小學一篇語文課文三個人在排版是什麼題目

㈠ 小學語文作文擬標題的方法

標題好像 文章 的「眼睛」，但是文章的題目不宜過長，盡可能力求簡練。可以用一個短句或片語來擬題目，這樣重點突出，乾脆利索。下面是我為大家整理的關於小學語文 作文 擬標題的 方法 ，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

1小學語文作文擬標題的方法

一、生動雋永

意味深長、富有詩意的標題，能引發讀者的情思：恰切生動的詞語，清新靈動，用這樣的詞語作標題，言簡旨遠;富含哲理意味的語句，含蓄蘊藉，用這樣的語句作標題，耐人尋味。如「捻亮點點心燈」「舉手之勞 潤心無聲」，恰當生動的動詞「捻亮」「舉」「潤」，使標題具有動態美感，為標題塗抹上了靈動的色彩。「明鏡照己 昏鏡照人」准確凝練地詮釋了「嚴於律己，寬以待人」的為人處世之道。再如「尋找硬幣另一面的價值」，形象生動，以小見大，切題快，且貼切地詮釋了「事物的其他價值會為我們帶來意外的驚喜」這一論點，使文章富有哲理，思辨性更強。

二、設置懸念

以奇特的物象、反常的組合、離奇的事物、新奇的觀點或出人意料的判斷等作為標題。在標題上設置懸念，能緊緊抓住讀者的心，激起讀者急於探求文章內容的強烈的閱讀慾望。如「做『賊』心不虛」「100分，我恨你」「十六歲，老朽了」等，這些題目，違反常理，視角獨特，別開生面。再如「天堂里有電話嗎?」，文章以「天堂里有電話嗎?」這樣一個疑問句作標題，設置懸念，讀者會不由自主地生出探究問題答案的興趣，能收到其他句式難以達到的效果。

三、巧用符號

巧妙運用符號的形式來擬寫作文題目，不僅能夠概括出文章的內容，而且形式新穎別致，能激發讀者的好奇心。如「10-1=?」「成功=能力+創新+機會」「忍讓≠怯弱」就是巧用符號來擬題，新穎別致，引人入勝。

巧用符號擬題的關鍵是要對符號的用法熟悉：比如要表達強烈的感情，用感嘆號;要表達含蓄的情感，用省略號;表達憤怒的情感用反問的修辭手法再加上問號;不等號，表明作者的觀點態度，等等。如「那景?那人?那情」，標題富有詩意，用間隔號將文章的 故事 提煉為「那景」「那人」「那情」三個意象，然後用這三個意象再現主人公的人生，抒情味濃，感情真摯。

四、善用修辭

靈活巧妙地運用比喻、擬人、誇張、對偶、雙關、反問、設問、借代等修辭手法擬題，可以使標題生動、鮮明、貼切。如「躺著讀書，站著做人」(對比)、「夢想為帆，工作為槳」(對偶)、「心靈是一棵會開花的樹」(比喻)、「讀書樂，樂讀書」(頂真)、「世界很小是個家」(誇張)等。這些題目，由於運用了恰當的修辭手法，所以像一塊塊磁石，吸引讀者去閱讀。

五、化用引用

即稍微加工具有形象性和意蘊美的詩句、歌詞、 名言 、俗語、書名、影視劇名等作為文章的標題。詩詞名句典雅工麗， 文化 底蘊豐厚;影視劇名、歌曲名、 廣告 詞等，為人熟知，通俗易懂。在擬標題時恰當地引用化用這些，能收到意想不到的效果。如「桃花潭水深千尺，不及爺爺愛我情」「愛心?童心?我所欲」「酒香也怕巷子深」等，文章標題新穎別致，不僅讓人讀來倍感親切，更能收到簡潔凝練，以少勝多之效。再如「忙兮忙兮奈若何」，文章標題化用項羽《垓下歌》「虞兮虞兮奈若何」一句，將全文闡述的重心落在「奈何」兩字上，既是對當前種.種為利祿而「忙」的社會現象的感慨，又是對當今社會「忙」所產生的諸多負面效應的茫然與無奈，這都是吸引讀者閱讀的強大磁力所在。

2小學語文作文擬標題的方法

一、添加詞語，直奔主題

在 話題作文 中，為了使文章能圍繞話題、緊扣話題，我們可以運用添加詞語來擴展話題的辦法進行擬題。例如，話題作文「微笑」，就可以運用這種方法擬寫作文標題：《渴望微笑》《生活需要微笑》《沒有微笑的生活》《微笑伴我去「戰斗」》《在那微笑的日子裡》等。

二、反彈琵琶，巧設懸念

文似看山貴在曲。為了使文章能引起讀者的閱讀興趣，可以反著常規去擬題，在文題中就下足功夫，製造懸念，使讀者疑團頓生，欲罷不能，非一氣讀完不可。如《放棄也是一種美麗》《拍賣誠信》《我想當個差生》《感謝失敗》《美麗的謊言》《失敗再多又如何》《劉姥姥上網記》等。這樣的標題能一下抓住讀者的心，激發讀者的閱讀興趣。

三、字母符號，耐人尋味

在打造文章的標題中，可以藉助英語中的字母、數學中的關系式、音樂中的 簡譜 及語文中的標點符號等。比如，《我的生活ABC》《8-1>8》《7-1=0》《素質 教育 ≠玩花樣》《奮斗+機遇=成功》《1、2、3、4、5、6、7》《錯?對?》等。運用這些方法巧妙擬題，既直觀醒目，又耐人尋味，收到很好的效果。

四、借用文體，豐富多彩

由於近年考試中作文的文體不限，因此在給文章擬題時，可以考慮使用多種文體形式，從而使文章的標題豐富多彩。例如，《「創新」會議紀要》《孫臏訪談手記》《給布希的一封信》《人生的使用說明》《多幕劇》《一個被遺忘了的學生的 日記 》《感情實驗三則》《一則卸下負擔培訓班的廣告》《唐僧取經的 總結 報告 》等。這些文題很有新意，更能受到讀者的賞識。

五、時空對象，簡明醒目

運用這種方法擬題，可以點明寫作的時間、空間，如《濟南的冬天》《雨中登泰山》《晨觀日出》等;也可直呈寫作對象，如《今夜星光燦爛》《學校生活趣談》等。這種開門見山點名時空，直呈寫作對象的擬題，使讀者迅速進入文章的時空，明了寫作對象，便於讀者把握文章內容。

六、揭示主旨，點明中心

這種擬題方式意能凸現文章的主題，便於讀者理解文章的中心。例如，《心聲》(人教實驗版九年級上冊課文)，這個標題既指李京京想在公開課上表情朗讀課文的心聲，同時也表達了李京京嚮往美好生活，追求健康成長的美好願望，也要求教師公平地對待每一個學生，讓每一位學生有學習、鍛煉的機會。再如，《誠信不能拋棄》《上網生活，讓我歡喜讓我憂》等。這些文章的擬題就能點明文章中心，揭示文章主旨，從而抓住讀者心理。

3小學語文作文擬標題的方法

一、簡練

文章的題目不宜過長，盡可能力求簡練。可以用一個短句或片語來擬題目，這樣重點突出，乾脆利索。比如引導學生寫一件心中的秘密，大部分學生都是以《x×和 __ 的秘密》為題，這樣的題目，雖然能讓讀者明了，但太直接，沒有懸念。於是，筆者引導學生去尋找題目的關鍵詞，學生都知道是「秘密」，再追問：「如果你是讀者，你已經從題目中知道這個秘密跟誰有關系了，你還會急著往下讀嗎?該如何起題目?」經過討論，學生知道了題目要抓住關鍵內容來命題，應該去掉那些修飾作用的詞語，讓題目變得更簡練些。後來經過修改，學生所擬的題目有《秘密》、《風箏》、《一支鋼筆》、《 蛋糕 》等。這些題目既簡練又醒目，同時也表達出文章的意蘊，富有吸引力。

二、新穎

作文題目新穎，不落俗套，會有很大的吸引力。在要求寫事的習作中，學生往往根據習作要求的提示，直接以「一件令人難忘的事」、「一件令人開心的事」、「一件令人後悔的事」等開頭，千篇一律，讓人產生視覺疲勞。筆者以一位學生寫自己在老師的教育下，改掉毛病，端正了 學習態度 ，學習進步了的習作內容為例，擬出三個題目，分別是《一件令人高興的事》、《我終於進步了》、《老師笑了》，讓學生進行比較、品味。最終的討論結果是，前兩個題目很普通，尤其是第二個題目，它令讀者沒有讀文章就先知道大概的內容。而第三個題目卻富有懸念：老師為什麼笑了?它讓讀者急於往下一讀。這樣的題目新穎，具有很大的吸引力。從而讓學生明白，擬作文題目，可以抓住文章的主要內容為題，也可以自己要表達的思想感情為題，關鍵是避免千篇一律，避免落人俗套，盡可能與眾不同，突出新穎的特點。

三、緊扣內容

在學生的習作中，往往能讀到一些文題不符的習作。這當中，有可能是學生審題方面的原因。有的是題目符合要求了，但內容卻不符合，這是選材的問題。有的是內容符合習作要求了，題目卻不對，這就是擬題出差錯的原因，題目沒有緊扣內容。比如人教版第八冊第六單元專題是「走進田園，熱愛鄉村」。習作要求描寫田園風光或介紹自己所了解的、體驗過的鄉村生活。有個學生寫的是自己體驗過的田園生活：捉魚、摘果子。

這明顯就是以寫事為主的文章，可他的作文卻擬成《家鄉的美景》。這樣一來，文題不符，沒有緊扣內容來擬題。而另一個學生所選的材料是看舅媽喂蠶寶寶，跟舅媽去摘桑葉，看到的桑田景色以及小孩摘桑葚的情景，他以《蠶之鄉》為題，既包含了蠶鄉的美景又概括出了蠶鄉生活的樂趣，是一個絕妙的題目。

在汶川大地震後，學校幾次組織捐款捐物，同學們也踴躍參加，積極支援災區。筆者及時抓住這個契機，以捐款為主題，讓學生寫一篇記事的習作。當時有個學生把積攢了幾年的四十多元的硬幣捐了出來。白花花、沉甸甸的硬幣，「嘩啦啦」地倒在講台上。這個鏡頭，對學生觸動很大，有好幾個學生就抓住這件事來寫。他們所擬的題目各不相同，如《捐款》、《捐錢救災》、《可貴的精神》、《一個值得表揚的同學》、《我要向他學習》等。這些題目都很大，顯得很空泛，與所記敘的事情相距太遠。而有個學生所擬的題目是《珍藏的硬幣》，這個題目好就好在它抓住了故事的主要內容來擬。

我們所學的課文里，也有很多類似的題目。如《全神貫注》一課，課文寫的是羅丹全神貫注修改塑像，甚至忘記了客人一事。課文就以「全神貫注」為題，緊扣內容。因此，在每次自命題習作訓練中，教師都要給學生強調，一定要確定好自己的寫作內容是什麼，緊扣內容，提煉關鍵詞為題，就不容易偏題。當然要盡可能地考慮簡練和力求新穎這些因素。

四、富有深意

我們的習作，有些題目擬得簡單明了，有些擬得含意深刻，令人回味。如一篇課文，題目叫《梅花魂》，就有雙重含義。一是指梅花那種「愈是寒冷，愈是風雪欺壓，開得愈是精神」的品性;二是指我們中華民族具有的那種頂天立地、不肯低頭折節的民族精神。又如《跨越海峽兩岸的生命橋》，講的是台灣同胞用愛心挽救了大陸青年小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。這座跨越海峽的生命橋指的就是兩岸同胞的血脈親情。

4小學語文作文擬標題的方法

第一，標題要具體，有內容。

如小學語文課文《董存瑞捨身炸暗堡》，標題十分具體，讓人一看標題就知道課文的主要內容是什麼。

第二，標題要貼切。

所謂貼切的標題，就是標題和文章的內容相照應。例如小學語文課本中的《草船借箭》和《飛奪滬定橋》這兩篇課文，標題就十分貼切。它們和課文中最重要、最精採的那一部分內容互相照應，把它們鮮明而形象地表達出來了。標題要注意貼切，而標題中的用詞也要同時注意生動，以吸引讀者，增強感染力。

第三，標題要簡潔。

標題的文字不能太多，要簡潔，要用最少的文字把文章的內容概括地表現出來。例如，小學課本中的課文《描》，只有一個字，但將課文的主要內容全部概括了，十分簡潔，又十分醒目。

有的文章，內容比較豐富，難以用一個標題概括地表達全文內容，往往除了一個主要的標題外，還加上一個副標題，以便使標題不僅表現和反映文章的內容，而且使文章的中心也更為鮮明。

例如，有位同學聽了著名數學家蘇步青教授的講話後，寫了一篇 記敘文 ，並給這篇文章列了這樣一個標題：《攀高貴在少年時——聽蘇步青爺爺談學習》。

這個標題，把文章所記敘的主要內容簡潔、具體地表達了出來，又把文章「一個人要想攀登科學文化高峰，重要的是在青少年時代就要樹立起雄心壯志，就要勤奮地刻苦地學習」這個中心，明確而又簡潔地點了出來。

第四，標題要新穎。

文章的內容要有新意，標題也要新穎。例如，寫班級中的好人好事，可以給文章擬上《班級新風》的標題，但如果寫發生在校園、里弄、商店、車廂等處的好事，也都在文章的標題中用「新風」這個詞，分別按上《校園新風》、《里弄新風》、《商店新風》、《車廂新風》等標題，就使人感到俗氣而不新穎了。

考慮給文章按個什麼樣的標題時，要考慮具體、貼切、簡潔，也要考慮到有新意，要讓標題新穎些。上面講到的《校園新風》、《里弄新風》等標題，雖然比較具體、貼切、簡潔，但過於一般化了。

第五，標題要有趣。

好的標題，還應該使人感到有趣。小學課本中有一篇課文的標題是《蟋蟀的住宅》。這個標題就很有趣。它把蟋蟀住的洞穴比作人的住宅。這就比較有趣，吸引人，使人看了這個標題後會產生急於想讀一讀文章的強烈興趣。

㈡ 小學語文中，都有什麼順序（按什麼順序）描寫

1、時間順序。即按照事理發展過程的先後來介紹某一事物的說明順序。如《大自然的語言》

3、邏輯順序。即按照事物或事理的內部聯系及人們認識事物的過程來安排說明順序，這種順序常用於事理說明文。如《偉大的出征》

4、插敘。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。如《羚羊木雕》

5、倒敘。是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然後再從事件的開頭按事情先後發展順序進行敘述。電影及小說創作中常用。如《背影》