『壹』 蘇州諸葛語文怎麼樣
諸葛語文的教學質量較好。
1、諸葛語文的課程質量較好：諸葛語文課件製作全部採用先進的視音頻壓縮技術，書面內容清晰，各種網路環境下，都能夠享受到身臨其境的教學效果。老師生動有趣、系統精彩的講授，幫助學生在輕松中獲取知識。2、諸葛語文的課程內容較為完善：諸葛語文課程內容由國內一流師資千語老師的價格團隊全新研發。教材幫有著不同於其他考試的鮮明特徵，諸葛語文對考試大綱及出題規律、命題特點進行了深度研究。
諸葛語文是由大語文課程體系創始人竇昕老師及團隊發起和創辦的中小學在線學習平台。諸葛語文核心教師均畢業於北大、北師大等知名高等院校，擁有年輕飛揚的活力和超前的創意思維。
『貳』 蘇州哪裡語文輔導效果最好
蘇州新區的易優悅讀不錯啊,「以人為本,朴實科學」的教育方法體系,不但保證了學生的寫作水平提高勢如竹,更重要的是透過這種教學培養了孩子為人做事的真能力,讓你不僅僅做的是作文加盟,而是傳統文化的傳播者。
『叄』 初中語文學而思王先意和洪鑫誰講的好
洪鑫。
1、首先原知名教育機構優秀教師，16年專注於中學語文一線教學，累計教授學員15W+王先意講課還是不錯的，王老師上課詼諧有趣，善於利用凝練的語言將復雜難題解惑。
2、其次洪鑫老師是蘇州太學堂語文培訓中心校長、博學語文創始人也是語文教育專家，開創的「速效語文」課程得到很好的反響，獲得了眾多學子和家長的一致好評。
『肆』 深度解讀熊芳芳其人：不是歸人，只是過客，一個不安分的美女老師
震驚：一覺醒來，全國著名語文教師熊芳芳辭職了！很短的辭職信，信息量卻很大，特別是「不願一生被人安排」一句道出了多少教師的辛酸和無奈，擊中了軟肋。瀟灑走一回是需要資本的，熊芳芳老師有光環有資源有人脈，而絕大多數老師只能為一日三餐稻粱謀，瀟灑不起來，不敢任性，實力不允許。
很多網友對熊芳芳並不是很了解，舉一個例子就知道她有多牛了，她曾經四次獲得全國課堂教學比賽一等獎，可不是論文哦，是課堂教學比賽，實打實的干貨，有真本事。
簡要看一下她的簡歷吧。
熊芳芳老師是「生命語文」的首倡者、首屆全國中語「十佳教改新星」，是很多雜志的封面人物，多次為新加坡、澳門華文教師講課，還為大學教育碩士班講過課，發表論文自不必說了。作為一名中學語文教師，委實不容易。
熊芳芳，1972年出生於湖北荊州長江邊上的小鄉村，沉默寡言的父親在小鎮上工作，母親愛把她打扮得漂漂亮亮的。從小就愛聽故事，沉浸在古樸的鄉村氛圍里，所以她的身上始終有一股農耕文明的氣質。
中考前填志願，填報了中專，因為中專三年讀下來不用花很多錢，還包分配。雖然沒有讀大學，但是熊芳芳並沒有放棄努力，函授取得專科文憑，又自修中文本科畢業，這都為她後來的人生精彩埋下了伏筆。一個人的成功不是隨隨便便的，機會總是留給有準備的人，而熊芳芳恰恰是那個准備好了的人。
17歲那年，熊芳芳踏上了三尺講台，從此與教育結下了不解之緣，開始了她的教師生涯。熊芳芳可不是一個古板的小先生，她善於創新創造，把語文課經營得有聲有色、繪聲繪色。把《木蘭詩》編成歌曲教學生唱，編課本劇排演，她和學生走到田野感受朱自清散文《春》的氣息……
熊芳芳對語文課堂似乎有一種天生的把控能力，是長期積累，也是天賦使然，每天記一條成語，寫一篇日記，欣賞一篇優美的文章，每堂語文課前開展三分鍾演講，她都和學生很好地堅持下來了。所以熊芳芳的語文教學實踐總是透著一個新字，總是透著一點靈氣。
教師彷彿總是和清貧連在一起，熊芳芳也不例外，她的愛人也是一名教師，在鄉村中學里清貧地堅守教育的理想。教書之餘，熊芳芳學會了縫紉和織衣，還會做豆醬、腐乳、腌菜，也在空閑地里開出了小菜園，種瓜點豆，除草施肥，彷彿有點陶淵明的意味，但是對她來說，也是生活的補給。
為了家人，也為了自己最初的夢想，她離開了公辦學校，來到了荊州市成豐學校，這是一所私立學校，規模很大。這一步跨得很大，在那閉塞的小地方，很多人是不敢的，也是不理解的，好好的鐵飯碗不端，非要去私立中學。熊芳芳成了一個特立獨行的教師，走別人不想走不敢走也不願走的小路。
在成豐學校，熊芳芳受到賞識，業務進步很快，並初中部語文教研組長。1999年8月，熊芳芳被代表荊州市參加湖北省語文課堂教學競賽，這個機會十分難得，更何況一個私立中學的語文老師。但是問題恰恰出在這里，按照規定，參賽選手必須是公辦學校老師，否則沒有參賽權。就這樣，熊芳芳陰差陽錯地去了荊州市實驗中學這所公辦名校。
在荊州市實驗中學，資源豐富，名師輩出，熊芳芳在這里得到極好地補給，暢飲知識，暢飲語文教育教學的真理，也在暢飲未來。
2000年5月底，熊芳芳接到通知，她被推薦參加第三屆「語文報杯」 全國中青年教師課堂教學大賽，一炮打紅，獲得一等獎，這個獎項的含金量是非常高的，只要是語文教師誰不想參加這個比賽，誰不想折得桂冠。在語文教學專業化發展之路上，熊芳芳又前進了一大步，令人羨慕的一大步。
這個時候的熊芳芳已是名師，但依然保持了當初的激情和創造力，深耕語文教育教學，精耕細作。課堂上學生有時是演員，有時是導演，有時是編劇，有時是導游，有時是記者，有時是主持人等等，她的語文課別開生面，是最不像語文課的語文課。辯論會、故事會、朗誦會經常出現在熊芳芳的課堂上，她的語文課就像她這個人一樣，敢想敢做，絕不拖泥帶水，絕不一味地嚼別人嚼過的饃。
熊芳芳總是能夠抓住隱隱約約的機會，她的不懈的努力終於換來學界專家的認可，語文名師餘映潮對她青睞有加。一批語文名師對她產生了積極影響，讓她進入了更高的語文教學境界。
熊芳芳不僅是語文名師，還是一位充滿愛心的媽媽老師，經常在自己微薄的工資中拿出錢來接濟家庭困難的孩子，她不僅傳播語文知識，更在傳播愛。她一直在默默付出愛心，今年她將線上公益課程全部收益捐給了中國扶貧基金會。
人往高處走，為了更加開闊語文教學的眼界，熊芳芳來到了江蘇省蘇州新區一中，後來又來到了深圳鹽田高級中學，繼續她的語文探索之旅。
不甘寂寞的熊芳芳，再一次選擇了「離開」，選擇了「出發」，這對於她來說，似乎是個宿命。2020年5月20日，熊芳芳遞交了一封辭職信，辭去鹽田高級中學公辦教師的工作，這意味著她將失去很多人渴望的事業單位編制，是有高枝了，還是跟著感覺走？仁者見仁智者見智。
辭職信很短，也很真，一吐為快！不愧是語文教師，信寫得言簡意賅不羅嗦，還有7年就退休了，不和你們玩了，我要追求詩和遠方去了。說出了多少教師心聲，觸動了教師作為知識分子的那顆渴望不被現實羈絆的心。對一般教師而已事業單位編制就意味著穩定，是鐵飯碗，辭職就沒安穩飯吃，這是不敢辭職的原因。如果教師都能像熊芳芳那樣無後顧之憂、無稻糧之慮，誰不想活出自己的樣子來！誰會整天糾結在分數分數分數上！誰會嘴裡說著素質教育手裡拿著題海！「不願一生被人安排」的熊芳芳老師出走了，她做到了。
想通透了，說不幹就不幹了。熊芳芳有全國影響力的，她們這個層級的老師，選擇辭職，更多是從哲學層面考慮的，在退休之前「按照自己的想法活一次」。熊芳芳是「生命語文」首倡者，教學終極目標指向「生命成長」。她曾說：「真正意義的教育，必須指向生命，指向心靈，指向人類的終極問題。」「未經審視的人生，不值得度過。」熊芳芳本人真的做到了，勇敢地走出第一步，她用自己的行動踐行了她的「生命語文」。這讓我想到明朝王陽明，知行合一。
而如我一樣更多的普通老師，依然背負艱難，把眼前的苟且打理好。希望熊芳芳老師保持一腔熱血，不被瑣碎的生活壓倒。也希望整個事件中沒有「炒作」的成分，只是一個單純的辭職。
如果我們把熊芳芳老師的辭職放在當下的現實中考慮，也許會有新的認識。近日，教育部放大招：條件放寬！「先上崗後考證」！招收40萬教師！接著國務院教育督導委員會辦公室放大招：教師工資不低於公務員年底須完成！這可是多年未完成的事業啊！國家統計局最新發布：教育行業2019年平均年收入近10萬元。
中小學教師迎來一大波利好消息，這樣背景下，在全國有影響力的熊芳芳老師主動辭職了！一方面國家大量招教師，一方面是教學名師的離開，是正常的新陳代謝？還是中小學校留不住人才？有這樣一句流行語：待遇留人，感情留人，事業留人。如果做不到，鳳凰難留！好在鳳凰不在鹽田高中這個樹枝上，還在整個樹林里飛翔。
今年上半年深圳教育界不安寧，先有一個胡紅梅，後有一個熊芳芳，引得全國教育界熱議。她們有很多共同點，都是著名語文老師，都是大美女，氣場十足。胡紅梅提倡「整本書閱讀」，熊芳芳首先提出是「生命語文」理念。胡紅梅教學功底深厚，曾獲全省教學比賽一等獎，熊芳芳課堂教學能力強，屢獲全國教學比賽一等獎。她們都是從教學大賽中脫穎而出。
她們還有一個共同點：她們都離開了所在學校的教學崗位，一個是因為學術不端被迫離崗，一個是因為「不願一生被人安排」主動辭職。
熊芳芳老師辭職，是偶然中的必然，也許熊芳芳骨子裡就有不安分的因素。看看她的簡歷，她一直在跳槽，工作單位一直在改變，湖北、江蘇、廣東，真是一個大三角，所以不必驚奇，她一直在路上，性格使然。她不能囿於一個地方，必須去遠方，流浪或者歌唱。
台灣當代詩人鄭愁予寫過一首小詩《錯誤》，裡面有這樣的話：
我達達的馬蹄是美麗的錯誤
我不是歸人，是個過客……
這形容著名語文教師熊芳芳再恰當不過了，她不是歸人，是個過客。下一站在哪裡？拭目以待。
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