小學語文說課說哪個課時好

『壹』 語文說課稿最好是一課時還是一整課

非師范專業如何考教師資格證

01. 我是非師范專業的，以後想當老師，不考教師資格證行不行？

02. 申請認定教師資格的基本條件包括哪些？

03. 教育學、心理學考試每年舉行幾次，通過率如何，何時報名？

04. 非師范專業在校修讀教育學、心理學課程考核合格，可以免考嗎？

05. 教育學、心理學考試使用的教材及教輔在哪兒購買？考試題型包括哪些？

06. 我如何查詢自己是否通過了教育學、心理學考試？

07. 學校每年集體辦理教師資格證幾次，類型包括哪些？

08. 在校期間何時申請認定教師資格？

09. 學校集中辦理教師資格證的基本工作流程是怎樣的

10. 非師范專業申請認定教師資格在任教學科上有無限制

11. 大學期間戶籍不在武漢市，可以在學校集中申請認定教師資格嗎？

12. 我在校期間申請認定教師資格沒有通過，以後想繼續申請怎麼辦？

13. 我取得了教師資格證，全國均適用嗎？

14. 非師范專業在校申請認定教師資格一般需要提交的材料主要包括哪些？

15. 試講是給學生講課嗎

16. 什麼是說課？

17. 面試與試講測試的原則是怎樣的

18. 面試與試講的測試辦法是怎樣的？

19. 說課內容包括哪些

20. 面試與教育教學能力測試的評分標準是怎樣的

21. 非師范專業申請高中及中職教師資格在測試時使用的教材版本是怎樣的

22. 說課是如何安排的

23. 說課基本流程與要求如何

24. 教育教學問題解答是如何安排的

25. 面試與試講的教材及教輔如何准備

26. 根據面試與試講流程及要求和測試評分標准，說課稿一般怎麼寫最好

27. 如果買不到教材，也借不到教材，怎麼辦

28. 面試與說課有哪些注意事項

29. 就業指導中心針對非師范專業考取教師資格證會專門安排講座么

30. 我參加了面試與說課後，需要多久才能查詢是否通過，怎麼查詢

31. 面試與試講通過率多大？我通過了面試與試講，是否能獲得教師資格證書

32. 我取得了高校類教育學、心理學合格證，可以申請認定高中教師資格嗎

33. 師范專業如果要申請與本專業不一致的任教學科，可以嗎？有什麼流程

34. 應屆畢業生申請高校教師資格證，教育學、心理學考試是否有效？是否還需要再考高等教育學、高等教育心理學

01. 我是非師范專業的，以後想當老師，不考教師資格證行不行？

不行。根據《教育法》和《教師法》有關規定，教師資格制度是國家實行的、法定的教師職業資格制度。凡在教育行政部門依法批准舉辦的各級各類學校和其他教育機構中從事教育教學工作的教師，必須具備依法取得的相應教師資格，沒有相應教師資格的人員不能聘為教師。《教師資格條例》規定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師（特別地，到幼兒園任教必須具有幼兒園教師資格證

02. 申請認定教師資格的基本條件包括哪些？

一、從事教育教學工作所必須具有的基本素質和能力。非師范專業須取得全省統一組織申請教師資格人員教育學、心理學考試成績合格證，合格證由湖北省教育考試院統一頒發。

二、普通話水平達到國家標准二級乙等及以上（申請中小學語文教師、幼兒園教師資格須二級甲等及以上）。

三、身體健康，適應教育教學工作的需要（無傳染性疾病，無精神病史，體檢合格）。

四、具有良好的思想品德和政治素質。

五、畢業離校前能按期獲得畢業證書，降級或者退學者不能申請教師資格。

03. 教育學、心理學考試每年舉行幾次，通過率如何，何時報名？

教育學、心理學考試由湖北省考試院委託華師人事處組織報考。每年舉行2次考試，上午考教育學，下午考心理學。春季一般在3月下旬考試，秋季一般在9月中旬考試，每次考試前一周左右華師人事處網站會通知考生領取准考證。教育學通過率一般在44%左右，心理學通過率一般在27%左右。如果備考時間充足，建議分2次考試，先考教育學，後考心理學。春季考試報名一般在每年12月底1月初，秋季考試報名一般在6月底7月初，詳情見華師人事處網站 http://renshi.ccnu.e.cn/通知，以通知為准。

04. 非師范專業在校修讀教育學、心理學課程考核合格，可以免考嗎？

不能。非師范專業必須參加湖北省統一組織的教育學、心理學考試並取得教育學合格證、心理學合格證才能申請認定教師資格，在校期間修讀的教育學、心理學課程考核成績即便合格也不能將其作為免考的依據。

05. 教育學、心理學考試使用的教材及教輔在哪兒購買？考試題型包括哪些？

教材及教輔在華師報名點報名參加考試時現場可以自願購買，教材以考試大綱為准，校外書店一般也能購買到。教育學、心理學考試的題型及分值大致是一樣的，滿分均為100分，一般都包括單選題（15道，30分）、名詞解釋題（4道，12分）、簡答題（4道，24分）、論述題（1道，10分）、案例分析題（2道，24分），題型以自己所報考類別的最新考試大綱為准。

06. 我如何查詢自己是否通過了教育學、心理學考試？

參加春季考試的考生一般於4月底5月初可以查詢，參加秋季考試的考生一般於10月中下旬可以查詢。考生一般可以在湖北省教育考試院網 http://www.hbea.e.cn/、武漢教育信息網 http://www.whjy.net/、湖北教育信息網 http://www.e21.cn/上查詢，成績只有合格與不合格兩種，兩門都通過的考生或單門通過的考生都會發放相應合格證，詳情見華師人事處網站 http://renshi.ccnu.e.cn/通知。

07. 學校每年集體辦理教師資格證幾次，類型包括哪些？

每年上半年一次，可為畢業生集體辦理如下類型的教師資格證：高等學校教師資格證、高級中學教師資格證、中等職業學校教師資格證、幼兒園教師資格證。

08. 在校期間何時申請認定教師資格？

由於在申請認定教師資格的基本條件中要求申請人員必須具有畢業證書，因此在校期間必須是作為畢業生身份才能申請認定。

09. 學校集中辦理教師資格證的基本工作流程是怎樣的？

一、網上報名；二、集中體檢；三、現場確認審核；四、受理申請認定材料；五、面試和試講；六、審核畢業證書原件並上交復印件；七、打證、發證（表）；八、糾錯。

10. 非師范專業申請認定教師資格在任教學科上有無限制？

無限制。可以申請認定高校、高中、中職所有學科中的任何一科，原則上一般選擇自己感興趣且比較擅長的學科。

16. 什麼是說課？
說課，是指教師以教育教學理論為指導，在精心備課的基礎上，面對同行、領導或教學研究人員，主要用口頭語言和有關的輔助手段闡述某一學科課程或某一具體課題的教學設計，並與聽者一起就課程目標的達成、教學流程的安排、重難點的把握及教學效果與質量的評價等方面進行預測或反思，共同研討進一步改進和優化教學設計的教學研究過程。說課需要解決三維目標：教什麼、怎樣教、為什麼這樣教
17. 面試與試講測試的原則是怎樣的？
一、堅持公正、公平、公開、實事求是的原則；二、堅持定性與定量評價相
結合的原則；三、堅持整體性評價的原則；四、堅持發展性評價的原則。
18. 面試與試講的測試辦法是怎樣的？
面試和教育教學能力測試同時進行。面試主要從職業道德、語言表達與思維、寫字、儀表等四個方面進行評價，分值為40分；教育教學能力測試採用現場無學生試講（說課）方式進行，主要從教學目的、教學分析、教學設計三個方面進行測評，分值為60分。
19. 說課內容包括哪些？
一、說教材。說教材，就是說課者在認真研讀課程標准和教材的基礎上，系統地闡述選定課題的內容、本節內容在教學單元乃至整個教材中的地位和作用以及與其他單元或課題乃至與其他學科的聯系等，圍繞課程標准對課題內容的要求，將三維目標化解到具體的教學環節中，確定重點和難點以及課時的安排等。
二、說教學目標。說教學目標，主要是闡述知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等三個目標。根據武漢市教育局申請認定教師資格人員面試與教育教學能力測試評分標准，教學目標分別是知識目標、能力目標、思想教育目標。
三、說學情。說學情，就是要依據學生的年齡特徵、認知規律，全面客觀地闡述學生已有的學業情況和已經掌握的學習方法，為優化教學設計提供參考。
四、說教法選擇與學法指導。說教法，就是根據本課題內容的特點、教學目標與學生學業情況，說出選用的教學方法和教學手段，以及採用這些教學方法和教學手段的理論依據。教法雖然多種多樣，但始終沒有通用的方法。「教必有法，而無定法」，其實就是這個道理。常用的教法主要有目標教學法、發現教學法、嘗試教學法、閱讀自學法、小組議論法、教授法、啟發式教學法等。說學法，就是闡述教者如何引導學生學習所採用的主要方法。如在學習環節上如何指導預習、、如何解決問題、如何復習等，在解決問題過程中指導學生如何提高聯想能力、分析能力、綜合能力、遷移能力、創設條件能力等。教法選擇與學法指導因材因時而異，在敘述教法與學法時，應注意使其有利於突出重點、突破難點和符合學生認知規律與心理特徵，而不是為了翻花樣。
五、說教學流程。說教學流程，就是要闡述教者對教材的安排和教學的先後順序，要說出整節課的教學安排以及先干什麼後干什麼，特別要重視教學的環節和次序，不僅得說出怎樣安排，還得說出為什麼這樣安排，要讓別人信服。教學程序是否合理，是否符合認知規律，也是課堂優化的標准之一。通用教學流程如下：導入新課、講授新課、講解例題、學生演練、課堂小結、布置作業，其中板書設計環節在教學流程中適時進行為宜。
根據武漢市教育局申請認定教師資格人員面試與教育教學能力測試評分標准，說課環節中須重點說教學流程及如何突出重點、突破難點，這是在面試與說課時特別值得注意的地方。
20. 面試與教育教學能力測試的評分標準是怎樣的？
教師資格申請人員面試、教育教學能力測試內容及標准

『貳』 小學語文說課時（12分鍾的），必須說教具准備嗎要是兩課時的課文，一般說哪個課時好點

其實小學的孩子是不會像高中學生那樣形式化的。建議營造輕松的課堂，不需要那麼死板。一般上午9-11點課時會好點

『叄』 小學語文面試10分鍾說課該怎麼說重點應放在哪個部分

說課就是說一說，教什麼，怎麼教，為什麼這么教。重點在為什麼這么教。下面是一個說課模式：

各位評委X午好！

我說課的題目是義務教育課程標准試驗教科書《XX》*年級*冊第*章*****第*節*****的****內容，此內容為本節的第*課時。

我說課的程序主要有以下********等四個部分：

一、教材分析：

本課時內容主要包括****和****等部分，屬於。。。。的范圍，是在學習了**內容的基礎上（或為學習以後**內容做知識准備）的知識，《課程標准》的要求是**************，據此我確定以下教學目標：

1、知識與技能：（學生識記的基本內容）

2、過程與方法：（基本技能和能力發展）

3、情感、態度與價值觀：根據知識的****特點，確定通過學習本節實現****（情感、態度和價值觀）的培養

教學重點：根據《課程標准》要求把*****確定為本節的重點

教學難點：根據（知識**特點、學生已有知識儲備或理解能力）確定****為本節難點。

根據以上教學目標將詳講***，略講****，以突出**重點和突破難點

二、說教法：

根據以上教材分析，為促進學生的**能力發展，對****知識將採用***教法，為落實重點採用**教法；為突破難點採用**教法；等等。

（注重啟發式、討論式，實現因材施教）

三、說學法：

為使所學知識能較好的納入學生已有的知識體系，促進學生的智能發展，對**知識將分別採用（材料分析法、讀圖發現法、歸納總結法等等）

為落實教學目標將著重做好以下練習：對****知識通過填空、連線、材料、表格、選擇、讀圖等進行訓練

四、教學過程：

1、（創設情景、激發興趣、復習回顧等），導入新課

通過****來（創設情景、激發興趣、復習回顧等）導出本節課所學知識，板書課題

2、（導學結合、圖文研習、探究發現等），講授新課

注意：a各步驟清晰流暢

b用多媒體時語言是：媒體展示（材料、地圖、練習等）

c學生活動和教師活動明確，活動說明意圖（圍繞三維目標）

d框題間要有過渡語言

e有創新的做法著重說

f告訴評委：以上是我的板書設計（條理、知識主幹、創新不是簡單的知識點排列）

3、課堂小結：（回顧小結、指板書小結、媒體展示脈絡小結、學生自我小結等），並指出重、難點。

4、鞏固練習：（此步有無可根據教學過程調節）

5、作業設置：

以上是我的說課內容（或說課完畢），謝謝各位評委！

『肆』 請問說課一般說幾課時的

如果上課時是2節一起上那就說2節課的，因為通過說課人家要看課程的結構。看說法是大學課程，那就2節課算一個單位。

通過說課，讓授課教師說說自己教學的意圖，說說自己處理教材的方法和目的，讓聽課教師更加明白應該怎樣去教，為什麼要這樣教。從而使教研的主題更明確，重點更突出，提高教研活動的實效。另外，我們還可以通過對某一專題的說課，統一思想認識，探討教學方法，提高教學效率。

(4)小學語文說課說哪個課時好擴展閱讀

根據我實踐，實踐型說課主要應該有以下幾個方面的內容：

1、說教材——主要是說說教材簡析、教學目標、重點難點、課時安排、教具准備等，這些可以簡單地說，目的是讓聽的人了解你要說的課的內容。

2、說教法——就是說說你根據教材和學生的實際，准備採用哪種教學方法。這應該是總體上的思路。

3、說過程——這是說課的重點。就是說說你准備怎樣安排教學的過程，為什麼要這樣安排。一般來說，應該把自己教學中的幾個重點環節說清楚。如課題教學、常規訓練、重點訓練、課堂練習、作業安排、板書設計等。在幾個過程中要特別注意把自己教學設計的依據說清楚。這也是說課與教案交流的區別所在。