怎麼能判斷語文賞析題

A. 中考語文賞析詞語表達效果有哪些答題技巧

中考賞析詞語的表達效果答題技巧如下：

一、賞析詞語的侍空拍表達效果答題技巧。

1、如果是分析加點字詞，分三步走。

把字詞原意解釋出來。解釋字詞在句中或文中的含義。整體分析字詞包含的作者情感。

二、如果是分析句子，也是分三步走。

1、判斷句子是否用到了修辭手法，或者其他的表達手法(如描寫方法、說明方法等)。

2、說出此種寫作手法的作用(如某種修辭手法生動形象的寫出了什麼什麼)。

3、還是要分析句子表達的作者的思想情感了。

三、從詞語角度賞析句子技巧。

第一步：閱讀句子，這個句子中運用了哪些詞語。

第二步：寫出這些詞語的特點作用。

第三步：寫了什麼(文本的主要內容)。

第四步：表達了誰的什麼感情(賞析句子前一定要整體感知)。

初中語文學習技巧

語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。學習壓力變大：我們在小學的時候，只需要學語文、數學、外語(有些地區並不注重外語)，可孩子上虧嫌了初中後，除了語數外之外。還要學習政治、歷史、地理、生老羨物、化學、物理，課業負擔加重。

B. 賞析句子的答題技巧 中學語文賞析句子滿分答題技巧

1、第一種答題步驟是：修辭手法+句子內容+（作者情感）。

中考常考的修辭是比喻、擬人和排比這三種，但是對偶、反問、反復、對比、誇張等偶爾也會考查到。正常情況下，修辭至少有一種，作者的情感有的句子包含有，有的沒有，這都需要根據具體的情況來判別。這類答題步驟主要適用於寫景物的記敘文。

例如：賞析「江南杉瘦削的外形，看似柔弱，實則堅挺，高高大大，孔武有力。」這句話的表達效果。

答案：運用對比和擬人的修辭手法，突出江南杉看似柔弱，實則堅挺的特點，表達作者對江南杉頑強生命力的贊美之情。

2、第二種答題步驟是：刻畫人物的方法+句子內容+（作者情感）。

刻畫人物的方法主要有外貌描寫、神態描寫、動作描寫、心理描寫和語言描寫。除以上五種之外，還有蘊含其中的細節描寫。這類答題步驟主要適用於寫人的記敘文。

例如：賞析「母親再忙再累，每天早晚都會在梔子樹旁左看右瞧，把過厚的葉子剪掉，睜著花蕾細看，似乎在琢磨著每個花蕾綻放的時間，等待梔子花開。」這句話的語言特色。

答案：動作描寫，運用「看」、「瞧」、「盯」等一系列的動詞，生動傳神地寫出了母親專注、仔細的情形，表達了母親期盼梔子花開的急切心情。

3、第三種答題答題步驟是：動詞+句子內容+（作者情感）。

這種情況是句子既沒有修辭手法，又沒有刻畫人物的方法，或者是文章指定要分析加點的詞語。

例如：說說下列粗體詞語在表達上的作用。

奶奶把五花肉煨好，把江米泡好，把粽葉一葉葉挑好，用剪刀沿尖剪齊，也泡在清水裡，紅的紅，白的白，綠的綠，還沒包，光看顏色就那樣好看。

答案：「煨」、「泡」、「挑」、「剪」等動詞表現了奶奶打理包粽子材料時的細致而有條理；「紅的紅，白的白，綠的綠」三個描寫顏色的詞語，不僅給人視覺的美感，而且讀起來朗朗上口，富有音韻美。

C. 語文考試語言賞析解題技巧

在平時的學習中，大家都經歷過考試吧，下面是我為大家整理的語文考試語言賞析解題技巧相關內容，歡迎大家分享。

語文考試語言賞析解題技巧

一、從語言風格上進行賞析。

我們可以從學過的課本中找一下答案。同樣是美文大師朱自清的文章，《春》的語言華美生動，而《背影》的語言風格則屬於那種平實質朴的表達。同樣是出自魯迅的筆下，《孔乙己》的語言充滿著辛酸感傷，《中國人失掉自信力了嗎？》卻讓人感受到的是憤慨，是辛辣的諷刺。所以對於有些文章同學們可以從語言風格的角度進行分析，去捕捉文章語言表達的魅力，完成題目的做答。

二、從修辭手法上進行賞析。

這一類的文章比如劉成章的《安塞腰鼓》，那排山倒海的連珠炮式的排比使文章氣勢如虹，給人留下難以磨滅的印象。老舍先生的《濟南的冬天》中恰切的擬人比喻手法的使用使人感到濟南的冬天的親切溫馨。所以說，抓住修辭手法上進行賞析語言的精美是一個重要而簡潔的方法。

三、從描寫手段上進行賞析。

這一方面可以從兩個角度來分析。一是環境描寫，我們還是以《春》為例，作者在寫景的過程中綜合利用視覺、聽覺、味覺、觸覺等各種感官全方位立體式地給我們展示了一個生機勃勃、美景如畫的春天。二是人物刻畫，這一點同學們可以在魯迅眾多的作品中找到依據。「閏土」、「孔乙己」、「阿長」每一個典型的形象作者基本上都是通過語言、動作、神態、外貌等各種手段描繪出來的，使人物活靈活現，栩栩如生。

四、從意境上進行賞析。

語言美的最終目的是形成美的意境，因此，同學們在分析的時候也可以抓住優美的語言所營造的優美意境來做答。我們以《故鄉》中的一句話為例，「深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。」作者在描寫的過程中給我們描繪的是一幅浪漫唯美的畫面，從中寄寓了作者對未來美好的希望和祝願。通過這樣一個角度同樣可以做出精彩的答案。

所以說做好這一類的題目並不難，關鍵是同學們找到合適的角度，用合適的方法來完成對文段的賞析。

語文考試技巧及經驗介紹

一、復習目標：

著眼於全面提高學生的語文素養，鞏固所學知識，把知識條理化、系統化，形成知識網路，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯系。引導學生站在更高的層次上，將知識進行再認識，開展新的實踐活動。提高後進生的成績，查缺補漏，讓每個學生取得優異的成績。讓學生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復習使學生安穩掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成必然的語文能力，使學生具有必然的語文素養。

二、復習擺設：

(一)、注重復習內容的整體性

復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統化，讓學生從整體上駕馭所學內容。這就要求教師首先要指導學生從整體上駕馭整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識根據拼音、字、詞、句等差別的內容進行分類，把課文中出現的練習題類型別離列出來(可提示學生參照課本中的「積累運用」和課後練習題，同時註明各題型出現在課本的哪一頁)；再把閱讀思考題的類型、作文訓練的差別內容等也分門別類地列出來。這樣，使學生從整體上駕馭了全冊內容，復習就有章可循，有的放矢。其次，教師要採取恰當的復習形式，有些內容可以整冊教材為整體復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等；有些內容也可以單元教師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。但不管採取哪種形式，都要著眼於各類知識的.整體性，使之系統化、綜合化。

(二)、復習內容

1、漢語拼音

①鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠准確、熟練的拼讀音節，能藉助拼音識字、正音、閱讀，學習普通話。

②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節。

③會看拼音寫漢字、詞語和句子。

2、字、詞

①理解本冊的生字，能讀准字音，記住字形，結合語言環境理解字義。

②能在具體的語言環境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語。

③會在口頭和書面正確運用學過的詞語，並能按必然的規則進行正確搭配。

④聯繫上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。

3、句子

①能找出句子中用錯的字詞，並改正。

②能用修改符號修改明顯的病句。

③能用常用的詞語和關聯詞造句。

④能把句子寫具體。(擴句、縮句)而且能判斷修辭手法，使用比方、擬人、誇張、排比等手法寫句子。

⑤能把陳述句改為反問句、感嘆句。

4、標點符號

鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。

5、課文與閱讀

①熟悉每課內容，按要求復述，背誦有關課文，按要求依照課文內容填空。

②欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫並逐句解釋。

③理解課文中含義深刻的句子。

④能閱讀短文，完成有關練習。

6、作文

①能寫簡單的記敘文，要寫得有必然的條理，有具體內容，語句通順。

②能按照提供的材料進行改寫。

③並能給作文寫評語。

④學會修改作文。

7、綜合練習和評講習題。

三、復習辦法：

1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先安插作業復習課後生字詞及增補的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫後做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學期所有的試卷和練習題。

5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：(注重古詩文的背誦、理解、默寫)

②課外語段：(要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力)

四、資助學困生。

1、組織「一幫一」的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

2、每次聽寫、默寫之後，老師單獨進行指導。

3、利用休息時間進行輔導。

4、及時與家長聯系，讓家長在家配合。加強監督、溝通。

D. 語文句子賞析答題公式和技巧

在現代文閱讀中我們會遇到句子賞析題，這篇文章給大家整理歸納了語文賞析句子答題公式和技巧，供參考。

語文賞析句子答題公式

1.描繪類：提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?或：文章的某個句子說成另一個句子好不好?為什麼?

答題格式：不行。因為該詞生動具體(形象、准確)地寫出了+對象+效果，換了後就變成+不好的效果。或：不行，因為該詞比另一詞的感情更強烈(或該詞比另一詞更切合對象的性格特徵)。

2.結構類：提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調換?為什麼?

答題格式：不能。因為：①與人們認識事物的規律(由淺入深、由表入里、由現象到本質)不一致。②該詞與上文是一一對應的關系。③這些詞是遞進關系，環環相扣，表達了……。

3.修辭類：提問方式：這句話運用了什麼修辭方法?這樣寫在表達上有什麼好處?

答題格式：確認修辭手法+修辭本身的作用+結合句子語境。

①比喻、擬人：生動形象地寫出了+對象+特性。

②排比：有氣勢，加強語氣，一氣呵成。層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起強化作用等。強調了+對象+特性。

③對比：強調了……突出了……。

④設問：引起讀者對+對象+特性的注意和思考。

⑤反問：強調，加強語氣等。

⑥反復：強調了+加強語氣。

句子賞析答題技巧

1.修辭手法+句子內容+(作者情感)。中考常考的修辭是比喻、擬人和排比這三種，但是對偶、反問、反復、對比、誇張等偶爾也會考查到。正常情況下，修辭至少有一種，作者的情感有的句子包含有，有的沒有，這都需要根據具體的情況來判別。這類答題步驟主要適用於寫景物的記敘文。

2.刻畫人物的方法+句子內容+(作者情感)。刻畫人物的方法主要有外貌描寫、神態描寫、動作描寫、心理描寫和語言描寫。除以上五種之外，還有蘊含其中的細節描寫。這類答題步驟主要適用於寫人的記敘文。

3.動詞+句子內容+(作者情感)。這種情況是句子既沒有修辭手法，又沒有刻畫人物的方法，或者是文章指定要分析加點的詞語。

E. 語文閱讀賞析句子題有哪些解題技巧

第一步：察言觀色，細審題目

第二步：有的放矢，准抓技巧

第三步：胸有成竹，完備答案