為什麼對語文感興趣

1. 你為什麼喜歡語文這門課

一、思路

1、寫出自己的態度。

2、寫出喜歡的原因。

3、表達贊美。

二、喜歡語文的原因

我原來就喜歡語文。因為語文是一種藝術，它融入了我們的歷史和文化，它也特別可愛，現在有些學生對語文毫無興趣，我以前也認為語文需要死記硬背，太沒意思了，可是後來我終於認識到自己錯了，語文是有趣的，生活中語文樂趣無畢並窮。

語文是我最好的夥伴，時時刻刻與我相伴。它讓我理解了生活的意義，和生活的樂趣，讓我保持自己的個性，去迎接生活中的挑戰！

生活中處處存在著語文，蘊含著的哲理數不勝數，每時每刻都在激勵著搭鉛我，讓我奮發向上。我只想說：我愛你，語文！

學好語文關鍵在於積累，方法如下：

1、聽課和練習。

老師的授課是相當關鍵的，她給予我們的是經過篩選後的精華，並且有著很手枝跡強的指導和啟發意義。練習也是必不可少的，並且要有一定的量。我們要通過聽課和一系列同步練習或專題練習，將基礎知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。

2、看書讀報。

只要你肯鑽進書的海洋游歷一番，一段較長時間後，你可能發現曾結結巴巴的你居然能出口成章。博覽群書確實能快捷有效地積累知識，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。

3、習作。

有時會讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己實踐練習，學以致用才能真正獲得了知識，知識積累的過程才算完成。而習作形式可以是日記、周記、讀後感、命題作文、隨筆等。

2. 為什麼會喜歡語文

        為什麼會喜歡語文？可能是因為語文里，有我的自信，有我的啟蒙老師留下的深情眷戀。語文有數學的邏輯，有歷史的厚重，有音樂的韻律，有繪畫的美感。語文有我付出過的時間與熱愛，因為付出所以珍貴。我沒有不喜歡它的理由。

        當我用幾個字或者一句詩准確而又美麗地表達出自己原本意思的時候，我就發現我再也離不開語文了。

        我一直在和我的孩子們強調語文是一個非常有靈性的科目，要沉下心來去感受。我們現在太浮躁，學到的都是表面的內容，反而感受不到語文的生命意蘊。通過在課堂上孩子們的提問，家長們反饋的問題以及自己的感知。我逐漸意識到，確實是有很大一部分孩子對文字是沒多少感覺的，不能說他不愛。我也和他深入交流過，他告訴我說一是不感興趣，二是覺得自己能看懂的書沒什麼意義，感覺用不上。我還從未遇到如此說法，這，這才剛出於語文起步階段……沒有最開始和文字的接觸，怎麼會有後來自發的對更高層面書籍的追求？但是我一直堅持讓他多看多讀，哪怕現在用不上，總有一天會厚積薄發。

        說到和語文的淵源，我要感謝我的父親，一個名副其實的「書獃子」，姑且說他是一個「文學痴迷者」吧。父親從小就非常熱衷於給我講題，講故事，講各個時期的歷史人物。雖然每次教我的都是一些「邊角料」甚至是錯誤的知識，但是父親愛讀書的精神現在還在影響著我。一個個下午，陪不大識字的我讀些幼稚的兒童故事，甚至還要把裡面的涵義道理講得清清楚楚。不管我提多少稀奇古怪的問題父親總會給到一個令我欣喜的答案。所以我對語文一直保持著一股探索的熱情。對文字一直保持著一種美好的期待。

        很多大人應該是懶得做這些事的。然而當往後他們為逼著孩子閱讀傷透腦筋時，不知有沒有想過，在最小的時候接觸的耐心的引導，往往會融進人的生命。而要強制著不曾領略書海風光的孩子為這功利去閱讀，成效實在不大。

        其實我一直想告訴我的孩子：不管什麼時候，書都是塑造人的。我很希望我能夠給到他們正面積極的引導。我很感謝通過讀書我走了出來。能夠站在這里，站到他們身邊，陪著他們一起成長。「教書育人」這四個字一直刻在我的腦海里，但相對於「教書」我更看重「育人」。培養一個學生正確的社會觀，價值觀，教會學生什麼是對什麼是錯，培養一個學生如何養成良好的素質比什麼都重要。無論在什麼年代，什麼時候，德才兼備的人永遠比有才無德的人要走得遠。我希望我的孩子有一天踏入社會的時候能夠自信從容地擁抱這個世界。

3. 你喜不喜歡語文,為什麼

我喜歡語文，從小就對詩詞特別感興趣，後來文章里的各種情節也十分吸引我，我也很喜歡那些優美的語句，我想，這些都是獨屬於中國的文化，希望現在的小孩子們也能夠喜歡。

4. 你為什麼喜歡語文

寫作思路：可以寫語文可以說是無處不在，喜歡上語文課，因為語文課豐富、有趣，而且還可以使人們在各方而得到鍛煉。

正文：

語文可以說是無處不在，在生活中的角角落落，你都可以尋找到語文的蹤跡，我想，你如果對語文失去了興趣，失去了熱愛的心，你必定對生活也放棄了希望，你的人生便不再擁有絢麗的色彩。中文是一種我們無時無刻不在交流的語言，如果沒有共同的語言，你又何來有共同興趣愛好的朋友，有濃厚師生情的老師，有你最基礎的知識文化呢。

我喜歡上語文課，因為語文課豐富、有趣，而且還可以使我們在各方而得到鍛煉。特別是那節有表演內容的語文課更是使我至今難忘。

還是剛人中學不久的一天，第二節課上課鈴聲剛響過，語文老師便滿面春風地走進教室，我猜想，一定是有什麼好事。

果然不出我所料，老師開日就笑著說：「今天，我們來上一節不同尋常的語文課，來一場『背誦與表演』的比賽，要求人家按順序背我們學過的、要求背誦的課文。如果誰背錯了，或是沒背出來，就要到我這里拿一張紙條，按上面的要求為人家表演節目。目的呢，一來希望同學們能認真回顧一下以前學過的課程，二來是豐富同學們的生活，使人家得到鍛煉。」

話音剛落，同學們便拍手叫好。比賽開始了，同學們一個接一個背得特別認真，唯恐有一點錯誤。不好，前面的同學忘詞了，想了半天也白費，只好認命了，拿了一張紙條，為人家表演節目。表演過後，比賽又繼續進行。哎呀，不好!馬上就要輪到我了。

我好著急，一個、兩個……前面的兒個同學都順利地通過了。到我了，我剛站起來，便冒了一身冷汗，接著背誦時嘴唇也直打哆嗦，再一著急，忘詞了，真倒霉!我心裡埋怨著，可同學們卻都歡迎我這個文娛委員為大家表演節目。

我取了一張紙條，要求是讓我表演一位人最後的醉鬼的形象。這怎麼行呢?我一個「女流之輩」怎麼能獻這樣的丑呢?我焦急地等待著，等待著同學的寬恕，但事不由人，沒辦法，只好獻丑了。我踉踉蹌蹌地走了幾步，同學們就已笑聲不止了。

我有些不好意思，但老師向我投來鼓勵的目光，我又鼓起勇氣來接著演。我投入極了，彷彿自己真的.是一位醉鬼。表演在一陣掌聲中結束了。人家都說我演得不錯，老師也表揚了我，比賽又繼續進行……

我喜歡這樣的語文課，因為它不但使我們鞏固了知識，而且也陶冶了情操，使我們在諸方而都得到了鍛煉，要是這樣的語文課能多上幾節該多好啊。

5. 我們為什麼要學習語文

很多學生在學習的過程中想必都有過這樣的疑問：我們為什麼要學語文呢？為什麼要去讀哪些晦澀難懂的閱讀文章？為什麼要寫湊不滿字數的作文？

★學好語文，會有諸多潛在的未來優勢。語文學得好的人，往往既會說，又會寫；既會做人，又會做事。他們可以酣暢淋漓地表達觀點，也靜得下心來潛心專研。他們在與人相處的過程中，會讓人感到平和，容易相處，從而獲得更多的發展機遇。許多職業，比如政府官員、新聞記者、影視編導、節目主持、企業高管、銷售總監、空乘導游、暢銷書作家、專家教授等等，都需要深厚的語文功底。翻看歷史，晏子使楚、完璧歸趙、燭之武退秦師、諸葛亮舌戰群儒，可以說很大程度上靠的都是語文。

6. 為什麼要學語文語文應該學習些什麼

要學語文的理由：

語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統一特點。

語文應該學習：

1、寫字：有良好的書寫習慣，不寫錯別字，能體會漢字的優美。

2、閱讀：閱讀有默讀、速讀、精讀、略讀、瀏覽，是把文字轉化為有聲語言的一種創造性過渡。

3、識記：語文學習離不開積累，積累離不開識記，識記是最基本的能力，而背誦是訓練識記能力的有效途徑，也是寫作的基本途徑。

4、練習：寫作實際上考的是一個人的思維水平和思維能力。

7. 我的興趣學科是語文。因為我覺得語文是什麼

我的興趣學科是語文，因為我覺得語文是一門讓我懂得如何做人與對人生的理解能力，它能讓我學習到很多以前不明白的東西，它是我作為中國人，一定得把它學好的動力。