為什麼想要成為一名語文老師

Ⅰ 我為什麼選擇當一名教師

       

教師，是一項崇高而神聖的職業，這個職業是人類社會最古老的職業之一。對於這人職業，古人給它下了定義：所謂師者傳道授業解惑也。意思是，教師是用來傳授知識、教授學業、解答疑惑的人。現在的教師不僅受學生尊敬，還受家長尊敬，隨著教師地位和福利的提高，社會上也越來越尊重老師。我之所選擇教師這個職業有以下幾個原因：

一、受老師的影響

在我讀書的時候，老師一直是我比較敬畏的人，特別是在讀初中時，有幾個老師對我的影響特別大。我的語文老師是一個博學多才，很有魅力的人，他書寫特別瀟灑飄逸，雖然我不愛看書，作文也不好，但是我非常崇拜他；數學老師和藹可親，上課時課堂教學很有一手，對學生因材施教，循循善誘，我特別喜歡聽數學老師上課，所謂親其師而信其道，所以數學成績也是最好的。在那時，我得到老師的邀請，為班集體做事情，貢獻一份力量，這是我最開心的事。

二、有助於保持年輕的心態

在我看來，教師是要整天和孩子們打交道的，小孩子天真無邪，思想比較單純。我也喜歡小孩子，和他們待在一起，可以讓人保持著一顆純真的心，不像外面社會那麼復雜。很多時候要應酬，燈紅酒綠，觥觸交錯，錢權相爭……這不是我想要的生活，校園生活比較單純，什麼煩惱，什麼憂愁，什麼名利都盪然無存。孩子們是祖國的花朵，是初升的太陽，總讓人看到希望和溫暖。

三、受家庭的影響

我從小出生在農村，家人是地地道道的農民，在他們的眼裡，教師這一職業相對輕松，不用整天日曬雨淋，穩定，假期多，清閑。爹媽經常會對我說，女孩子當老師是很不錯的，不知不覺中也受到影響。再加上在我的身邊也有不少的人當上了教師，看到她們不僅教育好了學生，也知道該怎樣教育自己的孩子，不溺愛、不縱容孩子，指導孩子如何做人，如何學習，怎樣走自己的路，我從中也得到了很多的幫助，走上了這個當教師這一職業。

四、教師比較受人尊重

教師一這職業很受人敬重，張桂梅就是我們的代表，她告訴我們，總有一種精神，穿越時代，化育人心，那是「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，那是「只要還有我一口氣，就要站在講台上」；總有一種力量，擔當奉獻，苦幹實干，那是「千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風」。她熱愛教育，矢志不渝，執著追求，把自己全部身心都獻給了黨，獻給了教育事業，並以實踐做出了有力的回答，人民教師為了誰，怎樣當一名好教師，怎樣培養好學生，張桂梅成了榜樣，她是我們所有的教育工作者學習的榜樣。

如今，我通過自己的努力，當上了一名高中的教師，才知道自己才疏學淺，體會到書到用時方恨少，在面對學生出現的各種問題時特別焦慮，這就要求教師必須要做到「學高為師，身正為范」，要教孩子自己首先是要學識淵博，多學習，多思考總結。

回想為人師之初心，自己只因為喜歡才成為教師，之前兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書，所以自己的閱歷和知識面非常窄，工作後閱讀少，學習少，進步也不多，不知不覺浪費了很多青春。在有了自己孩子後，為了給孩子樹立榜樣和教育好孩子，開始努力學習多看書。隨著閱讀量的增加，自己的視野開闊了很多，「所以是我陪伴你，其實是你成就我，你的每一點進步，讓我的付出都值得。所以讓我感謝你，感謝你成就了我，透過那一扇小窗，讓夢想披上星光。」這首《值得》唱出了我的心聲。

因此，對教師這份職業，我要想方設法把它變成我的熱愛，做一行，愛一行，只有熱愛它，才能提高我的幸福感。現在我已經不是原來那個不思進取、得過且過的自己，已經改變成有計劃，有理想，並為之努力拚搏的教師，心態和觀念都改變了，現在對待工作積極向上，特別是各種培訓我都積極參與，認真學習，努力鑽研，勤記錄反思，爭取成為一名優秀教師。

（指導老師：陳老師）

Ⅱ 你為什麼要轉行做語文老師

從初中開始，我就夢想成為一名作家。可是真的成為全職小說作者後，我發現難以養活自己。為了生團含計，我不得不去轉做語文老師，想著可以通過將教學經歷寫成故事，延續和文字的感情。但因為工作太忙，這個計劃也落空了。

夢想破滅的挫敗讓我開始思考——鍾愛的事是否一定要成為自己的工作，是否一定成為生活的主體？如果做不到，還有沒有別的什麼辦法？

在這種思考中，我開始嘗試調整目標，將對文字的喜愛拆解成許多小點，融合進生活。比如，和我的學生們分享我讀書的思考，一起做摘抄；再比如「逼」他們寫日記，跟他們探討橋皮寫作的技巧。

學生們的成長令我驚喜。許多學生一開始對文字沒興趣，後來慢慢愛上寫作文，還主動跟我聊他們對文字的見解，時常給我新的視角。我也收獲了以前靠個人寫作無法獲得的樂趣。

看上去，我對文學的熱情一直在為現實妥協，但事實上，跟隨熱情恰恰可能會破壞生活。在必要的時候調整目標，讓寫作的夢想不再是空中樓閣，而是生活中可以實實在在去做的事情，是目前我能安放它敏或差的最好的方法。

Ⅲ 二年級下冊語文園地二口語交際為什麼想當老師的原因

想當老師的原因：
1理由一：心態保持年輕
2理由二：生活規律
3理由三：遠離世俗，減少是非
4理由四：錢無結余，利家利子
5理由五：有利於教育好自己的孩子
6理由六：假期充盈，放鬆自己
7理由七：能夠盡情學習
8理由八：收獲豐碩精神
當老師的好處：單純、快樂、自由、尊嚴、忘老、旺後。
熱愛這個充滿奉獻精神、充滿挑戰的職業，因為這個行業有著可愛的孩子、學識淵博的同事，他們都會成為我人生路上的寶貴財富。
成為一名教師是我一直以來的理想。
我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心、有毅力，這些也都符合教師的職業特點。
陪伴學生成長，看著他們成為最好的自己，也獲得學生的認可與支持，是工作之中最大的快樂。也慶幸自己一生可以做一份自己喜歡的工作。

Ⅳ 中文作文:為什麼要當老師

我要當教師因為我喜歡學校工作日歷所提供的生活節奏。六月、七月和八月的假期，給了我一個機會去思索、研究和寫作--為今後的教學總結我的心得。

我要當教師因為教學永遠是一個變化無窮的工作。甚至當我的教材是同樣的，我總是改變著教學方法，然而更重要的是，我的學生總是在變化。

我要當教師因為我喜歡有出錯的自由，有吸取教訓的自由，有激勵我自己和我的學生的自由。作為一個教師，我就是我自己的老闆。即使我要求我的一年級新生去編一本如何寫作文的教課書，誰又敢說不呢?這樣的課程可能會完全失敗，但我們都能從失敗中學到些什麼。

我要當教師因為我喜歡提出那些學生必須盡力思索才能回答的問題。這世界充滿著對蹩腳古怪問題的正確答案。在教學中，我有時有意迴避那些正統的提問。

我要當教師因為我喜歡學習。確實，我之所以感到我的教師生涯還頗有活力，是因為我總是不斷地學習。我人生事業中最重要的發現之一就是，我之所以是最好的教師，不是因為我懂得多少，正相反是我酷愛學習。

我要當教師因為我以我能設法將我自己和我的學生從象牙塔式的傳統封閉式的學習中解脫出來而進入外面的真實世界。我曾經教過一門稱之為「在高科技社會中自我生存」的課程。我的十五位學生讀過愛默生、梭羅和豪士利的作品。他們堅持記筆記。他們寫出了學期論文。

然而我同樣創建了一個公司，從銀行貸款買下了一幢便宜的房子，經過同學們自我動手實踐進行裝修改造，在學期結束，我們買掉了房子，還清了貸款，上交了所得稅並且分了紅利。

當然這絕不是你所想像的一般性的英語課。但十五位未來的律師、會計師及商人突然發現他們正在用一個全新的眼光看待梭羅的「沃而登」一書。他們懂得了為什麼他要去森林，他如何建立起他的木屋，而且為什麼他如此欣賞他的經歷以至於他要將此公布於世。他們同樣也明白了為什麼他最後終於離開了森林。他已經嘗到了沃而登湖水的滋味。現在該是去品嘗另一種飲料的時侯了。

我要當教師因為教學給了我許多的飲料去品味，許多森林去進入和離開，許多好書去閱讀，許多象牙塔般高深領域和現實世界的經歷去探索。教學給了我前進的步伐，多變的人生和挑戰以及不斷學習的機會。

盡管如此，我還是忘了說我為什麼要當教師的最重要的理由。

我的第一位博士生名叫維姬。她是一個十分有能力的年輕人，她一度由於未能通過文學課而使她申請獎學金受挫。但她勤奮不懈地研究撰寫了一篇關於一位鮮為人知的十四世紀的詩人的論文。她終於完成了論文，並將它寄到著名的雜志予以發表。除偶爾請教了我幾次，這幾乎完全是由她自己完成的。當她完成了論文，通過了論文答辯，獲得了一份工作並且贏得了哈拂大學的一筆獎學金用於將其論文寫成一部專著時，使我感到欣慰的是，作為我的學生，她茁壯地生根、發芽成長起來了。

我的另一位學生名叫喬治。他是我所教過的最聰明的學生之一。他一開始學的是工程學，而後他轉學英語因為他終於認識到他對人比對物更感興趣。他一直在校學習直到他獲得碩士學位。現在他在一所高級中學教英語。

還有一位學生名叫吉娜。她曾一度輟學，但她的一些同學把她找了回來，因為他們希望她能看到自我實現課題的結局。她回來了，她還是我的學生。作為她的老師，她告訴我她後來變得對城郊窮人的狀況十分感興趣，她致力於這個課題成為一名人權律師。

另有一位學生名叫傑卡。她是一個十分愛整潔的人而且有著一種絕大多數那怕學過分析學的人所不能及的學習天份。傑卡決定停止高中的學習而直接進入大學。

這些就是我為什麼要當教師的理由。這些學生在我眼前成長、變化著。當一名教師就好比在創造生命，我可以看到我所孕育的泥人開始呼吸。沒有什麼能比能那麼近的親眼看到生命的呼吸更令人激動的了。

不當教師，我或許可以得到地位、金錢和權力，但我是有錢的。我從我所最樂意去做的事情中得到了報酬：讀書學習，和人們交談，去發現或者去提出象這樣的一個問題，「什麼才是真正的富有?」

我也有權力。我有權力去提請別人注意，去展開有趣的話題，去問那些難以回答的問題，去表揚一個大膽的回答，去譴責掩蓋真理，去向學生推薦書籍，去指出前進的道路。我還會去在乎其它什麼權力嗎?

但是當教師也確實提供了一些除了金錢和權力之外的東西：它提供了「愛」。不僅僅是對學習的愛，對書本的愛，對思想的愛，而且是作為一個教師所能感受到的那些難得的學生步入教師的生活並開始呼吸的愛。或許「愛」用在這兒並不盡意，用「神奇」一詞更為恰當。

我當教師是因為我生活在那些開始呼吸的人們中間，我有時甚至能感受到他們的氣息中也有我自己的氣息。

Ⅳ 有個問題要問大家下(是個簡答題): 為什麼要當小學語文教師 最好給羅列個幾點

教師是人類靈魂的工程師，高尚。青春是不會回來的。只有當老師，天天面對比我們小的學生，看著他們的天真與青春，才能想起曾經的我們，那種感覺是只有老師才能體會的 採納吧

Ⅵ 我的理想當一名語文老師(200字左右)

理想是人生導航的燈塔。因為有了理想，人們才會為自己的理想而奮斗，而努力。我的理想就是想當一名辛勤的園丁—老師，一個光榮的，偉大的職業。一位光榮道人民教師。
老師像蠟燭，他們燃燒了自己照亮了別人；老師是人類靈魂袋工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻，一天天……一年年耕耘在哪三尺高的講台上，才把知識傳播下去，為國家培養了一批批優秀人才，才使得社會更加文明，國家更加繁榮富強。
上幼兒園的時候，老師叫我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時我就覺得老師真的很偉大。於是我想：長大了當一位偉大的老師，什麼都會，非常羨慕老師。想必大家都有自己的理想。
想必大家一定會為自己的理想而奮斗而努力的。

Ⅶ 為什麼選擇當語文老師

因為從小就對語文感興趣啊，對中國文化的博大精深感興趣，喜歡探索詩歌文言文背後的故事，從小就喜歡每天記錄身邊發生的事情