Ⅰ 四年級閱讀打卡怎麼做
第一，積累足夠的詞彙量，以及對這些詞彙的正確理解和正確使用。 語文詞彙散見於古今中外優秀的文學作品中。廣泛的閱讀和細心的積累可以提供幫助。
第二，提升精讀文章的能力。 讀一篇文章不僅僅要讀懂內容，還要讀懂文體、結構、技巧、主旨。不能總是讓自己成為讀者，而應該從創作者的角度去思考。作者說了什麼，他怎麼說的，他用了哪些技巧，他想表達他對於世界的什麼認識和觀點。
第三，對於古代語言和文化的基本了解。 掌握古代語言基本詞彙和特點，讀懂淺易的文言文，了解古代文化常識、古人的觀念和追求。既是對中國傳統文化傳承，也是對傳統文化的思考。追根溯源，才能傳承發展。
第四，在理解的基礎上，背誦足夠多的古詩文，對古代知名作家有基本的了解。 小學凡是要求背誦的古詩文最好能熟讀成誦，理解深刻，經久不忘。對於知名作家如李白、杜甫、白居易、蘇軾、王安石等最好能讀一下相關傳記。一方面有利於理解其作品，另一方面有利於理解古代社會和文化。
第五，觀察、體驗、閱讀、思考、表達是一體的。 沒有對生活的觀察和體驗不可能有對世界的感性認知，沒有廣泛的閱讀不可能加深對世界的理解。這里的廣泛閱讀不僅僅局限於文學作品，政治、經濟、軍事、社會、哲學、心理等方面的著作都可涉獵，他們不僅可以增廣見識，還能提供認識世界的不同角度，提供解決問題的不同思路。 對自然、社會、人生的思考，是我們表達的基礎。沒有對這些問題的個性化思考就只會人雲亦雲。
閱讀打卡考查的不僅僅是語言表達能力，而是對整個語文能力的綜合考察。沒有體驗、閱讀、思考，空洞的表達是打動不了人心的。閱讀雖有技巧，但一切技巧的前提是實力的提升。
Ⅱ 語文打卡
今天專門寫寫小兒子打卡的事兒。
兒子從上一年級二個月後開始課余讀書，是他老師布置的，到現在有二年了，他沒落過五次。他們學校很重視課外閱讀，老師一布置就延伸到寒假和暑假。每天我都監督他讀書，為了打卡我們不知吵鬧過多少回，我罵過他多少回，有時候還對他動動手。不管別的同學怎樣，我們力爭一回不落。
他打卡的內容除了老師布置的《六年的閱讀》、學校自製的小冊子之外，還有寓言故事，有男孩成長的故事，有小故事大道理，有三字經，還有安徒生童話、格林童話，童話小說等等。一二年級老師沒讓他們買《快樂讀書吧》里的書，我自定的內容會略微難一點兒，但一二年級他的態度要比三年級更認真一些。
每天讀書時間不等，他想讀了時間長點到三十幾分鍾，不想讀應付了甚至是二三分鍾，老師沒功夫一一檢查，全憑自覺，他基本上不自覺。
要說我做的很不到位，好多時候只讓他讀，而沒給他講文中道理，沒給他說優美句子更談不上文法，沒讓他認認真真多讀兩遍，只讓他自己消化吸收，其實多讀一遍可以，再多他就討價還價，我不想和他多費口舌。現在他的語感還行也能寫作文，但是不具體，怕麻煩不想寫，除非老師布置。
讀了這么長時間，他還是靜不下心來，還需要我們來催促來監督，我得再來說說他是怎樣讀書打卡的。
他打卡好像是為了玩兒，沒有認真的時候。通常把打卡放在晚上七八點鍾，下午放學回來得玩，再開始寫作業，寫完才打卡睡覺。有一段時間九點以後，該睡覺了，想起來還沒打卡，趕緊拿起書，讀著讀著就連續打兩個呵欠，臉面不生動，兩隻眼睛蒙著一團霧似的睜不開，不讀也不行，這一天過了啥時候才有空兒？
唉，孩子白天玩得那麼歡實，真到白天打卡怎麼樣呢？靜不下來。背詩歌時自創節拍，不拍手，而是雙腳並立分叉、腰左右扭、頭右右擺，聯動一致，二一二型節奏，我皺巴著的臉也不由得綻出花來。再者，讀書不按普通話，而是南腔北調，故意用東北語，用我們這兒的方言，或者一個字一個字地咬碎蹦出，四聲音調全變了，句子組合得不倫不類，讀時錄音再把它放出來，再品味品味，五分鍾過去了，才正式讀，你說氣人不氣人？還有呢，糾正了多少回也不改，蹲在沙發前，就著茶幾，身子縮著，發音當然不順暢，他一個句子里幾個字總是發不出聲。
有一次已經錄音了，他騎著小車子滿客廳亂轉，嘴裡大聲背「牧童騎黃牛，歌聲振林樾……」，我只得停下，播出的聲音忽高忽低像添加了休止符。又一次讀《六年的閱讀》，兩支胳膊直著把書按壁櫃門上，身子離櫃子有兩尺遠兒，做幾次高抬腿，停下讀一篇文章，我大聲制止沒用，索性不管了，看他自己怎麼錄音？
這就是兒子的語文打卡，到三年級，語文也終於考了八十多分以前最低也是九十二。我只能大言不慚地說：「他不聽我的話啊……」
Ⅲ 初中語文思維導圖打卡-賣油翁
陳康肅公堯咨善射，當世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：「汝亦知射乎？吾射不亦精乎？」翁曰：「無他， 但手熟爾。」
康肅忿然曰：「爾安敢輕吾射?」翁曰：「以我酌油知之。」乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：「我亦無他， 惟手熟爾。」康肅笑而遣之。
現代生活中，每一個人都有自己精通的本領。由於現代化生產的細分化，任何一種技能都開始向精細化進行發展。每個人在自己的本職工作崗位中都要精益求精，以求一技傍身。這樣以前所說的隔行如隔山的情況就愈加明顯。歐陽修的賣油翁則充分展現了「三百六十行，行行出狀元」的現代精益精神。不要自傲、自滿，每人都有自己絕活，你會的不一定最好；你不會的很多人都會！
下圖為相關課文思維導圖：