『壹』 七年級語文上冊單元測試卷及答案
七年級的學生在進行語文單元復習的時候，多做一些語文單元試卷能夠幫助我們鞏固知識點並且有效應對考試。以下是我給你推薦的七年級語文上冊單元測試卷及參考答案，希望對你有幫助!
七年級語文上冊單元測試卷
一、 積累與運用(24分)
1. 按要求默寫古詩文。(每空1分，共10分)
(1) 謝太傅寒雪日內集________________________。俄而雪驟，公欣然曰：“___________________?”
(2) _____________________，若出其中;_____________________，若出其里。
(3) 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中抒發托月相送的詩句是：____________________________,________________________________。
(4) 默寫杜甫的《江南逢李龜年》。
____________________________,________________________________。
____________________________,________________________________。
2. 看拼音寫詞語。(4分)
(1)但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更lìn sè( )了。
(2)在無zhē bì( )的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。
(3)她常常疼得整宿整宿fān lái fù qù( )地睡不了覺。
(4)春天像小姑娘，huā zhī zhāo zhǎn( )的，笑著，走著。
3.下面句子中加點的詞語使用不恰當的一項是( )(3分)
A、11月4日，在第十五屆全國追求卓越大會上，某電機公司因“專心專注保質量，精益求精鑄品牌”獲得全國質量獎鼓勵獎。
B、他在工廠務工甚是老實，從不與人爭，從不拈輕怕重。
C、司機開車時漠不關心，東張西望或打盹，極易引發事故。
D、各級宣傳部門要精心制定宣傳方案，讓黨的會議精神家喻戶曉、深入人心。
4. 下列句子中，有語病的一項是( )(3分)
A、猴年春節，鋪天蓋地的各類網路紅包，讓人們感受到了濃濃的年味。
B、學校宣布將開展食品安全常識教育活動，用以增強學生的自我保護意識。
C、在8.1級的強震中，尼泊爾許多以磚木結構為主的古建築出現了受損和坍塌。
D、熟練規范地書寫漢字，是《語文課程標准》對學生漢字書寫的基本要求。
5.根據語境，仿照劃線句子，續寫兩個句子，構成語意連貫的一段話。(4分)
如果你是一棵大樹，就灑下一片綠蔭;_______________________________;____________________________________;讓我們共同創造輝煌。
二、 閱讀(46分)
(一) 陳太丘與友期行(9分)
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。 元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。
6. 選擇下列各項中加點詞語含義相同的一組( )(3分)
A、下車引之/盈縮之期 B、陳太丘與友期行/行之有效
C、日中不至，則是無信/言而有信 D、期日中/遙遙無期
7.翻譯。(3分)
日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。
_______________________________________________________________________________
8.“尊君”“君”“家君”的稱謂有什麼不同?(3分)
_______________________________________________________________________________
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(二)(9分)
平原君患盜，誅之不能禁。或曰：“更賞之，足則戢矣。”虞卿曰：“不可。先王立賞罰以勸懲善惡，衰世之政也，雖微猶足以激其趨。故賞禁僭，罰禁濫，縣衡以稱之，猶懼其不平也，而況敢逆施之乎?夫民之輕禁以逞欲，如水之決，必有所自。求而塞之斯可矣。今此之不塞，而力遏其流，至於不能制，乃不省其闕，而欲矯以逆先王之法度，是猶欲止水而去其防也，其庸有瘳乎?夫民有欲而無厭者也，節以制之，猶或逾焉。盜而獲賞，利莫大矣，利之所在，民必趨焉。趨而禁之，是貳政也;趨而不禁，人盡盜矣。是鼓亂也，不臧孰甚焉?”平原君豁然而悟起再拜受教盡散其私財以濟貧乏，申明舊章，而重購以賞獲盜者。於是趙盜皆走之燕，道不拾遺，虞卿之教也。
注釋：(1)戢：停止。(2)僭：超越本分。
9.下列加點字意思理解不正確的一項是( )(3分)
A、平原君患盜(禍患) B、雖微猶足以激其趨(尚且，還)
C、是鼓亂也(鼓勵，鼓動) D、道不拾遺(丟失的東西)
10. 請用“/”給文中劃線句子斷句(限斷三處)(3分)
平 原 君 豁 然 而 悟 起 再 拜 受 教 盡 散 其 私 財 以 濟 貧 乏
11. 用自己的話說說，趙國的盜賊為什麼都逃到了燕國?(3分)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(三)(12分)
①最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一臂地白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天壤上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
②古老的濟南，城裡那麼狹窄，城外又那麼寬敞，山坡上卧著些小村莊，小村莊的房頂上卧著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
③那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水裡照個影兒呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影;這就是冬天的濟南。
12.概括選段的主要內容。(3分)
_______________________________________________________________________________
13.指出下列句子的修辭手法，並說說其作用。(6分)
(1)等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(2)看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。
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14. 對畫波浪線的兩個句子含義的理解，正確的一項是( )(3分)
A、描寫黃白相間的山坡，春風化雪，不久人們就會見到山坡原有顏色。
B、表現濟南冬天的溫和，雪化了，有水在山坡流動;“山的肌膚”指山坡草地。
C、表現濟南冬天的溫和，有水蒸氣蒸發升騰的美景，不久雪就會全化了，山坡
上原有顏色更美。
D、描繪了雪色與草色相間的美景，像穿著好看的衣服;“山的肌膚”指春天來臨後滿山的花草。
(四)溫暖心窩的話語(16分)
①初中時，語文老師是個嚴厲的中年女人，姓王，那時我剛從農村轉來縣里中學，由於不了解這個老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心裡有了陰影。
②當時我寫字極潦草，雖然在王老師的調教下，已經工整了許多，卻依然難以入眼。來新學校上學後，有一次交作文，我對作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質量也能彌補不足。而且，聽說王老師就要調走了，這些天上課一直有個年輕的林老師跟著聽課，准備接手我們班的語文課。
③當我滿懷希望地盼到把作文本發下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當頭一棒，我的三頁作文被撕掉了!王老師有這個習慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫。我就經歷了好幾次。可是沒想到，自己很有信心的作文，也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了，心裡黯淡到了極點。當我把重新寫的作文交上去後，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。
④我隨意翻了翻，就在作文後面看到一句鮮紅的評語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀念了!”那一瞬間，我心裡猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了!我跑去辦公室，卻見那個一直跟著聽課的林老師在那裡，她說：“王老師已經走了，調到別的城市去了!”
⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學生歲月，及至以後走上寫作這條路，與此也有著極大的關系。只是那以後，到現在的二十多年裡，卻再也沒能見到她。
⑥大學畢業後我走上社會。有一年，我去了一個極偏僻遙遠的大山深處的村莊，當了一段時間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那裡。每天，除了給孩子們上課，更多的時候，孩子們會問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著嚮往的光。
⑦我在那裡呆了三個月，離開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然後，那個當班長的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當我來到鎮上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠遠地甩在了身後。我打開那張紙，是一行字：捨不得老師，可不會留您，以後我們會去山外找您!二十個字，二十種筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的!我回望去，，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。
⑧這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心裡，在我的生命里開出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家鄉的縣城，在街上邂逅初中時後來教我們語文的林老師，她都已經有了白發，提起曾經給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。
15.對於“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什麼事?(4分)
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16.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同?為什麼?(4分)
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17.請從修辭運用的角度賞析第⑧段中畫線的語句。(4分)
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18.根據你的理解，談談林老師是一位什麼樣的老師。(4分)
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三、 作文(50分)
題目：留在心中的那份_____________
要求：①先把題目補充完整，再作文;②文體不限，除詩歌外;③不少於500字。
四、 附加題(10分)
大約十多年前罷，S城中曾經盛傳過一個名醫的故事：
他出診原來是一元四角，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍。有一夜，一家城外人家的閨女生急病，來請他了，因為他其時已經闊得不耐煩，便非一百元不去。他們只得都依他。待去時，卻只是草草地一看，說道“不要緊的”，開一張方，拿了一百元就走。那病家似乎很有錢，第二天又來請了。他一到門，只見主人笑面承迎，道，“昨晚服了先生的葯，好得多了，所以再請你來復診一回。”仍舊引到房裡，老媽子便將病人的手拉出帳外來。他一按，冷冰冰的，也沒有脈，於是點點頭道，“唔，這病我明白了。”從從容容走到桌前，取了葯方紙，提筆寫道：
“憑票付英洋壹百元正。”下面是署名，畫押。
“先生，這病看來很不輕了，用葯怕還得重一點罷。”主人在背後說。
“可以，”他說。於是另開了一張方：
“憑票付英洋貳百元正。”下面仍是署名，畫押。
這樣，主人就收了葯方，很客氣地送他出來了。
1.“名醫”行醫的態度如何?表現了他的什麼性格特徵?(3分)
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2.聯系《父親的病》後面的情節，這位“名醫”是怎樣醫治他父親的病的?(3分)
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3. 從行文看，你看出作者對這些“名醫”持有怎樣的思想感情?(4分)
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七年級語文上冊單元測試卷答案
1. (1)與兒女講論文義 大雪紛紛何所似
(2)日月之行 星漢燦爛
(3)我寄愁心與明月 隨風直到夜郎西
(4)岐王宅里尋常見 ，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。
2.(1)吝嗇 (2)遮蔽 (3) 翻來覆去 (4)花枝招展
3. C (C 項應把漠不關心改為漫不經心，這樣才符合語境。漫不經心指隨隨便便，不放在心中。漠不關心指對人對事態度冷淡，毫不關心。)
4.C(C項缺少賓語，應改為出現了受損和坍塌的現象。)
5. 如果你是一顆小草，就增添了一份春色;如果你是一隻雄鷹，就搏擊萬里長空。
6. C (C、前後兩者都指信用。A、前一個“之”指他，元方;後者指的。B、前者指同行，後者指實行D、前者指約定，後者指期限。)
7. 正午時分還沒到，就是不講信用;對著別人的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。
8.“尊君”指您的父親，對別人父親的尊稱。“君”指您，對別人的尊稱。“家君”指我的父親，謙詞，對人稱自己的父親。
9.A
10.平原君豁然而悟/起再拜受教/盡散其私財/以濟貧乏
11.趙國的統治者平原君聽從忠言，堅持先王賞善罰惡之法，並發動群眾捉拿盜賊，迫使惡人在趙國無法立足。
附：原文翻譯：趙國盜患嚴重，平原君採取殺的辦法也不能禁止。有人說：“改為賞盜，他富足了，盜行就收斂了。”虞卿說：“不可如此。先王建立賞罰制度是為了勸善懲惡，衰落世道的政令，即使微弱也還足以能激發人們的歸附。所以獎賞能禁止越軌行為，懲罰能禁止惡行泛濫，以懸衡來稱量它，還怕它不公平，而何況是倒行逆施呢?對那些盜賊如果放鬆了禁令而使他們的慾望得逞，如同河水決口，必定有決口的地方，找到決口而堵塞它，這就可以了。如今不堵塞決口，反面用力阻擋流水，以致不能制止，就是因為弄不清它的決口在哪裡，而想矯正它，卻用違背先王法度的做法，這就好象要阻止水患，卻去掉了防患的措施一樣，那怎麼能防治呢?那些盜賊是些貪欲無厭的人，節制並阻止他，有人還要逾越。盜竊若再獲賞，好處沒有比這更大的了，有利的地方，百姓必定奔赴那裡。人們都奔赴那裡，而再禁止他們，這是變更無常的政令啊;都奔赴那裡而不禁止，人們就都去當盜賊了。這是鼓動人們作亂，還有什麼(比這)更不好的呢?”平原君猛然省悟，起身再拜虞卿並接受指教，便散發了他的全部私有財產，用來救濟貧窮的人，重申先王的法制，並用重金獎賞那些捕獲盜賊的人。於是趙國的盜賊全跑到燕國去了。趙國社會安定，路不拾遺，這是虞卿指教的結果啊!
12.寫濟南冬天的山景和水色。
13.(1)擬人。“忽然害了羞”把物擬人化，生動形象地寫出了夕陽斜照下雪色嬌美的情態。一個“羞”字，不僅繪除了雪景的“色”，與“粉色”相貼切，而且繪出了雪景中的情和內在美。
(2)比喻。把冬天的濟南比作一塊“空靈的藍水晶”，突出了濟南冬天“晴”的特點。
14. D
15.王老師不滿意我的作文，把它撕掉了;(2分)林老師則以王老師的口吻給我寫了肯定勉勵的話。
16. 三次“濡濕”所包含的感情不同：第一次“濡濕”體現“我”因被老師肯定認同後喜悅，高興的心情;第二次“濡濕”體現“我”對孩子們的留戀(或離開孩子們後感到內疚);第三次“濡濕”體現“我”在知道真相後的震撼，感激。
17. 運用了比喻的修辭手法。生動形象地表現了這些話語的美好和溫暖，表達出“我”永遠回味，永遠為之感動的心理。(或生動形象地表現這些溫暖人的話語，給我帶來了巨大的影響和永久的回味。)
18. 林老師用巧妙的方式來維護學生尊嚴和勉勵學生進步，她是以為善良、智慧、教育有方、理解尊重學生、呵護學生成長的好老師。
三 作文(略)
四 附加題
1. “待去時，卻只是草草地一看，說到“不要緊的””體現了名醫馬虎草率，草菅人命的態度。“開一張方，拿了一百元就走”“憑票付英洋壹佰元正”這些情節，體現了名醫貪財、不關心人生死的性格特點。
2. 後來這位“名醫”對父親的病也只看錢不看病，拖到病重束手無策時卻推薦生手醫生陳蓮河來使自己脫離關系。
3. “憑票付英洋壹佰元正。” “憑票付英洋貳佰元正。”這些句子語含諷刺，表達了魯迅對這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的極大不滿和痛恨。
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『貳』 語文五年級上冊第二單元測試卷答案
您好。
語文五年級上冊第二單元達標檢測卷答案
一、B
二、隱蔽 噴氣 赤誠 允諾 經典 侵略 獻計 膽怯 拐彎 平衡
三、示例：1.俯 俯沖 挽 挽留 堡 城堡
2．置 位置 枚 一枚 陷 陷坑
四、避 璧 壁 拒 距 矩 紡 訪 妨
五、協 力 發 冠 歸 盡 無 價 絕 口 荊 罪 示例：同心協力：你們倆應該同心協力，把這次比賽打好。
六、1.秦王之所以不敢進攻我們趙國，是因為趙國有我們兩個人在。
．藺相如對秦王說，秦王現在離他只有五步遠。如果秦王不答應，他就跟秦王同歸於盡。
．秦王被逼得沒辦法，不得不敲了一下缶。
．那富饒的黑土地是我們祖祖輩輩生活的地方。
．示例：這本書我看完後一定會完璧歸趙，請你放心。
七、1.從來急 只爭朝夕
2．白了少年頭 空悲切
3．終日 不棄功於寸陰
4．一日難再晨 歲月不待人 要珍惜時間 示例：少壯不努力，老大徒傷悲。
八、1.秦趙 完璧歸趙 澠池會面 負荊請罪不和 和
2．故鄉的小路 鄉親們美好的情感
3．列數字 作比較 舉例子 光傳播
4．中國共產黨 地道戰
九、示例：因為美國記者搬起石頭砸了自己的腳，周總理說這是 朝鮮抗美時的戰利品，這讓美國記者顏面盡失，啞口無言。
十、1.澠池會面
2. (1)A.√ (2)B.√
3. 便向前走了幾步，說：「趙王聽說秦王擅長秦國的音樂，希望您能擊缶助興。」秦王很生氣，拒絕了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說：「您現在離我只有五步遠。如果您不答應，我就跟您同歸於盡！」 4．神態 語言 動作 機智勇敢、不畏強暴、熱愛國家
十一、1.初春的一天 公共汽車上
2．他年近七旬，軍帽下露出如雪的鬢發。
3．「我」本想站起來，可又覺得那站立的滋味實在難受
4．人們主動給抱孩子的婦女讓座
5．老軍人的腿是假肢
6．短文贊揚了老軍人為別人著想的品質。
十二、【思路點撥】首先要想好寫什麼人，這個人有什麼特點值得你寫，然後選一兩件典型事例來具體描寫人物，表現人物的精神面貌。注意對人物的描寫力求生動具體，讓讀者如見其人，如聞其聲。 例文略。
『叄』 課時達標檢測語文七年級上冊六單元試卷
第六單元檢測試卷（附答案）
我給你幾套哦，一定要選我啊！
一、基本積累與運用
1．據拼音寫漢字。
bì（ ）下 賞cì（ ） pìn（ ）請 頭xián（ ）
2．填空。
①《天上的街市》的作者是________，詩人藉助________和________將遠遠的街燈看作________，又將天上的明星看作________。表達了詩人________。
②不信，請看那朵流星，________________________。
③《七顆鑽石》的作者是________國作家________。他還著有著名的長篇小說《________________》、《 》、《 》。
3．下列句子沒有語病的一項是 （ ）
A．內宜高速公路是連接省會成都和「萬里長江第一城」的重要交通要道。
B．北京市將努力改善生態環境，保證了「綠色奧運」對北京環境質量的要求。
C．任何一個國家發展生產力的根本目的是改善人民的生活水平。
D．夜視技術是應用光電探測和成像器材，將肉眼不可視目標轉換（或增強）成可視影像的信息採集、處理和顯示技術。
4．下列選項依次填入文段的空缺處，正確的順序是________________。
在生命的旅程中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多麼令人歡欣鼓舞啊。提醒，可以是婉轉的和風細雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只語，也可以是 ；可以直對相知的友人，也可以朝向 ；可以是面對面的激烈爭辯，也可以只是 。
A．素不相識的陌生人 B．走了火的雷霆霹靂
C．悄無聲息的一個暗示的眼神 D．不停的絮絮叨叨
5．下列各句中，劃線的成語使用恰當的一句是 （ ）
A．《警察和贊美詩》結尾別出心裁，既在情理之中，又在意料之外。
B．矮樁水稻成熟期參差不齊，不宜用機器統一收割。
C．千佛山地面上的奇巧岩石是處處可見，而各種各樣的奇偉山峰也比比皆是。
D．這些大貪污犯罪大惡極，政府對他們怎樣處治，人們正瞪起眼睛拭目以待。
6．讀下面表格中的內容，回答問題。
雜訊音量 與人體健康的關系
40—60分貝 不影響人體健康
60—80分貝 人的心血管將受到傷害
80—100分貝 會對人的聽力造成很大傷害
100一120分貝 嚴重影響人的聽力，人會難以忍受，身心舍受到傷害
120分貝以上 人會失眠、心慌、精力無法集中，健康也會遭受極大傷害。
①根據表格內容，用一句話概括雜訊與人身體健康的關系。__________________________________________________________________________
②請你對減少噪音提出一條合理化建議。
__________________________________________________________________________
二、閱讀理解
閱讀下面短文，回答文後問題。
美麗如初
①月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧靜而安祥地彌漫。我握著母親的手站在街口，等放晚學的弟弟歸家。並不冷，然而街靜人空，我等得焦急難耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說：「一直這樣等，慣了。」我的心悚然一動，目光在母親單薄的身影里模糊了。
②我也曾讓母親這樣地等待過，並不是小的時候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個月朗星稀的夜晚，和學友們一路高歌神侃地回家，一個人轉進僻靜的街口，卻望見母親的衣衫和著樹影飄動，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過去，卻只叫了一聲「媽媽！」母親也不說什麼，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。
③而今我去了異地，只在假期里歸來，母親的身影卻依然准時地站在街口樹下，等待不久也要離家求學的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那麼深沉的愛包容在靜靜的等待中。
④清脆的鈴聲響過來，弟笑嘻嘻立在我和母親面前：「媽！姐！」「怎麼才回來，讓媽等那麼久？」我半是歡喜半是埋怨。「回家吧！」母親還是那麼欣慰地笑著，拍拍弟的手。弟沖我做個鬼臉。看弟高大的身影在母親的身邊，我忽然覺得失去了什麼，起航的船隻能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠停泊。
⑤返校之前，母親安靜地替我整理行囊，見我跟著她走來走去，卻不開口，母親說：「從前你外婆也是這樣送我走。」啊，我默默地望著母親，彷彿看見外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而我也會有那麼一天，讓深深的愛溶在等待中。
⑥眼前晃動著月光里母親靜立的身影，才知道不論經過什麼，我記憶中的那些夜晚永遠美麗如初。
7．文章首段的景物描寫寫出了景物什麼特點？在文中主要起什麼作用？
（1） （2）
8．首段中，在等放晚學的弟弟時，為什麼我會「等得焦急不耐」，母親卻「等得耐心又耐心」？
9．第④段中寫到，「我忽然覺得失去了什麼」，「我」覺得失去了什麼呢？
10．縱觀全文，（1）寫出在全文結構上與末段中「眼前晃動著月光里母親靜立的身影」這個句子相呼應的一句話。（2）說說為什麼「我記憶中的那些夜晚永遠美麗如初」？
（1）
（2） 閱讀下面短文，回答文後問題。
披上虎皮的羊
鄭淵潔
有一隻山羊，在森林裡與那些跟它一樣弱小的動物們生活在一起。平時它們都集體外出，走路都格外小心，就連吃草的時候也還得隨時東張西望，提心吊膽地警惕著猛獸的侵襲。山羊覺得自己活得太委屈了，自己要是能像虎豹那樣威風該多好。
一次，山羊獨自走到森林邊上，忽然發現地上有一張虎皮，也不知是哪一位獵人丟下的。開始，山羊還有些害怕，不敢上前去撿這張虎皮。幾經猶豫後，山羊壯了壯膽，拾起了虎皮，它覺得挺有趣的。突然它靈機一動：要是我穿上這身虎皮，不也會很威風嗎？誰會發現我是一隻假虎呢？於是，山羊把虎皮披在自己身上，在森林裡走著。
當山羊走到自己的住地的時候，那些和自己一樣弱小的動物突然看到「老虎」來了，都跑的跑、躲的躲，四處逃竄。山羊見此情景，心裡覺得自己果然很了不起。現在，自己再也不用提心吊膽地過日子了，山羊一邊這樣想著，一邊向一片草地走去。
山羊停在草地上，原來那些夥伴都不認識它了，一個個離它遠遠的。於是，披著虎皮的山羊自由自在地在草地上吃起草來。
正當山羊香噴噴嚼著青草的時候，突然一隻豺狼朝它走來。披著虎皮的山羊猛地嚇得渾身顫抖起來，連那隻已停下腳步遲疑不前的豺狼都有些莫名其妙。是豺狼已看出來這是一隻假虎嗎？顯然還不是。只是羊自己清楚自己的底細，它一輩子都是豺狼虎豹的口中食，一見到這些猛獸就會膽戰心驚，以至於它此刻根本就忘了自己還披著老虎皮。
所以說，徒有虛假外表而無真正本領的人，是經不住實際檢驗的，一旦讓他們面對考驗，空虛的內心很快便使他們敗下陣來。
選自《鄭淵潔童話選》
11．你認為這篇文章的體裁是：________________________
12．用簡潔語句概括故事情節。
13．積累文中的成語。
14．山羊為什麼要披上老虎皮？
15．披著虎皮的山羊看到豺狼為何發抖？
16．找出點明寓意的語句，並列舉一例。
閱讀下面短文，回答文後問題。
鄭板橋開倉濟民
鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄咯，案無留牘。公之餘輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：「此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴，我任之。」即發谷與民，活萬餘人。去任之日，父老沿途送之。
17．選出下列句中加點詞的意思理解有誤的一項。 （ ）
A．值歲荒，人相食（遇，遇到）
B．燮開倉賑濟，或阻之（或者）
C．去任之日，父老沿途送之（離開）
D．至有忘其為長吏者（他，指鄭板橋）
18．用現代漢語翻譯下面的句子。
即發谷與民，活萬餘人。
19．閱讀本文和下列鏈接材料，探究鄭板橋是一個怎樣的人。
【相關材料】
材料一：鄭板橋辭官後，「一肩明月，兩袖清風」，只帶著一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。 ——摘自《網路網》
材料二：衙齋卧聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。
——鄭板橋《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》
三、文采展示
20．閱讀下面一段文字，根據要求作文。
生活中，老師、朋友的幾句良言，一件微不足道的小事，或者自然界中的某一景緻……都會觸動我們的心靈，讓我們深切感悟生活。
請選擇你感受最深的一點，以《啟迪》為題寫一篇文章。
要求：①不得少於600字；②文體不限（詩歌除外）；③要有真情實感；④不出現真實的班級、姓名。
答案1. 陛、賜、聘、銜 2.①郭沫若，聯想，想像，天上明星，地上街燈，嚮往美好、自由、幸福生活的理想 ②是他們提著燈籠在走 ③俄 托爾斯泰，戰爭與和平、安娜•卡列尼娜、復活 3. ①D 4.BDAC 5. ①雜訊分貝越人，對人體傷害越人。②居民區內不得燃放鞭炮。禁止在市區通行重型卡車。7.（1）寧靜平和（幽美）（能答出「寧靜」即可） （2）展示人物活動環境特點；襯託人物美麗和充滿母愛的性格（心靈）。 8．因為母親能「把深沉的愛包容在靜靜的等待中」，而我還未能。（大意對即可） 9．（因為已經長大而獨立，）失去了倚在母親懷里感受母愛的機會，失去了享受母親等待的滿足感和幸福感的機會。（本題答案應是開放性的，大意對或言之成理即可。） 10．（1）（我的心怦然一動，）目光在母親單薄的身影里模糊了。 （2）因為那些夜晚月色美、情感美，凝聚著母親深沉美好的愛。 11. 寓言故事 12．想威風的山羊撿到虎皮，穿上虎皮的山羊在同伴前抖威風，披著虎皮的山羊在豺狼前膽戰心驚。 13．東張西望 提心吊膽 膽戰心驚 莫名其妙 自由自在 14．為了像虎豹那樣威風。 15．它清楚自己的底細。 16．徒有虛假外表而無真正本領的人，是經不住實際檢驗的，一旦讓他們面對考驗，空虛的內心很快便使他們敗下陣來。 濫竽充數 17. B 18.（鄭燮）立即發放穀子給災民，救活了一萬多人。19. 清正廉明、愛民如子、關心百姓疾苦的好官。20.略
文章
第二個沒答案
一、基礎知識
1.給加點字注音，或者根據拼音 寫出漢字。
（1）環謁（ ） （2）軍帖（ ）
（3）城闕（ ） （4）不亦yuè（ ）乎
（5）尊君在fǒu（ ）
提示：「謁」不要讀成「hè」，「說」不要寫作「悅」，「不」不要寫成「否」。
答案：（1）yè （2）tiě （3）què （4）樂 （5）不
2.解釋下列句中的加點詞語。
（1）敏而好學（ ） （2）遂攜拯如初（ ）
（3）指物作詩立就（ ） (4)太丘捨去（ ）
提示：解釋時應注意詞語的本意和在句中的意思。
答案：（1）聰明；（2）救助；（3）完成，這里是「寫好」的意思；（4）離開。
3.下面文學常識表述有誤的一項是（ ）
A．《論語》的作者孔子，是春秋末期的思想家、教育家，儒家的創始人。
B．《世說新語》是古代筆記小說集，編者劉義慶是南朝宋文學家。
C．《送杜少府之任蜀州》的作者王勃，是唐代初期著名詩人。
D．《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石是「唐宋八大家」之一。
提示：《論語》是孔子的弟 子及再傳弟子關於孔子言行的記錄，孔子不是作者。
答案：A
4.理解填空。
（1）當別人不了解甚至誤解自己時，在《論語》中孔子認為應當採取的正確態度是：___________，___________。
（2）《木蘭詩》中表現木蘭功勞大，天子賞賜多的句子是：___________，___________。
（3）古代有許多詩歌抒發思鄉之情，請你寫出完整的一句來：___________，___________。
提示：理解性記憶需要我們理解詩文內容，開放性試題需平時加強積累。
答案：（1）人不知而不慍 不亦君子乎
（2）策勛十二轉 賞賜百千強
（3）舉頭望明月 低頭思故鄉
二、閱讀理解
（一）閱讀下面選文，完成5—8題。
傷仲永
①金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自 為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以 錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
②余聞之也久明道中從先人還家於舅家見之十二三矣令作詩不能稱前時之聞又七年 還自揚州復到舅家問焉曰泯然眾人矣
5.給選文第2段加標點符號。
提示：根據語意、字義斷句。
答案：余聞之也久。明道中，從先人還家於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：「泯然眾人矣。」
6.文中哪一句話寫出了仲永的父親貪利而自得，可悲可嘆的愚昧 無知之態?
答案：父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
7.課文中的哪些話介紹了方仲永才能發展的三個階段?
提示：根據時間變化進行排列即可。
答案：第一階段：仲永生五年……其文理皆有可觀者。第二階段：十二三矣，令作詩，不能稱前時之聞。第三階段：又七年……泯然眾人矣。
8.下面對文章的理解，不正確的一項是（ ）
A.本 文以方仲永的事例說明人的天資與後天 成才的關系。
B.本文以方仲永的事例說明了後天的學習和教育是天才成長的必要條件。
C.本文以方仲永的事例說明了家庭環境的好壞，是決定一個人能否成才的關鍵。
D.本文針砭了當時不重視人才培養的社會弊病。
E.本文強調了知識、才能不是一成不變的，天才只有勤奮努力，才能大有作為。
提示：「家庭環境的好壞」對一個人成才來說，僅僅是一個客觀條件，而不是關鍵因素。
答案：C
（二）閱讀下面選文，完成9—13題。
南轅北轍
魏王欲攻邯鄲。季梁聞之，中道而反，衣焦不申，頭塵不去，往見王曰：「今者臣來，見人於太行，而持其駕，告臣曰：『吾欲之楚。』臣曰：『君之楚，將奚為北面？』曰：『吾馬良。』臣曰：『馬雖良，此非楚之路也。』曰：『吾用多。』臣曰：『用雖多，此非楚之路也。』曰：『吾御者善。』此數者愈善，而離楚愈遠耳。今王動欲成霸王，舉欲伸於天下，恃王國之大，兵之精銳，而攻邯鄲以廣地尊名，王之動愈數，而離王愈遠耳，猶至楚而北行也。」
9.成語___________出自這個故事，這個故事說明了___________的道理。
答案：南轅北轍 行動和目的相反，條件越好，離目標越遠。
10.給下列加點字注音。
邯鄲（ ）（ ） 奚（ ） 恃（ ） 御（ ）
提示：漢字中形聲字比例比較大，這對我們記憶有很大幫助，但還是要通過工具書認准讀音，不要冒讀。
答案：hán dān xī shì yù
11.解釋下列句中加點的詞。
（1）中道而反（ ） （2）吾馬良（ ）
（3）此數者愈善（ ） （4）以廣地尊名（ ）
（5）吾欲之楚（ ） （6）猶至楚而北行也（ ）
提示：有些學過的文言詞語要注意平時的積累和運用時的遷移。
答案：（1）同「返」，返回；（2）好；（3）越；（4）擴大；（5）到；（6）可是。
12.下列句子翻譯不正確的一項是（ ）
A．此非楚之路也：這不是到楚國去的路啊！
B．吾御者善：我抵禦很善良。
C．頭塵不去：頭上的灰還來不及撣掉。
D．猶至楚而北行也：這好比到楚國去卻往北走一樣啊！
提示：B 項中的「御」指駕馭，「御者」指趕車的人、車夫，這句話的意思是「我的車夫（技術）好啊」。
答案：B
13.「此數者愈善」的「此」指代什麼？
提示 ：「此」是這的意思，所以，和現代文中尋找指示代詞「這」指代的內容的方法是一樣的。
答案：吾馬良、吾用多、吾御者善。
三、語言運用
14.仿寫例句，將下面句子補充完整。
例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。
沒有理想 的人，他的生活如___________，___________，___________。
提示：注意運用比喻，前後要有關聯。
參考答案：斷線的風箏 搖搖晃晃 不知歸宿
四、寫作
15.在社會交往中，人們之間建立起來的友情往往是十分感人的。在親朋間、師生間、同學間、老鄉間這種友情無時不在，無時不有。你也一定會經歷過這樣的動人故事，也一定有十分真切的感受和體會。
請以「友情」為話題，寫一篇不少於500字的作文，文體不限，題目自擬。
寫作提示：扣住「友情」二字，寫一個真實而 曲折的故事，要有真情實感。