如何去做語文閱讀題

Ⅰ 如何做語文閱讀理解題

題目考點

一、記敘的要素 ：

§1、 記敘的要素，包括時間、地點、人物、事件的原因、經過和結果。

§2、掌握六要素，有助於分析文章的結構陪緩桐，理清事情的發生、發展的脈絡，概括文章中心或段落大意。事件的起因、經過、結果這三個要素，是記敘文的主體部分，內容的展現，人物的塑造，中心的表達，就是通過這些來實現的。閱讀記敘文要能明確這三個要素，即使不要求准確概括，也須達到能大體將這三點說出來的地步。

§把握六要素技巧，即：什麼時間?什麼地點?誰?干什麼?

二、記敘線索：

§記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現材哪悶料之間蘆坦的內在聯系，它把所有材料聯結成一個有機體。所以說線索是文章的綱，抓住了這個綱，就能理順文章的內容，掌握文章的結構，理解文章的中心思想。線索是重要的，但不是什麼都可以成為線索，只有那些能夠體現各種材料之間的內在聯系，體現文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線索。

§線索類型：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線。

線索大致分六類：

§1)以具體事物或事物的特徵為線索。如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文

§2)以人物或人物的特徵為線索。如《背影》以父親的背影為線索

§3)以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節

§4)以思想感情為線索。如《荔枝蜜》、以「我」對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一隻小蜜蜂

§5)以時間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時間的推移、地點的轉換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙台與藤野先生的交往——離別後對藤野先生的懷念。

§6)以「我」的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計「我」的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。

§技巧：注意題目、文中多次出現的字眼、議論抒情的句子。

「線索」是連貫文章始終的脈絡,是文章的綱。

§①文章的標題

§②反復出現的詞或事物

§③文中議論抒情的語句

§④作者的思想感情(變化)

§⑤「我」的所見所聞所感

作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

答題套路：如： 文章以「……」線索，中間串寫了「……」、「……」幾件事，組成一種「冰糖葫蘆」的「串」式結構，選材典型，脈絡清晰，主旨鮮明。

三、常見的敘述順序

§1.敘述類型：

§順敘：按事情的發生、發展和結局的順序寫。如：《一面》，文章按時間順序記敘了作者和魯迅的見面經過，表現了魯迅關心勞動人民、關心進步青年的思想，並突出了「一面」給我的鼓舞。

§倒敘：把後發生的事情寫在前面，然後再按順序進行敘述，也就是在記敘的時間上與事情的實際是相反的。如：《背影》「我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的`是他的背影。」這是文章的開頭一句，它開宗明義，落筆點題，用追敘的手法，再現了兩年前作者終生難忘的往事。

§插敘：在敘述過程中，由於內容的需要，中斷原來情節的敘述，插入和內容有關的情節和事件，然後再繼續原來的敘述。如：《驛路梨花》，以我和老餘一早一晚的所見所聞為線索，通過設置懸念和巧妙穿插，刻畫了一組人物，展示了他們助人為樂的美好心靈。其中解放軍建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋屬於插敘部分。

記敘順序作用：

§順敘：按時間發展，有條有理。

倒敘：1、強調。

2、製造懸念。

3、情節富於變化，吸引讀者。

插敘：1、補充內容，豐富情節。

2、照應上文，或為下文鋪墊。

四、記敘文重點語句和關鍵詞語的分析和體會

關鍵句子主要包括五個方面：

§①點明題旨的句子;

§②描寫、議論、抒情的句子;

§③總結全文的句子;

§④引用的句子;

§⑤起承轉合的句子。

§理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能作用、特點完全相同的一個句子，在不同文體中其功能作用是不同的。

重點語句和關鍵詞語的作用

§技巧：作用要從兩方面考慮

§一從結構上：

常起A承上啟下過渡、B總領下文或C總結上文的作用、D設伏筆、E作鋪墊

§二從內容上：

常有A開篇點題、B深化中心、C點明主旨(畫龍點睛)

§具體如下

一句話在文中的作用：

1、文首：內容上(開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設置懸念)

結構上(為下文作鋪墊、總領下文)

2、文中：結構上(承上啟下、總領下文、總領上文)

3、文末：內容上(點明中心、深化主題或畫龍點睛、)

結構上(首尾照應， 結構完整。)

如何賞析詩文中所喜歡的句子：

§1、從修辭手法上分析;(修辭的作用)

§2、從該句在文中的作用;(點明中心、深化主題、前後照應、畫龍點睛……)

§3 從語言風格上(豪放、婉約……)

§4、從用語、遣詞准確傳神巧妙

§5、從蘊含的哲理，給你的啟示。

§6、從作者描寫的角度(聽、視、嗅、味、觸覺)。

重點語句和關鍵詞語的含義

1、聯系具體語言環境，藉助上下文去推測，判斷詞語的特殊含義。

2、聯系具體語言環境，藉助上下文去推測，判斷詞語的言外之義。

3、結合整篇文章的語境分析句子的深層含義

§解題方法：文中關鍵的語句常常是指能夠提示和概括文章中心或段意的，內涵豐富，耐人尋味，對全文的內容和結構有重要作用，或在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情方面有畫龍點睛作用的句子。正確理解和分析這些語句，有助於我們把握文段的意思和全文的主旨。

§解題技巧：含義要結合文章主旨中心去分析，表述要准確、通順。

§詞不離句，句不離篇

Ⅱ 語文閱讀理解怎麼做

你好，很高興為你解答:
做好語文閱讀理解題第一步：審題

1、考綱規定的考點繁多，先讀題干，有助於我們迅速了解該語文閱讀理解題涉及到的考點，做到心中有數;

2、命題人往往就文本中的主要對象和重要信息進行命題，先讀題干，有助於我們迅速把握文本的要點，例如文中出現的主要人物、事物、景物，文章的關鍵語句，以及文章的主旨內涵等;

3、一篇完整的文章一旦刪減，難免出現表述模糊、前後不一致等情況，從而影響我們的閱讀，先讀題干，明確的題干表述，有助於我們迅速理清文本內容，避免在某些模糊的內容上糾結。

大約題干中出現的信息依照它出現的順序大致分為四類：范圍，對象，角度，要求。

把握這一點，可以讓我們避免答非所問，或犯形式上的錯誤。

通過對語文閱讀理解題的審，大致了解考點及題型，並意識到文章的寫作對象及重要內容。

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做好語文閱讀理解題第二步：閱讀

語文閱讀理解題干審完之後，我們就可以帶著題干告訴我們的信息進入第二個步驟：「閱」。

「閱」是不是泛泛地讀一遍就可以了呢?明顯不是。泛泛閱讀正是學生對文章理解不全面、不透徹，甚至看不懂文章的原因所在。

所以，「閱」有閱的步驟和技巧。

第一，邊讀邊勾語文閱讀理解題畫出文中的重要信息，包括總領句、總結句、過渡句、主旨句及其他與理解主旨相關的抒情句和議論句。這些都是文章中的瑰寶。

第二，在做語文閱讀理解題過程中，或者讀完全篇，根據段意中心和段間關系對全文進行劃分層次，並圈出文中出現的寫作對象。

完成這個階段，我們就把一個整體進行了分解，大概明確了它由幾大塊構成，它主要的寫作對象以及它的重要信息所出現的位置。

語文閱讀理解題操作要求：

第一，一定要標示出文中的關鍵信息和對象，為了跟後面「答」步驟的勾畫區分開，可以用鉛筆;

第二，分層要合理，不然會影響對整個文章的理解，這一點要多加訓練;

第三，注意分層、勾畫信息都不是目的，而是手段，是為了更好的把握文章而採取的手段，所以如果拿到一篇文章一遍讀下來能迅速達到第二階段，那第一階段將是不必要的。但就目前學生的現狀而言，第一階段明顯還是必要的。

做好語文閱讀理解題第三步：答題

我們做好了「審」的步驟和「閱」的步驟，「答」其實就很簡單了。但要答得全面、准確，就有一些語文閱讀理解題步驟和技巧需要遵循：

答題步驟：

第一，根據要求，判斷題型。

所謂語文閱讀理解題型，根據考查的范圍，可以分為局部題和全文題;根據答題的方向和內容，可以分為角度題和信息題。不同題型，答法不同。

語文閱讀理解題要根據題型，確定答法。

對於角度型題目，要有角度意識，注意從它固有的幾個角度切入思考問題，從而保證答題的全面性、完整性和准確性。關於答題的角度，這一點我們會在後面幾講題型專題中進行詳細解讀。

對於文本型題目，則把題干給出的「對象」代入原文，確定考查的區域，並以此區域為中心，尋找並確認答題信息區。根據條件、要求在答題信息區進行勾畫相關信息。整合信息，歸納總結。根據要求對信息篩選、整合並歸納總結，然後分條作答。在「答」這個步驟中，注意「審」這個步驟在題干中圈出來的重要信息，尤其是「角度」和「要求」。注意是概括還是分析。一定要分條分點作答，盡量層次分明，條理清晰，重點突出。

Ⅲ 如何做語文閱讀理解題

如何做語文閱讀理解題
閱讀理解題作為語文考題的重要組成部分，它的高難度、低得分和極強的主觀性已為歷年語文中考的實踐所證明。它主要考查學生的語言運用、閱讀理解、邏輯推理、分析判斷的能力，測試內容大致有：具體事實、中心思想、隱含意義及詞句理解等。其主要形式是：根據短文內容選擇正確答案；體裁以記敘文為主，兼顧說明文、議論文、應用文等；題材涉及日常生活、傳說、人物、社會、文化、史地、科普等。要想做好閱讀理解題目，我覺得需要注意以下幾點： 一、要掌握各種文體常識因為許多閱讀材料一般都有較明顯的文體特徵，只有掌握各類文體的基礎知識，答題才容易「上路子」。例如，記敘文常涉及的是記敘的六要素、記敘的線索、敘述的方式、表達的方式等；說明文常考的是說明方式、說明順序、說明對象及特點、說明方法等；議論文則側重對議論文的三要素考查，如文章的論點、論據的類型、論證的方法等。這些都涉及到相應文體的基本概念，有共性的內容。如果學生對選文的文體類型辨別無誤，基本概念認識清晰，那麼答題時就不會張冠李戴，這樣基本分就不會丟失了。二、迅速抓住主幹，把握大意1．抓題目。標題是文章的眼睛，讀懂了它，文章大概意思也就知曉了三分之一。有些文章題目交代了文章的文體或寫作的方向，抓住了題目，答題一般就不致於產生太大的偏差。 2．抓關鍵句。關鍵句子有的出現在文章的開頭、有的在結尾，有的是過渡句、有的是議論抒情句，還有一些用了比喻、擬人等修辭的句子。不管何種關鍵句，都要記住「句不離段」，對句子的理解都離不開具體的語段和語言環境，只有結合具體的語段和語言環境，才能知道一句話在文中的位置和作用。另外，「段不離文」，對句子的理解不能偏離文章的主旨。當出現分析關鍵句子在文中作用的題目時，可以記住以下幾種情況：①關鍵語句處在文章的開頭，常常具有總領全文、引出下文的作用；②關鍵語句處在文章或段落的中間，則是或強調突出，或呼應上文、或承上啟下；③關鍵語句處在文章的結尾，往往有點題、照應開頭、深化主題等作用。這是從句子所處的位置來分析。④議論、抒情句往往起突出中心、深化主題的作用，是作者感情傾向最鮮明的體現之所在。⑤句子如果使用了修辭手法，可從修辭手法的作用方面來解答，比如採用比喻、擬人的句子是為了使文章生動形象；採用反復的修辭手法的句子是為了強調；採用排比修辭手法的句子是為了增強文章氣勢等。⑥當試卷中出現寫閱讀原文感受或啟示的題目時，我們要根據自己的閱讀感受，再結合原文的題目或關鍵句子寫出自己的真情實感。三、在讀懂的基礎上按順序答題在讀懂原文的基礎上按順序做題。你一定不能對閱讀題在心理上有懼怕感，必須耐下心來去看它，因為所有閱讀理解習題的答案都是顯現或隱藏在原文之中的。這是解答閱讀題的一個總原則，所以在解答問題時不要擔心找不到答案了。在讀懂短文的基礎上，再去看後面的問題，耐心地去「咬文嚼字」，仔細審清題後，應按照試題的順序一一來做答，這樣不會漏題。還因為試題的安排，一般都是先易後難，先理解後感悟，因此，拿到試卷可以按試題的前後順序去做。如果遇到難題一時答不出來，千萬不要停止不前，耗費時間，可以打個記號，等到全部試題完成後再回過頭來逐一解決。讀懂原文，則事半功倍。否則就會出現答偏、答漏、答反、答錯的現象。四、區分不同的題型，巧妙處理 1．選擇題。通常採用排除法。閱讀分析題的內容涉及到的不僅僅是內容，有時對課內知識也多有勾連考查。因此對課內掌握的知識如能或排除或選擇，就無形中降低了知識的選擇難度。 2．延伸題。如根據有關內容默寫名句等，對此要避難就易，寫自己最有把握的答案。否則容易吃力不討好。 3．基本概念題。要做到抓住語段的主要內容來答題，不能撿芝麻，丟西瓜，更不能一頁障目，不見森林。 4．綜合分析題。對於這類題，則要在整體認知的基礎上扣住命題內容解答，不能斷章取義，更不能答非所問。這類題往往是最能見學生語文能力高下的題，答題應努力做到：簡明扼要，言簡意賅，一般不超過30字；句子要通順，語言表達沒有漏洞，符合邏輯推理；要圍繞文章內容，突出重點，不能信馬由韁，胡亂扯談。五、多做練習，厚積而薄發任何學科的學習都有一個從量變到質變的過程，沒有一定量的積累又從何而來做題時的得心應手？因此，要想提高閱讀理解能力，做好閱讀理解題，盡量多得分，就必須在指導方法的同時，注重平時對閱讀理解能力的訓練，日積月累，熟能生巧，學生總會在在語文學習中發現一些規律。 總之，閱讀能力的提高不是一朝一夕的事。它不僅要求教師講清基本概念，多作知識遷移訓練；還要求學生樹立正確的思想方法、價值觀念，同時掌握答題技巧、不斷拓寬知識面，提高綜合素質和能力。

Ⅳ 語文閱讀理解怎麼做

語文閱讀理解解題技巧有：1、通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。2、認真通讀題目，理解題意，明確題目的要求。3、逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真思考、組織答案。4、檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。做好閱讀理解題，可以幫助考生在語文考試中保持出色的成績。
主要題型解答：
一、題型：段意、主要內容的歸納
1.記敘文
回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。
格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明文：
回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
3.議論文：
回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點。
二、選擇或概括文章的中心
有很多的問答題都是根據中心解答的，例如：談談你的收獲;告訴我們什麼道理;你有什麼啟發。
有些文章可以直接在文中找到中心句。寫人的，主要是贊美主人公的某些優秀品質。寫景主要贊美景的美麗可愛。寫物比較復雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡;借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人，如果有說理的意思，那麼一定就是借物喻理。
三、理解句子的含義
所謂的含義就是蘊含在文章裡面的意思，它不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細地揣摩，採取一找二寫的方法來完成。
句子的意思有明暗兩種：明的就是在文章結束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答;暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的語言表達出來。
四、某句話在文中的作用
1.文首：開篇點題;總起下文。
2.文中：承上啟下;總結上文;引起下文。
3.文末：點明中心;深化主題;篇末點題;照應開頭。

Ⅳ 怎樣才能做好語文閱讀題

怎樣才能做好語文閱讀題

語文閱讀題的分數所佔比重很大，做好語文閱讀題是有一定的方法的。接下來我整理了怎樣才能做好語文閱讀題的相關內容，文章僅供大家參考！

表層含義

閱讀所給的文章，我們從文章內容最直接的要提取出內容的.表層含義。方法就是要找到文章中的關鍵對象，並要把關鍵對象加以定性。

深層含義

找到表層含義之後，其實文章所表達的往往有更深層次的含義。所以我們要透過文章的內容，更進一步的思考其所反映出的深層含義。並把文章要表達深層含義在你的答案中表達出來。

文章形式：結構

閱讀文章的時候，除了文章的內容。還要在讀的時候，有一個清晰的思路。明白文章敘事結構，這個對結構的認知要在邊讀的時候邊感受。有很多考題是觀察考生對敘事結構的理解。這時候你要是在返迴文章看，就太浪費時間了，所以一定要注意。

文章形式1：修辭手法

有很多考題是觀察考生對修辭手法的理解。所以在讀文章的時候，也要留心哪些地方用了修辭？在答題的時候可以最快的返回找到所用修辭的內容。

文章形式2：表現手法

有很多考題是觀察考生對表現手法的理解。所以在讀文章的時候，也要留心內容中有了哪些表現手法？在答題的時候可以最快的返回，找到用了表現手法的內容。

Ⅵ 做語文閱讀題的技巧都有什麼好方法

語文閱讀題是分值比較高的一個題目，在做這類題目時，在讀題干、讀原文以及解題過程中都是有技巧可尋的，下面介紹幾個好方法。

語文閱讀的技巧有哪些

拿過來一篇閱讀題，同學們要會讀，知道怎麼在最短的時間內提高閱讀速度和答題的准確率。我的做法是，首先讀題干，把重點字詞或語句畫下來，先大致了解問了些什麼，去猜測閱讀文章講了什麼內容。然後去讀原文，邊讀邊畫，挑自己認為重要的語句畫，這個純粹靠語感和平時的積累。如果平時做題多了，一般就能猜到哪些句子容易出題。

最後看著問題找答案，一般問題和原文中的答案順序上是一一對應的。接下來就是整理答案了，看著采分點寫答案，如果沒找全答案，需要再細心找一遍，通常閱讀題答案在原文中都是能找到的。即使沒有完全一致的語句，也有關鍵采分點詞語。語文閱讀雖然講技巧，但也要根據做題經驗去分析題目、整理答案，因為語文很多時候是沒有固定答案的，擺脫套路用心去做才是最好的技巧。

做閱讀理解題的幾個好方法

做閱讀題目時，有些散文或其他文體的文章，我們讀一遍可能理解不上去，對主題把握的不是很到位，也就是說可能理解偏了主題，影響做題正確率，怎麼辦呢？

在讀文章時，要抓住幾個重要的位置讀，然後理解閱讀文章。一是標題，看看是什麼意思；二是作者，了解作者背景；三是第一段和最後一段，這是理解文章的重點段落，讀懂這兩段能更好地理解一篇文章講的是什麼主題；四是讀懂各段第一句和最後一句，這個往往是中心句，總結了一段的中心思想，對做題也很有幫助。

以上幾個方法不一定針對所有文章都適用，但卻是做語文閱讀的好方法，也是快速理解一篇閱讀文章大意的最快捷有效的辦法。當然，要想真正把題目做對，還需要研讀細節，了解出題意圖，掌握一些常用的答題術語，會用一些套話答題，這樣做語文閱讀才能更加如魚得水。

Ⅶ 語文閱讀理解如何做

語文閱讀理解正確的解題方法和技巧

1、讀材料、

所謂「讀材料」，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內容，把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。

2、找原話

所謂「找原話」，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然後再來重點理解與分析。

3、看要求  

所謂「看要求」，就是要求學生再審視語文閱讀理解所要求回答的問題要求，關鍵的關鍵字、詞或句子也要讓學生用筆圈下來，作為扣題作答的要點，也是學生回答問題的可能的得分點。

解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對於深層扮讓理解閱讀理解的文章。

首先應瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。看完後，應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、 地點、定義和數字（不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打櫻衫上不同的記號，以便查找）。

同時我們一定要掌握好閱讀理解的解廳頌局題速度，有效地控制閱讀理解的考試時間，先易後難是閱讀理解的考試時答題的一般方法。

Ⅷ 語文閱讀題該怎麼做

語文是一門大學科，從孩子們一上學開始，語文就是一門主科。到了中學，語文就顯得尤其重要，因為中考時語文、數學和英語所佔的分數是最多的，都是一百二十分；高考時語文的分數是一百五十分，有消息說，高考改革以後，語文的分數將會加大，有可能變為一百八十分。

因此，語文就變得格外重要，學好語文也變得非常重要。閱讀理解是語文中的一個重要部分，今天我們就來說一說提高語文成績的一個方法——怎樣才能做好語文閱讀理解。要做好語文閱讀理解，要從以下幾個方面入手。

首先，要仔細閱讀。閱讀理解，顧名思義就是閱讀和理解，所以，要做好語文閱讀理解，首先就得仔細閱讀，將文章讀明白，只有將文章讀明白，才能做好閱讀理解，這是做好閱讀理解最基本的前提。在閱讀時，要仔細閱讀，全神貫注的、心無雜念的閱讀，要對文章有一個整體的把握，這樣才能很好的理解文章，做好閱讀理解。

其次，要深入理解。閱讀理解的另一方面是理解，這是比較重要的一方面，在閱讀的基礎上理解文章內容，這是做好閱讀理解的重要一步。理解文章內容、理解寫作方法、理解作者情感，理解文章主旨，這是最基本的對文章的理解。掌握了這些，就能很好的做好閱讀理解。

再次，基本題型的答題方式與對文章的理解結合起來。語文閱讀理解設計的面很廣，題型也很多，不同的題型答題的方式不同，所以要把握基本題型的答題方式。當然了，單純的掌握基本題型的答題方式，並不能真的做好閱讀理解，一定要將基本題型的答題方式與對文章的理解結合在一起，才能很好的做好語文閱讀理解。

最後，答題要全面。這是大部分同學都存在的問題。不管哪種考試，每次考完語文，同學們都會和很高興，都會覺得自己答的挺好，但是成績一出來，分數卻並不盡如人意，原因就是學生們在答題時往往答不全面，導致分數不高。所以，要想做好語文閱讀理解，就一定要將每道題都答全，只有這樣才能做好閱讀理解，語文才能得高分。

如果能夠將以上四方面做好，就能做好閱讀理解，語文成績也會提高。所以，希望同學們都能做好閱讀理解，都能學好語文。