如何自學語文一篇課文

① 如何學語文課文的方法

語文學習方法經驗分享

語文怎麼學習好呢？下面給大家分享一些語文學習的方法和經驗，希望能夠對大家有所幫助，一起來看看吧。

一、掌握科學的學習方法：

（一）學習要有明確的目的、目標

無論做什麼事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習積極性就越高；目標越宏偉，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節課，大到一生的志向都屬於此范疇。小目標要從屬於大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學習目標要根據一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利於意志的培養，太高不僅不利於目標的實現，學習積極性也會受到打擊。

（二）掌握科學的記憶方法

記憶是學習中最重要的學習手段。首先要有來年搞好的記憶習慣。不論是哪門學科都有背誦的任務，要求背誦的必須背誦，以形成習慣。再就是根據遺忘規律去記憶，即即使的重現，勤復習、多復習。當天的內容當天復習，本周的功課周復習，一月還有小復習，考前再做總復習，這樣學習才記憶牢固，才能取得最佳學習效果。

（三）抓好學習環節的關鍵

學習可分為四個主要環節：預習、聽課、復習、作業。每個環節都有其特點，也有其關鍵。

預習：預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚兩天曬網。預習的時間要根據實際情況而定，可以在學習曰擠時間，也可以在周末，還可以在節假曰。預習要找難點，找難點的目的是就是要攻破它，這是預習的關鍵。這能證明一個人的能力，同時也能培養一個人的能力，更會磨練一個人的意志。

聽課：聽課是學習時最重要的環節，會聽課意味著會抓重點，能理解老師的意圖。

復習：復習要摸規律，復習的目的是把學習內容進一步鞏固、掌握，以便摸清其內在規律，在運用中舉一反三。

作業：作業要獨立完成，典型的內容要反復練習，這樣才能形成技能技巧。

（四）及時做好筆記與作業

記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽。可以記在課本上、教學內容附近，這樣記錄的內容不易丟失，又易和教學內容相聯系，既實用，又利於今後復習。布置作業的目的是鞏固學習的知識。多數學生為了完成任務，不復習就急於做作業，這不利於知識的鞏固。做作業前首先閱讀一遍課本內容，和老師講課的內容對照一下，看一看是否一致。這樣做等於及時地復習了一遍，3然後再做作業，既快速又能保證作業質量，達到最佳的學習效果。

（五）交叉學習效果好

不少同學在讀書學習時，長時間單一的學習同一內容，表面上看時間用了不少，但效果並不理想，這是為什麼呢？

腦衛生學者告訴我們，人的大腦皮層細胞是有分工的，學習不同學科的內容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產生疲勞，降低學習效率。若及時轉換學習內容，合理調節「興奮灶」，就可以避免大腦某一興奮區長時間過於緊張，使別的部位出現新的興奮區。

馬克思的「穿插讀書法」是：當閱讀理論書籍感到疲倦時，立刻把書擱下，去讀一種不同的書籍，有時讀詩，有時讀小說。過一會兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書籍來。馬克思的讀書方法符合生理科學。

在讀書求知時，為了充分利用時間，可交叉閱讀內容差別較大的不同書籍。在學習內容的安排上要注意各門學科交替進行，特別是文理交替。學完語文做物理，讀完政治寫數學……學習之餘，若做一些文體活動，或干點家務活，句可以使大腦原有的興奮區得到調節。這樣，既能緩解疲勞，又能開闊知識視野，從而延長連續閱讀的時間，提高學習效率。

中學生學習時多接見交叉學習的方法，科學運籌時間，情緒飽滿地投入學習，以取得學習的更大效益。

（六）課堂筆記整理「七步法」

由於種種原因，同學們在課堂上所做的筆記，往往較雜亂，可後覺得不好用。為了鞏固學習效果，積累復習資料，指導讀寫訓練，有必要學會整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的「導讀助練」的參考材料。

對課堂筆記進行整理、加工，其方法有「七」：

1.憶。「趁熱打鐵」，即課後抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供「可整性。」

2.補。課堂上所做的筆記賣淫為是要跟著老師講課的速度進行的，一般的講課速度要較記錄速度快，於是筆記就會出現缺漏、條約、省略、簡單甚至符號代替文字等情況。在「憶」的基礎上，及時作修補，使筆記有「完整性」。

3.改。仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠准確的地方進行修改。其中，特別要注意與解答課後練習，與學習目的有關的內容的修改，使筆記有「准確性」。

4.編。用統一的序號，對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列，註明號碼，梳理好整理筆記的先後順序，使筆記有「條理性」。

5.分。以文字（最好是用紅筆）或符號、代號等劃分筆記內容的類別。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品（課文）是分析類，哪些是問題置疑、探討類，哪些是課後聯系解答等等。為分類摘抄做好准備，使筆記有「系統性」。

6.舍。省略無關緊要的筆記內容，使筆記有「簡明性」。

7.記。分類抄錄經過整理的筆記。同類的知識，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，曰後復習，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有「資料性」。

② 怎麼自學小學語文

1，完全可以自學。

2，教材一套，教輔用《基礎知識手冊》。不用多買，少而精。
3，基本語法，寫作，從小都要打好功底，不然以後會造成閱讀理解障礙。
4，數學的應用題要多做，公式要自己推導出來，課後習題反復多做，要知其然和知其所以然。
5，英語先從一些簡單用語和聽力入手，可以看些卡通英語如史努比等。在14歲之前，主，謂，賓，定，狀，補，從句等一些語法一定要掌握。
6，讀書，主要是自己的興趣和基礎，從小對讀書有興趣和基礎，以後從事專業性強難度大的專業才好學好。
有一則例子可能對讀書的人有一些啟發：最牛自考生
2002年3月19日，14歲的上海少年丁磊，8歲開始自考.經過6年的艱苦奮斗，終於拿到了山東大學計算機信息管理專業的本科文憑，成為我國目前年齡最小的自考本科生（煙台日報2002.3.22） 當我們連夜趕到上海，向他表示祝賀時，見他又在捧著一本厚厚的英文版《編譯原理技術與工具》，准備他的下一步計劃——考碩攻博。我們在他8平方米不到的寒舍里，聽他成長的故事。
丁磊，1987年12月25日生於上海石庫門里弄。小學就讀於上海虹口[2]區育才小學，後就近於該區飛虹初級中學入讀，連跳兩級畢業。在就讀小學和初中的過程中，他自考成才，11歲獲得了上海外國語大學頒發的英語大專文憑，13歲全部通過山東大學計算機信息管理本科課程，畢業論文答辯為優秀級。小學剛畢業，丁磊就以初中學籍之身份直取本科文憑。丁磊的成功，當歸功於中國特色的創新型的自考制度。
丁磊5歲開始跟父親學英語，在父親的嚴厲督導下，他眼淚汪汪地堅持著苦行僧般的訓練。面壁十年終破壁，他不但先後拿下了通用英語初級和中級的證書，並練就了一口字正腔圓的地道美音。上海譯文出版社特邀他朗讀英語，專門為他出版一盤《兒童英語一百句》錄音磁帶，在全國公開發行。
當年只有講台一般高的他，面對濟濟一堂的觀眾，丁磊繪聲繪色地用優美的英語在格致中學禮堂娓娓訴說著他的少年人生夢———打造「中國比爾」。
家徒四壁書香襲人
苦難，從另一意義上講，實在是人生一大財富。丁磊父親丁龍興人生不如意處，是與前妻的早早分手，使他不得不獨立挑起謀生與養育愛子的雙層重擔。為了帶教丁磊，他不得不告別海上報務員的優厚待遇，回到陸地。他為生計而奔忙，開小店、搞修理、弄股票、做經紀人，嘗盡百般艱辛。兒時的磨難，使丁磊特別懂事。他從小體恤父親，善解父意，穿補丁衣，背舊書包，毫無怨言。
丁門可謂家徒四壁，十分貧寒，卻有書香襲人。小丁磊案頭和狹小的樓梯通道邊的舊書櫥都堆滿書本、字典。他埋頭苦讀時，一坐就是十來個小時。丁磊的世界，除了讀書，惟有讀書。他居陋室而安，讀書幾乎成了他生活的全部。
他的毅力
沃榮華老師是從丁磊8歲時開始義務輔導他英語的。剛認識丁磊時，沃老師想考考他，就從上海外國語大學出版的《英語朗誦文選》中抽了一篇難度相當於大學一二年級的文章《潛水員》，讓他讀。「我實在沒有想到，他居然一個格楞都沒打，十分流利地讀完了，沒想到這么純正的美語居然出自一個剛滿8歲的孩子之口！」
沃老師是上海市民辦中西創新進修學院的外語系主任，他給丁磊的輔導主要充分讓他「說」。平時他會讓丁磊在大小會場、英語表演賽上用英語即興發言，鍛煉他的膽識，同時鼓勵他到外灘等老外多的地方，直接找他們對話，還組織英語辯論賽讓丁磊參加，鍛煉他的反應能力、語言組織能力。「有一次我們私下裡用英語辯論一個『安樂死』的話題，他是正方，反對安樂死，我是反方，我們兩人辯了一個多小時還是分不出勝負，他的堅持給我印象很深。」沃老師說丁磊不是天才，但他身上那種堅持的毅力是現在的很多孩子普遍缺乏的。
丁磊家的牆上貼著一張巴掌大的紙片，上面有兩行稚嫩的筆跡：「要麼不做，要做就做第一！」後面還用紅筆畫了一個粗粗的驚嘆號。當我問起時，丁磊很不好意思地笑了，說這是他八九歲時寫的，「我看了一個黑人運動員跑步得冠軍的故事，他爸爸告訴他的這句話，我覺得有道理，就寫下來了。」
說到毅力，丁磊父親也提到孩子小時候學武術時的情景，「他一個動作做不好，總是不認輸，在家裡反復地練，直到做好。」憑著一股倔勁，丁磊的一套少林拳「打」到了上海市武術比賽兒童組第三名。
計算機專業
1997年，丁龍興買了一台配置簡單的電腦，用於炒股票。每當爸爸用完電腦，小丁磊就跑上去玩滑鼠。丁龍興回想兒子當初的模樣，臉上盪漾著笑意，「開始他玩些加密解密的東西。後來他開始搗鼓我的股市軟體，老是瞎折騰，一次居然把我的軟體搞壞了。」看到調皮的兒子這樣「壞事」，丁龍興忍不住要訓斥他幾句。於是丁磊就試著去修軟體，硬著頭皮花了好幾天工夫摸索，終於把它修好了。
雖然是個偶然事件，卻加深了丁磊對計算機的興趣。12歲時，他開始自學復旦大學計算機本科專業。到2001年4月，他順利考出了14門。丁龍興說：「當時我和他都挺著急，因為他最後有兩門功課不拿手，有可能通不過，於是在去年3月我就給全國的名牌大學打電話聯系，看看能不能把最後兩門放到他們那裡考。當得知山東大學能讓丁磊去考時，我立刻動身去濟南給兒子報了名。」
果然，丁磊最後兩門學科———營銷學和計算機管理學原理在復旦沒通過。去年7月，父子倆一起來到濟南，參加最後兩門考試。11月，成績公布，丁磊通過了。今年3月，丁磊順利拿到了山東大學計算機專業自考本科文憑。丁磊說：「自考很苦，有時我和爸爸都想到過放棄。後來發現計算機是我真正喜歡的專業，這才覺得以前的努力都值得。」
年紀的老成
沃老師一直鼓勵我們用英語對丁磊進行采訪，對談之下才知道丁磊的口語真的不錯。由於是用英語對話，我們選擇了一個敏感的話題：「丁磊，沒有年齡相仿的朋友，你遺憾嗎？」他很快地給了我們一個老成的回答：「你要獲得一些，必然要失去一些。」
「失去童年時光的友誼值得嗎？」我們又問，「如果現在一群男孩子在踢球，你想加入他們嗎？」「值得吧。」丁磊突然沉默了，隔了一會兒才說，「跟他們一起玩，以前是想的。現在不想了。」
「為什麼？」又是長時間的沉默，最後他輕輕地說：「因為我現在有更重要的事要做。」
和丁磊的對話，讓我們感到他有著不屬於他這個年紀的老成。
「那你現在最大的理想是什麼呢？」
「我想自己創業，開自己的電腦軟體公司。」丁磊慢條斯理地說，「我現在經常和一些電腦圈子裡的朋友聊天，希望能夠靠集體的智慧激發靈感和思路，同時也在物色合適的合作夥伴。」
丁磊還告訴我們，現在他最常看的電視節目是中央台的「對話」，他說他想多了解一些與人溝通的技巧。平時有空時，也看看《商業計劃書寫作》之類的創業書籍，他正在努力，希望自己的理想早日成為現實。
丁磊10歲時，丁龍興開始鍛煉兒子的社會實踐能力。他從電話簿上隨機選擇了一家電腦公司，讓丁磊去毛遂自薦。丁磊雖然心裡沒底，還是硬著頭皮跑到這家公司對經理說，「我英語、計算機都不錯，能不能每星期義務到你們這里打打工？」經理開始不同意，丁磊的倔勁又上來了，往那家公司跑了十幾次，直到最後被當成搗亂的小孩拖了出來。丁磊始終沒有忘記爸爸對他說過的話，「失敗是正常的，但你不能灰心，要自己去尋找機會。」後來，丁磊自己在一家經營股票機的公司找到了一份義務工作，幾個月下來還編出了一個能把股評自動分類的軟體。雖然這個軟體最後沒有被採用，但丁磊總算踏出了實踐的第一步。
先學最重要的東西
由於自學佔用了很多時間，在一定程度上影響了學校功課的學習，丁磊只是勉強通過了初中畢業考試，此後就一直在家自學。如今丁磊逐漸習慣了不去學校上課的生活，他說：「我有個一起學武術的師姐，她從初中開始就每天晚上11點半睡覺，為高中熬夜『打基礎』。現在進了重點高中，經常晚上1點才能睡，早上6點多就要爬起來。跟她比，我每天可以早睡晚起，有時候還可以看看電視，比她幸福多了。」說到這里，丁磊露出了孩子的得意神情。
對於為兒子選擇的自學之路，丁龍興有一套「獨特」的想法：「這個世界總是在不停地變化，一個人該學的東西很多。我是個效率主義者，既然人的精力和時間終歸是有限的，我就讓兒子先學最重要的東西，以後覺得不夠了，缺什麼再補什麼。」
丁龍興繼續向我們解釋他的教育思想：「比如化學吧，我們上中學時都學過，那時候辛辛苦苦花了很多時間背公式、搞計算。現在看來，除了個別工作跟化學沾邊的人以外，又有幾個人記得那些化學方程式呢？所以，我讓丁磊集中精力先把實用的東西學好。」「當然，也有人不同意我的看法，說『你怎麼知道什麼是最重要的呢？』所以，我的教育方法對丁磊實用，對別人未必好。」
雖然兒子成了人們口中的「小神童」，對於自己的教育方式，丁龍興似乎仍有遺憾之處。他說：「我有時候也在想，丁磊小時候自考時常常不順利，去義務打工時，也有被大人們態度生硬地攆出來的經歷。這么多失敗，孩子心裡也不知道受不受得了？如果要我現在再做一次，我也許會多考慮一下兒子的感受吧。」
一家靠爺爺奶奶退休金過活
不知不覺中，天色已經暗了下來。在結束采訪時，筆者無意中提起自己有一個朋友對電腦頗有研究，丁磊的眼睛立即亮了起來：「能給我他的聯系辦法嗎？」神情中竟然一副「求賢若渴」的模樣。
目前，丁磊一家只靠丁磊爺爺奶奶的退休金過活，生活的拮據可想而知。丁磊應該算是整個家庭共同撫養長大的，親戚們都掛念著丁磊，經常過來看他，臨走時還會悄悄塞些錢給奶奶。丁龍興說：「他們知道我不會收這些錢，只能給丁磊奶奶。我就是這樣在不斷的內疚中把丁磊養大的。我們只有發憤努力，才能改變命運。」
這時，我們突然注意到泛黃的牆壁上貼著一幅毛筆字，上面有兩行秀麗的正楷：「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。」落款者是丁磊的舅公。
白天晚上雙軌求學
在6年的自學歲月里，他每周有6個晚上，風雨無阻地奔波於上海虹口、盧灣、閘北、黃浦等區的自學考試輔導點。有的路遠，自行車要騎一個半小時。小小年紀，白天讀中學，晚上讀大學，這成了丁磊的雙軌制求學特色。
問他如此讀書累不累，他說，我覺得自考學習比現在的在校學習更有自由支配的時間，學得更輕松。丁磊的這番話，對於目前白天黑夜窮於應付學校學習的學生，是否有所啟示？
跳過高中直取本科
一個跳過高中攻讀計算機本科的初中生，他遇到的第一道攔路虎就是高等數學。面對《線性代數》和《概率統計》，開始，丁磊看了幾十遍也看不懂，上課只能打瞌睡。老師說：「這么小的孩子，肯定不行。」但後來在老師的義務輔導下，終於攻克難關，並開始了大量的計算機學科的實踐操作活動。他自投於合信科技公司門下，實習於誇克市場調研公司，實踐編寫統計報告生成軟體，義務解答軟體與硬體問題；在虹口七百電腦廣場安裝調試軟體。從安裝調試到咨詢服務，從編程到撰寫統計報告，丁磊不放過每一個學習和提高的機會。
不是天才只有勤才
就是這個背著書包上學堂的小兒郎，外貌看上去並不怎麼出眾，可是口才文才卻非常出色。
采訪時，丁磊多次說，我並沒有超人的地方，也不特別聰明，主要靠兩條：一是選准了讀書與自考相結合的路，二是靠勇氣，靠勤奮。對一個孩子而言，這是一條布滿荊棘的羊腸小道。一開始，丁磊屢戰屢敗，《基礎英語》三考才過，以25分、48分、71分依次遞升。《英語語法》也曾兩次不及格，但他不畏艱難，趕考4個年頭，終於以一介孩童，勇奪英語大專文憑，繼而為直攻計算機本科專業鋪墊第一關。

③ 初二學生如何自學語文課文

要想學好語文不單要學習課本上的知識，也要擴大的自己獲取知識的途徑，前提是要如何獨立學好語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，培養發現、探究、解決問題的能力，為學好語文打好基礎。現在就為大家分享一下初二語文學習方法之中學生怎樣自學課文。
一、定位
弄清課文在什麼單元，重難點在哪裡，學習課文有什麼長處，需要達到什麼目標，培養出什 么能力。《再別康橋》處於現代新詩單元，新詩是五四前後才出現的，從編輯意圖看，本單元教 學除了解讀詩的一般規律外，還需要了解我國不同時期不同風格流派的詩歌，以便能從中汲取營 養，從中收獲情感，啟迪思想。作為新月派代表作，《再別康橋》用精練的語言和新穎的意象來 表情達意，這也是徐志摩詩歌的特色。
二、切入
怎樣接近時代背景，走進作者的生活，課文怎樣打動了你。對於《再別康橋》的作者徐志摩 ，自行搜集材料，走進這類充滿浪漫氣息的有唯美傾向的新月派詩歌，從詩歌中體驗作者如何將 情感消解於自然意象之中，說說你被詩歌的什麼地方打動了?想想為什麼?等等。
三、探究
根據自己所掌握的材料，結合自己的感受，深入一步去把握課文的整體思想，探究、研討各 種獨 特的藝術魅力。《再別康橋》內容方面：體驗「輕輕」「招搖」「揉碎」「悄悄」「沉默 」等這 些詞語在詩句中的表達作用;體味「金柳」「青荇」「潭」等這些特殊意象的意味。形 式方面： 詩行長短的參差錯落，聲調韻律的舒緩有致，給人一種特殊的節奏感、韻律感，使人 感受到詩歌 的形式美和音樂美，這種真摯情感應在反復誦讀中體會。
四、拓展
聯系課外知識或自己的親身感受，有哪些內容與課文相關、相似。對於學《再別康橋》就可 以閱 讀徐志摩的《偶然》《殘詩》等，在誦讀、思考、討論中感受詩歌的藝術美。
五、實踐
對於已把握的知識用於實踐，這才真正地體現了知識的力量。生活中、學習中如果可用自己 學到 的知識解決問題，何嘗不樂。學了《再別康橋》，在與別人談到徐志摩時，你就要有自己 的視點 ，自己的認識，甚至在其它更重要的場合更要發揮它的作用。
自己學課文，方法要獨到，五步做扎實，知識就牢靠。

④ 自學語文從哪裡開始

馬上要中考了，語文自學從哪開始，零基礎，從哪些步驟開始？還有我作文水平也很差 先問一下你會不會拼音，會不會寫字。。零基礎是從哪裡開始？

怎麼自學小學語文 1，完全可以自學。
2，教材一套，教輔用《基礎知識手冊》。不用多買，少而精。
3，基本語法，寫作，從小都要打好功底，不然以後會造成閱讀理解障礙。
4，數學的應用題要多做，公式要自己推導出來，課後習題反復多做，要知其然和知其所以然。
5，英語先從一些簡單用語和聽力入手，可以看些卡通英語如史努比等。在14歲之前，主，謂，賓，定，狀，補，從句等一些語法一定要掌握。
6，讀書，主要是自己的興趣和基礎，從小對讀書有興趣和基礎，以後從事專業性強難度大的專業才好學好。
有一則例子可能對讀書的人有一些啟發：最牛自考生
2002年3月19日，14歲的上海少年丁磊，8歲開始自考.經過6年的艱苦奮斗，終於拿到了山東大學計算機信息管理專業的本科文憑，成為我國目前年齡最小的自考本科生（煙台日報2002.3.22） 當我們連夜趕到上海，向他表示祝賀時，見他又在捧著一本厚厚的英文版《編譯原理技術與工具》，准備他的下一步計劃――考碩攻博。我們在他8平方米不到的寒舍里，聽他成長的故事。
丁磊，1987年12月25日生於上海石庫門里弄。小學就讀於上海虹口[2]區育才小學，後就近於該區飛虹初級中學入讀，連跳兩級畢業。在就讀小學和初中的過程中，他自考成才，11歲獲得了上海外國語大學頒發的英語大專畝跡文憑，13歲全部通過山東大學計算機信息管理本科課程，畢業論文答辯為優秀級。小學剛畢業，丁磊就以初中學籍之身份直取本科文憑。丁磊的成功，當歸功於中國特色的創新型的自考制度。
丁磊5歲開始跟父親學英語，在父親的嚴厲督導下，他眼淚汪汪地堅持著苦行僧般的訓練。面壁十年終破壁，他不但先後拿下了通用英語初級和中級的證書，並練就了一口字正腔圓的地道美音。上海譯文出版社特邀他朗讀英語，專門為他出版一盤《兒童英語一百句》錄音磁帶，在全國公開發行。
當年只有講台一般高的他，面對濟濟一堂的觀眾，丁磊繪聲繪色地用優美的英語在格致中學禮堂娓娓訴說著他的少年人生夢―――打造「中國比爾」。
家徒四壁書香襲人
苦難，從另一意義上講，實在是人生一大財富。丁磊父親丁龍興人生不如意處，是與前妻的早早分手，使他不得不獨立挑起謀生與養育愛子的雙層重擔。為了帶教丁磊，他不得不告別海上報務員的優厚待遇，回到陸地。他為生計而奔忙，開小店、搞修理、弄股票、做經紀人，嘗盡百般艱辛。兒時的磨難，使丁磊特別懂談耐者事。他從小體恤父親，善解父意，穿補丁衣，背舊書包，毫無怨言。
丁門可謂家徒四壁，十分貧寒，卻有書香襲人。小丁磊案頭和狹小的樓梯通道邊的舊書櫥都堆滿書本、字典。他埋頭苦讀時，一坐就是十來個小時。丁磊的世界，除了讀書，惟有讀書。他居陋室而安，讀書幾乎成了他生活的全部。
他的毅力
沃榮華老師是從丁磊8歲時開始義務輔導他英語的。剛認識丁磊時，沃老師想考考他，就從上海外國語大學出版的《英語朗誦文選》中抽了一篇難度相當於大學一二年級的文章《潛水員》，讓他讀。「我實在沒有想到，他居然一個格楞都沒打，十分流利地讀完了，沒想到這么純正的美語居然出自一個剛滿8歲的孩子之口！」
沃老師是上海市民辦中西創新進修學院的外語系主任，他給丁磊的輔導主要充分讓他「說」。平時他會讓丁磊在大小會場、英語表演賽上用英語即興發言，鍛煉他的膽識，同時鼓勵他到外灘等老外多的地方，直接找他們對話，還組織英語辯論賽讓丁磊參加，鍛煉他的反應能力、語言組織能力。「有一次我們私下裡用英語辯論一個『安樂死』的話題，他是正方，反對安樂死，我是反方，我們兩人辯了一個多小時還是分不出勝負，他的堅持給我印象很深。」沃老師說丁磊不是天才，但他身上那種堅持的毅力是現在的很多孩子普遍缺乏的。
丁磊家的牆上貼著......>>

學習語文的途徑有哪些 首先介紹一下，本人剛剛走過2011高考，自認對高考有些研究，經驗不少，能夠幫到你是我現在最大的心願，哪怕是一點點！
語文
語文的知識浩瀚如大海，並不是一朝一夕能夠學好的，而且對語文的學習要從小開始，含薯或者從初中開始，我上高中語文考得不好就和初中有很大的聯系，你償看初中語文考試，你就算上課不學也能考個好成績，why?因為我們是中國人唄~~(*^__^*) 嘻嘻……其實不然，我到了高中之後才發現並不是這樣的，所以你一定要記清楚這一點，但是 「只要從現在開始，一切都還來得及嘛」下面淺談一下這么糊弄「高考」呵呵，高考這回事，只是一次考試，他出什麼我們學什麼就行啦是吧，所以首先，要有學習語文的興趣，比如我學的時候我會說，我一生只為兩件事――一是學好語文，而是用好語文、、、所以興趣很重要！然後要養成一個學習習慣，一個學習語文的習慣，猶如我上學時晚自習第一節大月1個小時，我這一節課規定為語文課，比如看10分鍾字音字形，10分鍾標點病句，10分鍾詞語成語啦，這些要每天翻一翻，保持語感嘛！然後是記，只有識記，方能積累，只有識記，方能豐富！比如背一些語文素材啦，古詩古文啦，看累的時候記得要品味一下 李澤厚先生的《美的歷程》這些都不錯最後我所要強調的是，總結歸納，做大量的題，提示一點，做精，而不是做多，做完要總結，方能有收獲！只要你堅持下去，你會發現我自己是一個攻無不克的東方不敗了，(*^__^*) 嘻嘻……那高考、、、那都不是事！最最重要的一點，要堅持，堅持，再堅持！否則這一切都是枉然啊哥們如果不堅持，有好的學習方法也白搭，還不如人家白頭苦幹沒有好的學習方法的強！！！

成人零基礎怎麼開始學習語文 從基礎知識學起，買些語文基礎知識學習材料。

語文到底是在學什麼 語文就是讓你「認字」

成人怎樣自學語文 多了解歷史，多讀詩詞，有自己特別喜歡的就背下來，我覺得蘇軾，李煜的詞很不錯，相信我的話可以去看看，多讀一些世界名著，看到不懂的詞或字可以在網路上查查，真的看懂了你就會開始感興趣了

嗯，從開始學語文先學什麼，後學什麼 就是你是怎麼學好語文的？ 10分 語文學習主要是培養自學能力。平時注意培養自己的自學能力和大量的閱讀，根據老師具體指導的路徑，學會自己去走。關於學習語文，這里給你一些思路：
1、自己提前預習課文。如自查工具書，掃除文字障礙，閱讀課文，找到重點，提出疑難，根據課前的「學習重點」提示和課後的「思考練習」進行思考。要養成好的習慣，不翻字典不看書，不動筆墨不看書。
2、自己主動去積累語文基礎知識，對每篇課文中涉及的有關字詞句式、語法修辭，要注意有心積累，存心記憶，用心感悟。相信只要堅持不懈，就必有收獲。
3、應主動涉獵與課文相關的文章來拓寬閱讀量，擴展知識內容。閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。提高閱讀效率可以通過《精英特全腦速讀記憶》軟體練習。
4、根據具體課文的教學目的，以及老師提出的要點，自己試著分析理解課文。領會文章的寫作意圖，體會文章的寫作技巧，欣賞文章的行文構思，把握文章的主題思想，讀書時，做到眼到、口到、心到、意到。
5、練習，特別是思考性較強的練習，是培養自學能力的好方法。可運用比較異同或歸類整理的方式學會獨立作業，不斷提高整體認識和整體把握課文內容的能力。

我想從頭開始學習語文課程怎樣學習 語文是一個基礎學科，學習起來看似見效較慢，其實在慢慢學習的過程中，語文功底已經逐步在加強加固，因此，要想學好語文，多下點功夫是一定有效果的。學習語文首先要學習所學課文的語文文字功底，多讀多背多記，學習書中好的寫作方法，弄懂吃透，對於優秀的章節要熟讀背誦下來，背誦課文可以鍛煉寫作技巧和語言文字水平。其次，要多讀些優秀的作品，養成寫日記的習慣，多找題目鍛煉自己的寫作能力.

怎樣學好語文? 習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩定持久的條件反射和自然需要。培養良好的學習習慣是語文教學的重要任務。習慣是將「知識」轉化成「能力」的橋梁，有了良好的學習習慣之後，學生的頭腦這部機器就會持久的運轉起來，就像沖破重重阻力進入空間軌道的飛行器，基本可以靠慣性自行運轉了。葉聖陶先生認為，從小學教師到大學教授，任務都是幫助學生養成良好的學習習慣。
那麼，高中生學習語文應該養成哪些良好習慣呢？
一、積累的習慣。
我國古代學者十分重視知識積累的作用。戰國時期的學者荀子在《勸學》一文中告誡人們：「不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。」唐代的韓愈說：「俱收並蓄，待用無遺。」（《進學解》）。宋代的蘇軾則主張：「博觀約取，厚積薄發。」（《雜說》）可見積累對語文學習多麼重要。從高考語文優勝者的實踐來看，積累也確實重要。浙江省紹興市的高考狀元魏益佳高考語文成績136分，他在談到自己的語文學習經驗時說：「語文學習是慢功，不可能一蹴而就，而是一個長期積累的過程，點點滴滴的語文知識，就如一粒粒的黃沙，今天積一粒，明天積一粒，就會聚沙成塔。」他的高分來自高中三年苦心經營的積累。積累也是高考應試的需要。一個高中生，必須首先做好知識積累。
積累的主要途徑有四個：一是摘抄，二是背誦，三是記憶，四是訓練。
積累的方法有三種：一是單元積累法。就是學習一個單元之後，及時歸納本單元學習的難讀字、易錯字、成語典故、精彩語段等，力求精要實用。二是考點積累法。就是根據高考語文《考試說明》中規定的高考考點，對散見於課本、資料、試卷中的語言知識進行歸納總結，要注意突出重點、難點。三是易混點積累法。就是對平時訓練中遇到的易混知識點，考試中出錯的知識點進行歸納總結，要著眼於辨析疑點。如復習漢字字形時，就可以從易混點的角度進行總結：例如，復習漢字的字字形的識記，就可以採用這種方法，積累一些字形相近而容易寫錯的字。比如，茶房酒肆的「肆」與肄業「肄」； 寒喧的「暄」與喧鬧的「喧」。
新修訂的《中學語文教學大綱》己有明確規定，「誦讀古典詩詞和淺易文言文，理解詞語的含義和作品的思想內容，背誦一定數量的名篇。」這「一定數量」，在大綱中規定為《蜀道難》、《聲聲慢》、《長亭送別》等詩詞曲50首，《勸學》、《蘭亭集序》、《赤壁賦》等古文20篇（段）。這是對每一位高中生的最起碼的要求。隨著誦讀篇目數量的增加，你對文言的語言感知能力也會越來越強，文言的閱讀水平也就會越來越高。這就好比蓋房子先要打好地基，地基越堅固，房子也就可以蓋得越高。背誦就是學習文言文的地基，這是提高文言文閱讀水平的根本途徑，除此以外，沒有更好的辦法了。在這方面不肯花時間，到了考試時再問怎麼辦，就好像揪著自己的頭發要離開地球一樣，那真是毫無辦法了。
（四）積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。
積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高語言修養和作文水平的一個重要手段。每年我都對高三語文成績比較好的同學進行調查，發現他們有一個共同的特點，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄；注意搜集歷史典故和生動的有思想內涵的故事。一有時間，就拿來翻翻，久而久之，就受到感染，這些警句、典故、故事等，就會化為自己的東西，活躍在自己的文章中，在不自覺中提高了自己的語言水平，增加了語言的文采，豐富了文章的內容。
需要注意了是，我們還要有「學以致用」的思想。以往也有一些學生問我，我這個學期摘抄了兩大本，怎麼一到作文時，仍然感到無話可說呢？這有兩個原因：一是你有「兵」不會用「兵」，「養兵千日，用兵一時」，我們......>>

剛進入初中我該如何學習語文？ 有同學問：「我剛進入初中不久，不知道初中語文的學習是不是和以前一樣？」 答：「較之小學，初中階段增加了不少學習科目，這就需要我們要學會有計劃地學習，合理制定學習計劃，善於利用時間，勞逸結合。其實初中語文的學習與小學語文的學習沒有什麼本質的區別，主要是進入初中，說明你已成為青少年了，那麼學習上，除了學好課堂內的知識，更多的是課堂外的自我學習能力的提高。因此，我有以下幾點建議： 1.養成上課記筆記的好習慣，重點的內容能記在書上的盡量在書上標注，最好是用紅筆，以便日後復習時更醒目。但一定要書寫整潔，用直線框框起來，避免雜亂。 2.養成每晚寫日記的好習慣，用來儲存自己的小秘密，小心思，用來反省自己白天的言行，對周圍事情的看法。 3.養成看新聞，讀報的好習慣，多了解國內外發生的大事以及熱點問題。 4.通過各種途徑開闊自己的視野，拓展自己的知識面。如電視台的專題節目《百家講壇》《對話》《動物世界》《科學》等等。最重要的就是多看書，初中每期都會有推薦閱讀的名著篇目，希望你能好好閱讀，並從中體會到讀書的樂趣。 5.一定要把字寫好，盡量不寫錯別字。 最後，希望你能好好利用、把握初中三年的學習時光，為今後的語文學習打下堅實的基礎。」

⑤ 小學語文學課文流程一般是怎樣

課文基本教學流程：

一、簡單介紹人物（事件）背景，導入新課

二、初讀課文，整體感知人物事件。

三、部分精讀，引領體會人物特點。

四、自由讀書，自主體會人物特點。

五、總結課文、完善人物形象特點，揭示記敘方法。

六、質疑問難，深化理解。

七、誦讀積累，激發共鳴。

(5)如何自學語文一篇課文擴展閱讀

學習語文的方法：

1、預習，我們先試著讀一讀，然後把不會的字查一查弄懂它們怎麼讀。接著我要根據不同的文章採用不同的預習方法，比如抒情類型的文章就要多讀，體會其中的感情；故事情節性質的文章就要分析它的起因、經過和結果；寓言故事就要去體會其中所蘊含的深刻意義。最後我們可以試著做一做課文後面的思考題。

2、上課，上課時要仔仔細細的聽，邊聽還要邊思考。我們不僅要聽老師怎麼說的，還要聽同學們的想法，集思廣益，看看哪些是自己不知道或者沒想到的。除此之外，最好還要進行一些比較和鑒別，從中得到啟發。在上課的過程中要突破自己之前預習所遇到的困惑，重難點的生字詞更是要尤其多花心思。

3、筆記，課堂上所記筆記一定要有針對性，不可以抄黑板。我們先學會先聽後記的方法，在老師講解的空隙時間記筆記，等到逐步熟練可以邊聽邊篩選的時候再邊聽邊記。如果不小心漏掉部分知識，不要過於糾結，先繼續聽後面的，等到下課以後再找同學或者老師進行補充。

4、復習，不僅每篇文章學習後要復習，還要有階段性的鞏固。每學習一篇課文，課後都要對所學知識進行一次從頭到尾的梳理，把其中的重難點字詞句和中心思想提取出來重點鞏固。在學習完了一個單元以後，要思考這個單元的重點和共同點是什麼，是為了訓練什麼技能以達到融會貫通的效果。

⑥ 高中語文該怎麼自學才好

怎樣自學高中語文
一、多實踐
「生活是個大課堂」，「天地閱覽室」。
「萬物皆書卷」，大家都知道，語文與生活的外
延相等，特別近幾年來，隨著「大語文教學觀」
的建立，語文試題多元化、開放性，我們要學
好語文，再如過去「兩耳不聞窗外事，一心只
讀聖賢書」，單純依賴語文課堂是絕對不夠
的。這就要求同學們平日要多通過報刊、廣
播、電視等視聽媒介，了解國內外大事，接受
更多的社會信息，並積極參加一些有益的社會
實踐活動和豐富多彩的語文課外活動，來彌補
課堂學習的不足，鞏固、加深和擴大語文知
識，培養語文能力。生活是語文學習的源頭活
水，我們只有樹立「生活處處有語文」，處處留
心學語文的觀念，才能把語文學活、學好。
二、多讀書
「書籍是全人類的營養品」，「腹有詩書
氣自華」，「讀書能使人頭腦充實」，可見，讀書
對人們來說是多麼重要。就學習語文而言，
廣泛的閱讀，更能開闊我們的視野，陶治我們
的情操，大大擴大我們的知識面，拓寬和活躍