如何當好教育機構的語文老師

A. 如何做一名合格的語文教師

一、要不斷提高教師自己的素養
於漪老師曾經說過：「教師如果有本領把學生學習語文的興趣與求知慾激發出來，教學就成功了大半，學生學習語文就有了良好的起點，就不以為苦，反以為樂了。」同樣還有句老話：「要想使學生有一碗水，教師必須有一桶水。」一個成功的語文教師不僅僅靠其豐富的專業知識，更重的是靠個人的魅力，這種魅力是一種深蘊骨髓的氣質。
作為一名語文教師首先要有高尚的人格情操。人格是道德情操的表現，教師教授學生首先是教會其做人，「師者，傳道授業解惑也」，把學生培養成一個合格的人才，教師自己首先必須在道德情操上要正直、善良，公平、公正，同情弱者，扶持落後者，關心求上進者；時時刻刻保持擁有一顆火熱、誠摯、充滿激情的心，這樣才能夠充分調動學生，使其以飽滿的熱情投入到課堂里。在平日的教學工作中，和學生要時常進行「心」與「心」的交流，做到推心置腹，尤其是同落後的或有特殊情況的學生談心時要誠心誠懇，要有耐心，只要是以自己的「誠心」去和學生交流，就一定能換來學生的「真心」對待。「隨風潛入夜，潤物細無聲」,不斷的啟發交流，用感情來逐漸引發學生的共鳴。羅曼·羅蘭曾經說過，要播撒陽光到別人心裡，先得自己心裡有陽光。教師在教書育人的過程中要不斷提高自己的教學素養，這樣才能帶領學生走向 光明大道。
其次，教師素養的提高還表現在要做一個具有教育思想的語文教師。作為語文教師，無論任何時候都要有自己的教育思想，尤其是在教學生涯中，不要做任何搖擺的事情，也不只做盛滿知識的容器，而是要學會柔和與有機結合，這樣才能逐漸成為一個有自己獨特風格的語文教師，才能成為有建樹的成功教育者，這樣才能向學生充分展示出自己的人格魅力。
二、要洞悉時代發展變化的方向
教育可以被稱為社會的一個縮影，一個國家教育創新程度如何，就代表著著這個國家經濟水平發展的前景。目前世界上較發達的國家，他們的教育水平也處於前列。科技是第一生產力，科技人員的培養是通過教育實現的，而教育的執行是靠教師來進行的。因此現在國際上的競爭是科技的競爭，其實就是教育和人才競爭。作為語文教師，其任務不僅僅是把教材上的課文講授給學生，不只是把字詞句的意思只解釋給學生，而是在傳授以上知識的同時，還要結合社會發展情況，把思想融匯進去，使學生既掌握了課本上的基本知識，又對時勢和社會發展有了清醒的認識，同時還把學過的東西能結合時代形勢靈活運用。因此，語文教師的首要職責就是教學生怎樣做人，怎樣做一個愛國的人。其次才是成才。而作為授業解惑者——語文教師，自己本身就要首先做到「成人」，其次才能「授業」學生。因而在教授課文的時候可結合作者本身的背景和思想及現當代人們實際情況進行對比講解，這樣可以使學生能夠在對比中掌握課文精髓和時代發展帶來的變化。

B. 如何當好一名語文老師

首先要有愛心，其次要擁有足夠的知識，現在的孩子是很聰明的，然後要取得教師資格證，這樣才能上崗。我們一個小學校今年進的老師是研究生學歷，你說需要考大學么？毋庸置疑的嗎嘛。什麼大學都行，只是師范類的畢業時就已有教師資格證，非師范類的畢業後需要再進過考試和（筆試和面試），才可以獲得教師資格證的呦！

C. 怎樣做一名好的語文教師

語文教師務必嚴於律己，為人師表。所謂嚴於律己，為人師表，就是要求教師必須言行一致，表裡如一，以身作則，作出表率。漢代楊雄說過：「師者，人之模範也。」教育家陶行知先生明確地指出：「我們深信教師應當以身作則。」葉聖陶先生也說過：教育工作者的全部工作就是為人師表。這些論述都強調了為人師表的重要性。語文教師無論是道德情操、思想境界、文化修養，還是工作作風、學習態度、生活習慣，乃至言行舉止、儀表裝束、居室擺設等方面都要有語文教師特有的風度，能引起學生愛慕崇敬之情，成為學生自覺效仿的楷模。這樣，教師在學生中才有較高的威望，才能贏得學生、家長和社會的信任和尊重，完成教書育人的任務。
語文教師務必嚴謹治學，銳意創新。語文學科作為一門科學，要求語文教師治學態度一定要嚴謹。在語文教學過程中，讀音、解字、釋詞、析句、劃段、求旨、探法等，一定要確保科學性，做到讀音正確、用詞准確、思路清晰、邏輯嚴密，容不得半點馬虎，半點虛假。這是語文教師實事求是科學態度的表現，是履行教師職責必須具有的品德。隨著現代科學技術的發展，語文教學的要求也越來越高。語文教師應勤奮教學，不斷追求真理，銳意創新，努力去拓寬自己知識領域，不斷更新教學內容，扎扎實實地提高業務水平。

D. 如何成為一個優秀的語文老師

語文老師需要博學多才，因此一定要多讀書，無論是小說還是刊物都應該涉及，包括最難理解的文言文，更應該閱讀。

E. 如何當一名優秀的語文老師

何成為一個優秀的初中語文教師一個初中語文教師崇高的思想品德、合理的知識結構，完備的教學技能和多方面的聰明才智，是搞好初中語文教學工作最直接的因素，作為一名從事多年的初中語文教學的微薄之經，我總結出初中語文教師應該具有如下基本素質和能力。
一、忠誠教育事業的思想素質。 一個初中語文教師的思想品德，決定著初中語文教育的思想，決定著教師在教書育人中所起作用的大小，這就要求語文教師務必具有良好的思想素質、豐富的職業情感。 （一）良好的思想素質。新世紀的初中語文教師，肩負著以科學的初中語文理論為引導，培養語文高素質新人的崇高使命，要全身心地投入到初中語文教學工作中去。初中語文教學既要承擔提高初中學生運用祖國語言文字能力的重任，又要兼顧初中語文本身所包含的德育、美育功能。
當然，對初中語文教師的思想素質的認識絕不能只停留在語言的一般運用上，它應該具有更為豐富的內涵。眾所周知，初中學生正處於青少年階段，未來社會需要什麼樣的人才，新的體制對學生的素質有怎樣的要求等，這眾多問題都需要初中語文教師「思考」的。可見，要迎接初中語文新的挑戰，必須加大初中語文語文教學改革的力度；要適應市場經濟體制的需要，必須不斷地更新觀念，改革初中語文教學的內容和方法。這就要求初中語文教師有富於創造的精神，實事求是的科學態度，勤於思考，勇於開拓，不斷開創初中語文教學的新局面。如果脫離現實社會死抱住傳統的初中語文教學模式「六經注我，我注六經」，我想初中語文教學勢必會變成一潭死水。(二)豐富的職業情感。托爾斯泰說得好：「如果一個教師僅僅熱愛自己的事業，那麼他只能是一個好教師。如果一個教師僅僅像父母一樣愛學生，那麼他將比那些讀過許多書，但卻不愛事業，也不愛學生的教師好。如果一個教師把熱愛事業與熱愛學生結合起來，他就是一個完善的教師。」由此看來，既熱愛自己從事的教育事業，又熱愛學生，是一個優秀的初中語文教師必須具備的職業情感。只有這樣，語文教學情趣盎然，充滿朝氣。

F. 怎樣才能成為一名優秀的語文教師

一、熱愛自己所從事的事業：用愛來譜寫教育
人們常說教師是園丁、是工程師、是太陽底下最光輝的職業。可是如今的社會，拜金主義思想盛行，好多教師都經受不住金錢的誘惑，一味的追名逐利，而無心進行教育教學方面的研究工作。我認為既然選擇了教師這個清貧的職業，也就是選擇了奉獻，教師應該堅守自己內心的寧靜，熱愛自己所從事的事業，而不是僅僅把它當做是謀生的飯碗。教師要常懷一顆感恩的心，把每一個孩子都當成可愛的天使來悉心培育，這樣許多年之後你就會變得極其富有，因為你已經擁有了一筆無價的精神財富。因此每一個教師都應該將「桃李滿天下」這句格言當做自己人生的最高追求。
二、興趣是最好的老師：讓學生都愛上語文
人們常說興趣是最好的老師，所以你要想自己的學生愛上你的語文課，必須首先讓你的學生對語文產生濃厚的興趣。那如何才能夠做到這一點呢？我認為首先要想方設法的讓學生先愛上語文老師。這就要求你在平時課余時間，要主動地俯下身子，積極參與到孩子們的各種活動中去，與學生建立深厚的友誼。其次，要為人師表，凡是要求學生做到的，自己首先要做到。正如孔老夫子所言「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」但是最重要的你還必須是一位學識淵博，教學方法靈活多樣的好老師。作為一名語文教師，聽、說、讀、寫不必說樣樣精通，但起碼必須能鎮住學生，在學生面前能有幾分自信。一千個讀者就有一千個哈姆雷特。語文的魅力就在於它是很有個性的，能緊密聯系生活的。陸游教孩子：「汝果欲學詩，功夫在詩外」。所以語文教師是一個雜家，必須不斷地讀書，不斷地思考。學生如果會認為自己的語文老師知識淵博，上課能有一些新見解，就成功了一半。再加上之前你與學生的感情基礎，學生自然而然地就會逐漸喜歡上你的語文課了。
三、「讀」占鰲頭：讓閱讀成為一種習慣
小學階段正是良好學習習慣的養成時期，而閱讀學習在語文學習中有著舉足輕重的地位。

語文學習是一個厚積薄發的過程，因此離不開學生平時大量的閱讀積累。為此我採取了以下幾個方法：
首先利用學校組織的學習習慣養成周，向學生們講解閱讀對語文學習的重要性，讓學生們提高思想認識。還不失時機地向學生們講述良好的閱讀方法，比如「好記性不如爛筆頭」讓學生養成寫讀書筆記的習慣；在班級里定期召開講故事比賽或是讀書辯論賽等多種方式提高學生閱讀的積極性；將全市倡導的小學語文課前三分鍾演講貫徹到實處，提高學生的語言組織和語言表達能力。其次，雖說開卷有益，但孩子的精力是有限的，為了讓學生在最短的時間內獲得最好的閱讀效果。我堅持為學生推薦最有價值、最適合孩子的好書：李希貴先生主編的語文主題學習是增加學生課內閱讀量的最好支撐，而且幾乎每個學生人手一套，所以我們可以選取經典課文詳細講解。我堅持在最佳的時間把最好的作品推薦給學生，絕不過度拔高，而只是選取與學生年齡符合的書籍。比如說《紅樓夢》是一部優秀的傳統名著，思想性和藝術性都堪稱曠古絕今。但是由於小學生的認識水平有限，如果盲目推薦給學生，就會讓學生喪失了對它的興趣，起不到預想效果。最後，學習是一個「死去活來」的過程，我不僅要求學生們熟讀經典，對一些優美的詩詞、段落還要求學生們背誦記憶。「海納百川，有容乃大」，只要學生們堅持誦讀、持之以恆最後一定會使學生們受益終生。
四、將讀書與寫作緊密結合：不做教書匠
21世紀是信息時代，知識的發展也是日新月異。如果你想成為一名優秀的教師，就不能只滿足於你現有的知識儲備。「書山有路，學海無涯」，老師也要不斷地讀書學習。以前我們一直倡導想給孩子一碗水，老師首先必須得有一桶水，可如今這個要求提高了，老師必須要有源源不斷的活水，因此老師必須要將讀書學習形成一種習慣，不斷擴充知識儲備。讀與寫是緊密相連的，讀得多了你自然而然就會文思泉湧，產生很多心得體會。這時你不妨靜下心來，將自己的所思所想見諸筆端，然後再經過反復修改，最終將定稿發表出去，與同行一起分享你的收獲。到那時你會感到其實教育也是很有趣味的，同時也會給你單調的教書生涯平添幾分樂趣。
五、刻苦鑽研教育教學，堅持寫教學反思
所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。教學反思的深度便是一個人所能達到的教育教學的高度。而教育教學質量又是一個學校的靈魂，因而可以看出教學反思對一個教師的重要性。美國心理學家波斯納提出:「如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗深入的思考，那麼即便是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復，除非善於從經驗反思中吸取教益，否則就不可能有什麼改進。永遠停留在一個新手型教師的水準上。」他給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長＝經驗＋反思。它清楚地揭示了一個教師的成長過程離不開不斷的反思。所以在今後的教學過程中，我要及時反思自己的每一堂課的教學目標是否合適，教學方法是否科學高效，這堂課最令我難忘的地方是什麼，以及這堂課最大的成功和失敗分別在哪裡，持之以恆堅持做好這一件事。