縟堆砌，諷一勸百等等。後來的研究者，重新肯定了其開拓性價值和在修辭方面的努力。
B.“囧”(jiǒng)字，“槑”(méi)字，還有“烎”(yín)字等等一些早已退出人們生活的古漢語中的詞，而今又回來了，成為網路熱詞。
C.網友們將“喜聞樂見”“大快人心”“普天同慶”“奔走相告”，縮寫為一個詞“喜大普奔”，這個網路 成語 被網友們爭相使用，風靡一時。
D.過去北京有很多老規矩，如“一見面就地打招呼”“不許當眾喳呼”等等，已經漸漸被人淡忘。現在被重新整理出來，引發大家的熱議。
語文閱讀理解題答案：
8.D(“比常用字價值更大”並非原文的意思。)
9.C、D(A項表述缺少“在漢字聽寫比賽中”的限制，不合邏輯;B項“因為……所以……”的邏輯關系不成立;E項“只要……便能……”的邏輯關系不符合文意。)
10.C(C項不屬於對舊有文化新的認識，即不符合“淘汰的舊文化有時會在某些境遇中又重新露頭，成為文化煥發活力的新因素”。)
❸ 二年級語文閱讀題附答案
閱讀題的訓練可以幫助學生提高閱讀理解能力，下面是我整理的二年級語文閱讀題及答案，供大家參閱，希望對你有幫助!
二年級語文閱讀題(附答案)1
十一
放學了，我回到家，看見奶奶生病了，爸爸、媽媽都不在家。我放下書包就去照顧奶奶。我給奶奶倒開水，拿蘋果，還給奶奶講故事。奶奶高興地笑了。
1、這個短文共有(4 )句話。
2、用“______”畫出我是怎樣照顧奶奶的句子。
3、請你給短文寫個題目：《照顧奶奶 》
十二
暑假裡，爸爸帶我乘飛機去旅(lǚ)游。我在飛機上，透(tòu)過機窗，看到了藍天，看到了白雲，飛機越飛越高，飛得比白雲還高。
下了飛機，我們乘上旅遊車，來到山腳，發現早來的人已經開始爬山了。我和爸爸也趕緊去爬山。我們爬到半山上，看到了一群猴子。小猴看到我們，跑過來，伸(shēn)出手，向我們要東西吃。我們在山頂上往下看，看到山下小路上的人很小很小，都變成了一個矮人國了，真有趣!我喜歡旅遊。
1、短文共有( 2 )個自然段，第二自然段有( 6 )句話。
2、按要求寫詞語：
近義詞：趕緊——(趕快 )反義詞：縮(suō)——( 伸 )
3、“我”在飛機上，透過機窗看見了( 藍天 )和( 白雲)。
“我們”在( 山腳 )看到早來的人已經開始( 爬山 )了。
“我們”在( 半山上 )看到了一群( 猴子 )。
“我們”在( 山頂 )往下看，看到山下的人很小很小，都變成了一個( 矮人國 )。
十三
小花貓看見人會出汗，覺得奇怪：“咦，我怎麼沒汗呢?”它去問老牛。老牛指著自己汗淋淋的鼻子說：“汗?在鼻子上。”小花貓摸摸鼻子，沒汗!
小花貓再去問小馬。小馬在涼快的地方打滾。它指著自己的身體說：“汗?在身上。”小花貓舔舔全身，沒汗!
小花貓又去問小狗。小狗正吐著舌頭乘涼。它說：“汗?在舌頭上。”小花貓看不清舌頭。
小花貓去找小豬幫忙看舌頭。小豬笑了：“你又不是狗，汗怎麼會在舌頭上?”小豬把腳掌翻開，又叫小花貓把腳掌翻開。哈!兩個都笑了：“原來，我們的汗藏在這里!”
1_節。
2在舌頭上，小花貓和_小豬_的汗都在_腳掌上_。
3、在文中找出恰當的動詞填在下面括弧里
( 摸 )鼻子 ( 翻 )腳掌( 伸 )舌頭( 舔 )全身
十四
幾個孩子在大樹旁邊拍皮球，皮球一跳，跳到一個樹洞里去了。
小馬說：“我有辦法。”他伸手到樹洞里去掏，掏了一會兒，掏不著。
小石說：“我有辦法。”他用兩根樹枝去夾，夾了一會兒，也夾不住。
小葉說：“我有辦法。”他拿一把鉤子去鉤，鉤了一會兒，也鉤不起來。 小文想出了一個好辦法，他叫人都去打一盆水來，你一盆，我一盆，把水倒到樹洞里。樹洞里的水滿了，皮球就浮上來了。
1、本文共___5___節。
2拿一把鉤子去鉤，可是都不行。
3、在文中劃出小文的辦法
二年級語文閱讀題(附答案)2
十五
下雨了，天陰了，雲低了，太陽躲起來了。
燕子掠過樹梢，魚兒跳出水面，螞蟻交頭接耳，說著悄悄話：“要下雨啦，要下雨啦!快搬家!快搬家!”
不一會兒，滴嗒,滴滴嗒嗒……小雨點落下來了!它落在地面上，像敲小鼓;它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬頭看天，小雨點連成一條條銀線，被風一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一會兒，嘩啦，嘩啦嘩啦……小)雨點匯聚在一起，變成小溪，在地上流淌。它沖干凈了石階，洗干凈了操場，那一條條的柏油馬路，變得溜光發亮。
我們不怕雨，光著頭，光著腳丫，追著雨花跑，有的手提涼鞋，有的披雨衣，有的揮動小棍，像一群小鴨……在雨中，我們上學去。
1.圈出短文中的表示聲音的詞。
2.短文有__4___節，第__4____節寫我們在雨中上學去。
3.根據短文內容填空。
(1)下雨前，天_陰__了，雲__低___了，太陽_躲起來_了，燕子掠過樹梢，魚兒跳出水面，螞蟻交頭接耳，說悄悄話：“要下雨啦，要下雨啦!快搬家!快搬家!”
(2)小雨點落下來了!它落在地面上，像敲小鼓;它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬頭看天，小雨點連成一條條銀線，被風一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。
十六、愛玩的太陽娃娃
天上的太陽娃娃喜歡吹白雲玩兒。
瞧，她把嘴巴鼓得(√圓圓 園園)的，朝著身邊的雲吹呀，吹呀，吹出了一對長(√chǎng zhǎng)耳朵，一條短尾巴，一個胖肚子，一個圓腦瓜。哈，她把那朵白雲改成一隻小白兔啦!
太陽娃娃一邊在天上跑，一邊吹，把這朵白雲吹成荷花，把那朵白雲吹成白雪公主……她越吹越開心，一不小心把一朵白雲吹進海里去了，自己也一起滾進大海中。
啊，她在海里把(√那 哪)朵白雲吹成了一朵漂(piāo √piào)亮的白浪花。
1.選擇括弧中正確的詞或讀音，用“√”表示。
2.短文共有
3.太陽娃娃喜歡吹白雲玩，她把白雲吹成了、
4.“漂亮”
5.找出短文中寫小白兔樣子的詞語，用橫線畫下來。
十七、百靈鳥的歌
1每當百靈鳥敞開歌喉，那優美的歌聲立刻招來無數聽眾，大家議論紛紛誇獎它，百靈鳥聽了高興萬分，每天從造到晚不知疲倦地唱著。可它唱得越賣力，聽眾越來越少了，最後連一個聽眾也沒有了。百靈鳥很難過，它便到喜鵲大姐哪裡去訴苦：“大姐，我的歌喉那麼好，但大家為什麼都不來停我唱歌呢?我又沒有驕傲!”
2喜鵲說：“小妹，你的歌喉還是那麼好，但你總是反復地唱那支歌，大家都已經聽厭了，自然也就不願意再去聽了。”
3百靈鳥聽了，謝過喜鵲大姐，當天就趕去學了幾支新歌。第二天，當它又亮開歌喉時，大家又都飛來了，聽得津津有味。
1.短文一共有( 3 )節，在每小節前標上序號。
2.第
3.從文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。
近義詞：立即——(立刻)表揚——(誇獎 )
反義詞：虛心——(驕傲)高興——(難過)
4.
5.大家都已經聽厭了 。
二年級語文閱讀題(附答案)3
十八、長江——祖國第一大江
我們偉大的祖國有許多大江、大河。它們像祖國媽媽身上的血管(guǎn)，給祖國帶來了生命的力量(lìng)。
小朋友，你知道嗎?在祖國的千萬條江河中，哪一條最長呀?祖國最長的江河就是長江。它從祖國西北的青海省唐古拉山開始，流經11個省、市、自治區，一直流入東海。長江一共有6300多公里長。萬里長江是祖國的第一大江，也是世界上著名的大江。
1唐古拉山開始一直流入_東海__。
2
十九、火紅的楓葉
今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。
每當我拾起一片楓葉的時候，我總以為找到了一片最紅的。可是不久，我又找到一片更紅的。啊，我終於找到了一片最紅最紅的楓葉!它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子像我的小小的手掌。
我把這最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一首,小詩，做成一張賀卡。我要把這張賀卡送給我敬愛的老師。
1.在括弧里填上合適的詞語。
一(片 )楓葉 一(張 )賀卡 一( 首 )小詩
2.選字填空。
拾 摸 放 拉 推
(1)明明( 摸 )著寶鏡，心裡有些不捨得。
(2)我( 拾 )起楓葉，向家裡跑去。
(3)我把楓葉做成的賀卡，( 放 )老師的辦公桌上。
3.讀句子，給正確答案打“√”
“楓葉比朝霞還紅，比玫瑰還紅”句中是指什麼最紅?
(1)朝霞( )(2)楓葉(√ )(3)玫瑰( )
4.根據課文內容填空。
我要尋找火紅的楓葉，是因為。
二十
公雞和兔子、鴨子是鄰居。
中午，兔子向公雞借個盆，公雞說：“我自己要用，不借。”
傍晚，突然颳起了大風，下起了大雨。公雞的屋頂被大風吹掉了。它急的又叫又跳。兔子、鴨子聽見了公雞的叫聲，都放下了手裡的活，跑來幫公雞搶修屋頂。風停了，雨停了，屋頂修好了。
公雞看看修好的屋頂，再看看滿身泥漿的兔子、鴨子、公雞臉紅了。 1、這個故事有 4 個自然段。
2、用直線劃出兔子、鴨子幫助公雞修屋頂的句子。
3、公雞臉紅了是因為(在正確的答案上打“√”)
⑴公雞很生氣 ⑵公雞很著急 √⑶公雞難為情了