比較語文高考閱卷需要多少天

⑴ 高考作文一般多長時間看完

90秒內判定死生

早些年外人都把閱卷看得很神秘，一些教師則一度把閱卷當作一種榮譽，近年來情況有了很大的改變。有些現象看不到了，過去為一份作文卷的評分，大家能爭得面紅耳赤，現在則很少爭論。每有爭議，組長就會勸大家快平靜下來，不要浪費時間。因為閱卷點大門有評比欄，插了些小紅旗子在上面，就像幼兒園表揚小朋友一樣。

語文閱卷遭到的非議最多。教師在每份作文上停留的時間究竟是多少？各省市說法不一，但有一點是沒問題的，就是看一份800字以上的作文並打分，平均時間不到兩分鍾！某省閱卷點作過測算，近30萬份作文試卷，10天內要改完，180位教師閱卷，除去復查教師，其餘兩人一組，每篇作文需要兩人過目，則每位教師每天要看350篇作文。如果教師按照這種方法去做，那就是每天要看12本作文（每本30份）———當過中學語文教師的都知道這是什麼概念，也就是說，每天8小時工作時間，除去高溫休息一小時，在餘下的7小時內，一分鍾也不停地看，不喝水不上廁所不與別人說話，每小時要改50篇作文，平均每篇作文上停留的時間約70秒！但是實際操作比較靈活，都是對半分，一人看，另一人大概翻翻，簽個姓（連完整的姓名都來不及簽）。這樣算下來，改一份作文也只有90秒鍾而已。

和我們平時改作文不同。我們了解自己的學生，熟悉他的寫作習慣，相對而言，我們有的是時間，可以反復看，可以向學生詢問，甚至可以「面批」，因而一般沒有太大的誤差，況且平時的作文分數也不是很重要。而高考閱卷90秒鍾是什麼概念？現在學生的書寫一般不大好，多數學生的標點不夠規范，看完一篇起碼要3分鍾，再考慮一下分數，總共應當在200秒以上。看到閱卷教師像刮風一樣地改卷，真讓人感到恐懼，這種速度，質量能有保證嗎？如果誰說質量能保證，那不是外行，就是別有用心！有個組長表揚一青年教師，說他一天改了20多本作文，而這青年教師的「感覺」特別好，所以讓他只批分數不簽名（簽名費時），由別人代他簽。對富有經驗的教師而言，90秒鍾之內判一份作文分也不一定就有把握，更何況一般教師呢？由於人少，復查抽查只能抽到20％的試卷，其餘大部分只能聽天由命。有個情況各地都一樣，就是「保險分」特別多，60分的作文，他們一般給個42分到45分。有次查到一本作文，30份試卷，幾乎全是「42」和「43」兩個分數！「沒底就打保險分」，結果必定是埋沒了真正的好文章。既能讓明珠暗投，也能讓魚目混珠，是作文閱卷的老毛病！

現在強調素質教育，可是這「90秒」是不是素質教育的體現？學生畢竟有自己的利益，教師也不能眼睜睜地讓學生抱著理想主義的旗幟去應試。我們現在的作文訓練，不得不提一個口號：讓教師在90秒內不敢對你的作文瞎打分！

一想到學生跟著我們辛苦學作文多年，而就在90秒內被人定死生，不禁悲從中來！

良莠不齊的閱卷隊伍

應當說，在這些年的閱卷中，大部分教師工作是認真負責的，雖然任務很緊，雖然報酬很低，雖然大家不熟悉，但是都憑著教師的良心在工作。有的青年教師中午從不休息，下班時還幫助整理試卷，做收尾工作；有些基層教師把閱卷當作業務學習機會；可是也有些教師責任心差。這些人來閱卷的目的很復雜，有的是想了解一下當年考試情況的，有的是單位里強令來的，有的就是為混點閱卷費的。其中有些人的業務水平很差。我就見到一高校的「副研究員」，不知為什麼年年來閱卷，他改作文判分，一半有誤，復查組教育他，提醒他注意質量，他卻滿不在乎；有一次查他改的三篇作文，總誤差竟達到30多分，最後領導小組被迫取消他的閱卷資格。像這樣的人，每年都有好幾個。看到這樣的情況，就像看到光天化日之下有人殺人一樣！

⑵ 為什麼高考閱卷打分需要十幾天

曾經有幸參加過某省高考的閱卷工作，就來說一下我心目中的閱卷工作吧。

客觀題，比如選擇題主要是通過機器掃碼完成的，基本不需要人工批閱。

而主觀題，比如填空題和問答題的對錯機器無法判斷，基本上是由人工在電腦上批閱的。

可以想像，全省高考人數那麼多，試卷批閱次數至少翻倍，工作量還是很大，更何況個人之間工作效率也不同。

在我兩次閱卷工作中，一道解答題全部批閱完成需要一周時間，再加上培訓的三天，這已經是十三天了，再說後期還需要總分的整理工作，高考閱卷需要十幾天是可以理解的。

⑶ 高考作文多長時間

綜觀和高考閱卷有關的信息、報道，我們已不能再迴避問題，含糊其辭了：近20年來，不少省市高考作文改卷都很快，確實存在「秒殺」現象。

1998年，我上高一，學校邀請汪國真和一位省高考閱卷負責人給同學們作報告。我只記得汪國真講了文學創作應該有新意，流傳千古的作品大多是通俗易懂的，等等。高考閱卷負責人講了很多閱卷規則，其中提到作文判分很快，他說除去老師翻試卷（當時未實行電腦閱卷）、簽名字、謄寫分數的時間，老師看一篇作文的平均時間大概在9～19秒。一目十行是毫不誇張的說法。

2010年，我第一次參與河南高考試卷閱卷工作。當時已經實行了電腦閱卷，作文被掃描成圖片，老師可以隨意放大、縮小圖片（字體）。休息時間，一位教授在走廊里得意地說：「我的一個研究生，9秒鍾判一篇作文，打分准得很，又快又好。」

我也曾花好幾分鍾看一篇作文再判分，也有看了十幾秒就判分的。平均下來，當年我改一篇作文大概用時40秒。當年，河南一位老師評作文出現重大失誤被點名批評並被辭退：一名考生作文前兩段是自己寫的，後面都是抄的現代文閱讀，他卻打了40多分。幸運的是，後來，不允許研究生改作文了，只允許他們改填空、簡答、多選題。當我再去改高考作文的時候，我確實放慢了閱卷速度，不再當「劊子手」，但平均下來，大概仍在45～50秒。

據媒體報道，2014年，浙江某地閱卷老師向記者反映，一位老師閱卷7天，56個小時要完成1.2萬份的閱卷量。平均每個小時要閱卷大約214份，平均每分鍾閱卷3.5份，平均每份用時17秒。有的老師用了5天就完成工作量，也就是每份試卷用時12秒。這是理想數字，除去休息、上廁所等時間，平均用時9秒。有的老師用不了9秒，甚至4～5秒便給出了分數。

「秒殺」有哪些危害呢？除了影響語文教學和學生人格培養外，最主要的就是學生的分數和命運了。

2014年河北省多數考生作文得分集中在36～45分之間，佔到73.06%。2014年河南高考作文平均得分44.73分。平均下來，各地大部分考生作文分數大約集中在40～49分。這種分數分布規律是否和作文被「秒殺」有關呢？歐陽國勝老師10年前就指出：「12年的學校語文教育，9年的作文訓練，到頭來好幾百萬人就在那10分之內撞大運，花上近1小時寫出800多字去比拼質量比拼分數，在實質上的10分內進行瞬間的運氣比較。」遺憾的是，如今的情況仍和10年前有些類似。

一篇800～1000字的作文，無論看多少「秒」後判分都不合理，而是應該看多少「分鍾」後判分才合理。我沒有做過大量的精確測驗，每個人的經驗也不一樣，作文內容又千差萬別。但根據個人經驗，800字的作文，平心靜氣地看一遍，至少得兩分鍾左右吧。

據報道，上海實行高考作文限時閱卷制，一篇作文需要2～3分鍾評判。

對於已經被「秒殺」過的高考作文，再道歉已經無濟於事。但是我們是否可以從今年開始，不再「草菅人命」呢？

我盼望著：各省能盡快推行高考作文限時判分制，這是根治「秒殺」的關鍵措施。

我呼籲：高考閱卷組小組長，請不要再催促、指責那些改得慢的老師了。