怎麼看學生的語文作業

1. 家長如何檢查初中生作業

一、不要盯著孩子寫作業

有的家長喜歡盯著孩子寫作業，一量發現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫孩子塗擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：「怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。」「說過多少遍，就是記不住，氣死人的！」

其實，在這種緊張、焦慮的氛圍中，孩子的學習興趣和能量之門很難打開。這個時候，家長再怎麼說教他是聽不進去的，也是改不過來的。建議做法時：首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按以下方法檢查：

1.孩子低年級時，重點檢查字跡是否寫端正

做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如「做得不錯，但這個題有些不對，你再看看」或在有問題的地方畫上一個小圓圈，讓孩子自己找出不正確的地方改之。若孩子找出來了，就及時稱贊和鼓勵。

2.孩子讀高年級時，重點檢查孩子做題思路

算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查由孩子自己確認。這樣就能培養孩子對自己負責、認真仔細的學習品質。

二、如何培養孩子專心寫作業的習慣

有許多家長擇時，孩子寫作業不專心、愛拖拉，只幾道題也做半天，怎麼辦？

1.「限時法」糾正

先了解一下孩子的作業量，自己估計一個完成時間，然後征詢孩子，如「語文40分鍾能做完嗎？數學30分鍾能做完嗎？」

若發現孩子寫作業時有不專心做的表現，只要不是太過分，就讓他動一動就好，畢竟家是歇息的地方，比學校要自由得多。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行為，父母可在旁邊提醒一下，如「已經做了15分鍾了，加油！」

2.「中途安撫法」糾正

舉例說明：發現孩子做作業拖拉，家長感到必須制止時，可以走到孩子身邊，用手撫摸他的頭，問「是不是遇到了難題做不下去了，要不要爸爸/媽媽幫你一下？」

這樣可以把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題，這時父母要表現出一種平靜的神情：「相信你很快會做完的，爸爸/媽媽等著你好嗎？」這種方法，實際上首先中止了孩子的拖拉行為，然後讓孩子明白：父母在關注他，希望他快一點完成作業。

越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。

3.「直接要求法」糾正

如果上述兩種方法都不管用，那麼換這種方法試試：事先了解孩子的作業量，然後直接提出完成的時間，如今天的語文作業不多，用20分鍾可以做完，數學稍多點兒，用35分鍾時間可以做完。

那麼，父母要說到做到，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。讓孩子明白：父母說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得已而為之，帶有強迫性，事先與老師取得聯系，請老師做好配合，以免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。

三、如何點撥孩子做習題

有的孩子確實需要父母點撥那些「爬坡」難題，父母作出相應的輔導和點撥是必要的也是必須的。只是在輔導、點撥時要講究技巧：

1.讓孩子反復讀題

許多題目不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果父母總是遷就孩子，立即告訴他如何做，甚至將版式列好，就會使孩子養成遇到問題不思考、依賴他人解決的壞習慣。

正確的方法是：「媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做出來的。」當孩子做出來以後，父母要高興地稱贊：「我說過吧，仔細讀題就會做了。」這時孩子也一定會高興起來，孩子不會做的題，父母堅持讓他「再讀一遍」「再讀一遍」，不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法能夠「逼」出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。

2.用例題作輔導

對於孩子經過思考也沒做出的題目，父母也不要直接告訴他原題的解法，最好是根據原題編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。

一般弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍不會做原題，那麼要再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回，只要父母耐心引導，孩子一定會做原題的。這種做法雖然父母要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。

3.只講關鍵點

對於有些難題，父母一時也編不好例題，那麼，可以就這個原題分析它的關鍵點在哪裡，找到什麼條件就好解題了，讓孩子根據父母的提示去思考、列式計算。而不能將算式直接列出來，或高科技孩子第一步做什麼、第二步做什麼……如果這樣輔導孩子，那麼他的解題思路不容易打開。

當然，孩子逐漸長大後，許多爬坡題父母也無能為力，需要請家教輔導，那麼還是建議父母要求家教按上述方法輔導孩子，不要一來就直接告訴孩子怎麼列算式，怎麼做題，如果這樣看似難題解決了，其實孩子思路沒有打開。

2. 老師如何給學生布置和檢查語文作業

許多家長在網上質疑老師布置的作業量太大了，或者作業布置得隨意，不夠科學合理，並且讓學生重復、大量的抄寫，佔用了太多的時間。可以這么說，學生家庭作業量大且低效已經成為家校矛盾的「重災區」，家長、學生對此怨言頗多。
完全不布置家庭作業也是不行的，因為作業是對課堂學習內容的鞏固和運用，還是教師檢測和評價課堂教學效果的一項重要手段，是教師了解學情的一種主要的反饋方式，學生需要做一定量的作業來強化鞏固和運用剛剛學到的知識，教師需要通過布置作業、檢查作業、批改作業來檢測自己的教學效果，然後根據作業反饋的情況及時調整和改善教學內容和教學方法，可以說作業是教學活動中的一個重要環節。

但在現實中，確實有許多教師隨便布置作業，不懂怎樣優化作業設計來提高作業的有效性，往往是全班學生作業布置的完全一樣，優等生「吃不飽」，學困生「受不了」，只有中等生能夠受益，長此下去如何能提高自己的教學成績和提高學生寫作業的積極性呢？還有的教師布置了作業，卻不檢查或者草草檢查了事，這都是不可取的行為。
那麼在教學中我們應該如何科學有效地給學生布置作業呢？

一．布置作業要照顧學生的差異性
學生學情不同，接受能力不同，不能一刀切地布置一樣的作業。筆者平時給學生布置作業時，先根據學生成績把學生分成優等生、中等生、後進生三層，給優等生布置一些針對教學內容中的重點、難點而設計的作業題，即突出本節課的知識訓練又有綜合運用，易於拔高；給中等生布置的是一些基本題型和專項題型，有利於夯實基礎，循序漸進；給學困生則布置一些抄寫性的、背記性的作業，讓他們能夠輕松完成且有收獲。
其他科目的教師可以以此為參考，優化作業設計。總之，要給不同學情的學生布置不同的作業，關注兩頭，穩住中間，增加作業的層次性，讓每個學生寫完作業以後都有收獲，從而提高學生學習的積極性。

3. 語文作業怎樣儉查 如何檢查語文作業

1、督促學生朗讀背誦，看作業是不是全部做完，根據作業登記本對照孩子的作業,看看有沒有丟落的現象。

2、看學生的字寫得好不好，先看整體作業是不是干凈、整齊,看起來美觀,再仔細看一些字。

3、檢查學生作業的對錯質量,引導糾正。

4. 快速檢查語文作業的app哪個好

作業大師app、啄木鳥查查app、媽媽查作業app、課課作業ap、火眼作業app都是不錯的檢查語文作業的app

1、作業大師app：作業大師都不需要用戶注冊，點擊下載後既可以按作業本頁碼批量對答案喲。軟體提供了小學、初中等全學科的教材答案，用戶能夠隨時隨地的在這里對答案以及拍照搜題。 下載即用，無需注冊，完全免費。按作業本頁碼批量對答案，對錯一目瞭然。大題有詳細解題過程，幫助對比思路，找到學習問題涵蓋小學4、5年級，初中1、2年級語文、數學、外語、科學全學科。

4、火眼作業app是一款輔導孩子作業的手機軟體，可以對孩子的家庭作業進行實時的檢查和指導，對於平時很忙的父母來說，這款軟體可以很好的幫助孩子的學習，而且班主任也會在線實時反饋作業情況。每道題都檢查打對打錯。每個錯題都講解—詳細過程和關鍵步驟語音思路。每個錯誤類型都分析—錯誤類型、知識點統計。每周都出學情分析，隨時掌握孩子的學習情況。

5、課課作業app是一款學習教育類應用，專供小學生家長使用的手機軟體，課課作業app可以幫助家長全面了解孩子每天作業完成情況，及時查看老師作業批改詳情，還可以幫助孩子解決作業中的疑難問題，輕松攻克難題，快樂學習。由在校的專業老師對學生當天的作業進行全面檢查和批改，幫助學生整理當天沒有掌握的新知識點，作業結果在檢查完畢後統一推送給家長。

5. 如何評價學生的語文作業

（一）評價主要內容

(1)知識技能(一要體現學科特色，二要體現學科整體，三要重視命題研究)

(2) 學習能力：能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣；能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能，獨立分析並解決問題；具有初步的研究與創新能力。

(3)學習態度：培養積極的學習態度，學習態度對學習效率、學習方式、速度和最終的學習質量有顯著的影響。

(4) 學習興趣：興趣作為一種特殊的認識動力，要從各方面想辦法加以提高，通過評價策略的使用把潛在的學習能力發揮出來。

(5)問題意識：問題意識是學習者內部認知需求的積極表現。培養小學生的問題意識是將落實創新教育的根本途徑，對問題意識的評價還可以引導學生實踐能力的培養。

（二）結合學生的年齡特徵靈活評價形式

1、在低年級實行評價策略

小學低年級兒童，剛進入學習生活，需要有一個心理適應階段。在這一階段要想辦法讓他們喜歡學習、接納學習。

（1）低年級的學業評價應該成為兒童體驗學習成功的機會，可嘗試實施模糊評價。可以用「很好」「可以」「再努力」幾個詞語或者「小火炬」、 「笑臉」、「五星」、「紅旗」、「紅花」等標志來評價學生的學習、習慣、品德等行為。單元檢測，期末考試則可使用「棒極了」、「繼續努力」等卷面評價語。期末應採用創設寬松氛圍的游藝式，尊重差異的分項式，突出主體的自測式等對各個學科進行多種形式的考試，幫助孩子通過考試嘗試最初學業成功的樂趣。

（2）開展小組競賽培養好習慣的養成。如課前准備，坐姿活動結束等都可以以小組為單位，開展班級擂台賽，經過一段時間的開展，使學生自覺養成好的習慣。

（3）用肢體語言增強學生的自信心。低年級可以通過鼓掌給學生獎勵，用一個微笑、點頭表情、一個大拇指的稱贊、一個撫摸的安慰來給學生肯定或鼓勵。

2、在中、高年級實施「形成性評價和階段性評價兩部分」

形成性評價是對學習過程及其結果的評價，並通過評價來影響學習過程。它是建立在事實判斷基礎上的評價，因而它具有評價的差異性、針對性和即時性，它能及時地給學生提出改進的建議和發展方向。

形成性評價主要採用幾種形式

（1）課堂表現評價： 根據不同年級的年齡特點制定各年級的評價要素，形成有特色的評價單，評價側重有利於學生養成積極的學習態度培養良好的學習習慣。評價內容包括課前學具准備、課堂表現、學習態度、探究合作等。評價方法可採取學科教師跟蹤指導恰當的進行及時評價和延時評價等。通過課堂觀察，及時了解學生的學習情況，做出反饋，給學生以鼓勵、指導和調整。

關注學習興趣、參與學習狀態、發現問題、提出問題、解決問題策略，方法的獨特性，思維的靈活性、創造性，想像的豐富性；獨立思考與合作交流；良好的學習習慣等等。建立「紅花檔案」，通過「紅花」小粘貼獎勵卡等給予評價。實行周積累，月小結，學期獎勵的策略。

（2）作業評價：作業評價僅限於有作業要求的學科。評價側重有利於學生養成良好的學習習慣和創造性解決問題的能力。

一部分教師可以嘗試實施三級評價方法，即學生自評、家長評價、教師評價。低年級教師採取小圖標，中高年級實施等級和評語（指導性評語和激勵性評語等。）即採取星級制、等級制、評語制等30%作業要有評語評價方式等。自評包括：評價內容根據學生每天按時、主動完成作業情況、書寫的整潔度、正確率、作業完成的速度以及及時進行訂正等情況進行評價。書寫的整潔度，作業量完成情況，寫作業時的態度等。（每一項用一顆星，或一個等級表示）師評包括：書寫整潔度，完成作業量，正確率，速度。

6. 快速檢查語文作業的app哪個好

快速檢查語文作業的app有很多，例如啄木鳥查查app、作業幫app、愛作業app、作業101app、家長檢查作業app等這些都是挺不錯的。

1、啄木鳥查查app

啄木鳥查查app是一款幫助小學生家長、數學老師快速檢查學生口算作業批改利器，啄木鳥查查app可以幫助用戶快速檢查錯題，家長可以通過app拍照就能獲取批改結果，致力於幫助家長快速完成口算作業檢查批改為孩子們學習帶來幫助。

4、作業101app

作業101是一款為中小學生設計的名師1對1在線檢查作業、講解作業、批改作業、輔導作業、知識點講解APP。在老師的引導下將擁有獨特的解題思路，不再是只要答案的伸手黨。

5、家長檢查作業app

家長檢查作業神器就是一款能夠幫助家長檢查孩子做特的手機軟體，家長檢查作業神器家長用戶可以直接將孩子的作業拍照上傳，然後通過家長檢查作業神器軟體直接掃描查看孩子作業中的錯誤情況，下載家長檢查作業神器app，致力於幫助教師快速批改作業、家長快速檢查作業。

7. 對語文作業的評價

語文作業檢查評語
1. 你的書寫很工整，字也很清秀，希望你堅持下去。

2. 你回答問題是那麼准確，思維與眾不同，這就是你的亮點，相信你一定成為學習上的標兵。

3. 雖然你寫的作業不是那麼優秀，但你努力了，老師為你的進步感到高興，只要繼續努力，你一定能成為班裡的榜樣。

4. 這是本學期的第一次作業，你書寫特別認真，格式正確，希望你「百尺竿頭，更進一步」

5. 你的進步老師看在眼裡，喜在心裡，同學向你投向贊許的目光，希望你在今後的學習中「更上一層樓

6. 書寫認真，字跡清晰，格式正確，給同學們留下了深刻的印象，讓人覺得是一種美好的享受。

7. 你的書寫有了很大進步，但從做作業的內容上看，應當善於思考，在今後的學習中，要多動腦，多動手，這樣才能做一名好學生。

8. 凡事都要認真，不能馬馬虎虎，學習如此，做作業更是如此，你說呢?

9. 大部分同學的作業都進步了，你還在等什麼呀?

10. 你的作業進步很快，這是你努力的結果。老師相信你能行!

11. 批閱完你的作業，老師很是高興，干凈整潔，如果字體再規范些，將會是一流的!

12. 你的字體正規，書面整潔，你要加倍努力。

13. 你的成績很好，來源於你的作業認真

14. 在你作業遇到困難的時候，老師相信你不會退縮

15. 你是班內很有希望的學生，你會努力的

16. 你的字體雖然不是很正規，但我相信你會練好的。

17. 你的作業答案都很好，但今後要注意字體規范。

18. 你做作業認真的習慣是值得大家學習的。

19. 如果都象你一樣作業做的這樣好，老師多高興啊!

20. 如果你能聽課認真，精力集中，善於思考，這些作業中的困難一定會克服的。

8. 語文作業檢查軟體app哪個好

相信有很多家長在給孩子檢查作業的時候都會非常頭疼，恨不得馬上就是機器人附身，看一看就可以看出問題所在。隨著科技時代的進步，目前已經推出了很多手機軟體是可以檢查作業的，之前就有家長問，語文作業檢查軟體app哪個好，關於這方面，這里就來了解下吧。

目前已經推出市面各大應用商城皆可下載的相關軟體有很多，這里就介紹幾款，眾多家長用的比較好的軟體：

1、作業幫

作業幫相信大家都不陌生了，功能可謂是非常全面，軟體內的題庫也很豐富，基本上搜題都是可以得出答案的，很多家長反映用作業幫檢查語文作業，都可以檢查到小錯題，使用感不錯。

2、小猿搜題

小猿搜題也是下載量高的一個智能軟體了，在檢查語文作業方面可以說是無可挑剔，並且軟體內的知識庫全面，在語文方面，有很多素材和作業範文可以供家長和學生參考。

3、快對

這個軟體就如同軟體名稱一樣，快速校對，只需要掃描各種材料的條形碼就可以查看答案，家長在檢查語文作業的時候，讓孩子們寫完作業對答案就可以了。操作起來方便，比起很多軟體通過一個一個拍題搜索方便了很多，效率也就大大增高。

除了以上為大家介紹的三款下載率較高的軟體，手機的各大應用商城還有很多相關軟體可以供家長作為檢查語文作業使用的，雖然軟體檢查作業很方便，但是家長是需要花些心思和時間指導孩子的，這樣對於孩子的學習效率提高也是有好處的。

9. 怎樣對小學語文作業評價

一、多元化、多角度、全方位地評價
如果用唯一的一片濾色鏡去評價學生的作品,那麼許多珠寶將會失去光彩.我在評價學生的語文作業時,採用了多元化、多角度、全方位的方法,對那些認真又富於創造力、想像力的學生,給以充分的肯定和較高的評價.
在評價的形式上,我也並不僅僅是全部打上一個分數或等級,而要讓學生知道好在哪裡、哪一方面好.比如在寫字練習上,我會告訴學生說你的字寫得很工整、干凈或者很有筆鋒,也可能說你的字寫得很勻稱,有進步等.
二、重結果,更重過程
對學生語文作業的評價只重視最後考試的成績、而不考慮學生的學習的過程,我認為這種評價是不全面的,在某些情況下,我覺得學習過程甚至比最後的考試成績更重要.學生知識的接受、能力的提高、技能的掌握、素質的培養,都是在教學過程中完成的,如果學生在教學過程中,能積極思維、大膽想像、努力創造,即使最後的作業不理想,仍應給予積極的鼓勵,因為最後的作業不理想只是一種表面的、暫時的現象,而在教學過程中情感與態度,過程與方法,基礎知識的掌握,想像力和創造力才是最本質的東西.
注重過程的評價不僅是重視對學習活動全過程的評估,還有另外一層意義,就是對學習過程中的每一個局部都可以作出評估.例如我在批改學生日記時,一旦發現優秀的就會給予肯定、表揚、讓他在班裡念念,以期給其他同學啟發.這種評估,是不打分數、不打等級的評估,但它對學生的導向作用、激勵作用是十分巨大的,而且它的反饋及時、評估具體、導向明確,這些都是最後對成品作業的評估所難以達到的.
三、多角色的評價模式
在對學生語文作業的評價上,我採取了老師評價、學生自我評價和學生之間相互評價相結合的模式.老師的評價是需要的,它應該是高屋建瓴,能起到無可置疑的導向作用；而學生的自我評價以及學生之間的相互評價也是不容忽視的,這些評價往往更適合學生的實際,更易被廣大學生所接受,這種評價也是培養學生審美能力的重要方法.
在課堂上評講作業時,有時讓學生自己講,因為學生講解自己的作業,一方面可以訓練學生自己的口頭表達能力,另一方面,能使其他同學理解他並從中得到某種啟發.對
「學生互相評價」,我也都要求大家認真對待,學生根據自己的理解和審美角度來評價同齡人的作業,學習他人的長處,並提高自己的審美能力.
四、語文作業評價中的「皮格•馬利翁效應」
「皮格•馬利翁效應」,也稱為期待效應,就是要讓兒童相信自己是能乾的,也能和其他孩子一樣把作業做好,甚至更優秀,從而增強他們對學習語文的信心,產生對學習語文的濃厚興趣,這種信心和興趣反過來又會成為一種學習的動力,使學習最終取得成功.
我認為,產生「皮格•馬利翁效應」的關鍵正是恰當的評價.我在評價中遵循的一個最基本原則就是「表揚」,作業正確率高的、書寫工整的要表揚,部分或是某一方面做得好的也要表揚,比前幾次有進步的要表揚,學習態度認真的也要表揚.但有一點必須明明白白地告訴他們,就是受到表揚的原因.我在長期的教育實踐中發現,當學生得到老師的充分肯定時,都十分高興,無形之中增強了對學習語文的興趣