語文點和面是什麼意思

⑴ 六年級語文點面結合是什麼意思

「點面結合」是寫作方法，指的就是詳寫和略寫的相結合。所謂「點」，指的是對某個事物或多個事物的詳細描寫，所謂「面」，指的是多個事物的概括描寫。
做法如下：
（一）語言方面要建立「語匯庫」。
語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞指事的總匯，還包括句子、句群。建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。
材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。這樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方面的積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立「思想庫」。
方法有二：
第一要善思。「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。
第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

⑵ 關於語文，由點及面什麼意思

就是指從一個事物到一個環境或者說意境，例如下雨了玫瑰花上粘上了雨點（點），整個花園霧茫茫一片（面）。由點及面，圍繞中心點全面分析。

語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化，語文能力是學習其他學科和科學的基礎；

語文也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統一特點。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是中國通用語言文字。

(2)語文點和面是什麼意思擴展閱讀：

語文學是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。

中國由於古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發達，廣義的語文也應該包括語言學，也就是語言學和文字學的總稱，但由於國際學術分科中語言學是一大類，所以反而是語文學從屬於語言學，成為語言學的一個分支。

語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。語言文字的運用，包括生活、工作和學習中的聽說讀寫活動以及文學活動，存在於人類生活的各個領域。

⑶ 點面結合，怎麼分辨哪些是點哪些是面

所謂「點」，指的是對某個事物或多個事物的詳細描寫；所謂「面」，指的是多個事物的概括描寫。

點面結合就是「點」的詳細描寫和「面」的敘述或概括性描寫的有機結合。「點」，可以突出重點，體現深度。

「面」，可以顧及全局，體現廣度。點面結合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態，最充分地表現思想，抒發感情。

點面結合要加強思想方面的積累

觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立「思想庫」。

方法有二：第一要善思。「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

⑷ 什麼是點面結合

點面結合指的就是詳寫和略寫的相結合。所謂「點」，指的是最能顯示人事景物的形象狀態特徵的詳細描寫；所謂「面」，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。

點面結合就是「點」的詳細描寫和「面」的敘述或概括性描寫的有機結合。「點」，可以突出重點，體現深度。

「面」，可以顧及全局，體現廣度。點面結合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態，最充分地表現思想，抒發感情。

(4)語文點和面是什麼意思擴展閱讀：

讀文章，一般都是從「面」上著眼，把握文章的大致意思，然後從「點」上著手，理解一些關鍵內容。點面結合的教材處理就是要在「面」上把握教材的基本內容。

在「點」上落實文章的教學目標。因此說，點面結合的教材處理是一種符合閱讀規律的教學藝術。

先談課文「面」的處理。

「面」的處理實際上就是對文章思路的理解與把握。思路是理解文章的入口，也是理解文章的向導。文章的思路體現在文章的層次結構之中。

⑸ 點面結合的點和面分別是什麼

點面結合，指的就是詳寫和略寫的相結合。所謂「點」，指的是對某個事物或多個事物的詳細描寫；所謂「面」，指的是多個事物的概括描寫。作用是塑造人物，表現主題；渲染氣氛，烘託事物；明示、暗點主題。

用法

點面結合法多用於場面描寫，如夏衍的《包身工》(高級中學課本《語文》第二冊，人民教育出版社1995年版)，文章雖寫上海楊樹浦東洋紗廠里兩千個包身工的悲慘生活，卻從頭至尾細致刻畫了一個女工「蘆柴棒」的形象。

在這篇文章中，一個女工「蘆柴棒」的形象，是作者著力描寫的「點」；兩千個包身工的悲慘生活，是作者需要反映的「面」。

⑹ 語文閱讀題中的「點」和「面」指什麼

語文閱讀題中的「點」和「面」指：點就是細節，面是整體。
「點」的描寫指的是對最能表現人、事、物特點的部分進行細致描寫，能夠起到突出重點的作用。
「面」的描寫指的是對人、事、物的特點進行概括性描寫。它的作用是烘托環境，渲染氣氛。
點面的組合方式
1.橫向展示。就是把同一時間內發生的事，橫向展開，「點」與「面」同時發生。
2.一面多點。就是先總寫整體，然後分寫，有整體的描寫，有具體的分述。