Ⅰ 初中語文考察知識點有哪些
初中語文知識點歸納整理
VIP免費 2018-11-30 15頁
記敘文
1.六要素: 人物、時間、地點、事件的起因、經過和結果。
2.人稱: 第一人稱(真實可信)、第二人稱(更加親切)和第三人稱(更加廣泛)。
3.線索:①人線（人物的見聞感受或者事跡）②物線 （某一有特意義的物品）③情線（作者或作品中主要人物的思想感情變化）④事線（中心事件）⑤時間線 ⑥地點線
4.順序:順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘(平敘)。
5.劃分：按事件的發展過程、空間轉換、內容變化、人物、場景變化、感情變化、表達方式的變換來劃分。
6.表達方式:敘述、描寫(肖像,語言,動作,心理,環境等或正面，側面、細節)、議論、抒情、說明等 。
7.語言的特點:形象，生動，具體。
8.表現手法:描寫、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊、象徵、比喻、以小見大、欲揚先抑、借景抒情、卒章顯志、托物言志等。
如何找線索？
①文章的標題②各段反復出現的事物③文中議論抒情的語句④作者的思想感情（變化）⑤某一人物的見聞感受作用：文章內容井然有序地組合在一起，人物的思想性格，事情的來龍去脈。
記敘順序？
1.順敘：即按照事情的發生、發展和結局的順序寫（時間先後）。作用：使文章脈絡清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。
2.倒敘：把後發生的事情寫在前面，然後再按順序進行敘述。作用：避免平鋪直敘，增強文章的生動性，使文章引人入勝。
3.插敘：在敘述過程中，由於內容的需要，中斷原來情節的敘述，插入有關的情節或事件，然後再繼續原來的敘述。（比如：回憶往事）作用：補充、襯托出文章的中心內容（人物或事件），豐富了情節，深化了主題。
人物的描寫方法？
1、肖像（外貌）描寫[包括神態描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經歷以及××心理狀態、××思想性格等情況。
2、語言（對話）描寫
3、行動（動作）描寫：形象生動地表現出人物的××心理（心情），並反映了人物的××性格特徵或××精神品質。有時還推動了情節的發展。
4、心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質。
修辭手法
常用的修辭方法有：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、對比、借代、反語。
1.比喻：比喻就是"打比方"。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。作用：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動形象。
2.擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。
3.誇張：對事物的性質、特徵等故意地誇張或縮小。作用：揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
4．排比：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的三個以上的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果，強調內容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。
5.借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。作用：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。
6.誇張：誇張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。作用：烘托氣氛，增強聯想，給人啟示。可以引起豐富的想像，更好地突出事物的特徵，引起讀者的強烈共鳴
7.對偶：它是一對字數相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。作用：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。
8.反復：為了強調某個意思，某種感情，有意重復某個詞語或句子。反復的種類：連續反復和間隔反復。連續反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。
9.設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。
10.反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。
11.引用：引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。
12.借代：用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代替整體。
13.反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
Ⅱ 初一語文必考知識點
讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。各門學科有自身的知識系統和復習規律。我們需要做的就是熟記這些知識系統和復習規律，然後熟練的運用。下面是我給大家整理的一些初一語文的知識點，希望對大家有所幫助。
七年級語文 知識點
《次北固山下》
1、這首詩表現了詩人怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表達了這種情感?
表現了思念故鄉的情感。「鄉書何處達，歸雁洛陽邊」。
2、請寫出「海日生殘夜，江春入舊年」這兩句詩的大意。
在殘夜未盡將盡之時，一輪紅日正從海上升起，舊年未盡之時，春天的氣息已經來到江上。
3、「海日生殘夜，江春入舊年」歷來被人稱道，請任選一角度作簡要賞析。
例1：在描寫景物、節令之中，蘊含一種時序交替的自然理趣，說明了新事物孕育於舊事物解體之時。
例2：「生」和「入」將景物擬人化，使景物富有生機情趣。
例3：把「日」與「春」作為新生的美好事物的象徵，表現了作者樂觀積極向上的思想感情。
4、首聯中的「客路」、「行舟」兩個詞已暗含身上異鄉神馳故里的飄泊羈旅之情。
5、「風正一帆懸」以「一帆懸」之小景，寫出「兩岸闊」之大景的神韻。
6、從煉字角度賞析「潮平兩岸闊，風正一帆懸」。
「闊」「懸」二字用得好：「闊」表現出「潮平」春潮湧動，江面與岸齊平，視野也因之開闊;「懸」字高高掛著的樣子。二字傳神地表現出平野開闊，大江直流，波平浪靜的美景。
7、展開聯想和想像，描繪第二聯所展現出的畫面。
春潮湧動，江水浩渺，放眼望去，水面似乎與岸平了;和煦的春風鼓動著白帆，行進在風平浪靜的江面上。
8、詩人對旅途的感覺是順利的，還是不順利的?從詩中哪個地方可以表現出來?
順利。「潮平兩岸闊，風正一帆懸」。
9、詩人的家書從哪裡寄向哪裡?是從哪個方面寄?
從固山往洛陽寄，向北方寄。
10、詩中表明時序的交替，蘊含自然理趣的 句子 ：「海日生殘夜，江春入舊年」。詩中描寫長江長江潮平岸闊、和風吹拂、風帆高懸的詩句是：「潮平兩岸闊，風正一帆懸」。寫青山綠水的詩句是：「客路青山外，行舟綠水前」。最能表現作者鄉愁的句子是：「鄉書何處達，歸雁洛陽邊。」
11、這首寫景抒情詩描寫了作者客游他的地的羈旅之情，表達出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。
七年級語文考試知識點
1.字詞
驚惶(huáng)：驚慌，恐懼。
苛(kē)捐雜稅：指當時反動政府強迫老百姓上繳的各種稅費。
繳(jiǎo)：①交納，交付，繳公糧。②迫使交出：繳了敵人的械。
攀談：本文是找些話題與他人交談的意思。
酣(hān)然入夢：甜美、暢快地入睡。
蜷(quán)：彎曲。
嗚咽(yè)：本文中形容凄切的水聲。
2.內容結構
老山界，是紅軍翻越的「第一座難走的山」。本文按時間順序記敘了一天半內所發生的事情。從結構上看，可以分為三個部分。
第一部分(第1段)，點題，概括介紹老山界。一開頭就點出「30里高」，表明老山界山勢高峻，暗示翻越艱難。
第二部分(第2-32段)，敘述紅軍翻越老山界的經過。這是課文的主體，按時間順序和地點的變化又可以分為四層。
第1層(第2一ll段)，從當天下午寫到天黑之際，從山溝寫到山腳，記敘「我們」同瑤民的攀談交往，表現紅軍紀律的嚴明和瑤民對紅軍的支持幫助。
第2層(第12—22段)，從天黑以後寫到黎明之前，從山腳下寫到半山腰，記敘陡山峭壁的高、險和紅軍在雷公岩前露宿，表現登山的艱苦和紅軍的樂觀精神。
第3層(第23—30段)，從次日黎明寫到下午兩點多鍾，從雷公岩寫到老山界山頂，記敘山路的崎嶇難走和紅軍的堅強意志，點明紅軍翻山長征是為了北上抗日。
第4層(第31—32段)，在山頂休息以後，從山頂寫到山下，記述了紅軍下山的情景，表達了勝利到達營地的喜悅。
第三部分(第33段)，指出老山界是紅軍長征中所走過的第一座難走的山。
初一語文 復習 方法
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下 快速閱讀 ，快速閱讀是一種高效的閱讀、 學習方法 ，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀 文章 、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率;同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做 其它 事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特 全腦速讀 記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些 優秀 作文 ，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
把全冊的所有的詩句都背會寫會。保證在詩句默寫部分一分不丟。建議每天都把全冊的詩都默寫一遍。如果時間太緊的話，也要默寫一半的詩，另一半的詩都第二天默寫。
首先我們要把這一學期全冊的生字詞做的會寫會讀。初中階段全冊的生字詞一定很多，所以要給自己制定一個計劃表，把重點字詞，次重點字詞分清楚。如果時間太緊，至少要保證在期末考試之前把最重點的字詞寫會。
把全冊的課下注釋復習一下。幾乎每一篇課文都有好幾個課下注釋，這樣一算課下注釋也有很多，所以要分清楚哪些是必須背會的，哪些是只是理解了就可以的。
把全冊書里需要背誦的段落一定要背會。這個要求和詩句背誦的要求是一樣的，必須保證一個字不能寫錯。所以一定要背的很熟。
把這一冊書的文言文常識、文言文翻譯要熟悉。把本冊涉及到的文言文的內容理解透徹。我本冊涉及到的文言文的相關問題理解到位。
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Ⅲ 初一期中考試語文必復習要點
初一語文期中考試復習指南 說明：孩子們剛進入初一，還不知初中語文考什麼，如何復習迎接考試。為了幫孩子們更好地復習，現將考試的基本題型與復習內容整理好，列印出來供參考。其中，加「橫線」的「加粗」的內容，表示這是課內知識，必須下工夫去讀去背去理解。
一、選擇題：
1、下列加點字注音全部正確的一項是：（ 2分） 考查內容：字音
復習內容：整理好的郵箱資料里「字音與字形」 2、下列成語使用正確或錯誤的一項： 考查內容：成語使用
復習內容：平時的作業紙或同步導學中涉及課文的成語解釋部分。 3、下列句子中有語病或沒有語病的一項是： 考查內容：修改病句
復習內容：平時的作業紙及課堂記錄
4、下列關於課文的內容說法正確或不正確的一項是： 考查內容：文學常識
復習內容：整理好的郵箱資料里中「文學常識」部分。 5、下列標點符號使用正確或錯誤的一項： 考查內容：標點符號
復習內容：平時的作業紙及課堂記錄 6、下列句子排序正確的一項： 考查內容：
復習內容：平時的作業紙及課堂記錄 7、根據拼音寫漢字： 考查內容：字形
復習內容：整理好的郵箱資料里「字音與字形」 8、默寫：
復習內容：整理好的郵箱資料重點背誦內容 9、名著專題和口語交際
復習內容：《湯姆索亞歷險記》郵箱資料
口語交際：見教材的P68頁中的知識短文和課堂記錄。 10、詩歌賞析：
復習內容：郵箱整理的關於詩歌賞析資料 11、古文閱讀：
復習內容：⑴《古代寓言二則》和《幼時記趣》的郵箱資料 ⑵書下注釋。 12、現代文閱讀：
復習內容：平時的作業紙 13、作文：
Ⅳ 初一語文下冊期中考試試題及答案
語文是初一期中考試的必考科目之一。你知道初一語文期末考試都考哪些知識嗎？下面是我為大家帶來的初一語文下冊期中考試試題，歡迎閱讀。
一、語言積累運用：(32分)
1.加點字注音有誤的一項是( )(3分)
A.秩序井然(zhì) 深邃 (suì) 攛掇 (ō) 羈絆(jī) 陰霾(mái) 恬靜(tián)
B.肆無忌憚 (dàn) 哽咽 (yè) 狹隘(ài) 熾熱(zhì) 砭(biān)骨 愜意(qiè)
C.叱吒風雲(zhà) 腦髓(suǐ) 秕谷(bǐ) 訕笑(shàn) 羸(léi)弱 戰栗(lì)
D.當之無愧(kuì) 嫉妒(jí) 澎湃(pài) 哺育(bǔ) 磐(pán)石 亢奮(kàng)
2.下列各組詞語中書寫有誤的一組是( ) (3分)
A.鋒芒畢露 婦儒皆知 馬革裹屍 義憤填膺 迫不急待 盡態極艷
B.慷慨淋漓 一拍即合 戛然而止 渾身解數 力挽狂瀾 眼花繚亂
C.鞠躬盡瘁 鋌而走險 鍥而不舍坦寬 迥然不同 聊以自 慰 怏怏不樂
D.毛骨悚然 怏怏不樂 罄竹難書 精疲力竭 姍姍來遲 憂心忡忡
3.下列括弧內的解釋有誤的一組是 ( )(3分)
A.亘古(遠古); 人跡罕至(罕：稀少); 氣沖鬥牛(鬥牛：星宿名)
B.餘暇(暇：空閑); 疲憊不堪(堪：能忍受); 進退維谷(維：是)
C.晦暗(昏暗); 略勝一籌 ( 籌：檔次); 人聲鼎沸(沸：開水)
D. 驀然(突然); (面面相覷 覷：看); 鮮為人知(鮮：少)
4.當你遇到下列情況時，你認為說法較委婉得體的一項是( )(3分)
A.當你的同桌向你請教問題時，你說：「好吧，咱們一起清槐來研究研究。」
B.當你乘車被人踩腳時，你說：「喂，怎麼走路的，沒長眼!」
C.你參加演講比賽得了一等獎，同學們誇你，你說：「過獎啦，我有天賦嘛。」
D.同學苗苗被自行車撞傷，你打電話給她媽通報情況時說：「阿姨，不好啦，苗苗出車禍了!」
5.下列幾則公益廣告，從主觀感受和客觀效果看，用得不夠得體的一項是( )(3分)
A、 粗口成臟，話臟嘴賤——寄說話粗魯者
B、 讓一讓心暢路暢，搶一搶心堵路堵——寄駕車者
C、 帶走您的垃圾，留下您的品格——清潔寄語
D、 先下後上能下能上，一哄而上難上難下——乘車寄語
6.下列說法有錯誤的一項是( )(3分)
A. 《木蘭詩》又叫《木蘭辭》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，它是南北朝時北方的一首民歌。
B. 《從百草園到三味書屋》這篇散文回憶了作者童年時代在百草園里得到的樂趣，用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味。《社戲》的體裁和內容與此有相似之處。
C.《偉大的悲劇》以時間順序為線索，講述了1912年斯科特一行5人，在從南極點返回途中不幸遇難的過程。
D.《峨眉山月歌》這首詩中連用五個地名讓正亮，構思巧妙，不著痕跡。此詩為詩人出蜀途中所作，全詩意境清朗秀美，風致自然天成。
7、下列句子中沒有語病的是( )(2分)
A、在同學們的熱心的幫助下，使他更加堅定了追求美好人生理想的信心。
B、中國人民有信心有能力把自己的國家建設得更加美好。
C、老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現在我面前。
D、他邁著強壯有力的步伐正面向我們走來。
8、仿句練習：(2分)
如果生命是水，尊嚴就是流動;如果生命是火，尊嚴就是燃燒;如果生命是__________，尊嚴就是_______________________________________________________.
9、古詩詞積累：(10分)
(1)曲徑通幽處，__________________。
(2)雨昏青草湖邊過，________________________。
(3)移舟水檻差差綠,_________________________。
(4)________________________，野渡無人舟自橫。
(5)小王在一次演講中引用趙冀《論詩》中的兩句詩來闡述對文學創作新的看法，這兩句詩是____________________,_______________________。
(6)《木蘭詩》中描寫戰場生活艱苦的句子是________________________________________
(7)岑參《逢入京使》中「____________________，_______________________。」兩句表達了作者遠涉邊塞四年家鄉、牽掛親人之情。
二、閱讀理解(38分)
(一)詩歌賞析：(6分)
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得身前身後名。可憐白發生。
1、對這首詞的說法，不恰當的一項是( )(3分)
A、辛棄疾寫這首「壯詞」給陳亮，既是對好友的困頓不得志表示慰藉，也是藉此抒發自己失意的感慨。
B、詞人從樂曲的演奏中聽到的確是沙場檢閱的軍聲，這是何等感人的愛國激情啊!
C、詞人只有在夢里重現抗金殺敵的場面，醒來後就忘卻了。
D、這首詞通過酒醒夢回後的追憶，描寫對叱吒風雲的戰斗生活的嚮往，景象雄闊，筆墨酣暢。
2、辛棄疾的詞以豪邁激越著稱，請從本詞中選擇一句，加以體會。(3分)
(二)閱讀下面語段，回答問題。(10分)
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之並驅如故。
屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
1、本文作者__________是________ 朝著名的文學家。課文選自他的______集《 》。(2分)
2、解釋下列畫線的字。(4分)
顧野有麥場( ) 止有剩骨( ) 屠自後斷其股( ) 意暇甚( )
蓋以誘敵( ) 其一犬坐於前( ) 一狼洞其中( ) 意將隧入( )
3、狼很狡猾，可終於自取滅亡，這個故事給了你哪些啟示?(4分)
(三)喜鵲告狀(11分)
這幾年，喜鵲明顯減少了，有人擔憂再過些年孩子們可能連喜鵲也不認得了。
1993年春，筆者採用路線調查法，從寧夏的彭陽到銀川400千米，在大約400平方千米的范圍內只發現 50個喜鵲巢，至於喜鵲則更少見了，與 20世紀 70年代相比大約減少了 95%。
原來群體數量很大的喜鵲為何急劇減少了呢?其一，因為喜鵲的棲息環境遭受破壞，可供營巢的大樹太少了，致使 90%的鵲巢只得築在七八年生的小樹上;有的鵲巢距地面僅三四米高，極易遭受人為的毀壞及自然災害;其二，近幾年滅鼠給鳥類帶來嚴重的災難，許多農村用玉米、小麥拌制的毒餌撒於田間，雖然毒死了大批老鼠但也殺死了大量的鳥類。筆者還曾在一片楊樹林里親眼目睹到一隻中毒的老鼠被一隻貓頭鷹捕食後，同歸於盡的慘景。
喜鵲又叫花喜鵲，喜棲息於高大的樹上，經常在田野和村莊附近覓食，多成群或成對活動，5-10月間，主要取食蝗蟲、象甲、螻蛄、天社蛾幼蟲、蠅蛆、蟬等多種害蟲。喜鵲的減少，必將導致蟲害及鼠害的大量發生與蔓延。所以，它應該受到保護。
某地方誌曾記載了"喜鵲告狀"的故事：康熙五十八年春，郡人偶感疫症，忽傳說吃喜鵲可治，群眾爭捕喜鵲，城裡城外把喜鵲網羅殆盡。一日，群鵲到公堂鳴叫不已，並引官至集市，見市買鵲者甚多，才知道是有些人為捕鵲得利，妄說喜鵲能治病。而後，官府對捕鵲者嚴懲，捕鵲之風才剎住。新 課標 第一 網
為了不使喜鵲再告狀，今天我們應該廣泛地開展群眾性的愛鳥護鳥活動，特別是注意向青少年進行愛鳥護鳥的教育，使廣大群眾認識到保護鳥類就是保護人類自己，形成一個人人愛鳥護鳥的良好社會風氣。同時要加強自然景觀的保護，要特別注意保護培植大樹及茂密的高桿樹，為鳥類提供更多的棲息之所，讓千姿百態的鳥類得以繁衍下去，維護生態系統的良性循環。
1、文中引用"喜鵲告狀"的故事有什麼作用?(2分)
2、喜鵲急劇減少的原因是什麼?(2分)
3、認真閱讀第4段，說說喜鵲有哪些特點?(2分)
4、第2自然段，主要運用了哪些說明方法?(2分)
5、聯系全文，你覺得應該從哪些方面愛護鳥類?(3分)
(四)父親的眼神(11分)
星期天，我到商場買鞋。鞋櫃台前擠滿了人，我好不容易才挑選了一雙滿意的旅遊鞋，正愛不釋手，耳邊響起一個沙啞的聲音：
「同志，你手上這雙鞋蠻好看的，得多少錢一雙啊?」
不用回頭，一聽我就知道是個鄉下人。我轉過身來，仔細地打量著他：個子不算高，有些單薄，身上的中山裝早已褪色，帶洞的解放鞋上沾著泥土，頭發亂蓬蓬的，一個十三、四歲的男孩正牽著他的手，好奇地望著周圍的一切。
我指著「254元」的標價給他看。
那鄉下人看了，嘴角輕微撇了一下，不禁面帶愧色地對那男孩說：「孩子，爹買不起，太貴了。」那孩子低下了頭，咬著嘴唇，把爹的手握得更緊了。過了半天，才抬起頭來，用乞求的眼神望著爹，怯生生地說：「……就是……就是……他們都有。」
我雖不知道「他們」所指何人，但我想一定是他的小夥伴們。從小孩子的聲音中分明覺出一種委屈，一種渴望。這小孩也太不懂事了，這么小就會跟人家攀……
父親見孩子那委屈的樣子，也只有硬著頭皮，來到櫃台前挑了起來，櫃台里有各色各樣的新潮旅遊鞋，可我見他似乎沒有在意鞋的式樣和質量，而只在意那一張張價格表。他咂了咂嘴，似乎很難找到使他滿意的價格——在這家商場里，最便宜的鞋也得一百多塊。總算挑了一雙最便宜的鞋，父親問孩子：「要買就買這雙吧。」孩子懂事地點了點頭。
那父親只好從內衣里摸出一張皺巴巴的百元票子和兩張大團結，手略有些顫抖地遞給營業員。就在那一霎那，我注意到這位父親望著這血汗錢的`眼神，那眼神流露出的是對這一百多元錢的「依依不捨」，那眼神是對孩子可以「風光」地穿上新鞋的滿足……那眼神打動了我，我感覺眼前這位父親的形象突然高大起來。
噢，記起來了，在我十幾歲的時候，也經常和人家攀吃攀喝，經常向父親要錢買這買那，父親將錢遞給我時，有何嘗不是這樣的眼神?而我那時太粗心了，沒有把它當回事，我經常買這買那，卻從未見過父親給自己買什麼新鞋，買什麼新衣服。
我放下挑好的旅遊鞋，來到櫃台前，精心為父親挑選了一雙既輕便又舒服的棉夾鞋……
1、文章通過典型的外貌、語言、動作、神態來刻畫「父親」這個人物形象，請各舉一例，並說明其作用。(4分)
外貌描寫：
語言描寫：
動作、神態描寫：
2、看到「254元」的標價，那鄉下人為什麼「面帶愧色」地面對「男孩」?當他選好鞋子從內衣中摸出錢遞給營業員時，為什麼「手略有些顫抖」?請揣摩並寫出父親當時的心理活動。(3分)_____________________________________________________________________________
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3、那「父親」的眼神傳遞出了哪些情感?為什麼那眼神「打動了我」?(4分)
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三、妙筆生花(50分)
初中生往往充滿奇思妙想，試以「我好想_____________ 」為題，寫一篇文章。
要求：(1)先把題目補充完整，如「有個知心朋友」、「有個好老師」、「有自己的小天地」、「快快長大」、「再看一眼」或「美夢成真」、「當一名作家」、「飛上月球」等;
(2)以記敘為主，兼有議論、抒情;
(3)600字左右。
參考答案：
一、1、B 2、A 3、C 4、A 5、A 6、B 7、B 8、如果生命是水，尊嚴就是流動，水不流動那就是死水一潭。如果生命是火，尊嚴就是燃燒。如果生命是鷹，尊嚴就是凌雲壯志。9、(1)禪房花木深 (2)花落黃陵廟里啼 (3)倚檻風搖柄柄香 (4)春潮帶雨晚來急 (5)江山代有才人出，各領風騷數百年 (6)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 (7)馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安
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二、(一)1、(A)2、言之成理即可
(二)l.看見2.只 3.大腿 4.神情，態度 5.原來 6.像狗一樣 7.打洞 8.打算 3、狼雖然陰險狡詐，善於耍弄欺騙的伎倆，但終究逃不脫滅亡的命運。因為人有狼所沒有的力量、勇敢和智慧。人能戰勝狼，戰勝一切像狼一樣的惡勢力。
(三)1、說明喜鵲對自己的處境忍無可忍，形象生動。
2、喜鵲的棲息環境遭受破壞;鼠葯泛濫。
3、喜棲息於高大的樹上，經常在田野和村莊附近覓食，多成群或成對活動，主要取食害蟲。
4、列數字、作比較
5、形成一個人人愛鳥護鳥的良好社會風氣;注意保護鳥類生存的自然環境。
(四)1、 略，舉例要恰當，應針對例子，分析作用。
2、價格太高，買不起這「蠻好看」的鞋，滿足不了孩子的要求，愧對孩子，這一百元錢是用勞動和汗水換來的，實際上是一點一點好不容易積攢起來的辛苦錢。
3、那眼神里流露出的是對這一百多元錢的「依依不捨」，是對孩子可以「風光」地穿上新鞋的滿足。那「眼神」，使「我」想起了自己的父親，使「我」理解了自己父親當時的眼神，使「我」感到父親當時形象的高大。