語文錯題本要怎麼整理圖片

『壹』 錯題本怎麼整理錯題

錯題本整理錯題的方法：

1、把犯過的錯誤寫在本子上

把錯題集中記錄到一個本子上，看著曾經出現過的問題，同時翻看課本裡面相應的內容，這樣邊記邊看效果會更顯著。

2、錯題集建立以後，要充分利用，定期翻看

時間間隔自己決定，比如一周，也可以兩周或一個月，或學完某部分內容等，尤其在考試之前更應該把錯題集翻出來看看。

錯題本內容：

老師的補充講解內容、老師自己獨創的東西(你在各種教輔以及課本上沒有看到過的)、上課講的非常經典的例題和模型、老師反復強調的點(哪怕是設直線前要考慮斜率這樣的小點)、自己靈光乍現的感悟等等。

片語、句子以及在做卷子和課外讀物時積累的小短文；老師在課堂上特別強調的重點以及自己在做題中容易錯的難點。

『貳』 語文的錯題本怎麼

語文的錯題本需要按照以下的方法來進行製作：

一、關於分門別類

1.很多記錯工作是由家長來承擔的，這就意味著家長在把握錯題所屬類別時易出現偏差。尤其孩子住校的情況下，錯題分類會讓大部分家長力不從心。

解決方法：

要求學生在標記錯題時，標記相關知識點。這樣做的好處是，孩子要標記知識點，就必須重新閱題。這個過程就是聯系老師在課堂上所強調知識點的過程，不僅回顧了課堂上老師講授的知識點，還更進一步，把知識點與題目的聯系建立起來。

有人可能會覺得這點兒回顧對學習幫助微乎其微，事實卻不是這樣，以我日常輔導孩子的經驗，這是養成孩子面對題目，主動尋找關鍵字，進而聯系課堂知識點，獲得解題思路的便捷方法，也是目前我所使用過的培養解題思路的最好方法。

2.許多題目都是綜合了幾個知識點形成的，其分門別類以產生錯誤的知識點為依據，當然學生在標記知識點時也要遵循這個原則。

二、關於抄題內容

除了原題和正確答案以外，最重要最醒目的應該是錯誤根源。在進行某項學習習慣養成（如獲取題目關鍵字詞）時，錯題根源也可以作為錯題分類的依據，當然這對家長的要求較高。

在孩子進行課外輔導或家教補課時，錯題本作為針對性教學的首要依據要在第一時間提供給授課者。這有助於老師有的放矢地講授知識和學習方法，真正達到一對一的效果。

同分門別類一樣：錯誤根源也是在孩子標記錯題時註明。

三、關於記錯時機

記錯理論上當然是越早越好，在孩子記憶最清晰的時候完成記錯，內容會更加完整精確。

在實際操作中，高年級的孩子往往沒有時間和精力來記錯，作為援兵的家長，記錯時機就顯得不是十分突出。最為重要的一點，是提醒孩子盡快完成對錯題的標注，最好是當天完成前一天的標注，以一周做為記錯周期也可以，效果稍差一些，當然前面說到的知識點、錯誤根源是必須滴。

『叄』 錯題本正確整理方法

錯題本正確整理方法是：

1、題目本身（題干過長可列印完直接貼到錯題本上，節省時間）。

2、正確答案（最好不要重復錯誤答案，直接記錄正確答案即可）。

3、知識點（幫助梳理知識體系）。

4、解題思路（同理，最好不要記錄錯誤解法，避免混淆、干擾解題思路）。

5、錯誤原因（挖掘深層次原因，比如對某一概念理解不夠透徹，而不僅僅是因為馬虎粗心）。

6、注意事項（及時反思、總結提高）。

復習錯題的原因是：

整理好錯題之後要經常翻看錯題本，回顧知識點和解題思路，並且最好定期重做錯題，及時補充筆記內容，這樣錯題本才能最大程度地發揮作用。

記錄錯題的過程可以鍛煉我們發現問題、分析問題、解決問題的能力，整理錯題的過程可以鍛煉我們的分類、歸納、總結能力。

在學習過程中，注重能力的培養、思維習慣的養成和處事方法的精進，不僅能夠幫助大家有效提高學習成績，更能為大家今後的人生打下堅實的基礎。

『肆』 語文錯題本要怎麼整理

1、要分別類整理。將所有錯題整理，分清錯誤的原因。如概念模糊類、審題錯誤類、記憶錯誤、理解錯誤等，將各題註明屬於某一章某一節。這樣分類便於按原因查找原因，給今後復習帶來方便。

3、當天整理錯題後，要把前一天整理的看一遍，溫故而知新，充分發揮錯題本的作用。

4、要不定時翻看錯題本。不要把整理錯題當做一項任務，要不定時翻看，查找錯誤原因，舉一反三。每學完一單元，要及時整理，翻看錯題本，重溫課堂講授和作業檢測講評時老師強調的重點。

5、要善於針對錯題向老師和同學請教，必須深究錯誤原因。

6、要抓住改錯時間，改錯也是錯題學習法最重要的學習環節。

『伍』 錯題本整理技巧

錯題本整理技巧如下：

1. 分類整理。

將所有的錯題分類整理，分清錯誤的原因：概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖型類、技巧類、新概念類、數學思想類等等，並將各題註明屬於某一章某一節，這樣分類的優點在於既能按錯因查找，又能按各章節易錯知識點查找，給今後的復習帶來簡便，另外也簡化了「錯題集」，整理時同一類型問題可只記錄典型的問題，不一定每個錯題都記。

【2】這種記述方法開始時可能覺得較困難或寫不出，不必強行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結即可，總結得多了，自然會有心得體會，漸漸認清思維的種種章礙(即錯誤原因)。

3. 必要的補充。

【1】前面的工作僅是一個開始，最重要的工作還在後面，對「錯題集」中的錯題，不一定說訂正得非常完美了，就證明你這一知識的漏洞就已經彌補好了。對於每一個錯題，還必須要查找資料或課本，找出與之相同或相關的題型，並作出解答。

【2】如果沒有困難，說明這一知識點，你可能已經掌握了，如果還是不能解決，則對於這一問題的處理還要再深入一點。因為在下一次測試中，在這一問題上，你可能還要犯同樣的錯誤。

4. 錯題改編。

這一工作的難度較大，解題經驗豐富的同學可能做起來比較順利。因為每道試題都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為學生的，當然要能學會如何去改，這是彌補知識漏洞的最佳的方法。初始階段，同學們只需對題目條件做一點改動。

5. 活頁裝訂。

【1】將「錯題集」按自己的風格，編號頁碼，進行裝訂，由於每頁不固定，故每次查閱時還可及時更換或補充。

【2】在整理錯題集時，一定要有恆心和毅力，不能為完成差事而高花架子，整理時不要在乎時間的多少，對於相關錯誤知識點的整理與總結，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這么簡單，更重要的是通過整理「錯題集」，你將掌握哪些知識點在將來的學習中會犯錯誤，真正做到「吃一長一智」。