語文為什麼要讀課文

㈠ 語文書裡面為什麼全是課文學課文有什麼目的

學語文的作用如下

1. 從課文里品讀別人的人生經歷，吸取經驗教訓

2. 閱讀經典篇目拓寬視野，站在第三者的角度解讀作者思想，長期讀經典課文使人聰慧。

3. 語言影響思維模式， 能選進當課文的大多都是表達通順，按照邏輯編排的，讀這些一定程度上提高我們表達水平和邏輯能力

㈡ 讀語文的課文最主要的目的是什麼

語文課文最後一段一般都有什麼作用答：總結全文，照應開頭，點明中心，深化主旨

㈢ 為什麼要大聲朗讀課文

現在很多孩子不管是讀語文還是讀英語都習慣啞巴讀法，就是用心讀、不出聲。你是如何教育自己孩子大聲朗讀的呢？其實讓孩子大聲讀出來很有好處！

● 有利於開發右腦

因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利於孩子形象思維能力的自我培養。

在誦讀過程中，把文字變成了聲音，並且伴之以節奏、韻律、形象、情感，使人進入了一種美的藝術體驗，這就很好地開發和訓練了右腦。

α波（8～13赫茲）被稱為放鬆波。α波頻率較慢，在這種狀態下會產生快樂感、幸福感、深沉的放鬆、直覺地涌現出創意等。科學家發現，腦波的節奏越緩慢，知覺上時間也會緩慢進行。現代醫學已經證明，使用右腦時涌現出大量的α波，這恰恰開啟和使用了右腦。

● 能改變孩子的性格

性格內向者往往發出的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲讀課文及其他文章、書籍，很容易使孩子愛講話，性格也就隨之而變。

內向的人大多都是不會、不想和不善於使用語言的人，當一個人能夠肌肉放鬆、鏗鏘有力、抑揚頓挫、情感飽滿地誦讀時，也就是能把自己的勇氣、力量、感情、理解讀出來時，他就變得外向了。

● 體會辯論的價值

這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。 人類進化史表明，正是由於語言的發展和豐富，才使人的大腦功能得到了發展和完善，從而成為萬物之靈的。

● 有利於改變自卑

大多數的差生的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多差生能在讀的過程中，形成一定的思考力。

誦讀可以激發激情提升自信心，反復誦讀可以增加孩子的膽量，使孩子變得大氣、大方、大樣。特別是在集體誦讀時可以相互壯膽，進而產生誦讀的熱情和激情。

● 讓腦神經興奮

這本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍， 人在誦讀時口腔、肌肉、舌頭、氣流等的運動可以激活大腦多個區域的活動（特別是額葉、顳葉和頂葉），在誦讀時還可以使大腦皮質的抑制和興奮達到平衡，血流量及神經功能的調節處於良好的狀態。堅持誦讀，大腦就會變得靈敏好用，記憶力、注意力等學習能力就能得到提高。

● 有利於記憶材料

經常地大量誦讀，可以幫助我們打開大腦表層到深層的記憶迴路，記憶品質因而得到改善。深層記憶迴路是和右腦聯系在一起的，這個迴路一旦打開就和右腦的記憶迴路連接起來，生成一種優質「記憶」，甚至可以做到「過目不忘」。

㈣ 語文和閱讀的重要性

語文，作為社會精神的產物，人類文化素質的載體，無一不體現了它在人類生活中有著舉足輕重的地位。然而我們畢竟生活在高科技發展日新月異的21世紀，「數理化」思想的禁錮，使人們越發不重視語文了。甚至有中學生狂言：「數學、物理和化學是固體；音樂、美術和體育是液體；而語文是氣體。」由此一語，就可以推想語文受重視的情況可見一斑。
語文，難道真的是整天的題海戰術，一個學期捏著鼻子寫幾篇作文？對於這一問題的答案，我們應該到生活中尋找。當你聽到一首動人心魄的歌時，沉浸於歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語文；當你看到一幅雄渾俊雅的書畫後，立即被其所吸引，於是你搜腸刮肚，想盡華美飼藻來贊美它，這就是語文；當你發表演講、主持會議，甚至一個飽含深意的眼神，別忘了，這也是語文。既然生活中處處都有語文，那麼它在我們生活中有什麼重要的作用呢？
語文是學好其他學科的基礎和獲得知識的必需技能。誠然，事物的接受從理解開始，汲取知識也離不開語文。如解數學題時，審題分析需要語文，證明詮釋需要語文，答題歸納也需要語文。縱使你對生活充滿了問號，對知識有著不盡的求知慾，但是如不掌握一定的閱讀理解能力，你也只能望著沉甸甸的書，感嘆「書到用時方恨少」了。
語文是衡量人才知識與素質的標准之一。在當今競爭日益激烈的21世紀，處處充滿了機遇與挑戰，你不必再苦於「英雄無用武之地」，也不必再抱怨英雄日暮，而是在於你是否能毛遂自薦，孔雀開屏般自我展現一番。誠然，三寸不爛之舌再加上一副鐵齒銅牙一定會招來別人的明眸睞眼，相信任何人都樂意在大庭廣眾之下滔滔不絕，引經據典，口吐連珠妙語。而廣疏學淺的你，只能在灰暗角落垂頭喪氣，抱怨自己肚子里的墨水太少。
語文是知識傳承的橋梁。相信你一定讀過都德的《最後一課》吧，小說以沉重的筆觸向我們講述了一個悲慘的故事。那是一個被侵略的小村莊，正在上學的孩子們被告知將來不能再上語文課了，還被禁止使用自己的語言。然而他們的老師，一個錚錚鐵骨的漢子失落又不失驕傲地告訴他們：「我們的語言是世界上最美麗的語言，它永遠不會中斷，猶如不落的太陽！」而在今天，我們坐在寬敞明亮的教室里，手捧著墨香的語文書，還有什麼理由不學好它呢？我們的先人前輩也給我們留下了許多文化的瑰寶，如琅琅上口的唐詩，竟境深遠的宋詞，撥人心弦的元曲和包羅萬象的小說，對於我們來講，不正是一次次文化的洗禮嗎？
語文，如此豐富多彩的答案，如此重要的生活寶藏，正在以一個巨人的形象從狼籍著敗葉的林藪中屹立起來。讓我們衷心祝福語文之路越走越好。

㈤ 閱讀在語文中的重要性 為什麼要培養閱讀習慣

閱讀是一種理解，領悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程，閱讀在語文教學中的作用是非常大的，我們鼓勵孩子多閱讀，那麼閱讀在語文中的重要性有哪些?讓我們一起來看看。
閱讀在語文中的重要性
一、豐富學生的內涵，拓展學生的知識領域。
從學生發展的角度來說，只有博覽群書，尤其是經典著作，才能更好的完善他們的人格，豐富他們的人生底蘊，引導他們走向積極健康的人生之路。因此，我們要引導學生去品味經典作品的醇香，礪煉人生的征途。葉聖陶先生曾說：「讀書心有境，入境始為親。」在閱讀時，只有去「悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福」，和主人公同呼吸共命運，「使其意皆若出於吾之心，使其言皆若出於吾之口」，在這種情境下，學生的閱讀慾望會更強烈效果會更好。
二、閱讀是學生理解課文內容的助力。
俗話說，要想知道梨子的滋味，必須親口嘗一嘗，「書讀百遍其義自見」就包含此理。在語文課上，當學生閱讀課文之後，在老師的引導下，他們就能領悟冰心在《憶讀書》中所倡導的「讀書好，多讀書，讀好書」的人生哲理，就能了解魯迅在《孔乙己》中所蘊含的反封建科舉制度和封建文化教育的民主革命思想，就能體驗朱自清在《荷塘月色》中所描繪的景色及其流露的作者的「淡淡的喜悅和淡淡的哀愁」。
三、豐富學生想像、增進思考和善於應辨的能力。
想像是創新的翅膀。愛因斯坦說過：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。」良好的閱讀教學能發展學生的想像力，首要的問題是引導學生讀好文章，讓學生在讀中想，想中讀，反復吟誦， 要在眼前能呈現出文字所表達的具體形象，能把文字描述的內容想像出一幅幅的畫面。這樣，閱讀才能有情感，才能進入文章描寫的情景之中。
四、閱讀是培養學生語感最直接的途徑。
語感是指學生在瞬間處理語言信息的能力。其中瞬間處理信息的過程，包括課文的語法、主題和寫作特色等。要想在極短時間內處理好這些信息，最直接、最有效的途徑就是閱讀。通過閱讀特別是反復閱讀，學生就能在最短時間內復述課文，分析課文，把握主題。
五、閱讀是培養學生寫作能力的必要手段。
無數事實證明，老師要想培養學生的表達能力，必須藉助閱讀教學。因為只有通過閱讀，才能積累詞彙，才能進行仿寫，才能有所創新。假使學生從不閱讀或很少閱讀，那麼其詞彙必然貧乏，對豐富多彩的文章表現形式及技巧，必然一概莫知或知之甚少。又何談作文水平的提高呢? 可見，閱讀在語文教學中至關重要。

望採納，謝謝啦。