二年級語文下冊有多少首古詩

㈠ 二年級下冊語文古詩有哪幾首

二年級下冊語文古詩有以下：

一、《古詩兩首》

出自：唐代 白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡。春風吹又生。

釋義：長長的原上草是多麼茂盛，每年秋冬枯黃春來草色濃。無情的野火只能燒掉干葉，春風吹來大地又是綠茸茸。

二、《宿新市徐公店》

出自：南宋 楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

釋義：在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，路邊的樹上花已凋落，而新葉卻剛剛長出沒有形成樹陰。一個孩子奔跑著追捕一隻黃蝴蝶，可蝴蝶飛到菜花叢中後就再也找不到了。

三、《望廬山瀑布》

出自：唐代 李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

釋義：太陽照耀香爐峰生出裊裊紫煙，遠遠望去瀑布像長河懸掛山前。彷彿三千尺水流飛奔直沖而下，莫非是銀河從九天垂落山崖間。

四、《絕句》

出自：唐代 杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

釋義：兩只黃鸝在翠綠的柳枝間鳴叫，一行白鷺向湛藍的高空里飛翔。西嶺雪山的景色彷彿嵌在窗里，往來東吳的航船就停泊在門旁。

五、《詠柳》

出自：唐 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

釋義：高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。

㈡ 二年級語文下冊全部古詩詞

無論是在學校還是在社會中，許多人都接觸過一些比較經典的古詩吧，古詩言簡意豐，具有凝煉和跳躍的特點。那什麼樣的`古詩才是經典的呢？下面是我為大家整理的二年級語文下冊全部古詩詞，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、[唐]

賀知章

《詠柳》

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2、[宋]

楊萬里

《曉出凈慈寺送林子方》

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

3、[唐]

杜甫

《絕句》

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

4、[唐]

李紳

《憫農》

春種一粒粟，秋收萬顆子。

四海無閑田，農夫猶餓死。

5、[清]

查慎行

《舟夜書所見》

月黑見漁燈，孤光一點螢。

微微風簇浪，散作滿河星。

6、[清]

高鼎

《村居》

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

㈢ 二年級下冊有什麼古詩

人教版小學語文下冊的古詩一共有四首，包括《村居》、《詠柳》、《曉出凈慈寺送林子方》、《絕句》。

1、詩題:村居

朝代:清

作者:高鼎

原文:

草長鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，

忙趁東風放紙鳶。

白話譯文:

農歷二月，村子前後青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村裡的孩子們放學以後，一路上沒什麼耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。

2、詩題:詠柳

朝代:唐

作者:賀知章

原文:

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。

白話譯文:

柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣，千萬枝柳條像她那綠色的絲帶。知道這細嫩的柳葉是誰剪裁的嗎？就是那象剪刀的二月春風啊！

3、詩題:曉出凈慈寺送林子方

朝代:宋

作者:楊萬里

原文:

畢竟西湖六月中，

風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，

映日荷花別樣紅。

白話譯文:

六月里西湖的風光景色到底和其他時節的不一樣：那密密層層的荷葉鋪展開去，與藍天相連接，一片無邊無際的青翠碧綠；那亭亭玉立的荷花綻蕾盛開，在陽光輝映下，顯得格外的鮮艷嬌紅。

4、詩題:絕句

朝代:唐

作者:杜甫

原文:

兩個黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

白話譯文:

兩只黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉地歌唱，一隊整齊的白鷺直沖向蔚藍的天空。

我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船隻。

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㈣ 部編版版二年級語文課本下冊所有古詩詞

小學二年級的部編版語文古詩詞是很重要的，對於學生來說最好准備好資料時常誦讀，這樣就會加強我們的記憶。下面是我整理的部編版版 二年級語文 課本下冊所有古詩詞，歡迎閱讀，希望對大家有所幫助。

部編版二年級下冊語文古詩

《梅花》

宋 王安石

牆角數枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

《小兒垂釣》

唐 胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

《登鸛雀樓》

唐 王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

《望廬山瀑布》

唐 李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

《江雪》

唐 柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

《夜宿山寺》

唐 李白

危樓高百尺，手可摘星辰。

不敢高聲語，恐驚天上人。

《敕勒歌》

北朝民歌

敕勒川，陰山下，

天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，

風吹草低見牛羊。

《贈劉景文》

(蘇軾)

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

《山行》

(杜牧)

遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。

《回鄉偶書》

(賀知章)

離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。

唯有門前鏡湖水，春風不改舊時波。

《贈汪倫》

(李白)

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

《村居》

[清]高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童 散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

《詠柳》

[唐]賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

《賦得古原草送別》

[唐]白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡。春風吹又生。

《曉出凈慈寺送林子方》

[宋]楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

《絕句》

[唐]杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

《憫農》(其一)

[唐]李紳

春種一粒粟，秋收萬顆子。

四海無閑田，農夫猶餓死。

《舟夜書所見》

[清]查慎行

月黑見漁燈，孤光一點螢。

微微風簇浪，散作滿河星。

宿新市徐公店

(楊萬里)

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

小學語文課文快速 記憶 方法

一、整體把握。

全詩共六節，每節有四行詩句。

二、有效分解。

根據詩的內容意義，將它進行細化分解。一般情況下，意義識記優於死記硬背。第一、二節寫追尋延安精神的急切心理;第三、四節寫實現現代化需要延安精神;第五、六節寫繼承、發揚延安精神的重大意義。

三、尋找規律。

(1)組成結構。每一節都呈現結構相似的句式：排比，只要記住第一句結構就行。如：像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光;像茁壯成長的小樹，在追尋雨露和太陽。

(2)抓關鍵詞。有些 句子 ，只要抓住了關鍵詞，然後進行合理的擴展就行。如：追尋你，延河丁冬的流水，追尋你，棗園梨花的清香，追尋你，南泥灣開荒的钁頭，追尋你，楊家嶺講話的會場。在這一節中，只要抓住「流水」、「清香」、「钁頭」、「會場」就行了。

(3)找聯系。需要我們識記的東西，大多是內容相關，意義相連的材料，所以我們要找出其內在(外在)聯系，以便於記憶。如：啊!延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想;追尋溫暖，追尋明媚的春光;追尋光明，追尋火紅的太陽。這一節中，就呈現了「信念與理想」、「溫暖與春光」、「光明和太陽」這樣三組關系緊密的內容。

孩子二年級語文成績不好怎麼辦

一、多讓孩子看一些課外書

家長如果想要提高孩子的語文成績，那麼首先就要給孩子看一些課外書，課外書的決定權不要讓孩子選擇。家長可以讓孩子讀一些 成語 故事 和童話類的故事。不要讓孩子整天看一些 十萬個為什麼 ，如果想要增加孩子的閱讀興趣的話，買書的時候要買一些圖片多的顏色鮮艷的，這樣的話孩子就更容易閱讀。語文是一個長期積累的過程，想讓一個孩子的語文成績得到提高，首先家長就要有信心，有耐心幫孩子慢慢的提高成績。

二、家長要給孩子創造一個好的家庭氛圍

一個孩子的成績跟家庭氛圍是相互關聯的，如果家庭氛圍不好的話，那麼這個孩子就不會有好的學習，成績成績自然而然也就會變得下降。家長不要整天的打罵孩子，讓孩子處在一個舒適的環境當中，孩子才能夠好好的學習。家長一定要以身作則，要在無形中潛移默化的影響孩子，在睡覺前家長可以給孩子講故事，並且引導孩子進行閱讀。

三、培養孩子學習興趣

如果家長想讓孩子的語文成績得到提升，那麼首先要做的就是讓孩子接受 文化 的熏陶。家長在給孩子講故事的時候要講到高潮的地方，故意不講，讓孩子通過自己探索來獲取知識，長此以往孩子就會慢慢的喜歡上語文這門學科，成績也就自然而然提高了。

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