❶ 六年級語文閱讀理解精選及答案
小學語文考試中閱讀分析佔比較大，閱讀學好就是一大法寶，可惜我們同學們對閱讀分析並不「感冒」，好好利用暑假的時間給孩子練習、提高。我整理了六年級語文閱讀理解精選及答案內容，希望能幫助到您。
1.天堂里的老師
他是我分管的病人當中比較堅強的一位。他不像有的癌症患者，以絕望、恐懼的態度對待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當用功，一直堅持自學大學課程。他叫阿明，19歲，某師范大學二年級學生，血癌。
由於多次化療，這個19歲男孩的頭發已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時130斤的體重只剩下90多斤，同時，也打碎了他的教師夢。他寫了這樣的詩句：
鳥兒銜走所有快樂的音符
風兒吹走描繪明天的彩筆
只留下蒼白的影子在風中悲泣
心中的太陽隕落在無歌的冬季
在阿明的隔壁病房，住著一個7歲的小男孩冬冬。不做治療時，阿明常去給冬冬講故事，輔導作業，有時還教幾個外語單詞。病房裡的沉寂和生命走近終點時的壓抑因為有了冬冬那清脆的笑聲而變得活力四射。阿明成了冬冬的編外老師。
那天上午查房，阿明突然問我：「醫生，我還能活多久?」我故作輕松地說：「起碼要活100年，好好過你的癮。」他卻盯著我的眼睛：「我想知道實情。」我躲開他那探詢的目光，說：「好好做治療。」便匆匆逃出病房，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個漫長的冬天。
第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那麼認真那麼從容。陽光從窗外射進來，彷彿一道燦爛絕倫的光環籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。還有比這更令人心動的情景嗎?
沒過多久，冬冬死了扒襪，彌留時冬冬拉著阿明的手：「我要上學。」
一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔心冬冬的死會影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：「醫生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學畢業後當一名教師，現在看來已經來不及了。病房晚上10點熄燈太早，您能不能再給我亮一個小時的燈?還剩最後一冊我就學完了全部課程。」
「不行，那樣違反規定。再說，你學了，也沒有用。」我有點殘忍地拒絕著。
「不!」他用極神聖的語氣告訴我，「學完了全部課程，即使到了天堂，我也要當一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機會上學的孩子。」我被他深深地打動了，含著淚花破例答應了他的請求。
每晚到了10點，病房統一熄燈後，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生梁此猛命也許很脆弱，生命又真的很頑強。
三個月後，阿明死了，死的很安詳。我想：「他一定去了天堂，他會是天堂里最好的老師。」
每當夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，彷彿傳來了郎郎的讀書聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書朗……
1.注音或寫漢字
jiǒng jiǒng( )( )有神 cuì( )弱 隕( )落 夭( )折
2.選句
燦爛絕倫——
活力四射——
3.找出最後一段中的兩個錯別字並改正
( )——( ) ( )——( )
4.仿句：(如「海水……雨水……)
鳥兒銜走所有快樂的音符，風兒吹走描繪明天的彩筆
5.「生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。」你怎麼理解這句話?
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6.「那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示」這句比喻起到了怎樣的表達作用?
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7.讀「生命被拋至橡橋如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。」一句，你會想起一個類似的故事嗎?
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參考答案：
1、炯 脆 yǔn yāo
2、略
3、郎郎———琅 朗——郎
4、略
5、生命的脆弱，是指肌體被病魔侵襲;生命又真的很頑強，則指阿明頑強的拼搏精神，不屈的昂揚鬥志，阿明對生命的珍愛。
6、「閃爍的燈光」指阿明不屈的精神。因為精神是抽象的，而用旗幟作比，就將阿明對生命的態度，對理想的追求。這諸多精神因素，向人們展示出來了，形象而動人。
7、如：《魯濱遜漂流記》中魯濱遜.
2.高貴的施捨
一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃盪著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施捨的，可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：「你幫我把這堆磚搬到屋後去吧。」
乞丐生氣地說：「我只有一隻手，你還忍心叫我搬磚。不願給就不給，何必刁難我!」
母親不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一隻手搬，搬了一趟才說：「你看，一隻手也能幹活。我能幹，你為什麼不能幹呢?」
乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動兩下，終於俯下身子，用他惟一的一隻手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣(chuǎn)如牛，臉上有很多灰塵，幾絡亂發被汗水濡濕了，斜貼額頭上。
母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。
乞丐接過去，很仔細地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。
母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：「謝謝你。」
母親說：「你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢。」
乞丐說：「我不會忘記你的。」對母親深深地(jū)一躬，就上路了。
過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋後的磚搬到屋前，照樣給他20元錢。
我不解地問母親：「上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋後，這次你又叫乞丐把磚從屋後搬到屋前。你到底想把磚放在屋後，還是放在屋前?」
母親說：「這堆磚放在屋前和放在屋後都一樣。」
我嘟著嘴說：「那就不要搬了。」
母親摸摸我的頭說：「對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了。」
此後還來過乞丐，我家那堆磚就被屋前屋後地搬來搬去。
幾年後，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老闆一模一樣。美中不足的是，這個老闆只有一隻左手，右邊是一條空空的衣袖，一盪一盪的。
老闆用一隻獨手握住母親的手，俯下身說：「如果沒有您，我現在還是個乞丐;因為當年您教我搬磚，今天我才能成為一個公司的老闆。」
母親說：「這是你自己干出來的。」
獨臂老闆要把母親連同我們一家人遷到城裡去住，做城市人，過好日子。
母親說：「我們不能接受你的照顧。」
「為什麼?」
「因為我們一家人個個都有兩只手。」
老闆堅持說：「我已經替你們買好房子了。」
母親笑笑說：「那你就把房子送給連一隻手都沒有的人吧。」
注音或寫漢字
氣chuǎn( )如牛 jū( )了一躬 西裝革履( ) 衣袖( )
1.寫出下列詞語的反義詞
高貴—— 慷慨——
2.造句
氣度非凡——
美中不足——
3.母親為什麼不直接對那個可憐的乞丐給予施捨?
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4.文中的「我」請求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說「對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了」母親這句話的意思是什麼?
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5.讀完全文，你認為文中的母親是怎樣一個的人?請簡要概括。
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6、 如何理解「高貴的施捨」這個標題?
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參考答案：
1、喘 鞠 lǚ xiù
2、高貴——低賤 慷慨——吝嗇(小氣)
3、略
4、她要教會乞丐憑自己的力氣掙錢
5、意思是：不勞動就接受別人的施捨，對乞丐來說是降低人格的舉動，是可恥的;勞動後接受給予者的錢財是憑自己的能力所得，殊榮的。給予者和接受者之間是平等的。
6、母親是個有同情心，懂得尊重別人，並且很有骨氣，自尊自立的人。
7、「高貴」的本義是氣質高雅或地位優越;「高貴的施捨」的含義是「不同尋常的，能激勵人自強自立的施捨。」
六年級的學生學好語文方法
方法一：預習課文要精細
學生應該養成課前預習的習慣，要求及時到位。對課文內容進行充分的預習，便於更好地掌握知識，在課堂學習中有質效地領略知識的重要性。
預習要求具體如下：
1、認真初讀課文，找出不理解的詞語，查詞典批註詞義或聯繫上下文弄懂詞語的意思。並摘抄(必須落實在預習本上)
2、初步了解課文內容，理清並概括課文大意，初步學會分段並概括段落大意。
3、理解文章重點語句，或是讀後的初步感想和不懂的問題。(標在書上或者課文旁邊)
4、搜集課文相關的資料。
方法二：課堂聽講要專注
有了課前充分的預習，加上課內的認真聽講，全情投入在於做到：心到、眼到、口到。學習要精神專一，聽講要全神貫注，積極投入課堂學習中，勤於動腦、勤於表達、勤於筆記。(學會先聽老師講讀分析，隨即快速作筆記，加強理解感悟)
方法三：課堂筆記要精確
課堂有效地進行聽講學習，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課後的溫故知新做好准備，為階段或終期復習做好准備，還便於摘抄好詞佳句，便於長久積累。
方法四：作業完成要質效
小學語文的作業類型無非就是預習，做練習，寫小作文這幾個方面。同學們在做作業的時候應該注意：預習時應該嚴格按照老師的要求完成，同時認真的完成老師布置的練習作業，平時多看書，將一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下來，能夠幫助寫作水平的提高!再有一方面就是要注意平時寫字的工整，多練字，對於考試時書寫版面工整是非常有幫助的。
方法五：誦讀課文要熟練
要求背誦的課文重點片段或篇目，必須按時按質完成，並能靈活運用寫作中。鼓勵學生主動背誦。本學期重點課文出現全篇或多個片段背誦，學生一定要扎實、熟練背誦，家長從旁督促。
方法六：階段復習要自覺
每按一個單元進行詞語盤點回顧，課文內容寫作方法的引導與復習，還有單元的檢測，學生要養成積極主動進行階段鞏固復習，學會分清主次內容進行自我復習。
方法七：誦讀經典詩詞
及時總結所學的經典詩詞、詩歌篇章，積累文學知識，熏陶個人文學涵養。