語文的規律是什麼

『壹』 小學語文26個字母的書寫規律是什麼

如圖：

書寫規律：

A：占上、中兩格，三筆完成。a：佔中間一格，一筆完成。

B：占上、中兩格，兩筆完成。b：占上、中兩格，一筆完成。

C：占上、中兩格，一筆完成。c：佔中間一格，一筆完成。

D：占上、中兩格，兩筆完成。d：占上、中兩格，兩筆完成。

E：占上、中兩格，三筆完成。e：佔中間一格，一筆完成。

F：占上、中兩格，三筆完成。f:占上、中、下三格，兩筆完成。

G：占上、中兩格，一筆完成。g：佔中、下兩格，一筆完成。

H：占上、中兩格，三筆完成。h：占上、中兩格，一筆完成。

I：占上、中兩格，三筆完成。i：占上、中兩格，兩筆完成，i的第二筆為一個實心小圓點。

J：占上、中兩格，一筆完成。j：占上、中、下三格，兩筆完成，第二筆是一個實心小圓點。

K：占上、中兩格，兩筆完成。k：占上、中兩格，一筆完成。

L：占上、中兩格，一筆完成。l：占上、中兩格，一筆完成。

M：占.上、中兩格，兩筆完成。m：佔中間一格，一筆完成。

N：占上、中兩格，三筆完成。n：佔中間一格，一筆完成。

O：占上、中兩格，一筆完成。o：佔中間一格，一筆完成，

P：占上、中兩格，兩筆完成。p：佔中、下兩格，兩筆完成 。

Q：占上、中兩格，兩筆完成。q：佔中、下兩格，一筆完成。

R：占上、中兩格，兩筆完成。r：佔中間一格，一筆完成。

S:占上、中兩格，一筆完成。s：佔中間一格，一筆完成。

T：占上、中兩格，兩筆完成。t：占上、中兩格，兩筆完成。

U：占上、中兩格，兩筆完成。u：佔中間一格，一筆完成。

V：占上、中兩格，一筆完成。v：佔中間一格，一筆完成。

W：占上、中兩格，一筆完成。w：佔中間一格，一筆完成。

X：占上、中兩格，兩筆完成。x：佔中間一格，兩筆完成。

Y：占上、中兩格，兩筆完成。y：佔中、下兩格，一筆完成。

Z：占上、中兩格，一筆完成。 z：佔中間一格，一筆完成。

(1)語文的規律是什麼擴展閱讀：

字母起源：

字母文字，幾乎都可追溯到腓尼基字母，如希伯來字母、阿拉伯字母、希臘字母、拉丁字母、梵文字母、滿文字母等。腓尼基字母可說是拼音文字的起源，也是除了中文及相近語言（如：諺文、假名）外，現今眾多書寫體系的起源。

拉丁字母表中的每個字母一開始都是描摹某種動物或物體形狀的圖畫，抽象而成的符號。與漢字不同的是，這些符號和原先被描摹之實物的形狀幾無相似之處。誰也不能肯定這些象形字母原先究竟代表什麼。我們的解釋只能是學者們基於史料作出的有根據的猜測。

一般認為希臘字母乃西方所有字母，包括拉丁字母的始祖。其實希臘人的字母又是從腓尼基字母借過來的。

『貳』 語文的規律是什麼

語文能有什麼規律？無非是聽、讀、寫、會意和總結思想。

『叄』 語文教學規律有哪些

一、漢語拼音「音節」的組構規律。如主要母音a.0.e.i、u.0按開口度大小和聲音響亮程度排列，復韻母ai.ei ,ao .....前鼻韻母an、en.in.un.in,後鼻韻母ang .eng .ing .ong等的排列和構成看似復雜，其實都有「法」可依，它們均由幾個單母音或加鼻輔音「n」、「ng"組合而成，依「法」學習則極易掌握。

二、漢字的「構字」規律。獨體的象形字見形顯義由它構成的會意和形聲字大都有規律可循，特別是佔83%以上的形聲字的組構規律最應讓學生掌握。只有掌握漢學字理和學稿盯生心建學習漢字才會事半功倍，形成識字的能力。

三、文章的章法規律。 把握了 文章橫式結構和縱式結構的一般特徵，那麼，在閱讀教學給文章劃分段落層次時，在學生寫作組建文章的結構時，就不再是很難的事。

四、加強規律意識，善於引導學生去發現和探究知識的規律性，學生才能更好更快地掌握知識;只有掌握了具有規律性的知識。才會形成能力，學習的方法也就更加快捷。例如「品」字形結構的漢字教學薯敬橘，「品」字形結構的同體會意字是教學重點，在教學「品」和「森」字的時候，除了讓學生知道「品」和「森」由三個「口」和三個「木」組成外，還注意揭示出規律，即由一個單字重復幾次組成的字，每重復一次，這個字的意思就加強一次。 漢語中。的「三」常用來表示多的意思，「品」和「森」分別由三個「口」和三個「木」組成，「品」就是表示品嘗了很多口茶，「森」即表示許多樹木的意思。注意揭數團示品字形結構漢字的組構原理，就能培養學生的識字能力，當在運用趣味游戲形式的復習鞏固中，同學都能根據老師教給的規律分別用三個「金」和三個「石」字組成未曾學過的「鑫」和 標「磊」字並且懂得它們的意思是「金子很多」和「石頭很多疊累處」態的意思。顯而易見，學生了解了知識構成的規律性，掌握了學習的 方法,形成了識記品字形漢字的能力。

『肆』 語文的學習規律有哪些

首先，我們要培養語文學習的興趣。不抵觸，不反感，不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語文。

其次，有意識培養自己的自學能力，作好自主學習規劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學習規律。

第三，多看多寫。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學；同時多寫，可以醞釀和升華情感，「寫」可以廓清和鍛造思想。

最後在語文學習中，欲培養良好的思維習慣，先要多思。不論哪個學習環節、何種學習任務中，決不盲目接受任何未經自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有味，多寫有效；不斷提升自己的思維品質，建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個性。

(4)語文的規律是什麼擴展閱讀：

語文是一門博大精深的學科，要想學好語文，學習興趣、良好的學習習慣等都是很重要的。有人感到學習語文很吃力，我想主要是由於沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。想要學好語文，就必須要注重培養學習興趣，增加閱讀能力，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。

培養興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會突然發現，原來當一個才多識廣，知識淵博的學者竟如此容易。

還可以參加一些關於語文方面的活動，比如演講、徵文等等。愛因斯坦說過：「在學校里和生活中，工作的最重要的動機是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣，以及對這種結果社會價值的認識。」