『壹』 一般來說，語文閱讀中，題目有什麼含義，這應該怎麼回答
題目一般是體現主題，或是貫穿於全文的線索。
因此看到題目之後，要大致了解文章要說什麼，
然後內析外聯，
內析：放入原文充當什麼角色
外聯：反映，揭示什麼樣的社會問題
『貳』 初中語文考試作文中「題」和「題目」有什麼區別
一般來講以什麼為題指的是題目，如果是話題，作為會說：圍繞「……」寫一篇多少字的作文。其實話題也可以當作題目啦。
『叄』 語文閱讀中標題的含義和作用
在語文閱讀中，經常會考察標題的含義和作用。那麼，語文閱讀標題中有哪些含義和作用呢?下面和我一起來看看吧!
一般標題有兩層含義。
表層含義即標題的字面義、常用義。
深層含義即比喻義、象徵義、引申義等，往往是抽象的精神品質之類，常常是文章要揭示的中心。
標題的作用
(1)作為文章線索，貫穿全文;(題目若是一個人或一件物品或一個內涵豐富的動作，很可能就是該文的行文線索。)
(2)語帶雙關，象徵人物的形象或精神;
(3)表明寫作對象;
(4)概括文章內容;
(5)揭示(暗示)文章中心(含蓄地或形象地);
(6)設置懸念，激發讀者閱讀興趣;
(7)用修辭，新穎獨特，吸引讀者。
1、題型：文章以「XX」為題，有什麼好處(作用)?(選文為什麼以「XX」為題?)
(1)內容上：A、概括(或強調了)……內容,點明事件發生的時間、地點等信息;
B、作為線索貫穿全文，推動情節的發展;
C、表達了作者……的情感，奠定了感情基調。
D、點明了(揭示了)主旨。
(2)結構上：A、設置懸念，吸引讀者閱讀興趣;
B、運用某種修辭手法，生動形象地突出描寫對象的特徵等。
C、形式新穎，吸引讀者。
2、題型：文題可否換成「XX」?請說明理由。
不能換的依據是看哪個更能體現文題的作用、更有吸引力。
闡述理由時，既要指出那個標題的好處，有時還要指出被你淘汰的標題的不足。
教師點撥：這種題型就是第一種題型的轉換，考點都是標題的作用。
3、題型：為文章擬寫(換)個標題。
擬寫標題時，要扣住概括內容、揭示主題、作為線索貫穿全文、有吸引力的要求。
4、題型：結合全文探究文題的含義。
題目的含義有兩層意思。一是表層含義，是通過內容直接表現出來的;二是深層含義,是關於主題的，寫了什麼內容，反映了什麼內容_，抒發了什麼情感_,揭示了什麼道理，或者象徵某種精神品質等。
『肆』 2020年河南高考語文作文題目是什麼意思 怎麼寫如何審題立意
1、 河南作文題目：齊桓公、管仲和鮑叔 閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔助他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。後來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要成就霸王之業，非管仲不可。於是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。後人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為「春秋五霸」之首。孔子說「桓公九合毀扒諸侯，不以兵車，管仲之力也。」司馬遷說：「天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。」
班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少笑彎於800字。
2、 河南高考作文點評
這是一個材料作文考題，考題創設了相關寫作情景——班級讀書會。規定了寫作者身份和寫作對象，要求談對齊桓公、管仲、鮑叔三個人物哪個感受最深，文體應是發言稿。
在這三個歷史人物中，選擇哪一個人物來寫都是可以的，應具體說出為什麼碰余悶對某一人物感觸最深。比如齊桓公志向高遠、心胸寬闊，唯才是用，所以能成就霸業；鮑叔不計私利、審時度勢、謙虛禮讓，對齊桓公任用管仲起到了重要作用；管仲才能出眾、恪盡職守、功勛卓著，有力輔佐齊桓公成就霸業；他們的品行、格局、人格境界、為國為民的情懷，不但讓他們在歷史上曾經發揮重要作用，展現出獨特人格魅力和思想價值，在今天仍有現實意義，值得尊重和學習，能夠讓我們從歷史人物中獲得啟發。
今年這個考題，所創設情境貼近考生實際，作文材料考生熟悉，有話可說；要求明確，不易偏題。相信我們的考生可以寫出符合要求的思想與表達俱佳的高考作文。