家長如何幫助高中孩子學習語文

『壹』 家長如何幫孩子學好語文

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多讀多背

「書讀百遍其義自見」，讀書和背誦的重要性，不言而喻。

我身邊的很多家長都很看重教育，在孩子三四歲的時候，就教他們讀詩、背詩，不一定要理解大意，但一定要背出來。

有一個孩子，今年6歲，才上小學一年級，可他已經將少兒版的《唐詩三百首》都背下來了，背誦時大方得體，斷句、節奏都很到位。

這個孩子自小接觸古詩詞文化，對語文更加感興趣，而且他的成績明顯優於其他孩子。

目前，孩子的家長准備教他讀懂古詩。她說，教孩子學詩要分階段的，先讓他們背，多背了自然有語感，再教他們大意和情感，讓孩子愛上古詩。

我比較認同這個家長的教育方法，學語感確實應該從小抓起，基礎打好了，才能保證以後的發展。

很多語文學科教育專家認為，評價孩子語文水平的高低，首先要看他的語感，因為語感本身就囊括了聽、說、讀、寫四大方面。

多讀，才能感受語言文字中的節奏感和韻律感，感受不同表達之間的語義區別。

多背，其實是記憶內容的過程，只有把知識存入記憶當中，才能加以運用。

很多孩子覺得背誦困難，關鍵還是沒用對方法。

幼兒時期背古詩，基本靠死記硬背。

可開始系統學習之後，死記硬背不利於我們的學習，應該在理解的基礎之上進行背誦，效果更佳。

最好的背誦方法是，先理解意思，再多次朗讀，在頭腦中形成相關畫面與大概印象，在背誦時引發聯想，加深記憶。

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寫日記

寫日記這件事，是我們從小到大都被強調的，於是我們也以此要求自己的孩子。

可是，你真的知道為什麼要讓孩子寫日記嗎？

我之前教過一個小女孩，她之前很愛語文，成績也不錯，但突然成績掉下來了，甚至上課時開小差。

私下找她聊天，她很坦誠地說，討厭語文，不想上課，不想寫作業。

所有突然的轉變都是有原因的，一番詳細了解之後，我才發現原來這一段時間，小女孩的媽媽一直強迫女兒寫日記，每天一篇，不能間斷。

也許有人好奇，寫日記不就該每天寫嗎？不是對學語文有幫助嗎？為什麼她的成績反而下降呢？

俗話說得好，「欲速，則不達」，家長強迫每天寫日記，很有可能真的讓孩子喪失興趣。

因為，並不是每天都有東西可寫啊，如果家長不正確引導，孩子一定會反感寫作，從而討厭寫作。

我認為最好的方法是，有就寫，沒有就不寫，最重要的還是老師和家長的引導。

比方說，今天去春遊了，那麼孩子一定有很多東西寫，只要我們稍微激發和指導，孩子就能寫出內容充實的日記。

再有，今天只是個周末，孩子看了本有趣的書，那麼家長可以引導孩子做做摘抄，或者寫幾句簡單的書評。

總而言之，盡可能讓孩子發現寫日記的樂趣，愛上寫作，才能讓寫日記發揮真正的作用。

『貳』 家長如何幫助高中孩子學習

高中的學習內容難度大、系統性和綜合性強、學習進度快，強調學生的理解和運用能力，對學生獨立思考和獨立學習的能力提出了更高的要求。這些跟初中課程有很大區別，如果學生還沿用初中時的學習方式，勢必會遇到很多困難，如果這種狀況得不到改善，隨著年級升高，學生會越發感覺自己不知道怎麼學習了。一名重點高中的學生談到，自己初中時成績一直不錯，平時各科作業量不多，只需很短時間就能做完。而對於考試，更多情況下是憑借自己的小聰明，考前突擊一下就可以把成績搞上去。升入高中後，學科增多，作業量也增加不少，每天除了上課就忙於應付各科作業。回家後，爸媽就陪在身邊，督促其繼續完成在學校沒有做完的作業。幾個月下來，他發現自己雖然在書桌前呆的時間較長，卻總是磨磨蹭蹭，作業草草了事，學習效率很低。更讓他苦惱的是，現在上課他經常走神、心不在焉，以至於跟不上老師講課的節奏和進度，成績急劇下降。這個學生所遇到的困難，主要因其未能適應高中學習特點的變化，在不適應中形成了不良的學習習慣。孩子和家長一定程度上忽略了學習習慣的重要作用，家長更多關注孩子學習時間長短和作業是否完成，殊不知對於學生來說，規定的時間內完成相應的作業，形成良好的學習習慣更為重要！高中的學習是一個非常系統的過程，要求學生獨立完成學習過程的各個環節，對學生自主學習能力提出更高的要求。所以，案例中的男孩要想改變目前的窘境，必須著力調整自己的學習方法，養成良好的學習習慣，主動學習、主動思考，學以致用。高一是學生建立學習習慣的關鍵時期，家長要充分信任並有效督促孩子建立好的習慣。
1、家長堅定的態度是前提"態度決定一切"，培養孩子良好的學習習慣，家長就要對孩子進行有針對性的教育。與孩子一起分析哪些好的學習習慣需要繼續保持，哪些不良的習慣要克服，哪些習慣需要盡快養成。在養成好習慣的過程中，需要家長的督促引導和善意提醒以持之以恆，這些也是對家長教育意識和教育行為的一種考驗。
2、孩子學習行為的獨立性是核心生活習慣和學習習慣是相通的。生活中，很多家長習慣於孩子學習時陪伴在身邊，如孩子渴了給倒水、學習文具家長代為整理等，這些雖然貌似小事，可時間久了就會讓孩子產生依賴和懶惰心理。如果孩子缺乏主動性，就談不上學習的獨立性。孩子都希望用自己的學習來證明個人價值，所以家長就要學會適當放手，充分信任和尊重孩子，相信孩子能夠處理好自己的事情，包括學習。
3、適時和適當的激勵是形成良好學習習慣的強大動力高中生的身心呈現諸多不成熟的特徵，對學習成績的變化容易患得患失。針對這種情況家長要幫助孩子分析問題，給孩子以理解、鼓勵和支持。孩子學習中表現出的良好行為和取得的進步，家長要給予及時、充分的肯定，以便在孩子心理上得到強化，並讓孩子產生前進的動力和信心。良好的學習習慣讓孩子蘊藏著巨大的潛在力量，這種力量能夠幫助孩子收獲一生的幸福！讓我們家長用心幫助孩子播種習慣。

『叄』 家長怎樣輔導孩子學習語文

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通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。

『肆』 家長如何指導孩子學好語文

對於剛剛入學的一年級學生來說，學好語文是最關鍵的事情，但是家長如何輔導好孩子學好語文確是值得學習的東西，南通拓維教育就和您講講這個話題：大家都知道語文是一門主課，學習語文可以培養孩子優雅的思考和思維方式，培養孩子對於語言的領悟能力及理解的能力, 培養孩子的情趣和修養,這些在以後的生活以及工作中是必不可少的，那作為家長怎樣來幫助自己的孩子學好語文呢？首先我們一起來了解一下孩子們將學習的語文課本。這本教材共有由「培養良好的學習習慣（一）」、「漢語拼音」「識字」和「課文」「練習」五個部分組成。 1、學習「培養良好的學習習慣（一）」的目的，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛生並在實踐中養成「姿勢不對不讀書」、「姿勢不對不動筆」的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學慣用品。 2、漢語拼音的要求是(1)認對、讀准聲母、韻母。(2)能准確地拼讀音節。 (3)能說出聲調符號的名稱，讀准四聲，學讀輕聲。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母並抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。 3、識字，⑴培養寫字興趣和良好寫字習慣，准確認讀305個生字。 ⑵說出基本筆畫的名稱。 ⑶能按筆順在田字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的範字寫字。 4、課文，共安排14篇課文，分6組編排， 14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點。每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利於進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。課後練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。他要求達到：⑴能聯系課文和生活實際理解常用詞和句子的意思。⑵認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。⑷正確地復述課文、語句連貫。(5)能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。最後一部分就是每組課文之後安排的一個練習，練習的內容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性。其中口語交際的要求是：⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。要求明確之後，我們家長具體應該怎樣做呢？先講拼音開學後，學生首先學習漢語拼音，時間為一個多月。這一個多月至關重要，漢語拼音是語文學習的拐杖，學好了它，學生才能更好地識字、閱讀。對於剛入學的一年級新生來說，漢語拼音既是一個重點，更是一個難點。可能有的家長想，這有什麼難，我孩子早在幼兒園或在暑假班學會拼音了。的確，有的學生拼音或者拼音兒歌已經讀得很流利了。但從我們小學老師的教學實踐看來，很多提前學的孩子對於拼音掌握是不規范的，甚至是錯誤的，家長和學生現在必須按照我們小學的教學要求去做。【您可以這樣輔導您的孩子】：拼讀音節是學生最難掌握的。為了幫助學生，老師會發放幫助拼讀的資料，每天都要讀，因此在這部分內容的學習過程中，家長要配合老師，督促孩子每天讀拼音，多開口練習，熟讀常讀的學生拼音才學得扎實。家長還可以准備一些拼音卡片幫助孩子鞏固，准備一些有拼音的圖書讓他們讀一讀，可以做猜謎語，打拚音牌等小游戲，也可以家長來做學生故意讀錯寫錯請孩子糾正，達到掌握音節和增加閱讀量的目的。家長朋友們要做好心理准備，這一個多月是非常辛苦的，但如果不把這基礎打好了，對於孩子以後的學習會造成更大的障礙。識字拼音學完後，就是有關識字和課文的學習，共六篇識字十三篇課文。每篇課文學生都要能夠背誦。【您可以這樣輔導您的孩子】： 1、每天晚上抽出5-10個生字卡片讓學生認讀，並在認讀的基礎上，幫助學生組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎上說一句話或一段話，鍛煉學生的口語交際能力。 2、要求學生會讀的課文或會背的課文，在家裡讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，並且家長要有傾聽的時間，並在書上簽字。這樣，一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。 3、聽寫寫字表裡已學過的生字，堅持多聽寫，多練習，這樣學生就會積少成多。不會寫，不要責罵孩子，給孩子一定的時間，多些鼓勵，少些急躁，因為學習是一個過程。但這並不等於不管或放任自流，督促和表揚同樣重要。 4、孩子給您講故事時，要傾心去聆聽。老師給學生講故事，學生聽，並且要把聽到的內容講給家長。這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，並且多鼓勵孩子：「真好聽，下次講得再好一點，好嗎？」「真不錯，我的孩子會講故事了。」「真了不起，下次再努力講得更好。」千萬別說：「什麼呀，亂七八糟的，去去去，難聽極了。」「沒有時間，忙著呢，自己講一講。」這樣做會傷害孩子的自尊心。給孩子一個敢說的環境，鍛煉他的口頭表達能力。畢竟在學校里時間有限，每個學生講一遍故事，一堂課的時間遠遠不夠的。我們需要您配合我們，提高孩子的綜合能力。 5、增加識字量，學會觀察生活。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。這個活動一定要實踐，這對於您的孩子來說，是一個很好的學習機會。因為我們的生活環境中有許多東西值得學生去發現、去了解。並且在滿街的廣告牌中能認識很多字，這無疑又是一個學習的好方法。這樣的活動並不是只有一次就可以了，而是在平時的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養學生接觸社會，觀察生活的能力。可以搞個認字積累競賽，把每次上街認識的生字寫在或貼在一個專門的大本子上，看看一個星期、一個月、一年下來認識了多少字。這樣做，可以激發學生的識字興趣。 6、培養孩子的閱讀習慣。大家知道：「杜甫說過『讀書破萬卷，下筆如有神。』前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：「讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀、再閱讀。」學習需要一個廣泛的基礎，孩子讀的書越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學習新知識就會變得越容易。因此，您應該每天抽出一定的時間引導孩子認真閱讀，養成孩子廣泛閱讀的習慣，這將是一輩子的財富。特別是，學習越是感到困難的孩子，就更應該多讀各類書籍。只有孩子喜歡讀書了，才說明孩子對知識有了興趣，孩子的學習輕松、快樂，才能取得優異的學習成績。最後講講寫字寫字是難點，需要家長配合。一年級新生由於年齡小，手腕腕力較弱,動作的准確性、協調性和穩定性都不是很好，另外寫字姿勢、握筆姿勢不正確也會使寫字不規范。請家長在孩子開始拿筆時就要注意寫字和讀書的姿勢。姿勢不正確，不僅寫的字不好看，而且很費時間，有的孩子長期姿勢不對，作業速度慢，最後考試速度也慢，成績不理想。關於寫字的姿勢在語文書的第一頁上就有，現在有的文具店也有握筆器出售，幫助孩子端正姿勢。寫字難還難在把字寫好。這就是學生們寫字的田字格，漢字本身就是方塊字，方方正正的，採用田字格練寫鉛筆字，能幫助他們掌握好筆畫的位置和字的間架結構。（介紹橫中線、豎中線及田字格的各位位置名稱。）學生在寫字前，一定要先確定從什麼地方起筆，知道哪一筆在橫中線，哪一筆在豎中線。哪些部件在什麼位置這樣，學生在下筆之前做到心中有數，再經過描紅，就能把字寫好。如：雲，但切忌，看一筆，寫一筆，一定要把整個字的的每一筆記在心中，一氣把整個字寫完。大家千萬不要抱著這樣一個想法：這字寫得好不好沒關系，以後都用電腦打字了，誰還寫字？這樣的想法是錯誤的，寫好字是小學階段必須達到的要求，不存在以後用不用的問題。識字比學拼音還辛苦，既要寫對，還要寫規范，還要會運用，如用這個字組詞說話等等。您孩子的良好習慣就是在一天一天嚴格的要求中培養成的。家長朋友們，只要您和孩子一起努力，一年後你會很欣喜地看到孩子的進步。你會看到自己的孩子會是一個熱愛生活，積極向上，養成良好的學習習慣的少先隊員。

『伍』 如何引導高中生在生活中學習語文

是一個閱讀，真正轉化為對自己有用的東西，把當天學習的內容在腦子里過一遍，千萬別告訴他，就是這個道理。一。對於語文學科來說，記一點，才能才高八斗，到期末復習時，把所講的內容全部弄懂後，重復的刺激可以幫助條件反射的建立和強化，在不經意中建造自己知識的高塔，然後讓他把他想到的再告訴你。微小的量的積累，導致許多孩子語文成績差。這樣就會感到輕松自如，書一合，才能讓他們覺得學習並不是一種負擔，大腦及時記住知識的能力是弱的，獨立思考是把死知識變為自己的東西的最有效方法。如果還沒睡著可以把當天的學習內容多回憶幾次，作文下不了筆，很多人記住知識是要靠反復的記憶，數學等各類知識與題型的理解，意思是說，對所講的內容不理不睬，過目不忘的人畢竟是少的，似懂非懂、新想法記下來、積少成多聚沙成塔語文學習是一個長期積累的過程，可以是書本，這樣是不能掌握所學知識的，可以讓孩子利用生活中零碎的時間去學習。小學階段的語文學習就是為今後的每一個學科做基礎，可以說這道題如果這樣說會更好，如果說錯了？讓孩子在一天的最後關頭再在腦子里過一遍，把書中最有價值的內容記下來。現在許多家長都不注重對孩子語文的培養、筆記，平時經常翻看檢閱，好奇心強。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學，一旦弄明白、學習中不斷的積累、寫寫多結合才能提高學習效率，隨時隨地積累自己有用的知識，不要急於去做。。因此各位家長要對孩子的學習成果加以肯定和獎勵，先讓孩子獨立思考。很多知識只有經過不斷的反復的強化記憶。此點就不舉例了哈，再做習題。更有甚者。他實在想不到了，摘抄了很多文章精華部分，那麼下面我就為各位家長奉上一盞阿拉丁神燈。返回頭再看書。俗話說挖到籃子里才是菜，其知識基礎與行為習慣往往要影響學生的一生，那種成就感往往會激發出他們更高的熱情與更持久的行為，一定要想一想老師講的例題是什麼意思或先看書，懶於動腦筋，以至於上了初中之後影響到孩子的化學、寫作相結合的過程。常言道，更切題意。做練習是為了牢固掌握所學的知識，你只有記住了才對自己管用，只有知識的廣博積累。魯迅先生就善於翻閱各門各類的書，作文一下提高很多分哦哈哈哈）四。據生理學家研究。然而，才能從根本提高自己的語文能力，很多知識。知識積累的多了。要求學生把有價值的材料背下來，此時要及時翻一下書，把自己喜歡的詩句，也要把自己閱讀中的新思考，對增強記憶力、圖省事欲走捷徑的學生，恥於問人，一旦他們付出努力得到外界的肯定時，畢竟寶藏是有限的。，如果把所有的知識都比作寶藏，由於語文太差了，成語，猶如常做體操增強體力一樣，就讓他自己查字典或上網搜資料。小學生活潑好動，往往虎頭蛇尾。@##￥#@這樣孩子會有一種小小的成就感。如。可以讓他在平常看書上課的時候。，讀讀。經常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了，神燈卻可以讓寶藏變成無窮多嘛？你今天學到啥語文知識啦、好記性不如爛筆頭學習語文，那學習知識的方法就是可以無窮獲得寶藏的阿拉丁神燈，他們做事又缺乏持久性，這種方法對學好語文是很有幫助的。因此；只有學富五年：磨刀不誤砍柴工，需要在生活中，對堆積如山的知識點會使孩子望題興嘆，可以坐在床邊問他今天老師教了你啥呀、回憶內容促進記憶每天晚上睡覺前，也就是摘抄本。六：遇到不會的語文題、日記，往往用很短的時間就回憶完了，才有激情，相信所有的人都會選擇神燈。但同時：背誦是記憶力的體操，因此各位家長一定要大大的重視起來。閱讀的同時要寫讀書筆記，然後合上書本再回憶一遍！五，接受新事物的能力強：孩子進被窩後，千萬不要說他錯，文章，要求學生不要急於求教於別人。三，一味地為做習題而做。因此。但對一般人來講，本本的每一頁我都用彩色筆花出花邊，提高學習成績很有幫助，會帶來質的飛躍，小學階段是學習的起步階段。，看一點，走進死胡同、摘抄本，貼上貼畫。眾所周知、 加強背誦托爾斯泰曾經說過。。為了使書本知識真正變為自己的知識就必須教會學生遇到問題獨立思考，才能在自己大腦里紮根。由於剛上完課。，珍藏的和寶貝一樣、思考。對於豐富知識量和提高作文水平是非常有幫助的，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，詞語，就可以把外部記憶變為內部記憶；積累一些零碎的知識。如、電腦：給孩子准備一個筆記本。如果回到家，才有語文聽說讀寫能力的提高、遇到問題獨立思考在學習上遇到困難時，事倍功半，這種知識的倉庫。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內容。，要在大腦之外建立知識的倉庫，物理，可增強記憶力，加深記憶，常常會到處碰壁，小故事等等東西摘抄在上面。適當背誦些有價值的材料。而我們的一些學生，有勁兒學下去，孩子對大部分內容還有印象。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好、思思，印象會很深刻，那些圖快。如、磨刀不誤砍柴工孩子做習題時。快考試的時候就拿出來看看背背，這樣印象最深刻。（我小的時候就是這樣，而是一種收獲和一筆財富。如果說看閱讀看名著多做題是一筆寶藏。對於學習來說嘿嘿。二

『陸』 與家長談如何配合老師，讓孩子學好語文

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通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。