怎麼打好高中語文語言應用

1. 學好語文的十個方法 高三語文成績如何提高

很多高三學生說自己學不好語文，語文成績總是很差，下面我為大家介紹一些語文學習上的方法。

學好語文的十個好習慣

一、養成查字典的習慣：

文字是語言的材料，見到「生字詞」就要想起字典這位無聲的老師，在他的幫助下做到會讀、會寫、會解釋、會運用。不等、不靠、不放、不模稜兩可。

二、養成認真書寫的習慣：

「人靠衣裳馬靠鞍」，書寫是語文的臉面，字如其人，好的卷面令人賞心悅目，差的卷面叫人殘不忍睹，將直接嚴重影響語文成績，阻礙人際交往渣喚枯。平時就要積極練習書法(先練楷書，後練行書)，做到書寫認真、工整，美觀，「字字入心」，不寫錯字，不寫別字，不寫繁體字(書法創作時除外)，不忽視標點，不亂塗亂畫，不潦草應付。

三、養成積累運用的習慣：

積累運用基礎知識是閱讀、作文的一大前提，必須高度重視。在課堂、課下善於搜集整理老師講授的或各種課外書，練習題中的語文知識，包括成語運用、詞語辨析、語法修辭、典型病句、標點用法、文學文化文體常識、文言詞語及句式等。牢記於心，並將這些知識靈活應用到句子仿寫、排列句序、連貫句意、語言交際、閱讀、寫作中。

四、養成讀書看報的習慣：

課外書刊是語文學習的翅膀，自有多讀才能自由翱翔於語文的天空。應做到一日不能無書，見到課外書刊就如譏餓的人撲在麵包上。要博覽眾長，博聞強志，泛讀與精讀相結合。不看不健康的書籍，不只一味蜻蜓點水，不求甚解。特級教師主編的新華學習報紙書，內容豐富，拓展知識面，開發思維，培養孩子正確的學習方法和習慣，提高孩子綜合素質和學習競爭力 。

五、養成記讀書筆記的習慣：

思考是語文學習的靈魂，讀書筆記是整理思想、收獲語文的工具。品評美文佳段，感悟思想火花，做到深入、實用、不浮漂、不半途而廢。

六、養成做文摘的習慣：

好詞妙句如星如玉般散布於各處，做文摘好比是采星摘玉，沙裡淘金積少成多，必然會大有收獲。一篇文章可能影響我們一生的思想，一段佳句可能令我們的表達如洞妙筆生花，一首歌、一個笑話、一個故事、一副對聯、一個歇後語、一個謎語、一首詩、一幅畫、一段描寫、一段名言……像一朵朵鮮花開在我們的語文樂園。語文課本、課外書刊、廣告電視、別人口中等都可能成為我們做文摘的來源。可摘寫，可復印、可剪貼。「不動筆墨不讀書」，拿起你的筆來，做一個生活的有心人吧!

七、養成高聲朗讀的習慣：

朗讀是形成語感的重要手段。只要情況允許就要出聲朗讀，在朗讀中理解意思，體味感情，加深感受，加強記憶。朗讀時應做到聲音洪亮、吐字清晰、順暢無誤、聲情並茂。不加字、不漏字、不讀錯別字、不崩字、不吞吞吐吐、不平淡無味。

八、養成背誦詩文的習慣：

背誦是積累詞語、形成語感、學會表達的重要途徑。「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟」。「書讀百遍，其意自見」。心中能裝有百十篇範文、幾百首詩歌，就鏈態如水成大海，匯納百川，融會貫通，為我所用，正所謂「讀書破萬卷，下筆如有神。」背誦時應力求准確、熟練，及時復習。不死記硬背、不丟三拉四。特別注意默寫時要理解要求、認真書寫、嚴格檢查，做到准確無誤。

九、養成批註文章的習慣：

批註是閱讀理解的一大關鍵手段。在勾畫圈點中品讀美文，篩選捕捉重要信息，概括分析文章內容，創造性的理解文章。批註能幫助我們梳理結構，概括主旨、體會寫法、品味和錘煉語言(煉字)、思考並汲取文章的思想內涵等。要做到精心圈劃，運用不同的筆色符號和旁批、總批等形式，批與注結合，大膽設疑推理，發表自己的見解。不亂畫、不粗心、不懶於動手。

十、養成做閱讀練習的習慣：

經常做閱讀練習是提高並檢查自己閱讀能力的一個重要方法。在認真批註文章之後，悉心作題，並在嚴格查對答案後認真思考出錯的原因，努力尋找並總結閱讀方法。做題時做到認清文體，「四聯」(聯系中心、聯系段意、聯系寫作方法、聯繫上下文)，「三不離」(詞不離句、句不離段、段不離篇)，積極動腦，敢答善答。不要不批註文章就匆忙答題，不寫病句，不寫錯別字，不遺漏要點。做的練習多了答題水平自然就會提高，當然做閱讀練習只是在「厚積」的基礎上的「薄發」。

高三如何學好高中語文

1、多看點高考試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用。

2、背字典。不是在開玩笑，本人高考前親自使用過，效果超乎想像!當然，發明這個方法的不是我，是已故名家錢鍾書老先生。

3、多看一些偉人傳記。不僅能起到勵志的效果，對於豐富作文的內容和給文章加彩也能起到很好的作用。

4、讀文言文的時候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來就用漢語去理解文章。學著用古人的思想理解古人的文章(此方法同樣適用於英語學習)。

5、每天早上起來鍛煉。哪怕是走走路，新鮮的空氣也會讓你的思想生活更加豐富。

高中語文學習方法總結

一、學好課本知識，注重基礎

課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。

二、注意課外積累，增加閱讀量

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強寫作訓練，總結方法技巧

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

2. 高中語文語言文字運用答題技巧有哪些

語言表達與運用部分要注意仿句。仿句是一種綜合能力的考查。它不僅涉及到語言連貫、簡明、得體，句式和修辭三個方面的內容，而且涉及到學生的模仿、創造能力。下面是我為大家整理的關於高中語文語言文字運用答題技巧，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

1高中語文語言文字運用答題技巧

一、修辭格與體會 文章 表達。

1、讀出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：

①比喻：……採用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現了作者對……的感情，形象生動。

②擬人：……採用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現了作者對……的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。

③誇張：……採用了誇張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯想奇特，富於形象感。

④反問：……採用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。

⑤排比：……採用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節奏明快，增強了語言的氣勢。

⑥對偶：……採用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發了作者對……的感情，節奏明快，富於音樂美。

二、插敘的作用。

1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯系。

2、公式：……採用了插敘的寫法，既對文章……的內容加以補充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

三、歸納文章的中心。

公式：

①寫人為主：記敘了……贊揚了……表達了……

②記事為主：記敘了……(批評了)歌頌了……表現了……

③寫景狀物：採用了……手法，藉助……描寫，贊揚了……抒發了……

④游記：描寫了……表達了……感情

⑤ 議論文 ：文章論述了……闡明了……

2高中語文語言文字運用答題的技巧

一、詞語(包括熟語)考查的命題規律

(1)考查內容以 成語 為主，兼考實詞和虛詞。考查成語主要是辨析成語運用正誤，考查實詞或虛詞則主要考查對近義實詞或虛詞的辨析。

(2)正確使用詞語(包括熟語)這一考點的常見題型主要是選擇題(包括正誤判斷題、填充辨析題)，但近年來出現了一些新的題型。如2008年天津卷所選填的詞語包括古詩句、雙音節詞和成語，2009年浙江卷要求考生用括弧里的成語去替代語句中的熟語，2010年廣東卷把四個成語放在—個語段中進行考查，突出了活的語言環境。

二、辨析並修改病句考查的命題規律

(1)辨析並修改病句是高考語文考查的 熱點 之一，每年必考。從近幾年的考查情況來看，高考側重於考查辨析病句，偶爾出現修改病句題。

(2)考查的病句類型主要有兩大類：一類是結構類病句，它包括語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂;另一類是語意類病句，它包括表意不明和不合邏輯，主要考查指代不明、歧義句。

(3)辨析並修改病句的命題材料具有鮮明的時代性和濃郁的生活氣息，一般都是選自新報刊上的語段。

3高中語文語言文字運用答題 方法

「語言表達運用」是整個高考試卷中時代感最強、變化最繁妙、樣式最靈轉的一片風景，做這類題，讀題要細心，對所用的語言材料要逐字認真看，忌一目十行。尤其是對選對與選錯的題干要求，一定要把握正確，不能大意。

成語使用的主要考慮角度：

切忌望詞生義、注意成語的感情色彩、注意成語的使用范圍、注意使用時的重復等。有些成語從意義上看似乎符合句意，沒有錯誤，但從邏輯事理的角度推敲則存在問題，主要表現為前後矛盾。四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。一般是選擇正確的一項，但也得注意是不是選擇不正確的一項。

語病部分要掌握合理的判斷順序：

① 句子 成分分析法。可以找出搭配不當、結構混亂、成分殘缺贅余、語序不當等錯誤;

② 邏輯思維 判斷法。可以找出不合邏輯、表意不明等錯誤。

語言表達與運用部分要注意仿句。仿句是一種綜合能力的考查。它不僅涉及到語言連貫、簡明、得體，句式和修辭三個方面的內容，而且涉及到學生的模仿、創造能力。①話題要統一，②句式要統一，③修辭要統一，④色調要統一。語意連貫題則要注意排除法的運用，上下文之間的連接是解題的關鍵。

其實，這類題型有明顯的規律可循，盡管考點較為零碎，但只要抓住特徵就能有效應對。

4高中語文語言文字運用答題的方法

一、整散句互換

1.整散句互換多為散句變整句，既是對句式變換的考查，又是對排比、對偶修辭手法的考查。

2.整句與散句互換的思考點主要是重復性用詞。整句改為散句時將整句中重復使用的提示詞去掉，使相關內容變為細小成分。要使散句變成整句，就要使句子的結構相同或相似。能夠體現結構相同或相似的句子最常見的是排比句和對偶句。做題時可對句子進行分析綜合，找出其相似點，從而劃類歸一，變成對偶句或排比句。整句變散句的要求則與散句變整句的要求相反。

二、填充詞語或句子

填充句子：注意語境的特點，一定要結合上下文和所給材料寫句子。

填充詞語：注意句子之間的語意關系，積累常見關聯詞語：

①並列關系：既……又……，又……又……，有時……有時……，同樣，另外，而是，不是……而是……，是……不是……

②順承關系：前後分句按時間、空間或邏輯事理上的順序，說出連續的動作或相關的情況，分句之間有先後相承的關系。首先……然後，剛……就……，便，才，於是，後來，終於

③選擇關系：分句間是選擇關系。常用的關聯詞語有：或者……或者……，是……還是……，不是……就是……，與其……不如……，寧可……也不……

④解說關系：分句間有解釋或說明、總分的關系。解說關系不用關聯詞語表示。

⑤遞進關系：後面分句的意思比前面分句的意思更進一層，一般由輕到重，由小到大，由淺入深，由易到難。遞進關系必須用關聯詞語。常用的關聯詞語有：不但……而且……，不但……反而……，尚且……何況……，況且，反而

⑥轉折關系：前後分句的意思相反或相對。常用的關聯詞語有：雖然……但是……，可是，只是。

⑦條件關系：偏句提出條件，正句表示在滿足條件的情況下所產生的結果。常用的關聯詞語有：只要……就……，只有……才……，……否則，無論……都……

⑧假設關系：偏句提出假設，正句表示假設實現後所產生的結果。常用的關聯詞語有：如果……那麼……，即使……也……

⑨因果關系：偏句說出原因，正句表示結果。常用的關聯詞語有：因為……所以……，既然……那麼……，因此，以致

⑩目的關系：偏句表示行為，正句表示行為的目的。關聯詞語都單用。常用的關聯詞語有：以，以便，為的是，以免，免得。

3. 高中語文語言文字應用答題技巧

病句修改有訣竅， 方法 步驟要記牢。基本成分先找到，主謂賓語是否少。下面我給大家整理了關於高中語文語言文字應用答題技巧，希望對你有幫助!

1高中語文語言文字應用答題技巧

壓縮語段的關鍵

1.弄清語段的說明對象。

2.把握說明對象的要點，如說明對象的特點、性質、成因、作用等。

3.弄明白語段共說明了幾個問題，並作簡要概括。

4.弄清語段運用了哪些說明方法，以便更好地歸納概括。

5.注意答案表述的嚴密、清晰、連貫，壓縮語段時不能隨意改變原文的句間關系。

2高中語文語言文字應用答題的技巧

修改病句的口訣

病句修改有訣竅，方法步驟要記牢。基本成分先找到，主謂賓語是否少。成分不缺看搭配，主謂動賓可搭好。搭配恰當讀 句子 ，重復之處不能要。詞序不當須重排，用詞不妥應換掉。再看邏輯亂不亂，自相矛盾不可靠。感情色彩別弄反，事情次序勿顛倒。對症下葯仔細改，切莫信手胡亂搞。

錦囊九：擴展語句的解題技巧

1.看清要求，弄清語體。考生在做題時，要看清需要擴寫的語段是什麼語體，弄清其究竟是記敘性的、描寫性的、說明性的，還是議論性的。

2.辨明情境。准確識別題目中提供的具體情境及其所體現的具體氛圍，擴寫的語句要符合題目規定的情境。

3.明確重點。准確把握題目中要求擴寫的重點，不能偏離，更不能轉移。

4.展開合理的聯想和想像。這是擴寫的靈魂。要根據題目中提供的情境，展開合理的聯想和想像，從而將情境表現得具體而生動。

5.運用恰當的修辭手法。在擴寫的時候，除了運用描寫、記敘、議論、抒情、說明等多種表達方式之外，還要注意運用恰當的修辭手法。這樣，不但能使語段內容豐富，而且能使擴展後的語段形象、生動。

3高中語文語言文字應用答解題技巧

近義虛詞的辨析技巧

辨析虛詞要從以下幾個角度入手：1.固定搭配。比如，關聯詞一般都是成對出現的，並且搭配固定，如"如果……那麼"、"既然……就"、"既……又"等。2.語法特徵。詞性決定詞語在句中的位置和其所修飾限制的中心詞，如介詞要修飾限制名詞、代詞等，副詞要修飾限制動詞、形容詞等。3. 詞語意思 。分析詞語的意思，從詞義的角度判斷其在具體語境中的使用。

介詞、副詞是考試中經常涉及的兩種虛詞，判斷這兩種詞使用是否恰當有一個簡單的方法。從介詞的語法特性看，介詞可以修飾限制名詞，如果不能判定一個詞語是否是介詞，可以在這個詞語的後面加名詞。如"把"、"給"，可以在這兩個詞語後面加一個名詞，如"人"，如果能夠表達完整的意思，就說明這兩個詞語是介詞。〖JP3〗同樣，判斷一個詞語是否是副詞，可以在它的後面加動詞或形容詞，如"已經""甚至"，可以在這兩個詞語後面加動詞"笑"，如果能夠表達完整的意思，就說明這兩個詞語都是副詞。

4高中語文語言文字應用的答題技巧

「語言表達運用」是整個高考試卷中時代感最強、變化最繁妙、樣式最靈轉的一片風景，

做這類題，讀題要細心，對所用的語言材料要逐字認真看，忌一目十行。尤其是對選對與選錯的題干要求，一定要把握正確，不能大意。

成語 使用的主要考慮角度：

切忌望詞生義、注意成語的感情色彩、注意成語的使用范圍、注意使用時的重復等。有些成語從意義上看似乎符合句意，沒有錯誤，但從邏輯事理的角度推敲則存在問題，主要表現為前後矛盾。四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。一般是選擇正確的一項，但也得注意是不是選擇不正確的一項。

語病部分要掌握合理的判斷順序：

①句子成分分析法。可以找出搭配不當、結構混亂、成分殘缺贅余、語序不當等錯誤;

② 邏輯思維 判斷法。可以找出不合邏輯、表意不明等錯誤。

語言表達與運用部分要注意仿句。仿句是一種綜合能力的考查。它不僅涉及到語言連貫、簡明、得體，句式和修辭三個方面的內容，而且涉及到學生的模仿、創造能力。①話題要統一，②句式要統一，③修辭要統一，④色調要統一。語意連貫題則要注意排除法的運用，上下文之間的連接是解題的關鍵。

其實，這類題型有明顯的規律可循，盡管考點較為零碎，但只要抓住特徵就能有效應對。

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4. 高中有哪些學好語文的方法和技巧

想要提高語文成績，就要學好高中語文，掌握技巧才是學好語文的捷徑。下面是我分享的高中學好語文的方法和技巧，一起來看看吧。

高中學好語文的方法和技巧

1.重視讀與寫的能力

高中語文最的強調就是聽說讀寫，在高中課堂上高中生主要在聽和說。那麼高中階段，考試的內容卻很廣泛豐富，很注重對能力的考查。我們看到，隨著課改的深入，高中語文試題中於都的分值日逐漸增大。高中語文文言文閱讀和現代文閱讀等等，所以很多高中生現在開始就要對自己進行這方面的應試的訓練，多投入一些時間和一些精力，多做和高中語文相關的習題。除了學校的材料之外，還可以去書店找一些高中語文相關的復習資料或者向你的老師請教。

在面對高考的時候，這是我們不得不做的選擇。面對高中語文寫作的問題，這里我想要強調的就是高中生們的寫作，因為高中語文最基本的要求就是卷面工整，尤其是現在高考之後都是電子閱卷，對這方面的要求也相應的提高。所以高中生們一定要練習好自己的字，可以每天抽出時間，哪怕是課間，中午或者做題的間隙，要堅持練習字帖，堅持下來一定有效果。

2.學習文言文翻譯的原則

怎麼樣才能提高高中語文成績?學好高中語文文言文翻譯過程中，必須遵循字字有著落意，意譯相結合，以直譯為主的原則，這就要求我們，在具體翻譯的時候，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，實現對號入座翻譯，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，是字不離開詞，詞不離開句子，如果直接翻譯後語意不通順，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量能達到完美。這樣才能有效的提高高中語文成績。

3.注重高中語文寫作技巧

寫作是高中語文中比較佔分的題目，同樣要多下功夫。這里我重點向你介紹一下寫作方法：一般好的文章源於生活，寫你的所見和所聞;寫出你的親身經歷和真實感受，這樣的文章，才會生動感人。高中語文的寫作並非一朝一夕就能成功的事情，但是我建議，你可以平時多背一些好的段落和好的開頭及結尾。已備考試的時候用上。

高中語文各類題型的提分技巧

1.實用類文本閱讀，這個考察的就是細心，細心。文中沒提到的千萬不要以為是對的。可以多做幾道題找找感覺。

2.默寫。不要求你全部會背，但是我要你保證每句文言文說上句你都能接下句，而且每個字都要寫會。

3.文言文閱讀。這個就是你平時的文言文知識積累了，主要是憑語感。多讀一讀你課本中的文言文。

4.古詩文鑒賞。這個回答問題是有固定格式的。比如說，先翻譯句子的意思，再說運用了什麼修辭，最後表達了什麼樣的思想感情。一般古詩會有注釋給你介紹寫作背景。貶官了就是內心苦悶，或者樂觀。純寫景的詩就是喜愛大自然等等。都是有規律的。

5.現代文閱讀。這個就是看你對文章的理解了。答題調條理要清晰，123標清楚。

6.語言文字應用。這個是靠積累的，把你自己想像成小學生，思維放開了想就行。

7.選擇題，這個方法就是多做題找感覺。如果選擇題全對，分數一下子就會上去。

8.作文。靠積累，多讀多寫。建議去看看作文與考試。這書超級有用。

學習高中語文的攻略

文言文方面

更加註重實詞的積累與虛詞的靈活使用，特殊句式的掌握也加大了要求，強調對文章結構事件的梳理，以及對古代文化常識的掌握。

你除了要讀懂。你還要：能分析;能概括;能評價;能推斷。

比如：寫人的你要知道人(誰)事(幹嘛了)論(後人對他的評價);議論的你要知道事與理;寫景的你要知道景與情。

學習策略：抄一遍，再背一遍。

這篇文言文講的是什麼?(對應上面的能概括)

文章涉及的虛詞實詞都弄懂了?(對應上面的能讀懂)

一詞多義，特殊句式都弄熟了?(對應上面的能分析)

是不是對人物熟悉到能放進作文理當素材了?(對應上面的能評價、推斷)

哪做不到，就去補哪，做到了，這篇文章就算過了。

作文方面

初中寫作多以寫記敘文為主，而高中語文寫作則以難度更大的議論文為主。高考語文作文占卷考的50%的分數，你說重要不重要!要邏輯清晰，也要寫出真情實感，日積月累很重要。

學習策略：多讀評論文章，鍛煉邏輯思維能力;多看經典名著，培養良好的語感，豐富語言的材料，增加文化的底蘊;多練習書寫，作文成績看字跡，得分要素是第一，卷面的清爽才能拿高分。

古詩詞方面

高中更加註重對詩中意象與意境的理解，能夠從多個角度地去鑒賞分析古詩詞。

學習策略：抓詩眼、抓意象、明意境。

1.詩眼：古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。

2.意象：詩作中所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結合。如：“梅花”是高潔品格的象徵;“月亮”代表思鄉之情;“鴻雁”是傳書的信使等等。

5. 高中語文語言運用題做題的方法有哪些

高中語文語言運用題做題的方法

1、語言運用題，關鍵應弄清每題考查的是什麼考點。一般來說，有語句擴展，壓縮語段，正確使用修辭，仿用、變換、選用句式，語言表達簡明、連貫、得體等等。

從題型來說，可能有下列形式：

修改文段(相應點是：標點、語言簡明、連貫、得體等)

贈言、簡訊、網評

開場白、總結發言、對對子

排序題、銜接題、點評題、編者按

頒獎詞、墓誌銘

圖文轉換題、廣告語、畫外音、宣傳語

擬標題、擬導語、下定義、一句話新聞

擴展語句、仿寫、變換句式

(記住：無論哪種題型，“萬變不離其宗”。一定要抓住那個“宗”!)

2、語言運用題特別強調的就是審題意識。審題包括要審清楚顯性要求和隱性要求，特別是隱性要求，更要仔細理解。如果在審題上出了問題，其結果往往是事倍功半甚至不得分。

3、注意近幾年沒有考過的“舊題型”，當然也不斷有創新題出現。

高中語文的作文的寫作注意事項

(一)審題立意

審題切忌：1、任意擴大話題概念的外延(走題)。2、閹割話題，然後取其局部，以偏概全(偏題)。3、僅朦朧地存在相關話題的概念，沒有明確地表達出來(離題)。4、拋開話題，另起爐灶(離題)。

高考作文立意：1、基本原則：准確、新穎、高遠、深刻。准確，就是要正確把握命題人命題意圖，並在命題范圍內立意。新穎，就是要打破常規思維，選取新的切入點，不要落入俗套。高遠，就是指文章格調高尚，感情傾向積極健康，不低級趣味。深刻，就是要透過現象看本質，揭示問題產生的因果關系。不能只抓表象，就事論事。2、宗旨：健康個性，健全人格(也是高考設題的原則)。3、標准：緊扣話題，充滿哲理，貼近時代，啟迪人生。

(二)加強儲備

內容充實是衡量好作文的又一重要標准，因此，在准備高考作文時，一定要認真地積累儲備材料。可以把在生活中觀察、體驗的所得記錄下來，也可以從媒體上收集整理，還要注意分類收集整理，比如競爭合作、溝通傾聽、寬容欣賞、公德規則、傳統與現代、閱讀與人生、人與環境、人與自然等等。

(三)重視細節

1、閱卷老師閱卷時間緊，所以作文必須做到主題鮮明、結構一目瞭然。2、審題至關重要，偏題、跑題輸定了。3、“文好一半題”，寫好標題很重要。4、開頭要點題，結尾要扣題。5、卷面書寫要整潔，切忌字跡潦草、模糊。

高考語文不同方面復習的方法

詞語運用題答題技巧

(1)語素分析：分析出不同的語素進行組詞再作區別。(2)語境分析：在原句中劃出關鍵詞作為區別的參考。(3)善用排除：將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項，同時也要做記號。(4)語感判斷：如果確實拿不準，就要憑語言感覺去選擇。

病句辨析題：

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。做題思路通常是：檢查主幹是否缺成分推敲詞語是否搭配推敲詞語有否重復關聯詞位置是否正確並列短語或句子語序是否合理個別短語有否歧義句子是否符合邏輯。

文言實詞題：

分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前後詞。用成語比較推導詞義。將給出的詞義帶進原文，通順就對不通就錯。先翻譯每組中高中學過的那個句子中的虛詞意思，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。先找不能表現題干中要求的人物性格的選項，用排除法選擇。特別注意張冠李戴這種錯誤。

文言文：

文言虛詞時，要結合一些典型的例句，熟練掌握虛詞的常見意義和用法，特別應對使用頻率高而常見意義和用法又較多的虛詞進行重點的系統的復習。根據高考對文言虛詞的考查向教材靠近的走向，考生必須熟悉教材中出現的常見虛詞的意義和用法，並善於將這些虛詞與試題中的同一虛詞的意義和用法進行比較和辨別。同時，考生還要有意識地培養自己根據語境來判斷虛詞的意義和用法的能力。

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