一年級日記如何學好語文

❶ 剛入學一年級，小孩怎樣學好語文，用什麼方法

剛入學一年級，小孩怎樣學好語文，用什麼方法

一年級是孩子學習的起步，可謂是一個至關重要的階段，孩子許多行為習慣的養成都在此時。孩子就像一張白紙，有待於我們父母去進一步引導，去發現，才能勾畫出宏偉的藍圖。由剛剛入學時a、o、e都不認識，到一學期，既能讀書又能寫字，一年級老師的功勞可謂大。那麼如何讓每一個孩子學好語文，家長要重視以下幾個方面，隨時關注孩子語文學習的狀況。
一、牢固掌握.拼音基礎
拼音作為語文學習的一個重要方面是必不可少的，它同傳統的學習一樣但又區別與傳統。學習大綱里要求孩子們做到正確拼讀音節，並不要求會默寫，不等於學習拼音就可以放鬆，因為拼音是孩子今後識字滾肆的一種重要手段。如果拼音學不好，那麼孩子今後學語文就會遇到很大的障礙。如何學好拼音呢？除了要學好聲母韻母外，還要培養孩子的拼讀能力。組織一些小游戲：讓孩子准備聲母韻母卡片，做拼讀練習。久而久之，拼讀就會成為一種能力，可以說這是學好語文的第一步。
二、識字學習結合語境、抓反復
小學語文教材第一冊識字量加大，這是語文學習的一大難點。在學習中，把識字放在具體語言環境中學習，除了讓孩子採用自己的好方法,如抓字形、編兒歌、猜字謎等方法記字形外還應當把字組成詞語或句子，讓孩子反復來讀，以達到加深印象，記憶字音的目的。另外，根據自己孩子愛遺忘的特點，讓他勤復習、抓反復，實踐證明，效果很好。
三、讓孩子寫好字
寫字是語文學習的一個重要環節。一年級可以說是影響學生寫字好壞的關鍵時期。每次寫字之前，應幫助孩子觀察、分析字形再寫，父母要做到認真檢查、指導，培養孩子養成良好的寫字習慣。
四、把課文還給孩子
現在很多版本的低年級語文教材都是從兒童的角度來編排的，很多孩子很喜歡翻看，所以可以讓孩子充分發揮其主動性，讓孩子自己先去讀，讓孩子大膽去問，讓孩子大膽去說。因為「說」是語文的一項重要基本功，一年級的「說」也是為今後的寫打基礎。在這樣的學習過程中，既深化了孩子對課文內容的理解又培養了孩子的語言表達能力。
一年級的孩子年齡較小，幫助他們學好語文，要注意方方面配團面，不僅要學知識，還要培養能力，而且要養成良好的行為習慣。

一年級的小孩怎樣學好語文？

家長您好：一年級的小孩已經有了一定的閱讀基礎，首先應培養孩子閱讀的習慣，作為家長是孩子最好的老師，家長要與孩子一同討論閱讀裡面的故事情節，並設計問題，讓孩子動腦筋回答提高閱讀、分析的能力。建議家長為孩子製作識字寶典，每天為孩子制定收集生字的小任務來積累識字量。要鼓勵孩子在課上與語文老師多多互動，認真學習每天回家為家長當小老師講解語文課上的收獲。希望咱們的寶貝可以在語文成績上有明顯的進步！

一年級小學生怎樣學好語文

一年級孩子活潑好動，自控能力差，注意力保持時間短，要想取得良好的教學效果，必須有效的組織課堂教學。組織好課堂教學是上好一堂課的重要保證，是衡量一節課成功與否的重要標准，課堂教學組織的好壞直接影響教學任務的 一、激發學生興趣，吸引學生注意力。 大家都知道興趣是最好的老師，由此可見，激發學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可以調動學生學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進行正規化的學習。先把規矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節課，後半節課可以做練習或者游戲，不要把教學內容安排的過多，以免學生疲憊不堪，不僅沒學到你意想中的知識，還使他們在下一節課中降低了學習的積極性。老師要從學生的實際出發，從教材入手，努力尋找能夠激發他們學習興趣的切入點。我們可以做一些小獎品，比如小紅旗，小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課前，可以這樣說：同學們看老師帶來了什麼？喜歡嗎？如果今天誰上課坐的最端正，發言最積極，不做小動作，不說悄悄話，老師就獎給他。比比看，今天誰能得到小紅花。利用學培備橘生爭強好勝的心理調動他們的積極性。 二、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學習環境。 課堂形式單一，很容易造成學生身心疲勞，從而轉移注意力。針對這一現象，我們要想方設法設計靈活多變的教學活動。如：課堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動等這些環節都能很好的把學生的注意力吸引到課堂中來。而且可以根據每節課的內容設計一些小活動是最好的，能起到一舉兩得的效果。當學生注意力不夠集中的時候可以運用事先約定好的一些口令組織教學。同時還要要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力：一年級學生年紀小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發事件剛出現苗頭時，就及時給予轉化或制止。具體做法是：教師說1、2、3，學生馬上作出回答請坐端師：1、2生：安靜、小眼睛看黑板等。也可自編兒歌激發學生興趣、組織教學。如：上課 *** 響，安靜等待老師進課堂。(教育學生不要大聲喧嘩)；請你跟我這樣做：我就跟你這樣做；耳朵耳朵看哪裡？耳朵耳朵在聽講。課程進行一半時可以活動一下如：點一點，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。小朋友對笑一笑，哈哈哈特別感興趣，當說坐會好時，都坐得很好了。教師和學生一唱一和對兒歌，既簡單，又很有節奏感。使師生之間的距離縮短了，學生主動地參與到教師的教學過程中，沒有走神的機會。我們要認識到在一年級課堂里的每一個細節，都是抓好紀律的關鍵。你要求學生做的每一件事，必須事先讓他們清楚。然後，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心,讓孩子知道你要他們做什麼，怎麼做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個學具，放哪兒，怎麼放，都要說清楚。一開始的細致對以後的教學會非常有用。 三、老師講課時要使用兒童化語言。 一年級孩子不同於大學生，只要老師講清要求就行，他們自製里差，注意力集中時間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個找朋友的游戲好不好？學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：哪個小朋友願意幫幫他？學生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學生說話，才能更好地吸引學生的注意力。總之，一定得蹲下與孩子們說話。 四、及時的表揚和鼓勵，增強學生的自信心。 每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染。當學生回答正確完整，老師即時對他們的表現給予肯定，可以說你真棒你真行你真了不起你真聰明你說得真好等，為了帶動其他學生，老師這時可以抓住時機說：還有誰能像他那樣說？要是答錯了，也要給予鼓勵，如你坐下再想想，下次你一定能行等，也可以用掌聲或送小紅花等方法鼓勵他們，讓每一位學生都感受到希望和鼓勵，體會成功的喜悅，覺得自己是學習的主人，更加堅定學習的自信和勇氣。 一年級學生只要組織課堂教學，吸引學生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養，不斷實踐總結，才能更好地駕馭課堂，達到最優最佳的教學效果。

一年級的孩子怎樣學好語文

一、學習習慣的培養要重視
1、讀書的習慣
2、認真完成書寫作業的習慣
3、認真傾聽的習慣
上課認真聽講，老師講課看老師，同學回答問題看同學，認真聽、思考。
4、積極回答問題的習慣
積極回答問題，說一句完整的話。
5、愛閱讀的習慣
二、讓孩子當小老師，和孩子分享知識
三、重視語言發展，為聰明插上翅膀。

女兒上小學一年級，請問一年級的孩子怎樣學好語文

其實，就語文而言，初始的關鍵還在於字、詞、句、篇、章的積累。要想一下子把語文提高到一個什麼樣的境界是不現實的。只有當孩子在字、詞、句上有了比較多的積累之後。你會發現質的變化。當然，每一個人對於知識的喜好或者說敏感程度各有不同。作為父母對於子女的引導應該建立在發現孩子的興趣，從而因勢利導。

新入學一年級小孩怎學好拼音?

我女兒也是一年級，最近剛學完拼音，很有感觸。
暑假時報了拼音班，效果不錯，但只學完聲母。入學後聲母和單韻母都沒問題，就是復韻母很難明白，唯有每天多讀多默，多讀音節詞、多做練習題，千萬別著急，要有足夠的耐心。
另外可以適當購買些拼音故事書，每晚睡覺著請她讀一讀，加深印象。
祝您孩子拼音學的棒！

怎樣學好一年級語文?

如何教一年級孩子學好語文?
一年級是學生學習的起步，可謂是一個至關重要的階段，孩子許多行為習慣的養成都在此時。孩子就像一張白紙，有待於我們教師去引導，去發現，才能勾畫出宏偉的藍圖。由剛剛入學時a、o、e都不認識的孩子，到一學期後，既能讀書又能寫字甚至都能寫小文章的小學生，一年級老師的功勞可謂大。那麼如何讓每一個孩子學好語文，通過這半年對冀教版小學語文
第一冊教材的教學，我感觸教深。
一、打實拼音基礎
拼音教學作為語文教學的一個重要方面是必不可少的，它同傳統教學一樣但又區別與傳統教學。《大綱》要求學生做到正確拼讀音節，並不要求會默寫，不等於拼音教學可以放鬆，因為拼音是學生今後識字的一種重要手段。如果拼音學不好，那麼學生今後學語文就會遇到很大的障礙。如何學好拼音呢？除了要學好聲母韻母外，還要培養學生的拼讀能力。組織這樣的小游戲：讓學生准備聲母韻母卡片，小組做拼讀練習。久而久之，拼讀就會成為一種能力，可以說這是學好語文的第一步。 二、識字教學結合語境、抓反復
冀教版小學語文教材第一冊識字量加大，要求學生會認的字356個，識字量加大，這是語文教學的一大難點。有些字含義不太具體，有些太抽象，學生不易理解，記起來更是難。因此在教學中，把識字教學放在具體語言環境中學習，除了讓學生採用自己的好方法如抓字形、編兒歌、猜字謎等
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方法記字形外我還把字組成詞語或句子，讓學生反復讀，以達到加深印象，記憶字音的目的。另外，根據學生的愛遺忘的特點，我勤復習、抓反復，實踐證明，效果很好。
三、用好《寫字》書，讓學生寫好字
寫字是語文學習的重要一環。一年級可以說是影響學生寫字好壞的關鍵時期。每次寫字之前，我都先讓學生觀察、分析字形再書寫，我們的教材每課之後都有寫一寫，並且配有《寫字》書，這樣每課教學之後，及時完成《寫字》書，教師認真批閱、指導，學生良好的寫字習慣很容易養成。 四、把課文還給學生
剛剛拿到語文課本一翻，我大吃一驚，怎麼全是新課文？細細一看，我發現它全是從兒童的角度來編排的。不用說是學生，就連我還沒有上學的女兒都十分喜歡翻看。既然學生這樣喜歡，我們何不把它交給學生，讓他們自己去學呢？在教學中我是這樣做的： 1.讓學生自己去讀
本冊教材課文選編的內容貼近兒童的生活實際，適合兒童的語言特點。因此，我總是讓學生自己去說，鼓勵學生說出自己的個性。如42頁《跳繩歌》有些學生自己就能夠邊跳邊讀，以跳繩的節奏讀出此兒歌，真可謂恰倒好處。又如93頁《小動物怎樣叫》一文，我還沒說許多學生就能惟妙惟肖地讀出各種小動物的叫聲。難道這還用我們去教嗎？
2.讓學生大膽去問
在以往幾年的語文教學中，我經常這樣抱怨，學生不會提問題，因為不會提問題，所以他也就不想著去解決問題。因此每次有領導聽課，效果總是另我不太滿意。可是通過一年級近半個學期的教學，我發現學生不僅會提問，而且還很有深度。如我在教學《樹和喜鵲》這一課時，在學生充分自瀆的基礎上，我設置了這樣的環節，提出自己不懂的問題。一石激起千層浪，學生紛紛提問：「我不明白鄰居是什麼意思？」「為什麼樹很孤單？」「為什麼喜鵲很孤單？」„„還有一名學生提出了這樣的問題：「老師第一隻喜鵲是從那裡來的？」難道此時我還能說學生不會提問嗎？還會說他們沒有認真思考嗎？在以後的教學中，學生還向我提出了許多各式各樣的問題，為學生學習語文打下了良好的基礎。 3.讓學生大膽去說
「說」是語文的一項重要基本功。一年級的「說」也是為今後的寫打基礎。我注意在每課的教學中都給學生創創設這樣的環節，以培養他們說的能力。如在教學《心裡的世界》一課中，讓學生說一說看到一棵小草、一朵鮮花，你會想到什麼？在《太陽的香氣》一課，我安排了這樣的活動：你聞到過太陽的香氣嗎？同學之間相互說一說。在教學《自己去吧》一課時，我安排了這樣一個活動：你能編一個這樣的故事嗎？„„在這樣的活動中，既深化了學生對課文內容的理解有培養了學生的語言表達能力。
一年級學生年齡較小，教他們學習語文，要注意方方面面，不僅要教會知識，還要培養能力，而且要養成良好的行為習慣。這只是我個人的點滴體會，還有更多的好辦法有待於我們進一步探討。

怎樣學好語文（方法）？

語文是一門重要的工具學科，是人類語言的基礎，所以學好語文是至關重要的。
要想學好語文最重要的是培養興趣。同學門都認為語文是一門很枯燥的學科，靈活性差，知識太死。其實不然，語文的特點主要有三：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便於自學的突出特點。二是情感性。「文章不是無情物。」不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感 *** 彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要願意之一。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學習語文不能搞自我封閉，機械死板的學。
那麼，怎樣才能更好的掌握語文這門學科呢？
一、學好課本知識。
課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

❷ 如何教一年級孩子學好語文

小學三年級的孩子,正屬於一種似懂非懂的時期,對於知識很難做到正確的理解,所以我們應該正確的對其引導,才能使孩子學好語文知識.下面就給大家帶來小學三年級輔導學好語文的好方法,給大家作為參考.

(走進語文)

讓我試試小學三年級語文輔導學好語文的好方法吧!我建議你每天必須有一個小時的閱讀時間,可以是完整的或分散的.每天睡覺前問問自己,今天有一小時的閱讀時間嗎?這對於學好語文是非常重要的.

❸ 小學一年級的學生如何學習語文

世界上很多發明創造都是從「為什麼」產生的，比如這個字為什麼這樣讀，作者為什麼能把文章寫得那麼美等等。

❹ 如何學好語文作文 100寫

一、學好課本知識。
方法：課前預習，上課專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，自覺復習。
二、注意課外積累。
廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。
三、加強寫作訓練。
方法：積累課外知識，對文章細讀，精彩的篇章能背誦。觀察生活、感悟生活，堅持記日記，寫隨筆。

❺ 一年級語文怎麼學才能學好

關於學好一年級語文方法如下：

一、從寫好每一個字抓起。我們常常發現，字寫得好的孩子往往語文也學得比較好。究其原因，就是因為這些孩子在寫字過程中養成了認真學習的態度和良好的意志品質。所以，我們應該通過要求孩子寫好每一個字，培養他們一絲不苟的學習態度，而良好的學習態度又是學好其他各門功課的基礎。

二、從訓練朗讀開始。學習語文最基本的任務就是指導學生正確流利有感情地把課文讀通、讀懂，這也是一切語言學習的基礎。沒有了這個基礎，任何語言的學習都將事倍功半塵漏。對於一年級的小朋友來說，許多精彩的課文或片段，學生的理解也許達不到透徹的程度，但熟讀成誦並不難，當課文的語言轉化為學生自己的儲備和積蓄時，他們日後便會受益無窮。

四、每天和孩子交談。語文教學主要是培養孩子聽說讀寫的能力。平時擠出時間與孩子多交談，不僅可以了解孩子的思想狀況、學習情況，還可以培養孩子說話的能力。作為家長應注意提高交談的質量，通過經常性的交談，在幫助孩子形成對事物正確看法的同時，使他們的「說話」逐步做到條理清楚，意思明白，內容豐富。

五、創造良好的學習氛圍。家長應在為孩子創造一個安靜的學習環境的同時，注意在家庭中營造濃郁的學習氛圍。孩子讀書、寫字、做作業時，家長不宜在一旁觀看電視、說笑娛樂，而應該或工作，或讀書看報。因為孩子的注意力不易集中，意志力也較薄弱，很容易受外界因素干擾。長期在不安靜的環境中學習，容易造成孩子讀書學習不專心，思想易於開小差的毛病。

六、及時表揚鼓勵。學習語言要靠日積月累，因而對於孩子在語文學習方面的要求不可一下提得太高，可將學習目標化解成幾個階梯。當孩子有點滴進步時要及時鼓勵，讓他們在學習派洞爛上多品嘗到成功的喜悅，以樹立他們的自信心。

❻ 如何教一年級孩子學好語文

現在許多家長都不注重對孩子語文的培養，導致許多孩子語文成績差，作文下不了筆。更有甚者，由於語文太差了，以至於上了初中之後影響到孩子的化學，物理，數學等各類知識與題型的理解。x0dx0a小學階段的語文學習就是為今後的每一個學科做基礎，因此各位家長一定要大大的重視起來。x0dx0a如果說看閱讀看名著多做題是一筆寶藏，那麼下面我就為各位家長奉上一盞阿拉丁神燈。。。。。x0dx0a一、積少成多聚沙成塔x0dx0a語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。因此，可以讓孩子利用生活中零碎的時間去學習，看一點，記一點；積累一些零碎的知識，在不經意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善於翻閱各門各類的書，隨時隨地積累自己有用的知識。微小的量的積累，會帶來質的飛躍。對於語文學科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高；只有學富五年，才能才高八斗。x0dx0a二、回憶內容促進記憶x0dx0a每天晚上睡覺前，把當天學習的內容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內容，此時要及時翻一下書，然後合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當天的學習內容多回憶幾次。由於剛上完課，孩子對大部分內容還有印象，往往用很短的時間就回憶完了。如果回到家，書一合，對所講的內容不理不睬，到期末復習時，對堆積如山的知識點會使孩子望題興嘆。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。x0dx0a如：孩子進被窩後，可以坐在床邊問他今天老師教了你啥呀？你今天學到啥語文知識啦？讓孩子在一天的最後關頭再在腦子里過一遍，這樣印象最深刻。x0dx0a三、好記性不如爛筆頭x0dx0a學習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結合的過程，讀讀、思思、寫寫多結合才能提高學習效率。閱讀的同時要寫讀書筆記，把書中最有價值的內容記下來，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。x0dx0a如：給孩子准備一個筆記本，也就是摘抄本。可以讓他在平常看書上課的時候，把自己喜歡的詩句，文章，詞語，成語，小故事等等東西摘抄在上面。對於豐富知識量和提高作文水平是非常有幫助的。（我小的時候就是這樣，摘抄了很多文章精華部分，本本的每一頁我都用彩色筆花出花邊，貼上貼畫，珍藏的和寶貝一樣。快考試的時候就拿出來看看背背，作文一下提高很多分哦哈哈哈）x0dx0a四、磨刀不誤砍柴工x0dx0a孩子做習題時，不要急於去做，一定要想一想老師講的例題是什麼意思或先看書，把所講的內容全部弄懂後，再做習題。這樣就會感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個道理。做練習是為了牢固掌握所學的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學生，似懂非懂，一味地為做習題而做，常常會到處碰壁，走進死胡同。返回頭再看書，事倍功半。x0dx0a此點就不舉例了哈！x0dx0a五、遇到問題獨立思考x0dx0a在學習上遇到困難時，要求學生不要急於求教於別人，獨立思考是把死知識變為自己的東西的最有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學，一旦弄明白，印象會很深刻。而我們的一些學生，懶於動腦筋，恥於問人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學知識的。為了使書本知識真正變為自己的知識就必須教會學生遇到問題獨立思考。x0dx0a如：遇到不會的語文題，先讓孩子獨立思考，千萬別告訴他。他實在想不到了，就讓他自己查字典或上網搜資料，然後讓他把他想到的再告訴你，如果說錯了，千萬不要說他錯，可以說這道題如果這樣說會更好，更切題意。。@##￥#@這樣孩子會有一種小小的成就感，才有激情，有勁兒學下去。x0dx0a六、 加強背誦x0dx0a托爾斯泰曾經說過：背誦是記憶力的體操。適當背誦些有價值的材料，猶如常做體操增強體力一樣，可增強記憶力。據生理學家研究，重復的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學生把有價值的材料背下來，對增強記憶力，提高學習成績很有幫助。俗話說挖到籃子里才是菜，意思是說，很多知識，你只有記住了才對自己管用。但對一般人來講，大腦及時記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識是要靠反復的記憶。因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時經常翻看檢閱，就可以把外部記憶變為內部記憶，真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經過不斷的反復的強化記憶，才能在自己大腦里紮根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。x0dx0a眾所周知，小學階段是學習的起步階段，其知識基礎與行為習慣往往要影響學生的一生。小學生活潑好動，好奇心強，接受新事物的能力強。但同時，他們做事又缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。然而，一旦他們付出努力得到外界的肯定時，那種成就感往往會激發出他們更高的熱情與更持久的行為。因此各位家長要對孩子的學習成果加以肯定和獎勵，才能讓他們覺得學習並不是一種負擔，而是一種收獲和一筆財富。

❼ 一年級小學生如何學好語文

【 #一年級# 導語】在所有的學科中，語文是一門基礎學科，一個人只有具備了一定的語文知識，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學習其他學科。以下是 無 整理的相鬥埋關資料，望對您有所幫助。

【篇一】

一、牢固掌握.拼音基礎
拼音作為語文學習的一個重要方面是必不可少的，它同傳統的學習一樣但又區別與傳統。學習大綱里要求孩子們做到正確拼讀音節，並不要求會默寫，不等於學習拼音就可以放鬆，因為拼音是孩子今後識字的一種重要手段。
如果拼音學不好，那麼孩子今後學語文就會遇到很大的障礙。如何學好拼音呢?除了要學好聲母韻母外，還要培養孩子的拼讀能力。組織一些小游戲：讓孩子准備聲母韻母卡片，做拼讀練習。久而久之，拼讀就會成為一種能力，可以說這是學好語文的第一步。
二、識字學習結合語境、抓反復
小學語文教材第一冊識字量加大，這是語文學習的一大難點。在學習中，把識字放在具體語言環境中學習，除了讓孩子採用自己的好方法,如抓字形、編兒歌、猜字謎等方法記字形外還應當把字組成詞語或句子，讓孩子反復來讀，以達到加深印象，記憶字音的目的。
另外，根據自己孩子愛遺忘的特點，讓他勤復習、抓反復，實踐證明，效果很好。
三、讓孩子寫好字
寫字是語文學習的一個重要環節。一年級可以說是影響學生寫字好壞的關鍵時期。每次寫字之前，應幫助孩子觀察、分析字形再寫，父母要做到認真檢查、指導，培養孩子養成良好的寫字習慣。
四、把課文還給孩子
現在很多版本的低年級語文教材都是從兒童的角度來編排的，很多孩子很喜歡翻看，所以可以讓孩子充分發揮其主動性，讓孩子自己先去讀，讓孩子大膽去問，讓孩子大膽去說。因為「說」是語文的一項重要基本功，一年級的「說」也是為今後的寫打基礎。
在這樣的學習過程中，既深化了孩子對課文內容的理解又培養了孩子的語言表達能力。

【篇二】

首先，注重拼音基礎的學習，夯實基礎
拼音是初時接觸語文的一個重要方面，也可以說是起航引領，因為可以說是拼音帶領孩子接觸並認識語文的世界。區別於傳統學習，拼音學習只要求孩子做到正確拼讀音節，並不會著重要求孩子去默寫它。
即使如此也不意味著學習拼音是件很輕松的事情，畢竟拼音關繫到孩子今後識字的問題，如果拼音不好，孩子在識字上就會特別的吃力，從而影響到孩子對於語文學習的興趣。那麼，如何學好拼音呢?除了學好聲母韻母之外，我們還應培養孩子的拼讀能力。
日常我們可以組織一些小游戲，比如准備一些聲母韻母卡片，做一些拼讀練習，久而久之，拼讀就成為了孩子的一種能力，對今後學好語文奠定了良好的基礎。而在幫助孩子學習拼讀的時候，家長們應該適時給予孩子鼓勵，成為孩子願意去學習的動力。物銷雀
其次，結合語境去學習，並做到反復練習
一般來說，學校的語文教材第一冊識字量對於一年級孩子是比較多的，如果採用一般的應試教育方法會減低孩子的學習興趣，讓孩子產生望而卻步的心理，開始厭倦語文學習。而要避免這種狀況的發生，我們就必須從孩子的心理層面入手，採用能吸引孩子注意力的方法讓孩子願意主動去學習。
我們可以採用編兒歌、猜字謎等方法讓孩子去記憶這個詞，再通過組詞造句的方式，讓孩子不僅了解這個字，同時還能記住這個字能組什麼詞，能怎麼用，這樣不是一舉數得嗎?我們都說孩子學習什麼都有轉身就忘罩早的特性，避免孩子一學就忘就必須加強孩子的練習，讓其勤復習，做到將所學知識融到骨血里。
再次，如何讓孩子寫好字也是家長比較關心的一個問題
從家長口中知曉，很多孩子在聽寫時會出現把一個字寫成與其相近的字，等提醒孩子時，孩子又恍然大悟過來。這只能說明孩子對該字的記憶性不強，認識不夠深刻，孩子不夠細心
因此，在每次寫字前，家長應幫助孩子觀察、分析字形再寫，寫完之後讓孩子先自己檢查一遍，然後父母再認真檢查一遍，對於錯的字因給予指導，培養孩子養成良好的寫字習慣。
最後，鼓勵孩子去翻看低年級語文教材
現在的教材很多都是彩色頁面的，並附有有趣的圖片，很多孩子都很喜歡。對於喜歡的事物，我們都喜歡將其大聲說出來並分享給他人，孩子更不例外。在這時，我們應該鼓勵孩子大膽說，大膽問，因為表達能力是寫好作文的一項重要基本功，「說「的能力將會為日後的寫作打好基礎。這樣不僅深化了孩子對課文內容的理解又培養了孩子的語言表達能力。
另外，還要注意已下幾個環節
第一是預習環節：
預習是學生學習的第一個環節。預習是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好知識上的准備工作。同學們也並非每天都需要預習，一般在上主要科目的新課之前需要進行預習。
首先是通讀教材，初步理解其基本內容和思路，如果發現新課所需的某些舊知識欠缺或遺忘，就查閱、補習。可試做習題，注意發現自己難以掌握和理解之處，做些簡單的預習筆記，以便