如何講解語文中考題

A. 中考語文答題的技巧與方法

初中語文考試答題技巧與方法

一、 課內/課外現代文

、記敘/小說/散文


表層——語境義（結合情節寫，如情節題目帶有修辭手法，還要解釋基本義）


含義

深層——主旨、感情、心理


① 貫穿全文的線索；

1.題目 ② 象徵…寄託了…情感；

作用

③ 概括了…重要情節；
④ 揭示文章…主題；

⑤ 設置懸念，吸引讀者興趣或對…的思考；

⑥ 一語雙關，對…主題的表現起畫龍點睛的作用.


①富有表現力的詞（形容詞、動詞、疊音詞）格式：「××」寫出了…，表達了…情詞 感/主旨.

② 加點詞：基本義+語境義+表達效果（心理形象、其他藝術效果等）.


① 修辭手法：格式：運用了…修辭手法，通過…詞(把…[本體]比作…[喻體])，生動形象寫出了…（情景[即什麼人做了什麼事]），表達了…情感.

2.賞析 句子 ② 表現手法（5種人物描寫、正側面描寫、托物言志、借物抒情等）.

③ 句式特點（例：反問句：句式整齊等）.

註：賞析句子之人物描寫：格式：運用了人物的…描寫[肖像描寫（外貌描寫）、語言描寫、動作描寫、心理描寫和神態描寫]，通過…詞，生動形象地寫出了…情緒，表現了…情感.

語言風格（如朴實、口語化等）


開頭：總起全文；引出下文；為下文…做鋪墊；設置懸念；引起興趣、思考；點題（題目）.


結構 中間：承上啟下的過渡.


結尾：首尾呼應[與上文…呼應]；總結全文；篇末點題（主旨或題目）；

Ⅰ句子 下…空白（含蓄、回味無窮、想像空間）.

作用

開頭：引出…下文.
3、 中間：承上講…，啟下講….

內容 結尾：點明…中心，（突出）揭示…主旨；渲染…氣氛，烘托…人物形象/心理.

Ⅱ 環境描寫：

A:自然環境（又叫景物描寫）作用：1、交代故事發生的時間、地點等 2、渲染…氣氛，烘托…人物形象 3、為下文…做鋪墊（先）/推動…情節發展（後）4、突出/深化…主題.

B：社會環境：作用：交代作品的時代背景.


Ⅲ 修辭手法：

① 比喻：把…比作…，生動形象地

② 擬人：把…人格化，生動形象地

③ 誇張：突出強調了…/引起共鳴，增強感染力

④ 排比：突出強調了…，增強語勢

3、

作

用

⑤ 反復：突出強調了…，增強語勢（如是間隔反復：首尾呼應）
⑥ 對比：把…與…作對比，突出強調了…/側面烘托…特點/中心

⑦ 設問：自問自答，引起讀者思考/興趣/設置了懸念（要注意結構上是否起承上啟下的過渡作用）

⑧ 對偶：形式整齊，音韻和諧

⑨ 引用：引用了…，更好地說明了…，增強說服力/情趣

⑩ 反問：加強語氣

Ⅳ 插敘：① 補充交代…情節/為…情節做鋪墊 ② 豐富了…人物的…形象 ③ 突出了…中心 內容情節的作用

Ⅴ 某情節/詞語在文章中（常出現）的作用

主旨方面的作用

、說明文


① 舉例子：舉_____為例（或列舉_____的事例），具體有力的說明了_____（事物）的_____特點，便於讀者理解，增強了文章的說服力.

② 作比較：通過_____與_____的對比（比較），突出強調的說明了_____（事物）的_____特點，更增強了表現效果（增強了說服力）.

③ 列數字：[包括確數和約數]用表示_____（准確、估計、推測…）的數字，准確直觀地說明了_____（事物）的_____特點，體現了說明文語言的准確性（讓人信服）.

④ 打比方：把_____（本體）比作_____（喻體）[或用喻體比喻本體]，生動形象地說明了_____（事物）的_____特點，化抽象為具體，更易使人理解.

4.說明

方法及

作用

⑤ 分類別：用分類說明的方法，解釋了_____（事物）的_____特點，便於讀者區分、理解，增強了說服力.
⑥ 下定義：通過下定義，科學准確簡明地從本質上揭示了_____.

⑦ 列圖表：直觀形象地說明了_____（事物）的_____特點，使說明簡單明了，一目瞭然，易於讀者理解.

⑧ 摹狀貌：對_____事物的_____特徵進行描寫，生動形象地說明了_____（事物）的_____特點.

⑨ 作詮釋：用作詮釋的說明方法，對_____（事物）的_____特徵加以具體解釋，深入淺出，使說明通俗易懂，便於讀者理解.

⑩ 引用：（1）注意事項：a.引用名人的話，可能是表現_____（事物）的_____特點，是為了點出_____；b.放在開篇引用古詩詞，增強文章的感染力（詩情畫意），吸引讀者的閱讀興趣，回味的空間；c.引用俗語，吸引讀者閱讀興趣，引出說明對象××.

格式：引用_____，具體有力地說明了_____（事物）的_____特點，增強了文章的可讀性.（/趣味性和藝術感染力，引起讀者的閱讀興趣或思考），增強了說服力.[此外還要注意它是否在結構上起了什麼作用（例如在開篇引出下文或中間過渡

B. 中考語文各題型的知識精講及解題方法

中考語文各題型的知識精講及解題方法

中考的腳步越來越近了，同學們語文科目都復習得怎麼樣了呢?下面我為大家搜索整理了關於語文各題型的知識精講及解題方法，歡迎參考學習，希望對大家備考有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!

一、語音、寫字。

解題方法

1. 提醒：語段考查的漢字都是最常用的基本漢字，考查學生最基本的書寫漢字的能力。考場上默念一遍——不寫錯字、別字!

2. 選詞填空：這是考查詞語運用的題，同學們和老師都會認為是一道送分題，要根據語境作出正確的選擇。如果選錯了，至少會扣2分。這幾個詞只能用一次，因此一定要看清題目要求，是「填寫詞語」還是「填寫序號」!

3. 辨析和修改病句

★牢記六大類型：

語序不當〔詞序不當;虛詞位置不當〕、句式雜糅(兩個句子拼接到一起，兩種格式套用)、成分殘缺或贅余〔無主語、無賓語，多成分〕、表意不明〔陳述對象多變，有歧義〕、搭配不當、不合邏輯。

★在考場中做語病題，一定要默讀句子!

★要注意題目要求，若是在原句上改正要用符號修改法，若是寫在橫線上就用語言修改法。

★解題方法：

● 病句的錯誤類型一般不會重復，這是你可以利用的地方!

● 常見病句的修改與辨認

首先，讀句子，憑語感看有無不通之處。如果感覺不通，但還找不出問題在哪兒，可以先用摘取主幹的辦法壓縮掉附加成分，這樣主幹之間的搭配是否不當就一目瞭然了。

其次，注意並列片語作句子成分。當一種句子成分由聯合片語充當時，常因顧此失彼而造成搭配不當。(例如：網路小說越來越多的引起了年輕一代的興趣與共鳴。)

第三，注意介賓短語。句首使用介詞，有時會使句子缺少主語。【由於、經過、通過……，使……】(例如：在「法律不管、讀者不辨」的現狀下，使得偽書出版者和經銷者有恃無恐。)

第四，注意否定詞。句子中使用了多個否定詞，往往會把句意搞反。

第五，遇到長句要細心。句子過長，往往會因前後照顧不周而造成成分殘缺，搭配不當等語病。

第六，對句子中「能不能」「是不是」這樣的詞語要多加小心，可能出現兩面對一面的問題。

第七，注意幾個詞語並列的情況，可能是分類列舉不當(大概念與小概念混列)，還有可能是排序不當和部分搭配不當!【報刊、雜志、電視和一切出版物】【討論、發現、解決了問題】

第八，注意遞進句中的「不但(不僅)」「而且」，兩個分句的順序是否合乎遞進關系!

例如：11月的澳大利亞氣候溫暖，成群的鸚鵡不但不怕生人，喜歡縱情於遊客手上蹦跳嬉戲，而且五顏六色，極盡繽紛。

第九，有數字出現時，可能出現重復、矛盾等語病。【約在6000人次左右、最高時速可達100公里小時、至少50來人】【下降了一倍】

4. 背誦默寫

形式有必做題，選做題。其中有根據上下文寫句子的「機械題」，它只需記住內容，不寫錯字即可，而且都是最常用的名句，基本沒有難度;也有理解性考查試題;此外關於選做題，難度稍大些，考查學生的理解運用與積累歸納能力。

其內容見經典詩文名篇課文內容及《新課標初中生必背古詩文50首》等。

★建議：考前一定要看試卷中此類題自己常錯的字句。

5. 語言表達

★句式仿寫題

答題注意點：要做到「四統一」：(1)話題要統一，(2)句式要統一，(3)修辭要統一，(4)色調要統一，值得說明的是，此項要求與前三項相比具有一定的靈活性，只要色調統一，內容靈活，就更能體現出學生的創造力和審美情趣。

★擬對聯

解題思路：

1. 注意對仗(人對人，物對物，地名對地名。詞性要相對)，多屬於嚴對。

2. 一般上下聯傾向是相同的，多屬於正對。

★名著考查

一般來說，這部分內容的重點是對新課標推薦課外閱讀的10部文學名著內容的考查。大致有兩類要求：一是說出書名、人名和有關情節。二是談你的閱讀體會、閱讀收獲。前一類題是對名著內容的識記、掌握。後一類題是要結合名著內容談自身的體會，可對名著中的人物性格進行褒貶，也可對名著反映的現象進行個性化體悟。

二、其他語言表達題訓練

★綜合性學習與口語交際題。

靈活性較強，能力要求高，題型廣泛，可能涉及的題目有：圖表分析、總結歸納、內容提要、一句話新聞、廣告語標語創作、主持發言、語言得體(對話)、跨學科綜合等。要求學生對現實生活予以關注;對歷史文化、地方特色予以關注;對語法修辭予以關注。做此類題注意使用草稿紙。

例1 (4分)2007年8月24日騰訊網投放了一則廣告，引起軒然大波，討論源於森馬集團有限公司的一則休閑服裝宣傳廣告語：「我管不了全球變暖，但至少我好看!」無數網民強烈批評這則廣告帶來的負面效應，森馬方面的負責人卻大呼冤枉，認為該廣告詞有著較為積極的內涵。

請分別站在雙方的立場，用一句話簡明准確地分析這則廣告語所體現出的涵義。(每句不超過30字)

(1)森馬集團： (2)網民：

提示：(1)森馬集團：突顯年輕人的個性，倡導良好的心態和樂觀積極的生活態度。(2分)

(2)網民：誤導年輕人，缺少公益心、社會責任感和基本的職業道德。(2分)

例2 下面是2008年北京奧運會火炬接力途中發生的一個場景，請你以電視節目主持人或現場記者的身份，為下面的一段描述性文字配上一段評論性解說詞。要求：注意感情色彩，語言簡明生動，有感染力，80字左右。(3分)

4月7日奧運聖火巴黎站的傳遞，金晶負責的是第三棒。在本站傳遞中，作為第三棒火炬手的中國殘疾人擊劍運動員金晶在下車等待交接時，一個身材魁梧的「」分子伺機撲到金晶身上，試圖搶走她手中的火炬。但任憑干擾者拉扯她的胳膊，她依舊牢牢地抱住火炬。完成了聖火傳遞任務。輪椅上，她右手高舉著火炬，左手握拳對著街道旁圍觀的人群高喊了一句「中國，加油!」

答：示例：塞納河畔，金晶以殘弱之軀毫不畏懼護衛奧運火炬的那一幕，讓所有人都為之動容。這位美麗、勇敢的殘疾姑娘成了無數人心目中最美麗的女孩。她是「火炬維納斯」「輪椅上的微笑天使」。

三、詩歌鑒賞

★有可能不直接考查術語(比如藝術手法，表現技巧)，而是將其藏在一般的問題中，有涉及全詩的考題。

★做主觀鑒賞題時要關注「三注意」：

一要注意題目。有些題目本身就具有提示性：像李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》等。

二要注意作者。一般考試出題選取的詩文都是能代表作者主要創作風格的詩作，例如辛棄疾的豪放詞，李白的浪漫主義詩作，等等。注意到這一點，對整體鑒賞很有幫助。

三要注意注釋。注釋是鑒賞中最值得注意的內容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有時介紹寫作背景，那是在暗示本詩的思想內容;有時介紹相關詩句，那是在暗示本詩的用典或其意境;有時介紹作者，那是在暗示本詩的寫作風格。所以，一定要仔細研讀注釋!

★超級提醒

●做主觀鑒賞題，一律要結合詩句，作具體分析。如：兩首詩比較，都用了什麼表現手法?凡是簡單地回答「情景交融」的一律不得分，因為沒有結合具體詩句作具體分析。

●表述時不要簡單地堆砌鑒賞術語，不要單純地貼標簽。有些學生鑒賞水平低，只好脫離實際，寫些空洞的鑒賞語言。我們可從考查對象，如內容、語言、手法等方面入手。內容設問方向：營造了怎樣的意境氛圍、表達了怎樣的思想感情(畫面、景物、思想、情懷)，答題過程可為：描摹圖景(切忌翻譯原句)——把握景物特點(幽靜、蕭瑟、凄涼、孤寂、生機盎然等)——依景辨情，把握思想感情(注意情景一致或相對);語言方面：設問方向為語言特色、語言風格、語言藝術，則答題方向為：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉鬱頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話。也可從修辭手法來分析;表現手法方面：設問方向為：怎樣表達感情、怎樣描寫的，則答題過程為：直抒胸臆、借景抒情、借事(折柳、登高、憑欄、用典)抒情、托物言志、象徵、襯托、烘托、抑揚、對比照應、虛(想像)實(實寫)結合、從對方落筆、比興;卒章顯志或渲染、動靜對比、擬人、誇張、正側、虛實(描寫方法)。

●試題一般為兩小題，第一小題可能是找關鍵詞或描述場景;第二小題可能涉及表現手法或情感主旨。

四、文言文閱讀

●如何讀懂文言文語段?

※形式有「1篇課內文言文+1篇課外文言文」或「課內與課外相結合的文言文比較閱讀。」

※注意文段後的注釋，很多時候有提示作用。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯繫上下文進行推導。

※當你讀不下去時，抓緊時間去閱讀試題——有關內容分析的題目，很有可能會柳暗花明!!!

重要提示：

文言文所考查的字詞解釋和句子翻譯都是最基本的文言知識點，有時還會考查對文意的理解，這些題目難度不大，關鍵是平時的積累。做這些題時，要細心些，確保得分。

課外文言文的考查：一般為文言短文，且有幫助考生理解的'多個注釋，這大大降低了文言文理解的難度。這類文言文涉及課內文言詞語的語境遷移考查及初步理解文意的考查。只要關注注釋，結合平時積累的文言知識，再根據語境，相信大家一定能做出字詞解釋與語句翻譯題及語意理解題。

1. 文言實詞題

★實詞：基本上考查的是書下注釋，很多是常見詞義。

★不要忘了老師講過的一些方法：利用學過的課內文言文或語境，利用詞性，利用對應的結構，藉助成語佐證等。

★解釋不通的字詞往往可以考慮其是否通假或者活用。

2. 文言虛詞題

★答題技巧：利用給出的已學過的句子來推斷文中句子的虛詞的用法，只要知道一個詞的用法、意義就差不多了，另一個詞按照這個意義帶進去看是否講得通，就可以判斷兩個詞是否一樣了。

3. 內容歸納題

★答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。找中心、主旨重點分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有、張冠李戴、事件的時間是否准確、人物好惡是否恰當等，有時甚至是某一個實詞理解出現問題。

五、文言文翻譯

★一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實於原文。

答題技巧：

1. 要有「得分點」意識，一些句中明顯重要的詞語(尤其是動詞)一定要准確落實到位。

2. 注意一些特殊句式：

●定語後置——句式特點：……人(物) + (之)+……者 如：「馬之千里者」

●介詞結構後置—— 尤其是「於」，記住，「於+ 賓語」這樣的介詞結構翻譯時一般要前置

●被動句——①見 ②見……於 ③為……所 ④於 ⑤無標志詞被動句。如「帝感其誠。」

●賓語前置——如：何陋之有?

●省略句——考試時常常從文中摘取句子，所選的句子往往沒有主語，屬於省略句，需我們將其要補出。

另外，代詞「之」出現在句子中間，常被省略，翻譯時應該補出。

●判斷句——「……者，……也」「乃」「此則」等。

六、重點閱讀

小說閱讀的考查要點：1. 故事情節 2. 人物形象 3. 環境 4. 主題 5. 構思、手法、語言特色。

具體答題思路：

1. 某處情節的作用——情節(使情節波瀾再起，引出另一個情節，製造懸念，情節更加突出，照應前文情節)→人物(豐富人物形象，表現人物性格)→主題(深化某種主題，突顯某種主題)。

2. 寫某一個人物的作用——人物(自身的性格特點，與另一個人物的烘托、映襯、反襯)→情節(推動某一情節發展)→主題(突顯某種主題)。

3. 環境描寫的作用——環境本身(交代了時間，為人物活動提供了平台，營造……氛圍，渲染……氣氛)→情節(推動，暗示，鋪墊)→人物(烘托，映襯)→主題(寄託，暗示，揭示)。

由此可見，小說的三要素——情節、環境、人物是唇齒相依的，考查其中一個，也要從另外兩個考慮，當然，最終還要考慮小說的靈魂——主題。

4. 主題

如何把握小說的主題呢?首先，看主人公的結局是怎樣的。如果結局是好的，那一定是贊美主人公的某種精神。如果結局是壞的，可能是批判主人公的某種不好的思想，或是同情主人公的遭遇，或是揭示了某種社會問題。其次，具體根據文中主人公的言語和行為，分析文中到底表現出作者怎樣的思想情感傾向。答題模式一般是：通過……(某人的遭遇，某件事)，揭示了(贊揚了、諷刺了)……，說明了(體現了)……

5. 構思、手法、語言特色

(1)構思、結構

常見題型：本文在構思上(或者結構上)有什麼特點?

思路：①有沒有雙線結構 ②有沒有鮮明清晰的線索 ③有沒有倒敘，或製造懸念 ④有沒有採用對照的方式寫了兩個鮮明對立的人物 ⑤有沒有在充分鋪墊的基礎上出現一個意料之外、情理之中的結尾。

(2)手法

思路：①描寫人物的手法——肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，側面描寫(間接描寫)，細節描寫。

作用——揭示人物性格，展示人物精神世界，為小說主題服務。

②從小說全局角度看，常用的手法：a.以小見大 b.對比(反襯) c.欲揚先抑(欲抑先揚)d. 象徵 e. 側面描寫 f. 細節描寫

(3)以某種東西作題目的作用

思路：一是該物能推動情節發展，作為貫穿全文的線索，串起主人公的一生;二是該物象徵某種哲理，表現某種情思。

(4)語言特色

思路：①語言樸素精煉 ②語言華麗，句式整齊，富有節奏感 ③幽默，機智，諷刺 ④凝煉雋永，委婉含蓄 ⑤用詞准確而形象、詞語豐富而多樣

說明文閱讀(科技類作品)的考查要點——心有靈犀一點通

①考查對某一概念、某一現象的解說，點出說明對象及說明對象的特徵。

②對說明方法的辨析分三個檔次：a. 用了什麼說明方法?b. 說明了什麼內容?c. 有什麼作用?(回答問題時既要回答共性的東西也要回答個性的東西。)

③考查對說明順序的掌握。(時間順序，空間順序，邏輯順序)

④說明文語言的考查。一般分為四步：解釋該詞的意思;說明其在文中的含義及作用;刪去該詞的後果;體現了說明文語言的准確。

⑤篩選信息，綜合探究，相關鏈接，推理解答。也可能要求進行評析或獻策。

●掌握答題要領

★1. 如何實現快速解讀，把握選文的主旨。

A. 不要急著去做題，在進入題目之前，必須認真讀一遍文章。提取各段大意，建立起對文章的整體認識，集中解決一個問題——選文寫的是什麼?同時，仔細閱讀一些重要的句子、段落，對文章的主旨產生一定的認識。

B. 留意在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路及結構層次。

C. 閱讀時一定要善於抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。

答題步驟：

A. 認真讀懂題干，利用好題干中包含的信息提示。

B. 查語境。把命題所涉及的內容放回原文中→找准相關的信息區，然後還要認真搜索相關信息區的前後，看是否有與之有並列或承接或遞進等關系的語句、段落。

C. 看賦分，配答案。一般來說，現代文閱讀每題賦分都在4分以上，這也決定了每個題目的答案要點一般不可能只是一點。一般情況下，4分題答案至少有兩點，6分題的答案至少有三點。如果命題人在作答處已標明(1)、(2)之類的序號，則按序號答夠要點。如果未標明序號，考生也應該心中有數，不可只答一點了事。如果題干中有「從不同角度」、「不同方面」、「哪些」等提示，更要認真把握。

七、表達交流

1. 審題

作文的寫作要闖的第一關就是審題。中考作文在很大程度上是考生「思想」的比拼，如果審題誤入歧路，再高明的「思想」，都只會成為屠龍之技。特別強調找准「話題」。

(1)不能匆匆「掃描」考題，而要一個詞、一個詞地在心中默讀考題。這樣，能強迫自己定下心來，把命題中的每一個字看清楚。如：文題「這也是課堂」。寫的就不是發生在課堂里的事情。又如文題「與你同行」要寫單數的人、事、物，而非眾多的他(它)們。

(2)超級提醒：

●如果題目就是一些平常詞語，沒有臨時產生的「比喻」「象徵」含義，那麼就沒必要過分關注引言材料，甚至文章中不提及都可以。

如：希爾西爾弗斯坦在《失去的部件》中記述了這樣一個故事：一個圓環失去了一個部件，它旋轉著去尋找這個部件。因為缺少了部件，它的滾動非常緩慢，這使得它有機會欣賞沿途的鮮花，可以與陽光對話，同蝴蝶吟唱，和地上的小蟲聊天……而這是它在完整無缺、快速滾動時無法注意、沒能享受到的。但當它找到那個部件後，因為滾得太快，它失去了所有的朋友，不能從容欣賞鮮花，也沒有機會聊天，一切都變得稍縱即逝……

請以「失去」為題，寫一篇作文。文體不限，題目自擬，不少於600字。

你只需抓住「失去」來構思即可，無需再談「圓環」的事。如果文章過多地被圓環吸引而忘了更為重要的「失去」，那是大錯特錯的!

●如果題目或話題當中有個別詞語出現了臨時產生的「比喻」「象徵」含義，就要先弄懂那個具有比喻含義的詞語的意思。

如「隨手關閉身後的門」「擦亮你的窗子」

一旦弄懂之後，就可以按照傳統的方式來抓住這個已經清晰的話題去寫作了。

●正確判定話題中蘊含的命題者的感情色彩，分析是褒義還是貶義，明確命題者的立意指向。

●命題或話題如果是兩個及兩個以上的詞語並列構成的關系型話題，看清命題者的要求，是寫其中一個就可以，還是幾個都必須兼顧。如果命題者沒說，那麼我們就幾個都提，當然，其中有一個是側重點。但是，別漏掉任何一個。

2. 如何在考場中打開自己的思路

●單概念的命題或話題，可以進行組詞造句，通過組詞縮小范圍。如「獨」「狂」「凈化」等。

●關系型命題或話題，注意二者的辯證關系，以其中一個為側重點，兼顧另一個。

●判斷型命題或話題，如「生活中的色彩與畫中的色彩是否一致」，就可以根據個人的喜好或者掌握材料的多寡，把這個兩可的問題變成一個鮮明的命題去寫作。沒必要首鼠兩端。

●還有一個技巧，就是用列表法來打開思路。就是不同的人、不同的物與話題有什麼關系。如「得與失」，就可以在草稿紙上列表：學生的「得與失」、運動員的「得與失」、人民公僕的「得與失」、教師的「得與失」 、「超級女聲」的「得與失」 ……可以自由去想，這樣總能找到寫作的靈感!

●還要注意題目虛實的問題：題目很虛，你要往實寫;題目很實，你要往虛寫。

3. 文體指導：

(1)記敘文

●規范要求：

①應該有一些故事情節，至少是片段，尤其是細節描寫。文章應出現幾句議論句或抒情句，以起到畫龍點睛的作用。應該有人物出現，最好就一個主要人物，要麼是你的父親，要麼是你的母親，或者乾脆就是「我」。不要寫太多人物。

②不要動不動就寫湯姆、傑克類的外國故事，科幻題材的作文盡量不寫。

③記敘文絕對不能出現這樣的語句——「最近，我在《讀者》上讀到了這樣的故事，十分感人，故事是這樣的」。等於承認你是參考別人的作品。所以，主人公應盡量是「我」。

④可以去寫故事新編，但是別胡編亂造，不要動不動就糟蹋「唐僧」師徒四人。千萬不要為了好玩或搞笑去進行故事新編。其實，故事新編很難寫，首先你要熟悉那個故事，其次還要從「內心」處去挖掘人物的復雜性。總之，不能僅滿足於情節的離奇，還應分析故事中人物的復雜內心世界。

(2)議論文(大部分老師建議少寫，如要寫，可參看此部分內容)

●規范要求：

①應該在開頭第一二段就明確地拋出你的觀點!

②舉例子絕對不能出現描寫性的語言，而且一個例子不能超過250字。

③不能在文章開頭之後，就開始一個例子接一個例子擺出。

④盡量多提及話題，寫兩段就點一下話題以及你的觀點。

⑤要盡量聯系現實。如果你不知道現在的一些鮮活的例子，你可以泛泛而談，如現代人的生存狀況，道德狀況等。

議論文考場提檔升格的要點：

●(1)在草稿紙上先想好幾句與話題有關的有議論水平的話，可以結構相似，最好還有點遞進關系，然後用它們作分論點。這樣，文章結構就清晰了，且可避免全文都是例子而沒有議論。

●(2)例子舉完後，來個正例反設或反例正設，增加議論含量。

●(3)舉例時盡量點面結合。

4. 高分技巧：

(1)從頭到尾充滿激情。 (2)文章內容豐富、有哲理。

(3)講究敘事技巧。 (4)語言幽默風趣。

(5)結構上巧妙安排。 (6)描寫細膩。(動作、神態等的細節描寫)

(7)帶一點批判性。 (8)有一點文化性。

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C. 中考語文各題型解析與答題技巧

【導讀】對於大部分學生來講，中考的我們人生中的第一道關卡，雖然現在大家都可以上高中，不過也是有相應等級的，為了幫助大家取得更加優異的成績，有著更好的發展，下面是小編為大家整理的中考語文各題型解析與答題技巧，希望對大家有所幫助。

一、基礎知識題——信語感，多比較

這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。我們已經作了充足的准備，我們已積累了大量的知識，

我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應付該相信自己看到這題時的直覺。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急於選出答案的習慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。

二、文言文閱讀——聯系課文，聯繫上下文

文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過的，中考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做題時也一定要聯系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。

三、科技文閱讀——抓信息，會比照

科技文不是中考察我們對這個知識的掌握，不是中考察了解這個內容多少。它中考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返迴文章，認真比照原文就可以。

四、文言文翻譯——直譯句子，一字不漏

文言文翻譯的原則是「信、達、雅」，這里的「信」就是忠實原文，就是直譯;而「達」就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是「字字有著落」，一字一字地翻譯，不能只管大意。

五、詩歌——套用術語，分析詩句

我們已經了解了很多有關詩歌的術語，知道了詩歌設題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題乾的要求後，先套用術語，再結合詩句分析。

六、現代文閱讀——明確文章主旨，看好題干要求

做現代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然後拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內容的感情，然後再看題目。應該說現代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的主旨。

七、語言表達題——落實題干要求

第六大題的語言表達題是年年變化最大的題目，也是比較能中考察學生語文素質的題，當然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實這些要求，並盡量讓語言美一些，符合情理就可以了。

八、作文——緊扣話題，拒絕硬傷

無論寫什麼文體，一定要開門見山點明文章的主旨，並在文章中時刻體現文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現硬傷。

以上就是小編發布的中考語文各題型解析與答題技巧 ，更多相關內容，持續更新，最後祝所有考生都取得不錯的考試成績。

D. 中考語文理解句子題型解答技巧

語文試卷的題型想必大家都知道，那理解句子的題型大家是否都會做了?好的解題技巧能讓你事半功倍哦。下面由我為大家提供關於中考語文理解句子題型解答技巧，希望對大家有幫助!

語文理解句子解答技巧一

所謂理解句子，它包括三層次意思：(1)表層意義，即字面意義。(2)句內意義，即句子的語境意義(臨時意義)。(3)句外意義(言外之意)，即言在此而意在彼而產生的意義。

所選的句子，一定是文章中重要的、有特殊意義的、在理解上有一定困難的句子。

(1)應注意的幾個問題：

1.依據文章中心、段落中心來解釋重要句子，即“句不離段”。 答題時要參照主要段落或全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的語境中來探求核心文句的內涵。

2.根據句式特點來解釋句子。比如，單句中，前置或後置的部分常常是語意重點之所在;復句中，強調的重點往往落在其中的一個分句上。

3.根據句子位置來分析句子的含義。首括句常常概括段意或總起全文，理解它就必須從它所領起的那些內容去看、去找;尾括句往往作總結，理解它就必須從它的上文去找;過度句往往總結上段、概括揭示下段內容，理解它就必須從它的上下文中去找。不管哪一種，關鍵是要找准它的“管轄范圍”，從句子的管轄區去搜取相關內容，或概括，或摘錄，或整合。

4.抓住相鄰句，把握句子的語言背景材料，重點看與這個句子相鄰的上下句，因為其中往往隱含著解題的信息。

5.根據修飾限製成分辨析句意。修飾成分常常是揭示句子內涵和外延的窗口，從中能挖掘出句子的深層含義。

6.根據修辭特點把握句子。弄清作者採用的修辭方法，常常能破解作者寫作一些警策句子罩碰的真正目的。

7.從表達方式入手分析句意。如記敘文的議論往往起到畫龍點睛、揭示記敘的目的意義及文章主旨的作用;議論文中的記敘往往作為例證出現證明論點;說明文中的描寫，有著點燃作品使之生動的作用。

語文理解句子解答技巧二、解釋句子的方法

1.摘錄法：顧名思義，就是選摘原文原句來作答。

2.濃縮法：在原文中找到相應的語句，按照題目規定的字數，將其“濃縮”為合乎規范的句子作為答案。

3.改寫法：依據題目，將原文中的某個或幾個句子，作點改動，使其合乎答題的要求。

4.拼接法：將分散在文章各處的某個句子，有機地拼接融合在一起，使之滿足答案的要求。

5.仿寫物燃談法：依照文章中的某個句子的形式，再造一個形式上與其相似而內容上又合乎提問要求的句子，使之成為答案。

6.活譯法：這是指回答那些含有比喻的句子含意的簡答題，可以採取翻譯(活譯)的方法來詮釋它，說出這個比喻的本體，等於就找到了答案。

7.分析法：對於分析句子層次、分析某個句子的作用和分析文章層次、分析某種寫法的意義的試題，這種方法最管用。回答時，可以根據自己的理解，自擬答案。

8.綜合法：也就是綜合運用以上所述方法中的兩種或兩種以上的方法。

語文理解句子解答技巧三、篩選並整合文中的信息

“篩選信息”是獲取信息的第一步。從應考的角度來說，就是根據試題的要求，淘汰非相關的信息，挑選合乎要求的有關信息。“整合信息”是獲取信息的第二步，從應考的角度看，就是根據試題的要求，經過“篩選”之後，去粗存精，披沙揀金，綜合、歸納、概括相關信息，使之符合檢測的目的要求。應注意如下幾個問題：

1.應該把握全文的主要內容，只要抓住了主要內容，篩選和整合信息才會心中有數。

2.依據題目要求，從考題要求出發，明確篩選信息的標准。試題簡單的，可直接摘錄文中重要詞語作答;試題涉及范圍大、干擾信息多時，就應該採用對比、求同的方法，分清信段燃息的主次，根據考題的要求，把有效信息加以概括提煉出來。

3.掌握解答這類試題的常用技巧。

(1)根據語言標志獲取相關信息。如標題、序詞、注釋、表總提或對照的詞語。

(2)根據反復、照應確認重要信息。反復、照應一般是為了強調某個內容。

(3)採用抽出關鍵詞句的方法獲取信息。找到關鍵性詞語或句子，就得到了相關信息。

(4)根據命題要求或者題目暗示來篩選或獲取信息。

(5)抓住能反映概念本質特徵的詞語來獲取信息。

語文理解句子解答技巧四、解題思路

做題過程中應當注意的是，首先要對文章結構進行梳理，把語段或篇章的內容有條理地分列成若干要點，把握文章的主要內容及結構，對“重要句子”的理解與文章的主旨結合起來，而後再做題。對於選擇性試題，要注意辨析對句子的不同解釋之間的細微差別，常見的干擾法有：用已然偷換未然，用部分代替整體，用一般偷換特殊，把相對說成絕對，把特稱說成全稱等，或者相反。就語言、內容和形式而言，要特別注意那些“形同神異”或“形異神同”的選項。對於主觀性試題，則要注意選用精練而准確的語言對句子進行概括：對於句子的比喻義、象徵義、指代義、反語義等隱含意思，則必須結合具體的文章內容，從上下文的語言環境中去概括，切忌望文生義。具體做法如下：

1、從句子的語法結構來分析

[方法指點]對復雜的語句要分清其句子的主幹，明確陳述的對象，理解其修飾、限制的成分。要特別注意，定、狀、補這些修飾限製成分在一定程度上起著揭示句子內涵的作用。如2003年高考全國卷第9題：下列對“全球氣候變暖是人類自砘疃??斐傻腦幟選閉餼浠暗睦斫猓?徽?返囊幌釷牽?)，其中，要理解的句子中“災難”的定語“人類自身活動所造成”就暗示了其原因在於人類的主觀性。同時，對於復句還要注意明確其句間的關系，要善於藉助句群關系來理解句子所表達的中心或重點。

[方法示例](1999年高考全國卷第17題)本文第一自然段提出一種假說，對這種假說理解不正確的一項是

[附第一自然段原文]有這樣一種假說：冬眠是一種高度發達的機能。冬眠的哺乳動物雖然與人類一樣都是溫血動物，但是它們在更寬范圍的調節性上獲得了進化，例如在體溫調節上，就要比非冬眠動物強。

A、在物種進化的過程中，某些哺乳運動在調節性上獲得了進化，從而具備了冬眠的功能。

B、比較起人類來，冬眠的哺乳動物在更寬的范圍里發生了進化。

C、冬眠的哺乳動物比起人類來具有更強的體溫調節機制

D、冬眠的哺乳動物和非冬眠的哺乳動物之間的區別並不在於體溫是否可以調節。

[解題指導]這一自然段中，“假說”後面有兩句話，注意首句中“機能”的定語“高度發達”，而後面的長句也正是說明為什麼“高度發達”，由此來看，A項理解是正確的;後句中，注意作者所表達的重點應該在轉折連詞“但是”後面，“但是”後面強調了冬眠的哺乳動物體溫調節機制要比非冬眠動物強，人類當然屬於非冬眠動物，因此，C項理解也是正確的;D項的考查重點是變換角度，不過，明確句子的語法結構仍有助於對句子的理解，要注意“在體溫調節上，就要比非冬眠動物強”的主語在前面，即“冬眠的哺乳動物”，這樣分析，再來與D項內容對照，就容易看出此項說的是句子的前提意義，即不論冬眠的哺乳動物還是非冬眠的哺乳動物都能夠調節體溫，只不過有強有弱，因此，D項理解也是正確的。B項的錯誤則是把狀語“在更寬范圍的調節性上”偷換為“在更寬的范圍里”，屬偷換概念，這也是辨析題中常用的干擾法之一。

2、從句子在語段中的地位來分析

[方法指點]重要的句子往往在文章中或語段中起著關鍵作用，在注意它本身的結構(特別是修飾、限製成分)的同時，必須考慮它在文章中所處的地位;如果說句子在文章、語段中起著總結的作用，那麼理解、解釋它時就必須從它所領起的那些內容去看，去分析;如果是起過渡、承上啟下的作用，那就要注意審視上下文段的意思;如果是起小結的作用，那麼理解、解釋時就必須從它的上文去看，去找相關的信息。總之，要抓住句子的“管轄”范圍，從句子的“管區”內尋找答案。

[方法示例](2002年高考全國卷第8題)下列對“沙塵也是決定全球生態平衡的因子”這句話的理解，錯誤的一項是

A、沙塵這種天氣現象古已有之，它在全球生態平衡中起著一定的作用。

B、沙塵逐漸積聚形成沙塵暴，在全球范圍內起了保持生態平衡的作用。

C、沙塵含有鹼性，能使大氣中的酸性物質得到平衡，從而減緩酸雨的發生。

D、沙塵不僅在土壤的分布和補充上，而且在全球水循環上也扮演著重要角色。

[解題指導]在梳理內容，把握文章的主旨及結構之時，應當注意，“沙塵也是決定全球生態平衡的因子”這句話，呼應了第一自然段，總結了二、三自然段，所以首先必須注意四個選項是否出自要理解句子的“管轄”范圍之內。注意到這一點，答案也就顯而易見了：其中，A、C、D三項基本出自原文，理解沒有錯誤，B項兩句都是以偏概全，所以應選B項。

3、從句子的鄰句及語言背景來分析

[方法指點]有些重要句子，要結合它所在的語段進行分析，重點是看與這個句子相鄰的上下句。有的還必須結合中心思想來理解句意，中心思想滲透在文章的各個部分，任何一個關鍵句子都與這個中心思想有著這樣或那樣的聯系，比如在分析含有修辭格的語句時，要准確理解其比喻的相似性、借代的相關性、反語的譏刺性等，這就要與文章中心和內容相結合。有的還要結合社會背景來理解句意，社會背景與作品反映的內容、作者的寫作目的有著密切的關系。有的還要從表達方式入手分析句意，比如記敘文中的議論往往起著畫龍點睛、揭示記敘目的的作用。

[方法示例](2001年高考全國卷第23題)請分別說明以下三句話在文中的意思。

(1)人不是在一起牧放的馬群。

(2)開門和關門是生命之嚴峻流動的一部分。

(3)一扇門的關閉是無可挽回的。

[附答案](1)人是有思想的，人需要有自己獨立的天地。或人是有隱秘需求的。

(2)人生包含著一個重要階段的開始和結束。

(3)當一個過程終結之後，再想讓它重現是不可能的。

[解題指導]此題考查對句子在文中特定含義的理解與解釋。做題時首先應當注意本文是一篇象徵性散文，這樣就從大方向上把握了三句話在文中的含義，再者要結合文章的具體內容來確定，而不能僅從語句本身去理解。以第三句為例，本文賦予“開門”和“關門”以象徵義，前面談到人生是由一個個重要階段的開始和結束構成的，但就每一個重要階段的結束——一扇門的關閉而言，要想讓它在時間的長河中重現是不可能的。聯系本段最後一句話“門一關上，就永遠關上了，通往消逝了的時間脈搏的另一個入口是不存在的”，也能幫助理解這句話的含義。這樣分析，答案就准確無誤了。