① 求教。高中教師節主題班會策劃。
教師節主題班會目的：促進師生之間的交流、了解，增進師生之間的感情，培養學生尊師敬師的意識。主持：曹欽傑（男）代號：C 劉夢凝（女）代號：L策劃：王燕過程：詩朗誦（張揚）是誰－－把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。是誰－－把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護讓我們健康成長。在金秋時節結下碩果。您辛苦了！老師！在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無么奉獻的人們。我們向您致以崇高的敬意！――您辛苦了，老師！ C：各位老師，各位同學，大家好！高一（8）班慶祝教師節主題班會現在開始！首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導、老師前來參加我們的主題班會。L：教師，從事著一個光榮而神聖的職業。他們默默耕耘，揮灑汗水，為我們的祖國培育了一代又一代優秀的人才。在每一位曾經或正在做學生的人心中，都會有一位或幾位對他（她）的成長產生過很大影響的老師。「師恩似海」，你的心裡也許對老師有著深深的感謝，只可惜一直沒有表達的機會。C：又是9月，教師節踏著輕盈的步子緩緩而來。對於每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青 澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。他們雖然生活 清苦，卻情系祖國未來，心聯學子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。...L：毋庸置疑，教師在社會中的地位提高了，收入也增加了；同樣壓力也在加大，人們對教師的期望值越來越高----但是中國5000年的歷史中，到底是什麼時候才開始有教師節的呢？下面請 繆夢丹同學 來為我們大家介紹一下教師節的由來，大家歡迎（掌聲）其實早在1932年，國民黨政府曾規定６月６日為教師節，解放後廢除了６月６日的教師節，改用「五一國際勞動節」同時為教師節，但教師沒有單獨活動，沒有特點。那是1984年12月9日，王教授當天就把這個想法告訴了《北京晚報》。第二天，《北京晚報》就刊出文章 《王梓坤校長建議開展尊師重教月活動》，引起了讀者強烈反響。12月15日，北師大鍾敬文、啟功、王梓坤、陶大鏞、朱 智賢、黃濟、趙擎寰聯名，正式提議設立教師節。1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議，將每年的9月10日定為教師節。從此以後老師便有了自己的節日。今年已是第22個教師節了。將教師節定為9月10日還因為考慮到全國大、中、小學新學年開始，學校要有新的氣象。新生入學伊始，即開始尊師重教，可以給「教師教好、學生學好」創造良好的氣氛。C：非常感謝 繆夢丹同學 的介紹。現在相必大家對教師節一定又有了更深一層的了解吧！作為學生，今天我們每個人都有很多祝福要送給老師。下面我們歡迎 潘麗萍同學 為大家朗誦《難忘老師的目光》難忘老師的目光難忘老師的目光任歲月潺潺的流淌，不能忘懷是始終是老師的目光。它洞穿千年的風霜伴隨著竹露的清響，帶來朝露中第一縷陽光。 人世間最美麗的是老師的目光。老師的目光是春風中第一聲布穀鳥的歌唱，是夏日裡紅肥綠瘦的荷塘，是秋空中漸漸淡去的雁行，是冬雪中悄悄綻放的芳香。人世間最美麗的是老師的目光。以其無私和博大，在潤物細無聲的柔情中洗滌我狹隘而粗俗的性情。在你寫滿期盼的目光中我蹣跚而行。 在布滿荊棘的山路上，我看到了你的目光，山路彎彎，沉甸甸的腳印早已彎了你的脊樑，你把目光鎖在山崖上那棵凌風的小草，告訴我無限風光就在遠方。在漫漫的長夜，我枕著無盡的孤獨和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光遠送著我走進黎明。在這一刻世界總是變得如此的澄清，連心也成了一方默默的清潭，微笑著傾聽著清晨的美麗。 在高高的藍天上，我聽到你的目光在說話，在我的翅邊輕輕翕動。我用高飛的背影去接近你目光中的蔚藍，生命在與風的升騰中獲得了歲月的光環。 在煙波浩淼的大海上你的目光是鼓滿我船帆的一陣風，載著我如離弦之箭駛向遙遠的彼岸。在七彩的霓虹燈下，迷失了方向。是你的目光帶著我穿越四季的喧囂走向永不褪色的眷戀。你久久凝望的目光里，那股無比的親切和豪情在心海中放歌。 老師的目光是那開荒的鐵犁，默默地耕耘著一方漆黑的沃土把文明的種子播撒。 老師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連著現實一端連著希望和夢想。老師的目光是那風箏上的線，你飛得再遠再高，生命中的根總是系在大地上。老師的目光是那跳動的燭光，照亮人生中的困惑，照亮你前進的方向。 老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢。啊！難忘老師的目光！L：我們的老師每天與大家在一起，早出晚歸，非常辛苦。那麼又有多少同學知道老師的身體狀況呢？我們絕大多數老師的身體都處於亞健康，下面請我們的同學為大家介紹一下：NO1.嗓子—教師的嗓音非常重要，需要多加呵護。給您推薦一種「計數呼吸訓練法」，吸氣時默念「123」，呼氣時默念「4567」，呼氣階段數字量要多於吸氣階段，數字之間均勻間隔。這種方法簡單易行，若持之以恆可以鍛煉呼吸肌，改善發音。NO2.頸、腰——盡量避免長期不變的伏案姿勢，隔一兩個小時就稍休息一會兒，做做頸椎保健操，讓頸部前屈、後伸、左右旋轉及回環運動。平時可以多游泳、打球，周末到郊外走走，有利於肌肉疲勞的恢復。另外，睡覺的時候，枕頭可以偏高點，盡量松軟。NO3.靜脈曲張——您不妨貼身穿一雙高彈的長筒襪，保護淺靜脈，減輕壓力。下了課或回家沒事的時候，多用熱水敷腿、泡腳，做做踝關節的屈伸活動，也是種不錯的緩解方式。NO4.支氣管——不妨多吃點新鮮蔬菜、水果，尤其是菇類的食物，補充點維生素和胡蘿卜素，比抽煙好多了。NO5.胃腸道功能——建議您得把一日三餐提到議事日程上來了，吃飯一定得定時定量，多吃含蛋白質、維生素比較好消化的東西，少吃太冷、太熱、太甜、太鹹的東西。NO6.心理障礙——不妨把你的情緒發泄一下，比如找親人朋友好好談談，或痛快地哭一場，只是別把這種情緒發泄到學生身上。C：希望我們的老師在辛勤耕耘的同時也別忘了關心一下自己的身體。下面我們來輕松一下，做個小游戲。請四個男生和楚老師一起來玩搶凳子的游戲，沒搶到凳子的要表演一個節目。（裡面有歌唱和小品《學好普通話》等節目）L：下面再請四個女同學和語文老師袁老師也來玩一下這個節目。C：好象我們同學的熱情還是那麼高漲，我們來玩一下擊鼓傳花，花停在誰手裡，就由誰上來表演節目。L：謝謝同學們為我們帶來的精彩表演，最後由班長代表我們全班同學，為老師獻上最真摯的祝福！（班長向任課老師獻上小禮物，表達同學對老師的祝福）C：最後請我們本次主題班會的策劃者王老師來講幾句，大家歡迎！發 言 稿王 燕首先，我感謝同學們給我這個發言的機會．今天，我很高興，因為這是我從教八年來過得最有意義的一個教師節，以往的每一個教師節我都是在同學們的三催四請下才走進班級的（因為我沒什麼特長，怕同學讓我表演節目），然而今天我卻是這次主題班會的策劃者，因為剛開學，師生之間不是特別了解，我只是想通過策劃這么一個班會來促進師生之間的溝通，讓我們的師生關系更為融洽，讓同學更多的了解我們，所以我們特設了一個教師答學生問的一個環節．為了讓我們辛勤耕耘的老師多注意一下自己的身體我特設了關注教師健康這一環節．作為同學，不應該把感謝、祝福停留在口號上，而應該落實到每一天的行動上；不應該局限於教師節這一天才想起老師．而應該每時每刻都想起自己親愛的老師。作為老師，我們應該珍惜這一份來自同學的尊重、祝福，這種祝福會轉化為我們工作的動力，我們一定會努力工作，尊重學生、關愛學生、寬容學生、信任學生，我們一定會象關心自己的孩子一樣關心每一個學生。人各有長,各有稟性天賦,各有不同的情趣愛好，我們一定不以成績論英雄。我們深知，我們不經意間的一個目光、一個微笑、一個鼓勵、一個關懷甚至可以改變一個學生一生的命運，所以我們一定會帶著一份好心情走進教室。既然選擇了教師，我們就要樂於奉獻，學生要爬多高的樓我們就搭多高的梯，我們願意為學生釋放生命的全部能量！謝謝大家！
② 哪裡可以找到主題班會的課件，要高中的，可以下載的
http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=14&class_id=45
『主題班會』高中主題班會教案集(共20個主題)
·主題1:走進經典,擁有一顆感恩的心主題2:生命在你手中主題3:愛,讓我們更靠近主題4: "誠信"主題班會主題5:學習中苦多,樂多主題6:建立自信,爭創美好未來 ......
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·(7)班會在〈〈歌聲與微笑中〉〉結束. 課後收獲與思考: 1,本次主題班會具有針對性,符合班級建設和學生個性發展的需要,符合學生的年齡,心理特點及知識水平和能力要求,還針對學生中存......
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·我們先給大家看了1份關於高中生談戀愛的調查報告,從而引出這次班會的主題,也讓許多同學對自己身邊的這種現象,反映出這種現象越來越普遍,而且也受到各方面的關注.同學們也表達了自己的看法......
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·野外生存生活訓練課理論課教案. 隨著高校體育課程改革的不斷推進，對如何拓展體育課程，挖掘和有效利用課程資源，開發體育課程內容，激發學生 ... 心理健康目標：發展學生的個性，磨煉意......
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『主題班會』人教版小學第十一冊《社會》教案
·使學生知道東北地區林海雪原的自然環境，以及這里擁有豐富的自然資源，指導保護森林和珍稀動物。知道這里重工業集中，是我國著名的大型工業基地。 ... 情感目標：有節約資源、愛護資源的意......
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『主題班會』做一個最好的你說課教案
·《做一個最好的你》說課教案 育民小學 王汝軍 由於自己是一名班主任,因此就從語文教學方面談談如何在語文課堂上滲透心理健康教育.這也是符合新的課程標准所提倡的學科整合,學科滲透的這一......
③ 如何在高中語文教學中培養學生興趣之我見
興趣是做好一切事情的根本，在高中語文教學中培養學生的學習興趣，就是要在有效的教學過程中激發學生探索、了解語文知識的興趣，讓學生真正融入語文課堂，成為一個「樂學者」，享受語文學習的過程。
語文學習過程中，學生由興趣而產生的自主學習更容易獲得較好的學習效果，作為一名一線的語文教師，要在教學過程中抓住每一個可以利用的機會，通過不同的教學方法、教學手段，培養學生學習語文的興趣，提高學生的學習水平及課堂教學效果。因此，對如何培養學生語文學習興趣提出以下方法及措施。
一、創新課堂導入設計，激發學生對語文知識的好奇心
語文教學中的課堂導入是非常重要的環節，俗話說，良好的開端是成功的一半。一個精彩的課堂導入能夠在最短時間內激發學生參與學習的興趣，激活學生了解語文知識的靈感。因此，教師要改變傳統語文教學中直入課程內容的教學方式，設計巧妙的課堂導入，通過一個情景，或幾個問題，亦或是一首歌曲，一個演講，一段視頻等，引起學生的興趣，激發學生對語文知識的探索欲[1]。例如，在學習朱自清《荷塘月色》這一課時，教師可以在上課之前以講故事的方式，為學生講述關於這篇文章中描寫的特殊年代的歷史，讓學生了解這篇文章寫作的背景，知道作者朱自清是在面對血污現實與迷茫前途時月下散步而寫下這篇文章。從而引起學生的注意力，讓語文課堂充滿新鮮感，調動學生學習課文的好奇心，為後面學生參與更多的課堂討論奠定良好的基礎。
二、通過豐富多彩的課堂活動，提高學生的參與意識
在高中語文課堂中，部分學生不認真聽講，主要的原因是他們沒能更好的融入整個課堂氛圍中。面對這樣的情況，教師要積極採取行動，從課堂教學中的一點一滴尋找激發學生興趣的切入點，將學生納入並參與課堂。教師可以在教學中根據具體的課文內容，組織豐富多彩的互動活動，讓學生在活動中學習語文知識，讓學生在參與活動的過程中有一種主人公意識[2]。例如，在教授曹禺的《雷雨》時，教師不能只就課文講課文，這篇文章是現代話劇的代表作，因此，教師可以組織學生分組表演話劇，選取一部分的學生當評委，在這樣的活動中讓學生了解、感受文章的內容，及作者所要表達的情感。如此引導學生參與，增加其參與探索語文知識的意識，有助於培養其學習興趣。
三、與學生共同進行課後總結，鞏固學生的學習興趣
高中語文教學中，不能忽視課後總結，這一環節也是培養學生學習興趣的重要階段。一堂課結束後，教師可以與學生共同探討總結文章內容，讓學生對課文的方方面面有一個更深的了解，通過組織小型的研討會，對一些教學內容進行探討，鼓勵學生不斷探索語文知識。
例如，在講授完《林黛玉進賈府》一文之後，教師可以在學生中提議，讓大家從此篇文章開始，去了解更多關於經典文學作品《紅樓夢》的知識，定期在課堂或班級上進行交流。將培養學生興趣作為一個長期的計劃，在激發興趣的同時，也要注意鞏固學生學習語文的興趣。
四、將教學與實際生活相聯系，延伸學生的學習興趣
培養學生學習語文的興趣，不僅要在有限的課堂教學中進行，還應該延伸到實際的生活中去。教師要將學習內容與實際生活相聯系，讓學生在生活中學習語文，在語文中學會生活，使其意識到語文知識的學習與日後的生活息息相關，具有非常重要的意義。例如，教師可以給學生布置一些生活實踐作業，指導學生按照自己的理解扮演一些假設的角色，然後在實際的生活情景中去處理一些事情，並且在處理事情的過程中運用到學習到的語文知識，如演講、寫信、寫申請等，讓學生意識到語文知識與自己以後的生活相關，而且能更好的幫助自己處理生活與工作中的問題。語文知識在生活中的運用，能在無形之中激發學生對語文知識的求知慾，培養其學習興趣。
結束語
隨著新課程改革的不斷深入，在高中語文教學中培養學生的學習興趣顯得尤為重要，教師可以通過創新課堂導入設計，激發學生對語文知識的好奇心，組織豐富多彩的課堂活動，提高學生的參與意識。與學生共同進行課後總結，鞏固學生的學習興趣，將教學與實際生活相聯系，延伸學生的學習興趣等方法有效的培養學生學習語文知識的興趣，提高學生的語文素養，保證課堂教學質量。
④ 高中語文主題班會
成語接龍和猜字游戲是比較有意思，但是可能會因為玩的多了，覺得沒什麼新意。
我覺得你可以選些美文，大家一起鑒賞一下。
還有就是選擇現在的一些時政，大家各抒己見。例如正在舉行的殘奧會，剛過去的奧運會，這些都是具有歷史性的重大事件，大家一定感興趣的。
還可以看看比較經典的電影片段，例如紅樓夢、簡愛等。
給大家一個場景，讓大家說點相稱的詩詞、唱點歌、歌賦，體裁不限。大家可以充分的發揮自己的才智又很活躍氣氛。
就這些吧，僅供參考！
至於意識到重要性的，很簡單啊。只有把你處在一個具體的環境之下，你才會感覺到的，就像談戀愛一樣，只有真正的失去了一個人之後你才會知道自己是愛 他的。至於你們班會，我覺得只要搞好、搞活就可以了，我們每時每刻在用的就是語文，我們已經習慣成自然了。像上面我說過的主意中，互動的環節中就已經有了，不必要那麼刻意的表現出來，這樣也會取得很好的效果的。
⑤ 急！！！關於如何優化高中課餘生活的班會
「高中學習方法探究」主題班會
班會主題：探究高中學習方法，提高學習的有效性
設計背景：高二學生面臨的升學壓力加大，壓力不僅來自社會、學校、父母，更重要的是來自學生自己。進入高中兩年來，很多學生感覺自己很努力，很忙亂，但是學習效果不理想，考試之後很焦慮，又無所適從不知如何調整狀態，陷入惡性循環。通過這次主題班會，給同學以啟發，找到適合自己的學習方法，提高學習的有效性。
活動目的：
1、交流學習方法，提高學習效率。
2、讓學生認識到交流和合作在成長中所起的作用。
3、在活動中培養學生歸納、總結的能力。
4、提供學生展示自己的舞台。
活動方案：
1、有關「學習習慣」的問卷調查及統計。
2、每位同學反思自己的學習習慣和學習方法。
3、製作多媒體課件等。
三、活動形式小品、知識問答、演講等。
四、活動過程導入：
什麼是好的學習方法？好的學習方法來自於好的學習習慣，適合自己特點的才是最好的。只要自己受用，能用它解決問題，習有所得，就是好方法。方法是教給的嗎？方法不應當是由老師灌輸給學生，而應當是結合具體的學習內容，學生的個體特徵，通過實踐，在不斷的摸索中總結而來。它應當從學習中來，而最終又回到學習中去。
1、 展示問卷調查結果。
2、 宣布主題班會開始。
小品：王珂 和王冰心的小品帶出語文學習方法的交流。
3、 英語學習方法交流。
4、 數學學習方法交流。
5、 地理學科學習方法交流。其他學科學習方法交流。介紹名人的學習方法和學習建議其他學生的一些學習方法交流。
五、班主任小結 學習必須循序漸進。學習任何知識，都必須注重雙基，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，切忌好高騖遠。學習必須勤於思考，肯於動腦。中學是一個重要的學習階段，在這個學習期間要特別注意培養自己獨立思考的能力，要防止那種死記硬背，不求甚解的現象。學習中要多問幾個為什麼，一個問題可以從幾個不同的方面去思考，做到舉一反三，融會貫通。學習必須一絲不苟。學習切忌似懂非懂，一知半解。這就要求我們對解題中的每一個步驟能說出正確的理由，每一個步驟都要有根據，不能想當然，馬馬虎虎。學習必須善於總結。總結很重要，俗話說：溫故而知新。經常總結還可以幫助你進一步理解和掌握所學的知識，形成一個較完整的知識框架。學習必須持之以恆。學習不能只憑熱情，三日打魚，兩日曬網是不會成功的。因此，最好制定一個學習計劃，常常自我監督，嚴格要求。隨著信息量激增，知識面的迅速擴展，學習方法比單純的知識顯得更為重要。學生不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習知識。科學的方法是點金術，是通向成功的橋梁。學習的方法很多，小竅門也不少，這要因人而異、因學科而異。不能千篇一律、千人一方，應當從實際出發，根據自己的實際情況，發揮自己的優勢，摸索一套適合自己特點的有效方法。
六、效果和反思方案構想：經過與班裡的中隊幹部以及班主任老師的討論，我們打算以學習方法的調查問卷分析出我班同學在學習方法和習慣上的缺陷，以此引出這次的主題班會。整個主題班會也以同學情景模擬平時的學習情況為主，通過兩位同學的一天學習生活為主線，配合在語文、數學、英語和綜合學科中比較出色的同學的學習方法交流，以小品形式穿插與主題班會的過程中，告訴同學們一些有效的學習方法。然後，讓同學們交流自己的學習方法，並介紹名人的學習方法。最後，由班主任老師進行總結。准備過程：首先，我們在主題班會開展之前，做了一份「學習方法調查問卷」，讓全班同學參與這個調查，然後分析所出現的問題作總結。有了構想之後，我們便根據主題班會的大致輪廓製作了幻燈片初稿。我們讓大家選出了在語文、數學、英語三門學科上比較優秀的同學，請他們總結自己的學習方法，並排練成小品。我們又在班級裡面選出了兩位同學，在主題班會上模擬他們平時學習生活中的表現。需要表演的同學全都請好了，我們就可以寫主題班會的串聯詞了。一切就緒，我們利用課余時間進行排練。反省此次主題班會是非常成功的，不僅讓所有學生正視和重視學習習慣和學習方法，也給部分學生展示自己的機會，同學通過小品表演鍛煉了他們的膽量，發現了自己多才多藝的才能，樹立了信心。
⑥ 如何組織一個主題班會
1．設計可行的方案。
一個完整、可行的班會活動方案一般應包括以下項目：活動的主題、目的、時間、地點、主持人與參加人、准備（如，會前社會調查，講稿、報告或辯詞的撰寫，有感染力的材料選擇，主持人主持詞的擬定，所需物品或道具的製作，節目的綵排等）、步驟與操作方法、要求與注意事項、總結安排等。以上項目的設置也不是絕對的，可以依據不同的活動形式或內容進行刪改調整。
2．准備相關的文字材料。
班會就是交流，是師生間、同學間的互動過程。既然如此，就不能沒有語言，並且為了確保活動成功，這種語言必須經過預先准備，最好是形成書面材料。書面的發言材料不一定是活動中學生的交流語言，學生在書面准備的過程中，篩選知識、調整思想、形成思路、激活思維，為自己在活動中的發言積聚思想的源泉。
3．准備實踐活動所需的器具。
活動離不開一定的物質基礎。組織實踐類班會，必須按照活動方案的要求，准備、檢查好各種器具，這是實踐類班會成敗的關鍵。
班會的准備過程，也是學生受教育的過程。准備得越充分，學生受到的教育就越深刻。這樣，經過會前師生的辛勤耕耘、澆灌，等到班會舉行的時候，就是開花、結果了。從這個意義上說，在充分准備的前提下，主題班會成功只是一個組織程序問題，其教育目的的實現則是水到渠成。班會的召開與設計、准備等前期工作相比是最簡單的，也是最有創意的，因為學生不僅僅是組織者和參與者，更重要的是活動過程的創造者，許多教師不曾想到的形式、情景和效果都可能被學生創造出來。
主題班會是一種實現學生自身教育的活動類德育課程，其形式要不拘一格，活潑多樣，要用最恰當的形式表達最完善的內容，承載最豐碩的教育成果。在實施中要重視學生求真的過程和終身的發展，充分發揮學生的作用，讓學生唱主角，做主人；要把活動的過程還給學生，讓學生自己去感悟，在體驗中提高；要讓學生在接受社會主義道德倫理知識的基礎上，培養共產主義的道德精神，樹立科學的價值觀，形成良好的思想政治品德。
⑦ 請問，適合高中主題班會用的主題有哪些
一、思想政治教類 主要有：《我愛我國（家、校、班、父母）》、《不忘國恥，愛我中華》、《當代最可愛的人》、《給我影響最大的一個人（一件事、一本書、一句格言）》、《可憐天下父母心》、《少年壯志當凌雲》、《我們班的活雷鋒》等。
二、學習方法類 主要有《我的高招—學習方法談》、《我是這樣學習外語（語文、數學等）的》、《課內與課外》、《長一技，露一手》等。
三、心理需求類 主要有：《我理想中的班主任》、《假如我是班長（衛生委員、體育委員等）》、《我想對你（老師、父母、同學）說》、《我最想讀的大學（專業）》、《讀書是為什麼》等主題。
四、日常生活類 主要有：《學會做人（求知、辦事、健體、生活、審美）》、《學與玩》、《我的友誼觀》、《尺有所短，寸有所長》、《新學期的打算》、《我的開學十周》、《會考復習50天》、《過個有意義的假期》等。
夠了吧~~
⑧ 《高起點高起步好高中生活第一步》主題班會怎麼寫
經歷了緊張的初三以後，我有幸進入了這所學校。我希望可以靠自己的勤奮努力，在三年後可以進入自己理想的大學，讓自己不後悔。
我了解到高中的學習與初中會有很大差別，因此我必須要完善一些以前錯誤的學習方法，使我在高中學習中得到事半功倍的效果，並能取得好成績來告慰家長與老師。
第一：我必須要做到專心聽課，課後認真，仔細完成老師布置的回家作業，常作練習，要爭取做到每個單元結束時，做一份自我分析。
第二：改變以往的學習方法，一但有一點不懂得問題就要馬上去問老師。我還要激發出學習興趣，改變以往的一看到難的題目就不想做的狀態。除此之外我還要注意鍛煉身體，每天堅持鍛煉，每天的睡眠時間一定要保證。
第三：應該客觀評價自己，及時補漏補缺。一旦發現各科目的成績下滑，立刻在不影響其他科目的時間，利用課余時間補救，務必在2個星期內有所提高，又以2個星期的時間內逐步提高，創新新的學習方法，化被動為主動，以達到事半功倍的效果。
第四：保持樂觀自信的心態，應該學會及時歸類，對原有知識的強化、深化、拓展、應用。
第五：我絕對不會亂用零花錢，幫助父母節約好每一分錢，盡自己的微薄之力來減輕父母對我們的操心。
在接下來的三年中我也將協助老師、與同學友好相處。盡自己所能為班級、學校服務，做我自己力所能及的事情。並謹遵老師的教導、記住同學的善意提醒。積極參與學校組織的活動與競賽。
希望接下來的高中生活將成為我人生中印象最深刻的時光。 在談到高考成功的原因時，一位考入北京大學的高考狀元十分鄭重地說： 「很多人把高考成功的原因總結成『勤奮』兩個字，其實這並不準確。事實上，有一些十分勤奮的同學在高考時並沒有取得好成績。他們有的是因為在文理科選擇上犯了錯誤：有的是因為不夠重視某一門科目，結果拉了後腿；有的是因為高一高二不當回事兒，到了高三才知道要努力；有的是因為高考前過於緊張……可見，他們缺少的並不是勤奮，而是對高中三年學習的總體規劃。」
的確，要想把三年的努力化作三天的成功喜悅，我們需要的不僅僅是刻苦勤奮，更需要步步為營、循序漸進，對高中三年的學習進行科學、合理的規劃。高考的過來人都知道，高中每一階段的學習重心、學習方法、復習節奏、學習強度、學習心態等，都會根據學習內容和進度的變化而有所不同。比如高一要把學習重心放在語數英等基礎學科上面。這樣就不至於到高三下半學期還在為記不住基礎知識而頭疼：高二面臨分科時要根據自己的優勢謹慎選擇，否則到高三後悔也來不及；高三則應注意如何為自己合理安排幾輪總復習，構建完整的知識體系，等等。很顯然，只有把握好了這些學習上的關鍵點，順利解決了這些問題，我們才能在通往高考的征途上少走彎路，順利晉級。 同學們告別初中時代，邁進車中校門，人生的歷程翻開了新的一頁，人生的道路跨入了新的階段。莘莘學子滿懷希望和憧憬：人生理想將在這里確立，未來的發展將在這里奠基，美好生活將在這里開始。面對嶄新的學習生活環境，同學們既會充滿好奇和興奮，也容易遇到不適和困難。盡快適應高中新生活，為今後的健康成長成才打下良好基礎，是同學們面臨的首要問題。
漫漫人生，唯有急流勇進，不畏艱險，奮力拚搏，方能中流擊水，抵達光明的被岸。科學的目標，准確的大學定位，是當代高中生乘風破浪、搏擊滄海的燈塔和動力之源。 高中生涯主題曲——學習與生活
【學習與生活】
1．學習的重點是能力的培養。與初中階段相比較，高中的學習從形式上看，更加自主，更加富有個性，「學什麼、怎麼學」，都由自己決定；從內容上看，更加註重思維訓練，雖然基礎知識仍然是重要的內容，但是思維的訓練更加重要，可以說高中思維訓練的結果決定了未來的人生走向。總體來看，較之初中階段，高中階段學習難度、強度、容量加大，學習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師「填鴨式」的授課，「看管式」的自習，「命令式」的作業，要逐步培養自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學習計劃，養成自主學習的好習慣。
高中學習的特點是學生個體心理發展階段與高中所學知識特點共同作用的結果。相對於學生個體心理發展，高中學習有以下幾個特點：
第一，知識量大、難度大，綜合性、系統性強，能力要求高。
知識量大。高中三年，一共要開設十幾門課程：政治、歷史、地理、語文、外語、數學、化學、物理、生物、信息和體育等必修課。每門學科的知識量都很大，例如，物理要學習電學、光學、熱學、力學、核物理等部分，幾乎包括了全部物理學的基礎知識。整個高中課程內容幾乎涉及到人類總結出來的全部知識。除此之外，高中還要開設一些發展特長，加深、加寬知識面的選修課和各種課外活動。這些都使高中成為求學時代獲取大量知識的重要階段。
難度大。高中所學知識的抽象概括性很強，許多知識是經過不斷「提純」，再加上「濃縮」而成，抽象概括水平要比初中高得多。例如，哲學中的三大規律；政治經濟學中的商品、價值規律；生物中的「遺傳的物質基礎」、「遺傳的三大規律」；化學中的元素周期律等等。高中課程的難度大還表現在學習進度快，如果跟不上進度往往會出現「消化不良」或「欠債」現象，給學習埋下危機。
綜合性強。到了高中，要理解和解決一個問題，往往需要綜合運用各科的知識，「單打一」不靈了。例如，學習高中生物學中的蛋白質和核酸的多樣性時，就要用到數學中「相異元素的排列」和有機化學的知識；學習DNA的結構時要用到化學中氫鍵的知識；學習物理的「斜拋物體的運動」時，經常要用到數學上的三角函數。由於各學科之間的相互影響，一科學不好，往往會影響波及好幾門學科的學習。
系統性強。高中的學習是初中學習的深入和發展。例如，沒學過初中的動物學、植物學和生理衛生學，學習高中生物學來就很困難；沒有學過初中的化學，高中的化學就聽不懂；沒有學好初中的物理，學習高中的電學、力學就困難重重。有些學生學習跟不上，甚至發生嚴重的掉隊現象，一個重要的原因就是初中知識沒有掌握好，拉了高中學習的後腿。至於高中三年所學的知識，系統性就更強了，一步落後，就容易造成步步落後的被動局面。
理解性強。高中階段的學習，在知識的理解上要求很高，不動一番腦子，就很難掌握基本概念的實質和范圍，更難以抓住事物之間的內在聯系和區別。想通過直接記憶和運用現成結論的方法，根本無法完成學習任務。
對能力要求高。高中階段的學習是各種能力的綜合運用，包括觀察能力、閱讀能力、記憶能力、思維能力、想像能力、操作能力、表達能力等等。如果不注意在學習基礎知識的過程中發展自己的能力，尤其是不注意培養思維能力和想像能力，學習起來就會感覺越來越困難，甚至學不下去。 生活特點是在半社會化的人際關系中建設自我。相對於初中，高中生活更加豐富多彩的。高中生活主要由兩部分組成，一是人際交往，涉及與父母的交往、與老師的交往和同學間的交往；二是校園活動，主要涉及社團活動和文體活動。
與父母交往：進入青年期的中學生對父母的崇拜、依賴、依戀、順從減弱，要求獨立地解決涉及他個人的問題，要求父母尊重自己的意願和情感。然而由於其願望常常得不到滿足，逐漸導致在心理上與父母疏遠。緩解這一矛盾有賴於父母主動建設民主平等的親子關系。對於中學生來說，要表現出一定的獨立能力，讓父母放心。從小衣來伸手，飯來張口，連手帕都不能洗，上學從來都要父母接送的，突然放學就把自己關在房間里，或經常玩到很晚才回來，怎麼不讓父母憂心忡忡？這不是父母不放心，是你的表現沒法讓他們放心。試著去關心父母，幫他們做做家務，談談家庭經濟，你的理想，讓爸媽覺得「我們的孩子長大了」自然就不會過多地干涉你的行動了。事實上，長輩也是從這個年齡走過來的，他們也經歷了「疾風驟雨」時期，以他們幾十年的生活經歷，看問題要成熟得多。你在慢慢長大，應該學著獨立，但獨立和成熟都有個過程，不是突然的。坐下來，跟爸爸、媽媽談談你的煩惱、你的理想。相信父母也會很誠懇地與你交談，從中你可以得到很多有益的啟示。不要認為和父母談心是「沒長大」善於和父母溝通正是你越來越成熟、獨立的表現。在交流溝通中，說不定父母也會受到你的影響，接受一些年輕人認可的新生事物，那樣，豈不是無形中縮小了代溝？
與老師交往：師生交往是學校中最基本、最重要的人際交往。多了幾分「見識」的中學生似乎不像小學生那樣聽話，具有了反叛精神。那麼，中學生應該如何與老師交往呢？首先尊重老師，尊重老師的勞動。老師把幾乎是所有的知識無私的，毫無保留的教給學生，如果他們希望的到什麼回報的話，就是希望看到學生成材、成熟，在知識的高峰上越攀越遠。上課認真聽講不破壞紀律，把老師留給的作業保質保量的完成。每個人都希望別人尊重自己，如果你和別人說話，他愛理不理，你會喜歡這個人嗎？尊重老師，尊重老師的勞動，是師生和諧相處的基本前提。其次，勤學好問，虛心求教。勤學好問不僅直接使學習受益，還會增多、加深和老師的交流，無形中就縮短了與老師的距離，每個老師都喜歡肯動腦筋的學生。其實，向老師請教問題往往是師生交往的第一步。除班主任外，任課老師並沒有多少時間和學生直接交往，常向老師請教學習上的問題會加深師生彼此的了解和感情。第三，正確對待老師的過失，委婉地想老師提意見。心理學的研究表明，人們會對沒有缺點的人敬而遠之。其實。世界上根本就沒有零缺點的人存在。老師不是完美的，如果他有的觀點不正確，或誤解了某個同學，甚至有的老師「架子」比較大，或是太嚴厲，這都是有可能的。發現老師的不足要持理解態度，向老師提意見語氣要婉轉，時機要適當。如果老師冤枉了你，當面和老師頂撞起來，好嗎？當然不好，這樣不進不利於問題解決，還會惡化師生關系，暫時忍一忍，等大家都心平氣和時再說。不管怎麼說，老師是長者，作為學生，都應置老師於長者的地位，照顧老師的自尊心和面子。第四，犯了錯誤要勇於承認，及時改正。老師不會因為哪個學生一次沒完成作業，一次違反了紀律，就對學生下定論，說他是壞學生，就對他有成見。相信老師是會比較全面、客觀地評價學生的。敢於承認錯誤是成熟有責任心的標志。與老師關系融洽既可以促進學習，又可以學到很多做人的道理，會使你一生受益無窮。相信你能做到這一點。
與同伴交往是一個人社會化的重要途徑。高中生同伴間的交往已經開始成年之後社會角色的試探。有人對現代中學生提出了交往的七互原則：
互學：朋友交往，自然會互相模仿，你不知不覺影響我，我潛移默化影響你，這是一種自覺不自覺的互學。要打破一種觀念，不要以為只有學習成績優秀的人身上才有長處，學習成績不優秀的人身上就沒有長處。孔子說：「三人行，必有我師焉。」向人家學習，重要的不是向誰學，而是發現可學的東西，只要能發現可學的東西，我不管你是誰，不管你現在優秀不優秀，我發現一點，學習一點，多多益善。很多時候你不用直接跟人打交道，有時看看人家的作業本、筆記本，看看名人傳記甚至電視節目，就可以找到很多值得學習的地方。重要的是發現。發現朋友身上的長處，一點一滴地學，實實在在地學到手，我們就會更加珍重朋友。互學是友誼的基石，互學做得好，彼此的情感才會更加堅實地加深。而情感加深了，互學的吸引力就更強了。
互通：交友之後，首先是情感互通，接著是信息互通。信息互通有時比情感互通更重要。中學生時期，我們最應該互通的是新的知識信息。這個時代是知識更新的時代。作為朋友，能夠把自己最新得到的某一點新知識、新信息准確、快捷地傳遞給對方，不僅會豐富對方的知識庫存，而且還會促進雙方的情感。把自己最新掌握的知識，作為一種信息傳遞給朋友，就是給朋友增添了一種立身處世、適應社會、發展自己、最終推進社會的力量。這對朋友是一種最有力的提高和推動。相反如果你封鎖我，我封鎖你，大家都抱殘守缺，就只能是孤陋寡聞，久而久之人也就落伍了。當然，在信息交流中要學會識別信息，篩選信息，否則會被垃圾信息淹沒。
互助：朋友互助。互助是應該取長補短的，自己有所長，要在互助中教朋友認識，然後教他「取」，教他「補」，最後讓你的長成為他的長。如果在學「取」學「補」的過程中，能超「長」，那就更好。這樣互助，就能形成你追我趕之勢，兩人共同提高了。當然，做朋友，生活上互相關照是必要的。但它不是互助的主要內容，如果它成了互助的主要內容，就降低友情的檔次了。
互勵：相互鼓勵是朋友間常有的事。同道而行，一方落後就要及時打氣加油，讓他跟上，繼續並肩而行。鼓勵朋友，首先要了解朋友。目標最好定在最後努力一下就能達到的水平線上。當朋友努力到最後，灰心了，喪氣了，及時給他鼓勵，讓他拿出最後努力一下的行動，勝利往往就在這個時候到手。這樣做，目標似乎不夠輝煌，但是朋友的腳步是在步步攀升，只要再接再厲，就會讓人刮目相看的。互勵不是慫恿。慫恿，首先是目標錯了。目標錯了，還互相撐腰打氣，沖鋒陷陣，那結果只能使友情變質，讓一對好朋友變成狼狽為奸的一丘之貉。
互促：這里說的「促」，可以理解為督促和催促。朋友最講你追我趕，齊頭並進，雙雙奪魁。這時候，任何一方的成功都會對朋友產生「促」的作用，怎麼敢懈怠麻痹呢?!朋友上去了，你能不分分秒秒較著勁地向前進嗎?最好的較勁就是明著來。你好，很好!但你小心，我馬上就能追上你。走在前的對走在後的是一種「促」，走在後的宣布一聲我要超過你，對走在前的也是一種「促」。這是明著互促。明著互促，能產生一種極為良好的心態，你追我追不上，我還可以幫你一把，樂於幫助對手趕上自己，它本身就是一種對自己的促進。而且，這種促進非同一般，它發自內心，顯得厚實、純正，是自信的表現。
互讓：朋友在利益面前互讓，在榮譽面前互讓，都是高尚行為。我們常說「友誼第一」的話。這話很響亮，但是真要做到卻不容易。當然，朋友也可能成為對手。對手就是要毫不相讓地較量。這時候如果講互讓，你讓我上前，我讓你上前，大家來個「禮讓三先」，哪裡還會出成績，創紀錄呢?這時候就對不起了，金牌只有一塊，誰也不能讓，只能拼了。這時候，你只有拼，才是對對手的尊重，對較量的尊重，如果有觀眾，這才是對觀眾的尊重。但是一旦金牌在手，「讓」又得回歸。這時候的「讓」是謙讓。有人采訪冠軍時，其常常不談自己，而大贊對手。這其實也是一個揚彼褒己的策略。毫不相讓與大度禮讓是交友中的兩面，處理得好，面面生輝。
互敬：朋友互敬，貴在得體。決不是你好，我好，皆大歡喜。互敬不要敬在口頭，而要敬在心裡。朋友有長處，你不用吹喇叭，大家都有眼睛，會看到的。你的喇叭聲使他陷於尷尬的境地，讓他手足無措，臉上掛什麼表情都不好，這中學生交友要不斷地變換角色，這是在中學生成年之後充任社會角色的基礎。互敬不在一時，而在一生。互敬也不在言辭，而在互學的行動中。
學長感言：
在我心中，高中生活就是一部交響曲。它演奏著生活琴弦上的一個個音符，使生命的旋律變得豐富而多彩。它無時無刻不記錄著學生的一言一行，它無時無刻不表現著人世間的每一種真情。高中生活是多色紛呈的，它像奼紫嫣紅的鮮花點綴著人生美麗的春天。
高中生活，悄悄地打開了我已然蒙塵的思想之門。那些啼叫的文字，會教給你種種精美的飛翔方式，讓我們不再熱衷於朦朧似霧的詩，也不再做那縹緲似雲的夢。在歲月的流逝中，認清霧紗後面的自己——人生的道路曲折而漫長，但緊要處往往只有幾步，走好走壞，都會深深影響你的一生。高中，正是這個「緊要處」 ！或者說，這是一次讓你綻放青春的機遇，至少它也是一次讓你放飛夢想的機會。
我喜歡語文，就像喜愛生活一樣。我總以為自己是語文科代表，這科學得比較好。可進入高中，我才發現自己的視野是多麼狹小，而知識的海洋卻是那麼的寬廣。老師上課張口就來的名言名句讓我羨慕不已，淵博的知識敲響了我語文脆弱的警鍾。科學的顛峰等著我們去攀登，藝術的殿堂等著我們去開啟。學好語文，就是對自己精神上的全麵包裝。從那刻起，我便對高中生活充滿了無限的狂熱和激情。
也正是從那一刻起，我便走向自信，走向自覺，走向主動。我競選了學生幹部，開始了我更加成熟的生活。在一次次精彩紛現的活動中，在一次次的自我挑戰中，我不斷地改造著自己：從包羅萬象的知識競賽中，我懂得了創造性學習的重要性；從《演講、藝術》里，我懂得了努力才會有新的天地；從唇槍舌戰的辯論會上，我懂得了競爭須要智慧和能力……不斷的探索、努力、競爭，就會不斷的提高、進步、成熟。我想，即使沒有輝煌的未來，卻能有無悔的昔日。我相信，到我白發蒼蒼的時候，回想起高中這段生活，仍不失為最甜美的回憶。
是它使我懂得了成功的真諦：必以意志做朋友，經驗做顧問，謹慎為兄長，希望為守護神，才能成功在望。假如，生命中不曾有這些，那將是人們一生中最大的憾事。「聽說讀寫」的訓練，使每個人的素質大大提高了。每一個過程，都使我們感受著拼搏的幸福，每一個過程，都使我們感受著人生的斑斕。
可以這樣說，我們的高中生活，無論在什麼時候，在什麼地方，都像燦爛的太陽一樣明麗，像天空翱翔的年輕的鷹一樣豁達，像浩瀚的大海一樣包羅萬象。它會讓我們一生受益------使我們充滿朝氣，充滿自信，充滿創造！使我們的人生變得靚麗多彩！
⑨ 跪求高中主題班會《我愛我班》
目標：通過這次主題班會的開展，培養學生的集體榮譽感，形成班級凝聚力，從而團結同學，認真學習，勇於創新，勇於開拓，共創輝煌，努力爭創優秀班集體。
一、朗誦《我愛我班》
（閆）我們來自四面八方
（王）我們有著不同的個性
（閆）我們是應著一種緣分走到了一起
（王）組成了一個團結友愛的大家庭
（閆）請聽詩朗誦《我愛我班》
二、小品
（王）年少的我們，渴盼長大
（閆）但總是掩飾不了一些幼稚
（王）我們熱情似火
（閆）但有時也會迷失方向
（王）請看下面一組小品，然後對其中的人物行為作出分析
三、討論小品中的人物行為
要求：給三分鍾時間討論，然後進行交流
四、班徽設計比賽
（王）「汗水點燃希望，信念成就夢想」，這是我們的班級格言
（閆）「勇於拼搏，敢於創新，奧運精神，126發揚」是我們的口號
（王）揮灑我們手中的彩筆，來為我們的班級設計一個班徽
（閆）請參加班徽設計比賽的同學展示你們的作品，並說明設計理念，我們將評出最佳班徽。
五、男女生對唱《同桌的你》
（王）高中三年，我們將攜手走過
（閆）同歡樂、共甘苦，我們將譜寫友誼的樂章
（王）我們是兄弟姐妹
（閆）我們是親密夥伴
（王）若干年後，當我們回首往事時，將倍感溫馨；
（閆）若干年後，我們會想起親愛的同學，想起我們的同桌。請聽歌曲《同桌的你》
六、發言：同學之間應如何交往
（閆）一首《同桌的你》讓我們感到友誼的可貴。
（王）在我們平時的相處中，同學之間有時不免會產生一些矛盾。
（閆）下面請大家談談，同學之間應如何交往？
（過程略）
（王）馬克思說：「人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼是不容易的。友誼需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用諒解去護理。」
（閆）蘇霍姆林斯基說過，只有尊重別人的人，才有權受人尊敬。
（王）與人相處不能只想自己，要想到別人；與人相處要以誠相待，學會諒解
（閆）營造溫馨、和諧的人際關系，要靠我們大家共同的努力
（王）溫馨、和諧的人際關系給人的感覺是美好的
七、才藝大比拼——水果拼盤
（閆）世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛
（王）用我們的眼睛去發現美，用我們的心靈去感受美，用我們的雙手去創造美
（閆）下面，我們來個才藝大比拼——做水果拼盤
（王）男女生各做一盤，進行比賽。評委將評出冠亞軍 ，我們想請老師們擔當一下評委
（過程略）
（王）請參賽選手說明創意
八、背誦圓閆率
（閆）人們的創造力是不可估量的，人的智慧是驚人的
（王）有時它會讓我們感到不可思議
（閆）接下來我們來聽孫儀哲同學背誦的一首詩歌，大家猜猜看，這是一首什麼詩？
（王）我們班的？同學還能背誦圓閆率小數點後面一百多位呢，不信，我們一起來聽聽？
九、優秀學生介紹學習方法
（閆）看了剛才兩位同學的表演，真讓我們感到佩服
（王）它展現了我們當代中學生的風采，展現了我們的智慧
（閆）從小努力學習，長大報效祖國
（王）為此，我們全體同學手拉手，心連心，共同創造輝煌成績
（閆）為了幫助學習困難的同學，我們班除了開展「結對子」活動外，我們還經常請學習優異的同學介紹學習經驗，他們總是毫無保留地介紹他們成功的秘訣。
（王）現在我們請幾個成績優秀的同學介紹一下他們的好的學習方法
（閆）語文： 數學： 英語：
十、舞蹈
（王）聽了她們的介紹，我們深受啟發，與其激動，不如行動
（閆）用我們的熱血譜寫無悔的青春
（王）青春，有人嚮往，有人擁有，有人卻已失去。
（閆）經歷著青春的人們是幸福的
（王）我們應該慶幸，因為我們正值青春
（閆） 正因為我們青春，所以我們驕傲，四季的芬芳我們一起收藏。
（閆）我們用舞姿詮釋我們的青春
（王）我們用舞姿表達我們對生活、對老師、對同學、對班級的愛
（閆）請欣賞舞蹈《青春的旋律》
十一、大家談：怎樣為班集體添光彩？
（王）我們的班級是一個生命體，我們就是其中鮮活的血液，我們要不斷地為這個生命體輸送養分，讓她健康成長。
（閆）請大家談談：怎樣為我們的班集體添光彩。
過程（略）
（王）活躍是我班的特點，也是我班的長處
（閆）這是青年人的活力的體現，是人的聰明才智的表露。
（王）快樂學習，每天擁有一個好心情，你的學習效率會高效。
（閆）但不適宜的活躍也會影響我們的學習，有損我班的形象， 因此我們必須把握好一個度
（王）「同船過渡，八百年修行」，相聚是緣分。
（閆）全班一心，眾志成城，期待著我班更上一層樓。
（王）下面我們請班主任楊老師講話
十二、班主任寄語
十三、結束語
（閆）帶著千奇百怪的個性，我們聚合在一起。
（王）為了共同的願望，我們聚合在一起。
（閆）四十一雙眼睛，默默地求索，
（王）四十一顆跳動的心，鳴奏著一個聲音——真誠。
（閆）真誠對人，真誠對已。我們徜徉在知識的海洋中，
（王）激流勇進， 我們翱翔在智慧的藍天里
（閆、王）暢想未來， 我們將擁有美好的明天！ 《我愛我班》主題班會到此結束。
⑩ 關於學習主題的班會
先引言
再說為什麼要召開一個關於學習態度和怎樣提高學習成績的主題班會
接下來可以先拋磚引玉說些自己的看法
小組討論
匯總發言
總結
結束語
班會到此結束~
再給你點資料
學習成績不理想的學生怎樣才能提高成績？
（1） 自己要有決心提高成績，樹立「成績差只是暫時的」的信念，這是根本的內在動力。
（2） 要有恆心和耐力，不要三分鍾熱度。「滴水穿石」絕不是一時之功。
（3） 要有明確的學習目的和正確的學習態度，克服學好學壞無所謂，混一天算一天，得過且過的想法。
（4） 改善學習方法。要找到適合自己的學習方法，這樣就像勇士手中有了銳利的武器一樣。
（5） 確定一個競爭對手或確定一個名次，作為追趕的目標，逐步靠近，不要想著一下子提高到第一名。
（6） 循序漸進，一步一個腳印，踏踏實實、持之以恆。
例如:
他們是怎樣提高數學成績的
－－中學生應不斷探索適合自己的數學學習方法
我們從網上和書中、以及調查中發現了許多學生提高數學學習的案例，為了提高中學生的數學學習，我們希望對你的今後的數學學習有所幫助。
案例1：任靜初三以前數學從未及格過，因此他爸讓老師輔導她。其實她也沒做什麼，只是每周到老師家講一次課，讓她把課堂上學的東西講給老師聽，直到老師滿意為止。半年下來，他的數學成績取得了突飛猛進的進步。高三畢業那年，她參加的二次模擬考試，一次得了 148 分，一次得了 149 分。後來保送進北大了。進北大不到一年，又考取了美國的一所大學，去美國念書去了。去年她給老師發 E-mail 說，她的美國同學說他是數學天才，可是美國同學根本就不知道她在初三以前數學是多麼的差啊！
案例2：一個老師帶著一個數學成績很差的初一班，他每周都測驗他的學生，而且公開告訴他的學生，考題全部是他上課講的例題。學生開始一片嘩然，但 90% 的學生卻有了信心拿滿分，只有班上幾個最差的學生不敢這么說，很快第一次測驗結果出來了，及格率 48% ，滿分率不到 8% ，第二次情況有所好轉，初一時這個班數學成績與同年級數學特長班平均分相差 12.5 分。初二時與數學班只差 1.5 分，比年級平均分高 10 分。初三畢業，這個班幾乎與數學特長班沒有區別。所以，學會例題學好例題才能舉一反三，是學好數學的一條捷徑。
案例3：馬一揚在學習報上看了下列對學生學習數學特點的分類：第一種，優秀型．雙基扎實，學習有法，智力較高，成績穩定在優秀水平．第二種，鬆散型．學習能力強，但不能主動發揮，學習不夠踏實，雙基不夠扎實，學習成績不穩定．第三種，認真型．學習很刻苦認真，但方法較死，能力較差，基礎不夠扎實，成績上不去．第四種，低劣型．學無興趣，不下功夫，底子差，方法死，能力弱，學習成績差，處於 「 學習脫軌 」 和 「 惡性循環 」 狀態。對不同類型的學生，指導方法和重點要不同．對第一種側重於幫助優生進行總結並自覺運用學習方法；對第二種主要解決學習態度問題；對第三種主要解決方法問題；對第四種主要解決興趣、自信心和具體方法問題．馬一揚認為自己屬於第三種類型，於是請教老師數學學習方法，老師認真地給他指出上課、預習、復習、作業的具體操作方法，他堅持應用了三個月，在一次單元測驗中，考得 92 分。
案例 4 ．馬雅萍是一名中等生，她為了提高數學學習成績，每天嚴格按數學老師說的反思卡的內容進行學習，這種反思卡按評價指標分為認知領域和情感領域。按時間分為課上課下：認知領域包括： 1 ．聽課科目（幾何或代數）； 2 ．講課內容； 3 ．課上掌握情況； 4 ．沒掌握的內容及原因； 5 ．做作業情況； 6 ．一天中學習數學的時間。情感領域包括： 1 ．聽課情緒； 2 ．數學學習感覺； 3 ．對任課教師說幾句話； 4 ．對自己說幾句話。通過 9 周的實驗過程，馬雅萍在進行單元測驗和期中考試中，數學成績都有很大提高。
案例 5. 北京的一位數學老師給自己的學生主要傳授以下五種具有可操作性的、行之有效的、適合中學階段的學習方法： 1 、培養徹底掌握基礎知識的方法與習慣； 2 、培養吃透典型例題的方法； 3 、培養課堂記憶的良好習慣； 4 、培養運算準確性的自信心； 5 、培養研究分析的方法和習慣。沙文華同學覺得 5 種方法中， 「 計算準確性 」 最適合自己。在平時，他很容易犯馬虎的問題，不是數抄錯，就是加號看成減號，期中物理考試就出現了此類問題。於是他讓老師將如何解決 「 計算準確性 」 的各種措施告訴他，他就按著方法一步一步地做，不但不犯馬虎毛病，而且做的時間還縮短，考試成績有了較大的提高