❶ 讓孩子學大語文還是閱讀寫作文
您好，其實我自我感覺是不要上作文班的。只要在日常生活中多閱讀作文選和名著，小說等課外書籍，再查一查一些學作文的技巧即可，孩子多積累了寫作手法和好詞好句，就會寫出好的作文。（因為作文班基本上都是為了賺錢亂來的，上的東西也不是獨門秘籍，幾乎沒用，要寫好作文是需要一定時間的積累，切不可急於求成，那樣會對孩子傷害很大，而且也可能毫無效果。）
如果您真的要上，還是上作文班吧，閱讀班是關於閱讀分析與理解能力的。
祝樓主的孩子學習愉快！
望採納！
作文一直是學生的學習難題之一，對於需要打好作文基礎的小學生來說更是個大學問。
孩子們通常「絞盡腦汁」寫不出幾行字，要麼就是經常犯「內容空洞」、「文不對題」或「雜亂無章」的毛病。學生和家長都知道作文對考試成績影響很大，許多小朋友因沒有掌握作文技巧而感到吃力和頭痛，家長也苦惱不知如何輔導他們。
到底應該如何掌握作文技巧呢？筆者特地專訪了「奇趣作文」創始人、卓越教育高級總監、全國優秀教師史秀榮，聽她詳述作文的秘訣。去哪裡學習作文？ 「學校里學作文主要靠師生自己去摸索」，史老師肯定地告訴記者。
首先，作文很難教。「作文課沒有系統的教材教法，在語文教科書里作為單元訓練編寫，於是很多老師無法進行系統訓練，有時讓孩子在家裡完成作文，讓家長也頭疼。」
其次，作文很難改。「學校里學生多，而語文老師的教學時間有限，無奈之下，只能以『好、中、差』等去評定作文而無法細細修改。」
第三，作文學習，難見成效。「作文評卷主觀性強，扣幾分、十幾分都是有可能的，許多學生語文考試的失分點都在這。
作文仍然是小學階段的難點，如何讓孩子學會作文，明白寫作的順序、方位，明白如何打動讀者尤為重要，」史老師說，「小學是孩子們培養基礎寫作能力的重要階段，作文的成敗對未來中考、高考的成績、甚至工作都有一定影響。以『奇』與『趣』為特色的『奇趣作文』能幫助學生攻克作文難關，令學員在習作時隨心所欲、得心應手。」
有趣的「奇趣作文」 「奇趣作文可以幫助孩子化難為易，輕易掌握寫作方法。」史老師總結道，奇趣作文的教材針對小學二至六年級的學生而設計，內容童真童趣，讓學生們像逛游樂園一樣去學習，起到事半功倍的效果。
比如：每一冊的《奇趣作文》都有「美食城」、「藏寶洞」、「魔法山」等欄目，讓孩子們通過看卡通故事，扮演教材上的卡通人物去讀美詞、美句和美文，愛上寫作、學會寫作。 「奇趣作文」把生活中的場景在課堂內重現，老師通過「觀察」、「聯想」、「分解」、「特寫」等方法，將寫人、寫事、寫物、寫景四大類作文的基本方法深入淺出地教會學生，學生只要學習半年就能把文章寫得有條不紊。
記者了解到，這樣的作文學習方法是卓越教育獨有的，它講求扎實訓練和自由創作相結合，旨在拓展學生的思路和豐富語言表達能力。在家可否學習奇趣作文？ 史老師建議，學習作文還是由專門老師指導較好。
首先，寫作需要一個氛圍。孩子們聚在一起創意和思路更多。
其次，「奇趣作文」的老師利用生動的課堂形式去啟發學生的寫作靈感、提升學生的寫作能力、並細致批改學生的初稿。 在卓越教育，倡導「好文章是改出來的」。
每一篇孩子的習作，老師都會認真地改上多遍並與孩子一起探討修改的內容。學期末，老師為每一位學生量身打造兩本優秀作文集：一本叫《自己創作園》、一本叫《優秀作品集》，都是學生課堂的習作打造而成。
這樣一來，充分地激發了孩子的創作熱情。 史老師強調，學好作文，才能學好做人。
「只有一個熱愛閱讀、熱愛生活、熱愛社會、勇於創新、情真筆勤的人才是真正的棟梁。」。
1、不愛閱讀的問題：關鍵在激起孩子的閱讀興趣。首先和孩子交流，了解他的興趣點。其次，了解他身邊的孩子喜歡讀的課外書。然後去書店或網上購買合適的課外閱讀書。每天選擇固定的時間和孩子一起閱讀，慢慢培養他的閱讀興趣。關鍵的是合適的書的選擇和親子閱讀的堅持。
2、不會語文閱讀的問題：讓孩子學會在閱讀的文章里尋找答案，而不是憑閱讀的第一印象自己組織文字。這是直到高考都用的上的閱讀技巧。他懂得了從原文出發，就會慢慢學習研讀原文，這將是很好的做閱讀題的習慣，受益終身。
3、作文的問題：如果您自己輔導的話，請注意循序漸進和系統性。不要隨意給他指派作文題，也不要漫無目的地吩咐他寫作。比如逛了公園，就說，兒子，你逛了公園，去寫個日記。這樣的輔導或許會適得其反。給他出題之外，要耐心指導他怎麼寫，調動他的記憶與想像力，使勁地鼓勵與表揚他。不要覺得你口述了之後他來寫沒價值了，因為不原創。要記得培養他寫作是讓他具備一個普通人在將來的生活、學習、工作中的寫作能力，而不是原創作家。先幫他建立怎麼寫的經驗，比要求他如何如何與眾不同更好。
4、學習自覺性問題：讓孩子有自己管理自己的空間，是培養自覺性的方法。不要試圖將孩子的每一分鍾都掌握在自己手裡，這樣他是無法產生自我管理意識的。比如有個母親，總要求孩子回來後先做作業，孩子就磨洋工。後來，我建議她與自己的孩子交流，取得共識。原來這個小孩有種意識，放學了應該玩玩，因為學習了一整天，自己有權利玩了。這位母親就和孩子約好 ，放學後可以玩，但要根據自己作業的多少留出作業時間。結果，這個孩子學習效率和自覺完成家庭作業慢慢比以前強。當然，開始的時候是需要家長的處理技巧的，這就要付出耐心了。原則始終是，要讓你的頭腦幫助孩子建立自我管理，而不是直接用自己的壓制與管理取代。
以上所有問題，耐心、細心是關鍵。
因為很多情況不明，就說這么多了。希望對您有用。
寫作文是一個循序漸進的過程，小學生寫作文，就是把平時看到的、聽到的、想到的，還有自己親身碰到的事寫出來，圍繞一個中心，按照一定的順序用文字表達下來就成。心裡怎麼想，紙上就怎麼寫。把有趣的寫下來，把感人的寫下來……就是好作文。平時教會孩子認真地學好語文課本，廣泛地閱讀課外書籍，堅持每天能寫一點，從少到多。
啟發孩子用心去感受，仔細觀察，不要疏忽一些小事情，那麼是吃飯微不足道的事也可以寫出精彩來。只要看自己如何去運用罷了。日常生活中處處有寫作的題材。作文來源於生活，也來源於讀書……
1.早起步
這一點家長要負起很大責任。最好在孩子學前的時候，就多和他進行語言交流，幫助孩子聽話和寫話練習，就是把孩子口頭述說的內容記錄下來，督促孩子多進行造句練習。
2.低要求
寫作文是一個循序漸進的過程，小學生寫作文，就是把平時看到的、聽到的、想到的，還有自己親身碰到的事寫出來，圍繞一個中心，按照一定的順序用文字表達下來就成。心裡怎麼想，紙上就怎麼寫。把有趣的寫下來，把感人的寫下來……就是好作文。家長不要要求孩子一定要追求華麗的詞藻，家長這時如果看到自己孩子充滿童趣卻稚嫩的作文，千萬不要覺得不好，這才是真正的好文，即使真的文字不順，也不要怕失敗。
3.多鼓勵
這個時候就需要家長和老師多鼓勵。對孩子作文的評價，如果不是鼓勵性的，寧可不發表評論，不要造成孩子怕寫作文的心理。
4.勤練筆
每日百字作文。每天寫一百字的作文，心理和生理上沒有負擔，所謂熟能生巧，慢慢地文字基礎就鍛煉出來了，也為作文積累了大量素材。不過由於小朋友們愛玩的天性「百字練兵」還需要家長的多多督促。
5、多積累
平時教會孩子認真地學好語文課本，廣泛地閱讀課外書籍，堅持每天能積累好詞、好句、好段，從少到多。
6、多觀察
啟發孩子用心去感受，仔細觀察，不要疏忽一些小事情，那麼是吃飯微不足道的事也可以寫出精彩來。只要看自己如何去運用罷了。日常生活中處處有寫作的題材。作文來源於生活，也來源於讀書……
近兩年的中高考可以看出，語文難度加大了，要求提高了。「統編版」語文教材總主編溫儒敏放出驚人言論：「語文高考最後要實現讓15%的人做不完卷」。未來區分度最大的學科將是語文！
大語文與傳統語文教學不同，教學核心就是要求孩子多讀書、看好書、多寫作。因為語文是最不依靠天賦的學科，除了閱讀障礙症患者，幾乎很少有人真正學不好語文，成績差的原因只有一個：積累不夠。
凡是從小就大量閱讀各種名著、報刊、雜志，經常動筆寫日記、寫文章的學生，語文成績通常都不會差；再加上適當的考試訓練即可拿到一個比較高的分數。如果只依賴教材、課堂、作業，而沒有大量的閱讀作為積累，很難真正學好語文。
大語文可以真正激發孩子的閱讀興趣，讓孩子主動學習語文、愛上經典閱讀，提升語文成績是自然而然的事情。
❷ 加州語文G3是什麼難度
G3_適合國內7_歲_到10歲小朋友。
加州_語文G3_支_持點讀，G3_適合國內7_歲_到10歲小朋友。加州_教材不僅僅只_是學習一門_語言，里_面有更多的內容_涉_及所有學科，包_含人物，_社會，地_理，_動_物，科學等等很多知_識。更重要_的_是培養_小朋友_獨立_的批_判思維能力，這個_才是_國_內教育嚴重_缺乏的。在Wonders G3及更高階段，閱讀不再是重點，重點就是孩子們的寫作。有了前面的足夠閱讀支撐，全面寫作必須提上日程了。
所以到了G3開始階段，各種文體（letter，personal narrative,biographical narrative, descriptive writing等等）都要融入進行系統訓練。由於Wonders自身特點，雖然2017版Wonders已經對2014版進行了修改，在課後寫作上有了很大提升，但我們仍需要對它進行一點修正，以更適合於我們國內的孩子們。所以在寫作這方面，進一步將Write source這樣的專業寫作教材融合進行，以更高效地幫助到我們時間非常有限的孩子們。
❸ 加州語文g2相當於國內幾年級
國內一年級
G2級別，對應美國加州教材G2，適合中國7-9歲的學生。美國加州語文G2水平或同等水平，能聽懂初級章節書。雙班制，兼顧英語語言訓練，和學科知識學習。 其中一對一課承擔口語訓練的任務，小組課，則更多地承擔了學科知識的學習。科學 美國小學科學G2，含科學實驗操作 社科 美國小學社科G2 原著閱讀 《神奇樹屋》 Magic Tree House
❹ 網上兒童閱讀課哪個好
部編教材實施之後，語文領域的閱讀有了更重要的意義。它提醒我們除了課本還要重視課外閱讀的延伸。
在測評過一系列英語啟蒙app之後，家長們也讓我對市面上線上閱讀課進行對比測評。
這類課程說多不多，說少也不少，這次魚sir就挑選了3家家長們提到較多的進行對比測評，包含：叫叫閱讀課、荷小魚大語文、有道樂讀。
他們的課程是如何提升孩子的閱讀能力的？
是否適合幼小銜接階段的孩子？
課程中有哪些需要注意的優劣勢？
接下去的內容，魚sir也將從課程體系、課程內容、選課建議這3個方面為大家進行解答。
課程體系：幼小銜接階段的孩子如何選？
叫叫閱讀課、荷小魚大語文、有道樂讀都為線上錄播課程，從魚sir對3家機構的課程體系整理來看，他們已經開發完畢課程針對年齡差異不大。
不過從幼小銜接性來看，有道樂讀的課程在幼小銜接性上並不強。
有道樂讀L1-L2部分課程大綱
從有道樂讀官方公布的課綱來看，它L1-L4階段的課程更側重於培養閱讀興趣，之後再逐步練習閱讀技巧。
課綱中的內容除了涉及部分新課標推薦必讀篇目之外，與課內聯系不大。
而從荷小魚大語文的課程體系來看，它識字和閱讀為主的內容貼合了一年級部編版教材的教學思路，6-8歲課程中還增加了科學的階梯訓練學習體系，使課程模塊更貼合幼小銜接。
叫叫閱讀的課程雖說已經更新到L5階段，但目前官網並未公布L5階段的課綱，因此這里魚sir主要針對它L2-L4（3-8歲）的課綱內容進行調研：
3-6歲學習內容以傳統經典文化為主，結合知識點看有幼升小的能力准備；
6-8歲學習內容加入外國文學名著內容，知識點與課內相關聯，但寫作安排高於課內。
由此來看，對有幼小銜接需求的家庭來說，叫叫閱讀課和荷小魚大語文相對來說更為合適。有道樂讀雖然幼小銜接性不強，但閱讀習慣、閱讀技巧的培養也會助益於課內學習。
課程內容：如何提升孩子的閱讀能力？
對於如何提升孩子的閱讀能力這一點，魚sir也對叫叫閱讀課、荷小魚大語文、有道樂讀的課程進行了體驗。
從課程設計來看，有道樂讀和叫叫閱讀課、荷小魚大語文在內容側重點上是有所不同的，這也和它的課程體系設計有關。
從上圖魚sir總結的有道樂讀學習環節來看，它的學習內容設計更著眼於閱讀理解技能和能力的練習，對基礎字詞、故事內容的掌握沒有太多要求。
再來看看荷小魚大語文和叫叫閱讀課的上課流程：
從這2家閱讀課的上課流程來看，他們都涵蓋了「聽說讀」這3個方面，通過「圖片+語音講解」的方式先讓孩子對故事內容有整體的了解。
之後則會通過跟讀、練習的方式檢測孩子對閱讀內容的掌握程度。
左荷小魚大語文，右叫叫閱讀課
同時，荷小魚大語文和叫叫閱讀也都包含了對基礎字詞的識認。相對來說，荷小魚大語文的生字識認環節比叫叫閱讀的象形字小課堂更利於孩子的理解和鞏固。
此外，荷小魚大語文還增加了「寫」的環節，它對於孩子培養良好的書寫習慣較有幫助，但由於書寫次數太少，我也更建議家長在課外給孩子多練習幾遍，加深他們的印象。
而叫叫閱讀課則在課程的最後增加了「演說家」環節，幫助孩子提升口語輸出表達能力。
由以上內容來看，有道樂讀是通過提升孩子的閱讀理解技能來幫助孩子提升閱讀能力；叫叫閱讀課和荷小魚大語文主要是通過日常的閱讀積累訓練，進行學習積累和閱讀習慣的培
綜合以上對比測評內容，魚sir也在最後給大家整理了一些選課建議；
1.叫叫閱讀課和荷小魚大語文主要針對閱讀，對於幼小銜接及需要積累語文基礎的孩子，這2款閱讀課都可以在日常中使用，幫助孩子培養閱讀習慣。
當然，它們也需要家長在課外幫助孩子復習鞏固、增加訓練，更好地理解課程。
2.有道樂讀相較叫叫閱讀課和荷小魚大語文更側重閱讀技能練習，如果家長想把孩子的識字和閱讀能力結合練習，這門課顯然就不太合適。
它更適合那些已經養成閱讀習慣，但閱讀過程中理解、思考能力不足，或是在親子閱讀中家長缺乏引
❺ 小學閱讀理解專項訓練哪本書好
小學閱讀理解訓練選《階梯訓練》比較好。
《階梯訓練》是分階段逐步提升學生的閱讀能力，有助於學生循序漸進的掌嫌和握知識點。
這本書在緊扣教材的同時還設置了額外的拓展訓練，有助於學生對課堂所學內容進行鞏固及拓展，使得學生們能快樂學習，快樂成長。
《階梯訓練》中所選篇目也大都適合孩子們閱讀，難度由淺入深，知識點由易到難，對學生進行階梯式岩櫻的訓粗者叢練，能夠幫學生迅速提升閱讀能力。
❻ 初中語文老師必讀書目
1.《怎樣學語文》作家出版社 王麗主編2.《名家談語文學習》華東師范出版社 王麗著3.《錢理群語文教育新論》華東師范大學出版社 錢理群著4.《經典閱讀與語文教學》麗江出版社 錢理群著5.《王君講語文》語文出版社 王君著6.《餘映潮的中學語文教學主張》中國輕工業出版社 餘映潮著7.《解讀語文》福建人民出版社 錢理群 孫紹振 王富仁著8.《如是我讀——語文教學文本解讀個案》華東師范大學出版社 陳日亮著9.《語文的原點——本色語文的主張與實踐》江蘇教育出版社 黃厚江著10.《讓語文回家——劉仁增語用教學新思路》福建教育出版社 劉仁增11.《王棟生作文教學筆記》江蘇教育出版社，王棟生著12.《錢夢龍與導讀藝術》北京師范大學出版社，教育部師范教育司編13.《韓軍與新語文教育》北京師范大學出版社，教育部師范教育司編14.《趙謙翔與綠色語文》北京師范大學出版社，教育部師范教育司編15.《程翔與語文教學》中國人民大學出版社，程翔著16.《於永正與五重教學》北京師范大學出版社，教育部師范教育司編17.《語文教學談藝錄》上海教育出版社，於漪著18.《於漪老師教作文》華東師范大學出版社，於漪著19.《從批判走向建設》四川少年兒童出版社，李鎮西著20.《語文教學的反思與重構》商務印書社，鄭桂華著21.《竇桂梅與主題教學》北京師范大學出版社，竇桂梅著22.《魏書生·中學語文教學改革實踐研究》山東教育出版社，魏書生著23.《語文教育門外談》廣西師范大學出版社，錢理群著24.《語感論》上海教育出版社，王尚文著25.《語文教學內容重構》上海教育出版社，王榮生著26.《名作重讀》上海教育出版社，錢理群著27.《文本細讀》(修訂版)，上海教育出版，社孫紹振著28..《孫紹振如是解讀作品》福建教育出版社，孫紹振著29.《語文教學的常識性回歸》程紅兵，灕江出版社30.《溫儒敏論語文教育》溫儒敏，北京大學出版社《語文教學的反思與重構》商務印書社，鄭桂華著
❼ 兒童文學有三個版：經典，選粹，時尚，哪個最好看哪個最適合五六年級【12,13歲的】的孩子看
經典。
《金銀島》講述的是一個古往今來最著名的海盜故事。大海盜弗林特死後留下一張藏寶圖，小主人公吉姆無意中獲得了它。為了獲取這些財寶，吉姆與鄉紳、醫生等一起登船出海。可他們沒有想到，一直在追蹤這批寶藏的海盜們也聞訊混上了船，一場財寶爭奪戰開始了——這個波瀾迭起的圍繞寶藏展開的殊死搏鬥的驚險故事，如此地引人入勝，也許應歸功於故事的構思精巧，氣氛的渲染得當，人物的生動鮮明。
《愛的教育》被譽為現代義大利人必讀的十本小說之一，是一本幾乎家喻戶曉的經典世界名著。《愛的教育》由三部分構成：主人公恩里科的日記，他的父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的小故事。贊美了偉大的愛國主義與親情、友情、師生情，是一部以教育為目的的兒重文學作品。它使人們更了解、理解愛，更珍惜別人的愛，更願意付出美好的愛。
《假話國歷險記》講述一個海盜當上了一個國家的國王，因為嫌海盜的名聲難聽，就想出了個辦法，把字典全部改過：海盜變成了聖人，聖人變成了海盜：這個國家只准講假話，講真話要坐牢，於是發生了各種奇怪的事情。《假話國歷險記》主人公男孩小茉莉，與畫家小香蕉、瘸腿貓等聯合起來，用他們正直、善良的心靈戰勝了賈科蒙內國王一夥，推翻了他們的統治。
《快樂王子》收錄了王爾德一生創作的九篇童話，如：《快樂王子》、《夜鶯與薔薇》、《自私的巨人》等。每一篇都實現了美與善的統一，無愧是世界兒童故事的經典之作。我國文學大師巴金先生精心翻譯。
《綠野仙蹤》是美國作家弗蘭克•鮑姆「長銷」世界各地的童話經典。小姑娘多蘿西被龍卷風卷到了一個叫孟奇金的地方，好女巫指點她到翡翠城去找奧芝國大術士幫忙送她回家。路上，她先後遇到了需要一個腦子的稻草人，需要一顆心的鐵皮樵夫，以及需要膽量的小膽獅。大家結伴而行，互相幫助，克服了許多困難，終於心想事成。大家真摯的友情令人難忘，而歷險與追尋過程中也使每個人看到了自己的潛能和力量。本書被好萊塢改編成電影獲奧斯卡三個獎項。
《莫吐兒傳奇》是一個九歲的俄國猶太兒童和他的家人在困苦中求生存的朴實故事。主人公莫吐兒天真活潑，富於想像力、同情心，生性快活，喜歡玩鬧，生活在自己的幻想世界裡。父親病重、去世，莫吐兒不得不變賣傢具，外出當學徒.後來幫助哥哥炮製飲料、墨水、老鼠葯，再後來全家輾轉去美國謀生。生活的困苦同莫吐兒的快樂天性。求生的艱辛同莫吐兒的淘氣胡鬧。形成強烈的反差。作者以令人心酸的幽默.寫出了動盪生活中人們互助友愛、積極向上的生活態度。高爾基稱贊其為「絕妙好書」。
《木偶奇遇記》是一本在世界上家喻戶曉的經典童話作品。作者塑造了一個一說謊鼻子就會長長的小木偶皮諾喬的故事。皮諾喬其實就是一個生活中的小男孩，可愛但毛病不少。他不斷地犯錯、不斷地歷險，又不斷地明由事理、記取教訓，終於長大起來，得到了自我完善。人生的過程也是如此。《木偶奇遇記》體現了「小童書、大道理」的經典意義。
《尼爾斯騎鵝旅行記》中的尼爾斯是一個頑皮的牧鵝孩子。有一天，他突然變成了一個小人，只能和白鵝一起飛到了高高的天空中。尼爾斯和野鵝群在北飛途中不斷遭遇新的考驗和挑戰。他發揮自己的聰明才智，勇敢地幫助別人，成了一個頗受歡迎的小英雄。《尼爾斯騎鵝旅行記》描繪了人與動物和諧共處的美好圖景。
《想做好孩子》是英國女作家內斯比特的作品。巴斯塔布爾家的6個孩子與他們的2個朋友暑期在鄉村成立「好孩子」協會，想為大家做些好事，實際卻做了不少讓人哭笑不得的趣事，但孩子們也在充滿歡樂與純真的童年中逐漸得以成長。怎樣才算好孩子？讀完《想做好孩子》一定會讓你有所啟迪。
《小王子》是世界上閱讀率僅次於《聖經》的圖書，不僅是一部給孩子看的童話，也是寫給成年人看的童話。《小王子》講述主人公小王子生活在一顆很小的星球上.每天看日出日落，鏟除猴麵包樹，照料一朵玫瑰，又拜訪了附近小行星，見到了國王、酒鬼、商人、點燈人、地理學家，在地球上又遇見了許許多多讓他感動的人和事，從而他悟出了生命的意蘊。