六年級語文成績差怎麼提高

A. 六年級語文怎麼提高成績

六年級語文提高成績的方法如下：

1、提升對語文的興趣。都說興趣是孩子最好的老師，學習六年級語文也是如此，若沒有興趣的話，學生只會把學語文當做一種任務或者負擔，學習起來很吃力；有興趣支撐的話，孩子自己願意自主學習，能在語文中找尋快樂，並且花更多時間精力學習。

有些羨含六年級學生語文底子差，本身就對語文失去了信心，自然談不上有任何興趣了。在平時教育中，不妨讓學生由淺入深，先用簡單的問題，讓學生先有基本的自信心，慢慢提高對語文的興趣。

3、提升理解能力

六年級語文的理解能力不單單是局限在閱讀理笑派扒解，還體現在平時對題目的理解，對文章的提煉，對整個語文學習都有至關重要的作用。在平時的閱讀中，有良好的理解能力，更能讓學生快速掌握知識，了解許多獨到的觀點，從而運用在語文的方方面面中。

4、多閱讀有益的書籍

博覽群書，多閱讀有益的好書，閱讀一定要強化，持之以恆，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。態度要端正，課堂專心聽課，課後溫故知新。

B. 六年級語文怎麼提高成績

培養學習語文的興趣，樹立對學習語文的信心。注重積累詞語和摘抄優美的句子。積累詞語就是想辦法收集詞語，掌握詞語，使詞彙一天天豐富起來。注重培養朗讀習慣。朗讀在語文中不可缺少，反復朗讀可以加深對課文內容的了解，理解重點詞語、句子在文中的意思，體會出課文所表達的情感。

提高語文成績的方法

第一、語文作為各課的母科，語文成績提高，就會增加學生的思維能力，增強對各問題的評估與判斷。

第二、要想提高語文的成績，就要提高學生的閱讀能力，閱讀對學生來說是重要的語文成績的基礎，在學生閱讀時，要讓學生理解閱讀文章的內容，要讓學生理解作者是在什麼環境中寫出來的，讓學生理解作者的心態，這樣學生才能讀出情感，讀出精彩，讀出秉燭夜遊的味道，這樣的閱讀，能讓學生對閱讀產生興趣愛好。

第三、怎樣培養孩子的閱讀愛好，這就要根據學生的家庭條件不同，來選擇學生的閱讀條件。家長多培孩子到圖書館，多看一些優秀的作文文選，也可以帶學生旅遊，多看看外邊的世界，增強孩子的思想情緒！

C. 孩子小學六年級，語文不怎麼好，大家給個建議，謝謝。

1、因為對於小升初的孩子來說，學習時間是有限的，所以想迅速提高語文成績，首先要做到的是回歸課本。很多家長往往更加重視讓孩子到外面上小班，做課外題，忽視了課本的重要性，其實如果孩子把課本吃透，基本上語文成績上90是沒有問題的。因此，小學六年級語文如果成績很差的話，應該主要把精力放在基礎知識，基本技能，基本方法這三個方面上。
2、想要提高小學六年級語文的分數，就要培養孩子廣泛的閱讀能力，閱讀對提高孩子語文成績而言是非常關鍵的，閱讀也是學好語文的重要法寶。必須培養孩子的閱讀習慣，要按照六年級語文學習的要求保證閱讀速度，保障質量。六年級孩子在閱讀上可以不要求精讀，但一定要泛讀。在泛讀中學習生字詞，學習語法，還能培養寫作的基礎。閱讀書目可以是中小學推薦讀物，也可以是老師在課堂上推薦的名著等。總而言之，一定要找好書讀。
3、對於小學六年級語文差的孩子來說，多做題多總結是一個提高語文成績的一個好辦法，語文題目做多了就會發現，很多類型的題目是有規律可言的，這些規律技巧如果直接拿來看可能理解不深刻，自己總結出來運用會更自如，答題的准確率也更高。

D. 小學六年級語文成績如何提高成績

1.基礎知識——生字詞（包括文下注釋和文後「讀一讀 寫一寫」）：要求自己能夠會讀、會默寫，重點詞語弄懂詞義，不定期抽查默寫。
2.要求背誦的課文、古詩詞：要求學完即會背；對課外古詩詞要求每天（指有語文早讀的日子）背一首。
3.練習中的閱讀：要求每篇必做，且必須認真做；准備兩本語文練習冊，老師講解閱讀過程中，注意總結閱讀方法。
4.每周一篇作文，一篇美文貼評，小作文隨課文要求安排；平時多看《語文報》和各大報紙的作文周刊。
5.作業要求：態度認真，書寫工整；要求家長簽字。
6.語言積累：要有語言積累本，摘抄詞、句、段、成語、名人名言、名詩佳句或自己認為優美的句子段落。

E. 怎樣提高六年級語文成績

六年級的畢業成績是每個學校的面子，每個學校都會讓比較有經驗的老師擔任六年級教學任務，可以說競爭是很強的。那麼如何提高六年級學生的語文成績呢?我在此整理了提高六年級語文成績的方法，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

提高六年級語文成績的方法(一)

一、注重書寫，落實基礎

接班上課，如何保證六年級語文教學成績在原來的基礎不下滑甚至有所提升。最根本的要注重書寫，落實基礎。一年的時間，你要將原來書寫較差的學生糾正過來，必須要設法在完成新的教學任務的同時抽一部分時間。每天堅持抄到少一頁的字，用田字格規范他們的書寫，直到他們的書寫基本趕上班裡中等的學生為止。這樣，一年下來，班級中就不會有書寫影響分數的學生，到畢業統測集體閱卷時不會吃虧。然後要落實基礎，六年級學生基礎是參差不齊的，但教師要設法補上原先落下的基礎。先摸清學生的基礎。接著就是要開始補一些基礎知識，在上新課的同時，每天整理一至二個知識點，讓學習委員抄在黑板上，每個學生都用一本專門的筆記本抄一些基礎的知識。從漢語拼音中的聲母、韻母到修辭、句式、體裁，一些經典的病句、標點、多音字、形近字、近反意詞，要求學生抄下來後抽時間讀、記，積少成多，一年下來，基本上基礎的東西已經整理齊全了。學生也在不知不覺中就積累下來，就算有些記不清楚，在畢業復習時作些強化也就記住了。

二、提高閱讀技能，拿下閱讀題

在語文試卷中閱讀題的分值比較高，而學生做起來多數都比較吃力，丟分較多，針對該情況，一年內如何提高閱讀題的正確率?首先要培養學生閱讀的習慣，讓他們愛讀會讀。從課文入手，無論讀什麼都要知道它的主要內容，能說多少說多少，教師要多激勵。其次注重口語交際，要培養學生用恰當的語言表達自己願望的能力，要在說清楚的基礎上再要求講得流利、通順只至精採的描述某種場面、事件，人物特點等。最後把這些技能運用在解決問題的過程中，教師在教學過程中，教師在教學過程盡可能的把解決課文問題設計成做閱讀題的方式，讓學生天天有訓練的機會，從不會到會，從會到好，教師的要求也要一步步的提高，爭取到年末全班大多數學生都能比較切題的解答閱讀題里所提的問題和要求。

三、精益求精，寫好作文

六年級作文多數都能做到結構完整，敘述清楚，但多數時候都會感覺作文說毛病也難找，說寫得好又達不到，不溫不火的。針對這種現象，教師要再次從選題、審題到選材，布局謀篇作反復的訓練，因為對這些環節學生都已熟悉，教師要從小的細節比如作文題目的新穎性，獨創性，引人性入手，培養他們如何用題目吸引讀者的眼球，即寫好題目。其次是作文的開頭，好的開頭能引人入勝，能製造懸念，能激發讀者往下讀興趣。開頭要簡練，不要拖泥帶水，半天不見過程。好的開頭之後要有精彩的過程，過程要精彩，選材是關鍵，就如房子要好，材料必須好是同樣的道理。有了好的材料，也要有優秀的設計師才能蓋出實用漂亮的房子，而作者就是整篇作文的設計師，要設計好哪些材料先寫，哪些後寫，這樣才會有實在耐讀的過程。過程設計要盡可能的做到起伏跌宕，不要平鋪直敘。最後就是作文的結尾，結尾是一篇文章的閉幕式，要有精彩過程後的完美結局，讓讀者或喜或悲，或愛或憎，或有所感悟，能夠有明確的感受，這樣一篇作文基本上算成功了。

作文水平要提高，還有個主要因素就是要勤寫，從課文後的小練筆或某些特定場景的描寫，基本上都要求學生寫，話不在多少，貴在發自內心，久而久之，學生就養成了勤思好寫的習慣，對作文也就產生了興趣。

提高六年級語文成績的方法(二)

一、基礎知識靠積累。

包括課內和課外的字、詞、句、文學常識等。課內的主要靠上課時間掌握，回家復習時再看一遍，這部分由於老師講得細，學生做好上課筆記就可以了。課外的東西，比如老師要求閱讀的書、學生自己找的一些文章、課本要求的擴展知識部分等等，就要首先掃清字、詞、句的障礙，不認識的字查字典並註上音，不理解的詞，先結合上下文意思自己猜一猜是什麼意思，然後再查詞典，這種方法也適合英語里的生詞，好處是鍛煉理解能力和分析能力，通過對比，看看自己哪些正確，哪些答得還有缺陷。好詞好句當然不能放過，先用筆鉤下來，然後找時間抄在本子上，精彩的部分反復閱讀。另外，留意有用的知識，把它匯集在小本子的專欄上，日積月累就是一筆不小的收獲。比如：學校大門口有一塊黑板，每天有老師在上面寫一句名言、或警句、或俗語等等，我要求孩子每天回家背給我聽，並在飯桌上討論其含義，然後抄到“名言警句”欄目里。

二、閱讀理解找方法。

六年級的孩子有一定的閱讀理解能力，但是缺乏的是答題技巧和答題方法。針對一個問題，學生往往只答表層意思，沒有往深層含義答。比如，網上有一個閱讀題求解：“魯迅的《少年閏土》一文，為什麼“我”只看見院子里高牆上的四角的天空?”大部分答題的同學只局限表面意思：“被關在家裡，無法了解外面的事”，我兒子是這樣答的：“指‘我’的見識很狹窄，如同井底之蛙，體現“我”對現實生活環境的不滿，對農村生活的嚮往。”這就抓住了答題要領。還有的題目，學生不理解答題的要求，比如：“文中的這段話照應了前面的哪一句話?”孩子就不明白“照應”是答正面照應還是反面照應?應該是正面照應。有時的問題是答題不完整。比如：“難道你不是一個好孩子嗎?”這個反問句的作用是什麼?如果你只回答“起強調作用”，只能得到一半的分，如果你答“起強調作用，強調你是一個好孩子。”就完整了。又如：“這篇說明文用了哪些說明方法?”你就要熟記說明方法有哪些，然後一個個去找就行了。在拿不準答多少時，一是看分答題，分多多答，分少少寫，如果時間夠用的話，盡量多寫點，寧可多不可少。

三、作文靠修改。

如果不是十分愛好寫作的孩子，大多不願意自覺寫作，我就把老師布置的每一篇作文和考試後的每一篇作文，讓孩子在電腦上重寫一遍，精心修改。在有限的作文數量上，提高每一篇的質量。長期堅持下去，孩子就掌握了每一種題材作文的寫作方法和寫作技巧。孩子重新寫作前，家長和孩子探討一下老師讓學生寫這個題目的意圖，你寫的這篇文章哪些地方寫得好?哪些地方還有欠缺?還應該補充哪些內容?孩子寫完後，再讓他反復閱讀、反復修改，家長再修改時，讓孩子比較一下，家長修改的妙處。比如，第一次月考的作文是《假如時間可以倒流……》，孩子很認真地羅列了在成長過程中的幾件遺憾的事情，表示如果時間可以倒流，“我”將認真做好。我看了以後，首先，表揚他選材得當，描述清楚。其次，我給孩子這樣的提示：“老師讓你們回憶過去的事情，你們都表示要認真做好，如果現在不努力，等你‘老大徒傷悲’的時候，再來說‘假如時間可以倒流’的話還有意義嗎?”孩子立即明白了老師要讓他們寫這篇文章的含義，是要珍惜現在的好時光，盡力做好每一件事，給人生留的遺憾少些，再少些。孩子在修改的時候，就著重增加了後面的議論：“假如……我明白，過去的不再回來，從現在擁有，也並不遲來。從現在開始珍惜，不要給將來再留有遺憾。”使文章更能突出中心。

選好參考書。我經過比較，選了榮德基的《點撥》。《點撥》的優勢在於精講重點難點句，如果想擴大閱讀量，還有相關的推薦文章和背誦詩詞等。每一課後的練習和單元達標檢測卷，簡單的口頭作業，只對較難一些的題目或重點問題在書上簡單寫一寫。既能節約時間，又能針對自己的薄弱環節重點復習和練習。

語文是個“慢功夫”，需要平時的點滴積累，從現在開始也不晚。

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F. 怎樣提高小學六年級孩子的語文成績

提高小學六年級語文成績，有以下幾點建議：

1、工具書的應用：所謂的工具書，指的是字典、辭典、成語典或網路資源等。平常在閱讀的過程中，若遇到生難詞語就要動手查工具書。這樣可以立即解決疑難，又能增加對該字詞的認識，進而加深印象，永難忘懷。

2、廣泛的閱讀：有人說：多讀書是學習語文的重要方法。閱讀沒有一定的數量，就不會有一定的質量。閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。想讓閱讀更有效率的同學，可以通過《精英特全腦速讀記憶》軟體來提高記憶力和閱讀效率。廣泛閱讀，可以加強語言文字的理解，及對人生有加深加廣的認識，拓展了自己的人生視野。

3、勤於寫作：文字不僅要知道它的意義，還需懂得它該如何應用。將新認識的文字、詞彙運用在自己的寫作(作文或造句)當中，比去死記死背要來得好，如此不僅可以讓自己精準掌握文辭的意義以及詞語應用的能力，駕馭文字的功力也會增強。

4、閱讀各種書籍或書報雜志是絕對的必要;否則僅學習課本，就想讓語文能力增強，就想要擁有好成績，那實在是非常困難了。所以能夠養成好的閱讀的習慣，增進語文的能力，實在是讓語文能力提高的好辦法。補充一些課外的文章及學生自發性的閱讀課外書籍，才是讓語文能力增強的關鍵。

G. 如何提高小學六年級語文成績

1、養成良好的學習語文習慣。建立良好的學習語文習慣，會使自己學習感到有序而輕松。養成多質疑、勤思考、好喚源動手、重歸納、注意應用的學習習慣。

2、及時了解、掌握常用的語文思想和方法。學好語文，需要我們從語文思想與方法高度來掌握它。

3、逐步形成以我為主或仿的學習模式。學習語文要積極主動地參與學習過程，養成實事求是的科學態度，獨立思考、勇於探索的創新精神。正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養成積極進取，不屈不撓和團態，耐挫折的優良心理品質。

4、針對自己的學習情況，採取

H. 語文基礎很差的六年級學生，該如何提高自己的語文成績呢

六年級處在小學與初中的過渡階段，學習的難度與廣度與初中銜接。因此語數英各科的掌握都很關鍵。語文的學習伴隨我們終身，這一學科，是我們作為中國人所必須掌握的學科。那麼六年級學生，該如何提高自己的語文成績呢？我總結了三個方面，包括閱讀積累，勤學勤練、寫日記。

一、閱讀積累

三、寫日記

記得小學階段我的語文老師每周會讓我們寫一篇觀察日記，這里可以稱為周記。日記可以每天寫，也可以隔幾天寫，不管周期長還是短，但都是需要記錄的。這些日記所記錄的內容可以作為我們以後作文的素材。語文的素質養成絕非一朝一夕就能夠形成的，要注意在平時中多練多寫多積累，這樣才能從根本上提高語文綜合素質。