語文作業不知道怎麼辦

1. 語文作業怎麼做

都說語文是彈性作業，其實說得有點偏頗。語文離不開讀和寫，平時注意閱讀積累，還要注重寫作，把身邊的事看到的好文章都要用心去做，做起作業來就會輕松自在！當然生活中也要做有心人，時時處處都有語文的存在！

2. 語文作業不會做怎麼辦

你是特定題型不會做呢，還是大部分的題都不會做？
特定題型不會做的話，可以翻閱一下參考書或者請教一下老師、同學，然後自己再就這個題型針對性練習，把這個知識的薄弱點拿下！
要是大部分的題都做起來比較困難，那可能是基礎知識不好，需要下一番功夫，把基礎打牢。
可以向語文老師尋求幫助，說明自己的情況，然後這一次的作業能完成多少是多少，在老師的建議下報班或者買相應的輔導資料，把知識補上來。
加油~
沒有做不會的題，只有吃不下去的苦！

3. 我們家孩子還在讀小學一年級，每次寫語文作業都不知道動筆，有什麼辦法嗎

小學一二年級是培養孩子學習習慣的階段，如果這個時候沒有將學習習慣培養好，今後會影響孩子的學習，所以家長一定要充分重視。
一、家長開始時一定要陪在他身邊，時刻提醒他完成作業。但家長在旁邊不可以玩兒手機，可以看看書。
二、一段時間後，孩子在家長陪同的情況下可以順利完成作業，家長可以不用陪同，但要隔一會兒看一下，但不要讓他知道，以免引起他的注意。如果孩子沒有問題了，孩子就可以獨自學習了。
三、家長要在孩子完成任務後適當獎勵。例如陪他玩兒一會兒，但不要鼓勵他玩兒手機。

4. 語文作業不會做怎麼辦

語文作業不會做，要搞清楚自己是哪方面的知識沒弄懂，可以請教老師，或者請教同學，幫你一起解決。

5. 語文作業怎麼做

首先，上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化；對於疑難問題，要不恥下問，先舉手，後發言，虛心向老師和同學請教。
其次，要認真完成老師布置的所有作業，做到一絲不苟。課堂作業，當堂完成；課後作業和家庭作業，也要按時獨立完成。
第三，要做好語文課的課前預習。對於預習的課文，最少要出聲朗讀三遍，對於不認識的字、詞、成語，要先查字典，把它認會，懂得意思；要學會給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然後總結出課文的中心思想；對於每篇課文的課後題，要先試著去做；對於課文和課後題，不理解和不會做的地方，要先把它在書上劃下來或記下來，第二天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教。
第四，要尊敬老師，團結同學，熱愛勞動，熱愛班級，自覺遵守學校和班級的各項規章制度。在新的學期，保證不和同學打架。熱愛體育鍛煉，保證自己有一個強健的身體。
第五，要利用星期天和節假日，繼續參加社會培訓，多讀課外書，不斷豐富自己的知識。
求採納為滿意回答。

6. 孩子語文作業不會做怎麼辦

大部分中小學生都這樣，不要太著急。讓孩子多讀書對學好語文很有幫助，增加一種閱讀理解。接下來，您可以根據他說的，讓他聯系一下身邊的事。有沒有相似的，或者利用書上所傳達的意思，自己能不能編造一個類似事情來。從教育學上講，這就是知識的遷移，同樣，遷移可以是正向，也可以是負向的。可以從反面來表述一種意思，可以是不好的（但要明確不能向這樣的人、事學）。這樣一來，思維不就打開了嗎？多培養他的思維，這樣在加上他讀書的積累，就可以應用了。
如果有興趣的話可以背一些精彩片段，但我更建議背唐詩，因為它短而精，也可以提高文學修養。
我不建議多做題，背死書，這種只是為了應付考試的強化，況且未必能提高多少。因為，小孩的思維能力是有限的，不是考題海就能提高，關鍵在於引導和點撥。否則，強迫他做不喜歡的事反而事與願違，不利於學習動機的激發。從教育心裡學的角度，適時的激勵要比一味的強化的效果要好。.

7. 如果孩子不知道怎麼寫作業，該怎麼輔導呢

告訴你一個最正確的輔導孩子寫作業的方法，那就是:像考試一樣寫作業。

做到：

一，寫作業前打理並准備好一切;

二，根據作業量規定好每科所需要的時間；

三，寫作業時絕對不允許喝水、如廁，削鉛筆，抽鋼筆水等事情發生；

四，在規定的時間內，如果孩子能夠

完成作業，一定要求孩子自己檢查，

遇到實在不會的，可以把答案給他，但不許抄襲，讓孩子自己分析,思考，然後給家長講分析思路。

實在不會，家長再講解，並且一定讓孩子再給你講一遍。

最後將錯題寫到錯題本上。

(至於錯題本的書寫要求，在這里我就不詳細介紹了)

五，在規定的時間內沒有完成作業，那麼沒寫的內容都將視為錯題，無論孩子如何哭鬧，這一步一定堅持。

六，切記：一定分析孩子不會或寫作業慢的原因在哪裡。

七，切記：在學習上千萬不要打罵、挖苦孩子，這樣的話，孩子只能會越來越笨，越來越厭倦學習，從而對自己完全失去自信心，這才是最可怕的。

八，在輔導孩子學習上，一定以鼓勵為主，比如：「這道題我兒子做不出來，誰能做出來啊？」之類的話。

九，輔導孩子做作業最最忌諱的就是直接告訴答案，從而讓孩子失去了思考的機會，養成依賴心理。

十，寫作業時，一定要求書寫干凈，整潔；

十一，寫作業時，一定要求孩子書寫姿勢端正，尤其是腰板一定挺直。因為，孩子內在動力是否覺醒，從聽課寫字的腰板就可以看出來。一定從小訓練這一點。

當然，上述習慣從小學一年級開始最好。五六年級基本是晚了。

從問題可以看出孩子讀書還沒有上路，關鍵問題存在於讀書不專心上。

老師上課要專心聽。孩子五心不定，把老師說的內容沒放在心上，甚至不知道老師說的什麼，做作業時就會摸不著方向。因此專心聽講是做作業的前提。

作業時要動腦動手。學生的作業都是從課本中來，如果聽得認真又聽懂了，輔導孩子作業時就結合課本來源處，誘導孩子回顧所聽到的內容，先試著說出來，再把說的寫下來。

由簡單到復雜，講究循序漸進，孩子一旦動筆就給矛鼓勵，只要答對就給予肯定，並開始灌輸答題思路和方法，答錯時千萬不要埋怨。

所以，專心是根本，作業是結果。家長輔導孩子作業時先在根上施肥，等到根深苗壯時，結的果自然會好。

你好，很高興能回答你這個問題， 首先 ，孩子不知道怎麼寫作業，如果是剛上小學一年級的孩子他可能不知道作業是哪兒了，或者因為幼兒園還沒有過度過來，還沒有完全養成寫家庭作業的習慣。如果是這樣的話就要逐步培養孩子的 規則意識 ，讓他知道上一年級了不比幼兒園，一年級又有一年級的 規矩 。

其次 ，孩子不知道怎麼寫作業，可能是不會做。別看孩子小，有的孩子自尊心很強，再加上家長比較強勢的話孩子可能也不願意問，那麼這個時候家長就要反思了，改變自己的態度，別看小孩作業簡單，輔導作業也是一件很考驗人的事，你更需要有 耐心 ，而且要堅持，別今天好好說好好講，明天又不耐煩， 情緒起伏不定 ，讓孩子很沒有安全感。

再次 ，孩子可能興趣度不高，這也需要有耐心，輔導的作業他會了就要及時 表揚 ，讓他感到有成就感，但是要持續，接二連三他會看到自己的進步，越來越有 成就感 ，那麼這個時候你們再堅持下去的話就會形成 習慣 。當然也不能光表揚，錯了一定要給他指出，不然也可能養成盲目自大的習慣。

這個問題可能是孩子成長過程中一直伴隨家長思考的問題，不得不說讓孩子寫作業確實是一件辛苦的事。寫作業是檢查對知識的掌握程度，是對課堂知識的鞏固，所以該寫還是要寫的，那麼在家寫作業我覺得可以從幾個方面做：

1、引導孩子養成習慣。從小學開始作業量是逐漸增加的，一年級的時候孩子可能沒有寫作業的習慣，等到上到高年級以後，回家沒有意識到要鞏固自己所學的知識。我們可以引導孩子放學到家在規定的時間完成作業，完成作業以後才可以做自己想做的事。做作業時可以先做自己感興趣的作業，先培養對某一課的興趣，引導他有興趣完成作業。

2、要賞罰分明，不過分督促孩子做作業。作業也有難易程度，不隨意對孩子寫錯的題發脾氣，要有耐心的引導。寫完一課或者遇到難題的時候適當的鼓勵孩子。可以在無意間提醒孩子，完成學習作業要靠自己時間安排，不過分督促，引導孩子主動學習。同時根據每天作業量規定寫作業的時間，如果超過這個時間，作業收起來，對不起，今天不能寫了，明天自己想辦法給老師交代，自己來承擔後果。

3、引導感悟人生。作為孩子，還是很願意聽家長講道理的，作為家長應該在日常生活中給孩子講講人生道理，告訴他讀書與不讀書有什麼區別，引導孩子知道寫作業的意義。我們作為父母也要懂得如何和孩子適當的溝通，否則孩子也只是為了學習而學習，為了完成作業而寫作業。

4、安靜的環境。有時候孩子看似在寫作業，但心不在作業上。孩子心性始終在發展，容易受外界影響。此時我們家長應該要在孩子寫作業的時候保持安靜，不看電視，不玩手機，可以拿一本書和孩子一起學習，讓孩子知道大人也要一直學習，讓孩子感覺寫作業是一件有意思的事。我們也在家裡營造一種寧靜、和諧、積極向上的家庭氛圍。

小學時候一定要養成一個好習慣，我想要不了多久，他寫作的效率就會上來。

我的真實經驗是，跟課任老師溝通，求助於老師。

還要讓孩子養成這種學習上有問題主動請教老師，而不是遮掩，自欺欺人。

很高興回答這個問題，以下是我的幾點建議。
第一，對孩子要進行賞識教育，當然不是取得一點成績就表揚，這個贊美要有質量，比如表揚作業，讓他認識到什麼才是優質的作業。而不是一味地誇獎。
第二，夯實基礎教育。孩子寫作業磨蹭，拖拉，不好好寫，一寫作業就去廁所，喝水等現象，可能是因為基礎打的不牢固，所以導致不想寫作業。一定要把基礎打牢，切不可拔苗助長。
第三，輔導孩子作業時，要有耐心，先讓他獨立思考，再給講解，切不可直接給他講。
第四，孩子寫作業，如果家長在旁邊陪著，千萬不能玩手機，拿一本書可以裝模作樣地看著。最好不要在旁邊，那樣他會更緊張，讓他獨自一人在房間。
第五，多帶孩子出去玩，開闊眼界，增長課外知識。
以上是我的觀點，希望能夠幫到您，謝謝。

1孩子作業引導

小孩兒不寫作業。這個也是正常現象，但是家長一定要會引導孩子來學習。正確的引導可使小孩兒更加有興趣的來學習。比如來說，當小孩兒去在寫作業這段時間家長也可以陪在他身邊來看書。看報紙。做為他的榜樣。因為家長是孩子的第一任老師。

2孩子學習興趣

興趣興趣不僅對一個孩子很重要，同時對他以後選擇一個喜歡的行業也很重要。可以培養他先產生對學習的興趣，讓他有樂趣來學習。家長可以給講解學習中的樂趣。同時也可以舉例子。比如說學習可以給他帶來豐富的知識，認知到這個世界中奧妙。書中自有黃金屋，慢慢兒培養孩子的學習興趣。

總之。家長是孩子的第一個老師。家長一定要作為一個愛學習的榜樣。

先用笑臉小吵一番，如果沒效果，在皺起眉頭大吼一下，如果沒效果，就拿棍子放在他面前，如果還沒效果，那可真要下毒手了，往屁股上打，狠狠的打，如果還沒效果，就換鞭子，那個打起來更疼，要是還不行，你只有最後一招了，跪下大哭，說你怎麼怎麼困難，養你不容易，你老氣我，我不活了。肯定管事。

寫作業是孩子學習的一個重要環節，所以家長要在小學一年級時就培養孩子正確寫作業的習慣。

一、回家之後讓孩子在解決完吃喝問題後安下心來寫作業。

這一步至關重要。有的孩子安定不下心，一會兒吃東西，一會兒上廁所，所以在寫作業之前一定要把吃喝等問題解決了，然後同孩子約法三章一旦坐下來寫作業其他事就不能幹別的事了。

二、寫作業之前，先幫孩子確定寫作業的順序，確定好之後，再復習當天所學的內容

一般剛開始寫作業時，精力充沛，所以先寫數學作業，再寫語文作業。

確定好先寫數學作業後，讓孩子先把當所學內容復習一下，再開始寫作業。

做數學作業時，讓孩子養成在草稿紙上演算好再往練習冊上謄寫的好習慣，避免孩子寫錯了擦或劃，養成書寫整潔的習慣。

寫完數學作業後，開始寫語文作業時，也要先復習一下。既可以讓孩子的手稍微休息一下，又可以提高寫語文作業的效率。

三、重點思考不會的題

對於數學作業中不會的題，可以讓孩子暫時放過，等做完其他題再重新思考，可以查書看書上的解法。如果經過思考還不會做，家長可以幫助解答，注意只是引導思路，不能幫孩子代做。

對於作業中不會的字，讓孩子自己查字典解決，養成良好的自學習慣。

另外，家長要看孩子不會的題是因為上課沒有認真聽講還是哪個知識點不懂？如果上課沒有認真聽講，家長就要批評教育，如果是知識點不懂，家長就要把這個知識止給孩子講懂，可以找些練習題，讓孩子再做一下，鞏固這個知識點的理解和運用。

四、寫完作業後要檢查

孩子若是能夠獨立完成作業，就算你認為他都會做了。也要寫完後，拿給你檢查。而且父母要養成每次的作業，都必須要檢查。這樣孩子就不敢在寫作業時，怠慢敷衍了事了。

孩子寫作業時還要注意以下事項：

一、要有安靜環境的寫作業

寫作業時，不要有其他孩子在旁邊嬉鬧玩耍，也不要有很多大人坐在一旁。哪怕是坐在旁邊不說話，也會打擾到孩子，要給孩子一個絕對安靜的環境寫作業。

二、不要打斷孩子寫作業

如果孩子不需要你輔導的時候，就要讓孩子安心的寫作業。父母不要上前去看孩子寫的好不好，對不對。這些都要等孩子寫完後，你再檢查，總之中途不要打斷孩子的注意力。

三、父母不要在旁邊玩手機

現在的人都離不開手機，有時候在輔導孩子寫作業時，都要手不離手機。教孩子一會兒，自己在玩一會手機，試問在這樣的情況下，孩子還會用心的去作業嗎。

四、寫作業時的燈光要亮

平時寫作業時，都是晚上放學後，寫作業的時間都到了晚上了。房間的燈光一定要夠亮，最好是用白色的燈光，像黃色藍色的燈光會讓孩子看不清作業本，不適合用來寫作業。

總之，家長只要嚴格要求孩子，孩子就會養成良好的寫作業習慣。

孩子不會寫作業，說明孩子在課堂上的知識點都沒有掌握，想讓輔導好孩子寫完作業，主要還是要對這些知識點進行鞏固和復習，像我平時沒時間，都是讓貝爾安親的老師來幫我輔導孩子寫作業。主要是西安市南街小學老師知道孩子們喜歡看動畫和玩 游戲 ，便引進了雙師課堂，讓孩子們在觀看動畫和玩 游戲 的情況下就可以輕松掌握知識點。其實這種趣味性比較強的課程，挺符合低年級孩子愛玩的天性，這樣孩子在學習的時候能夠有趣、好玩的動畫和 游戲 吸引，然後一節課都跟隨老師上課的節奏走，這種注意力高度集中的情況下，掌握知識點的情況也是不錯的，所以孩子們都挺喜歡，寫起作業來也會輕松許多。

8. 語文作業咋輔導

語文作業輔導的方法如下：

1、寫作業的時候，別光打擊，試著鼓勵。語文作文總寫錯別字，用詞不準確，當作笑話，家長還會在日常生活中常拿出來念，取笑孩子。在寫作業的過程中，總是以打擊孩子為習慣性教育方法，其實是孩子多種不良學習習慣養成的原因。不管怎麼寫字，都得不到家長的認可，索性就不好好寫字了。

2、在小學語文考試中，閱讀理解題型，很多答案就在課文中，仔細多讀幾遍就能找到。平時我們在輔導教育的時候，也應該從這個方向去練習和輔導。但是很多家長，都只會反復強調，孩子不愛看書，閱讀理解能力差，孩子接受了這樣的打擊後，就很難再建立學習自信了。

3、以課本復習為主。家長在期末階段，對語文的復習指導，除了多讓孩子做練習做卷子，似乎就沒有什麼實質性的學習指導了。事實上在小學階段，要想語文考得好，語文課本就是最好的復習資料。把課文、課後的問題前前後後多看幾遍，徹底弄懂，弄通。

4、復習基礎的生字詞，包括多音字、同音字、近義詞、反義詞、形近字等等，課堂筆記、錯題積累再復習兩輪，這樣的語文期末考試才算復習得扎實。對於語文考試的積累，盡量在小學低年級階段多考幾次100分，才能建立好學習的自信，不然到了高年級階段，想考100分也很難再考了。

5、教會孩子去使用語文課本，明白語文課本上的知識點，哪些是重要的，區分詳略，有了復習的過程後，再來寫作業，就得心應手了，家長也會發覺，在復習的過程中，你會越來越輕松。在期末復習階段，家長想要正確輔導孩子寫好語文作業，告別磨磨蹭蹭的問題，就少布置一些額外的練習。