㈠ 急····小學生語文面試試講，10分鍾···不知道怎麼准備，是講第一課時還是第二課時具體流程怎麼講
只准備一可是就行了，如果想講精彩點，就講課文，課的講法無非就是咬文嚼字，重在一個品字，還有導入要精彩，實際要環環相扣！
㈡ 小學語文試講10分鍾是講一整節課嗎
試講可以是一堂課，也可以只講一部分。
試講是可以有學生，也可以沒有學生。
從只試講10分鍾來看，您的試講對象沒有學生，
故您只要在10分鍾內，把您要講（一整節課）的內容講清楚
（刨去預留給學生思考、與學生互動、學生練習作業等大量時間，時間應該夠用）。
關鍵是：
①認真備好課，按課標要求把握好教材。最好有新意，能開展好有效而生動的課堂策略。
②試講時要落落大方，口齒清楚。
讓聽眾清楚你要講的是什麼內容，然後你再想辦法怎樣才能把你要講的內容講清楚。
沒有那麼難，放輕鬆些，祝你好運！
您還可去網上搜看無生試講、試講時間10分鍾的相關視頻作為參考。
如：http://v.ku6.com/show/OIwdbGDrNo1g-n5AIv2Q6g...html?from=my
㈢ 教師考試面試試講10分鍾，怎麼講。
小學語文教師招聘在十分鍾左右就做好語文的試講有以下建議：
1.課堂要有重點，這是基本要求。
2.畫面性強、入情入境，如：寫人記事的時候，我們常常會使用到一個重要的方法就是角色帶入。
3.寫景的時候，要想讓學生真正理解景物之美，唯有「身臨其境」。
㈣ 小學試講課技巧 如何10分鍾講好試講
1、講授法：講述是一種通過口頭表達傳播信息的教學方法。
2、討論法：討論是師生之間或學生之間通過語言前喚裂交流互相慧閉啟迪，分享信息和思想，探究和解決某個問題的活動。
3、朗讀法：朗讀法是非常重要的語文教學方法，在運用朗讀法時，需注意的問題為：要保證讀書時間，讓學生充分地讀；應調動全體學生參與；理解與朗讀相互依存；精選練點，錘錘有聲；形式多樣，合理運用。
4、情境教學法：在教學過程中，教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，幫助學生理解教材，並使學生的心理機能能得到發展的教學方法。如角色扮演、詩歌朗誦等。
5、圈點勾畫法：在閱讀的同時，邊讀邊想邊動筆，用一些自己慣用的符號，圈點勾畫，標出重要的字、詞、句，劃分層次，寫出感想，歸納要點，概括中心，評價手法等。
6、啟發探究法：在教師的指導下，以學生為主體，讓學生自覺地、主動地探索知識。
7、合作探究：教師引導學生的自主學習，從而促使學生進行主動的知識建構的教學鏈和模式。
㈤ 試講10分鍾怎麼講才好，小學語文面試
小學語文的教學對象是小學生，在試講時，在外在方面，要特別注意語言的生動性和語調的起伏以及節奏，帶有一些誇張，去營造情景感。在講課內容方面，要多設置互動，多使用一些教學用具，來增加課堂內容形象性，幫助學生理解課文。小學語文試講要點：
首先是外在方面，通過語調語氣、表情、眼神和手勢等幾個方面去營造情景感。
2.導入環節，多使用生活實例、故事、新聞、播放圖片。
㈥ 小學語文試講 十分鍾 該准備些什麼我打算試講小學五年級的
多看教輔資料，目標明確做好筆記，做到爛熟於心，要講的有趣生動，抓住學生的注意力。十分鍾的話 對於試講的話 其實很短。應藉助教輔資料來對課文進行理解。要在心裡想好講課時的每一步，最好在上課文之前，你能說一兩個謎語或小笑話，要跟這篇課文有關的。你最好准備一點小禮品，像筆記本之類的，在課上，送個那些積極發言的同學。記住，如果一堂語文課沒有半點笑聲，這堂課就是失敗的。預祝你成功！
㈦ 小學二年級語文教案——課間十分鍾
小學二年級語文教案橡昌——課間十分鍾
教學目標
1、培養熱愛學校生活的感情，引導學生積極參加課間活動。
2、學會本課14個生字，掌握「將」、「著」兩個多音字；理解15個新詞語，能寫出「輸、勝」的反義詞。
3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。
教學重點與難點：
重點：1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
2、能給第二自然段前面加上總起句。
難點：抓住活動中對人物的動作描寫，體會作者用詞的准確性。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標
1、學會本課的14個生字，理解「沸騰」、「豐富多采」等詞語的意思。
2、了解課文大意，初理文章脈絡。
3、讀懂第五自然段是怎樣圍繞總起句寫具體的。
教學過程
一、揭示課題
1、出示：課間十分鍾
2、讀了這個課題，你知道了寫什麼，
3、課間十分鍾你們搞些什麼活動，（讓學生根據自己的活動內容來說）
二、初讀課文，了解大意。
1、輕聲朗讀課文，讀准生字的音。
2、反饋學生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要別人幫忙的，
如：贏、捷
3、再讀課文標出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動，其中主要寫了哪幾項，它們是課文的哪幾段，
4、反饋思考情況。
？指名分自然段朗讀課文，評議。（讀准字音）
？大家交流討論上述思考題。
三、學習第一第五自然段。
1、學習第一自然段
？讀這一自然段，你讀懂了些什麼，
？「沸騰」什麼意思，
？「沸騰」還可以換哪個詞，你認為哪個詞更好，
？朗讀這個自然段。
2、學習第五自然段
？自由朗讀這一自然段，說說這一段是用什麼方法寫的。
？找出總起句和分述部分。
四、課堂作業
完成課堂作業本上的第1、2、題。
第二課時
教學目標
1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
2、能給第二自然段前面加上總起句。
3、品洞舉析詞句，有感情地朗讀二至四段。
4、讀懂總起分述的方法寫一段話。
教學過程
一、復習檢查
1、聽寫詞語
2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動，（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包）
二、學習「丟沙包」一段分頁標題＃e＃
1、初步感知
？默讀課文，用「——」劃出這一自然段的總起句。
？這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的，（丟包、躲包兩方面）
2、具體理解
？師讀總起句，生讀分述部分的句子。
？討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句，
？細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。
？你能從這些動作詞中看出些什麼，（體會用詞的准確）
？讀最後一句，「歡暢」可以換哪個詞，從這句話里你知道什麼，
？指導朗讀。你認為這段該怎麼讀，
3、小結
「丟沙包」這一活動是怎樣寫具體的，（「攻」、「躲」兩個方面）
三、用學習「丟沙包」這段的方法，自學「打乒乓」這段，思考填好表。
1、反饋。
2、看「丟沙包」這一段的方法，誰能把「打乒乓」這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。（激烈、緊張、起勁）
四、用學習「丟沙包」這段的方法，自學「爬竿」這段，思考填好表並反饋。
五、看錶格比較：三項活動哪一項寫得最具體、最生動，你從哪裡看出來，
六、課堂作業
1、寫話訓練：
？用「課間活動真是豐富多采」作為總起句，分述部分為？跳牛皮筋；？跳繩；？踢毽子。
？用「老鷹捉小雞的游戲真有趣」作為總起句。分「老鷹」、
「母雞和小雞」兩方面寫。
2、完成課堂作業本上的題目。
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課間十分鍾的作文
叮鈴鈴」，下課了！教室里的一群同學，拿著自己心愛的體育用品，蜂擁至操場。他們有的跳繩，有的跳皮筋，還有的踢毽子。原本安安靜靜的操場，一下子變得熱鬧起來。
瞧～那邊幾個女生在跳皮筋呢～她們把皮筋的兩頭系在樹上，變換著花樣跳，一會兒從皮筋的這邊跳到那邊，一會兒又將皮筋交叉著跳，兩道簡簡單單的皮筋在她們的指揮下變幻無窮納如碧，玩的開心極了～
再看這邊，幾個同學湊在一起跳繩。有兩個同學，分別拿著繩的兩邊用力地甩著，其他同學趁繩子甩的很低的時候奮力向上跳，歡笑聲不斷傳來。特別是其中一個小女生，跳得可熟練了，像蝴蝶一樣輕盈，隨著繩子上下舞動。還有幾個同學在扔沙包，他們比賽誰仍的最遠。一個小女孩拿起沙包，用力往前一扔，居然扔出了十多米外。一陣陣加油聲、叫好聲不斷傳來。
「叮鈴鈴」，上課 *** 又響了，大家都依依不捨地離開了操場。真是令人難忘的課間十分鍾啊～
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1、
小朋友們，課間十分鍾是你們自由活動的時間，也是你們調節和放鬆的時刻。對於我們來說這十分鍾應該是健康的、有益的、豐富多彩的。可現在，當下課 *** 一響安靜的校園就變了樣。 *** 響了以後，你都聽到了什麼？看到了什麼？
2、
是啊， *** 一響教室里、樓道里、到處都是大喊大叫的聲音，到處都是追逐打鬧的身影。那下課鈴響了，我們應該先做哪些事？
3、
我們是可以干什麼？
4、
小朋友們說的真好，老師這里有一段資料，相信你讀了以後更應該知道怎麼做。（讀資料）交流
△??開展游戲要注意什麼？（安全）
△??可以開展什麼游戲？
5、
老師把下課以後該做什麼歸納成幾小點，我們一起來讀一讀。
??下課 *** 響後，做好下節課的准備工作。
??走出教室，散散步、看看綠色，呼吸新鮮空氣。
??不打鬧、不追逐，劇烈活動不參加。
??踢毽、跳繩，做健康有益的小游戲。
6、課上到這里，我有個問題要問問小朋友。
△??下課後，在教室里看書好不好？
△??下課後，在教室里玩耍好不好？
小結：?課間十分鍾是休息的時候，散散步，和小夥伴們玩玩小游戲。既可以消除大腦的疲勞，增進身心健康，又能提高交往能力，增進友誼和情感。希望小朋友們在課間文明活動，讓我們的課間變得健康而有益。
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「鈴鈴……」下課了，同學們高興地跑出教室，來到操場上玩。操場上可熱鬧啦：有的在跳繩，有的在跑步，還有的在玩「老鷹捉小雞」呢～突然，我們班一個同學在大聲喊：「喂，快來編花籃啰～」我和幾個同學馬上就去了。我們手拉著手，腳勾著腳。先是第一個同學一隻腳一抬，第二個同學的一隻腳就抬過去，接著第三個同學，第四個同學也來了……大家一起編起了一個大花籃。然後，我們拍著手，單腳跳，我們一邊跳一邊唱：「編，編花籃，花籃裡面有小孩～」一會兒我們又唱著另外一首兒歌：「編，編，編花籃，編個花籃送老師～」突然，有一個同學跳不穩，一下子摔了一跤，同學們哈哈大笑起來，那個同學也不好意思地笑了起來。游戲一直玩下去，大家在操場上笑呀，跳呀。正當我們玩得起勁的時候，「丁鈴鈴……」上課了，同學們飛快地跑進教室。課間十分鍾，我們玩得真開心呀～
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下課鈴響了，同學們快步進出教室，到操場上玩，操場東邊和西邊中間有一個乒乓球台，那裡圍滿了同學，不時傳來叫喊聲和歡笑聲，乒乓小將打得多歡啊～一連打了幾十個回合，不分勝負，南邊有一個球門，正是踢足球的地方，藍隊和紅隊正在比賽呢，他們打得非常激烈。北邊教室前是一年級和二年級活動的地方，有的在跳繩，有的在踢毽子，還有的在跑步，有趣的是一年級和二年級的老師正操場上和同學們玩老鷹捉小雞的游戲。操場上一片混亂。
看他們玩的多開心啊～
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二年四班
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課間十分鍾
「鈴??」下課了。同學們像一窩蜂似的跑出了教室。校園一下子沸騰了。同學們有的在下象棋，有的玩蹦床，有的在打球??
看～小英正在在跳大搖繩呢～一、二、三??跳得真多～數不清啦～真是個跳繩高手～再看～小力正在跳蹦床。那是為什麼呢，原來他後天要代表學校去參加比賽，他正在刻苦地訓練呢～我被他的刻苦所感動～「加油～加油～」小明被小蘭的聲音吸引了過去。他忍不住誘惑也參加了跳大搖繩。小英跳得真好～就像輕盈的小燕子一樣～而小明的心裡卻十分緊張，生怕把同學們辛辛苦苦連起來的一條長龍給切上一刀～該輪到小明跳了，他緊閉雙眼，猛地向前一跳。啊～跳過了，他覺得心裡比吃了蜜還甜。
「鈴??」上課了，同學們井然有序地回到了教室。開始了緊張地學習。雖然課間只有十分鍾，但同學們都覺得十分開心～
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課間十分鍾
作者：高豆豆｜學校：高思教育｜時間：2013－10－20
「丁鈴鈴……」，下課啦～同學們張開快樂的翅膀飛出教室，紛紛去做自己喜歡的活動。頓時，校園了歡樂的海洋。同學們有的在做「切西瓜」的游戲；有的在玩「貓捉老鼠」的游戲；有的在跳繩；還有的在跳皮筋……個個生龍活虎。
最有意思的就算跳皮筋的了。你瞧，那4個女生玩得多麼投入，多麼認真。其中兩個女生把皮筋套在小腿肚上，兩腿分開，與肩同寬，面對面站好，相隔約一米遠。一切工作準備就緒，另外兩個女生就開始跳。只見她們在兩根皮筋中間跳來跳去、忽左忽右、忽上忽下，像靈巧的小燕子在舞蹈，又像跳躍在五線譜上的音符，顯得那樣輕松自如。她們順利地跳完第一級，又晉升到下一級。看著她們身輕如燕、靈活自如地跳躍，讓我想起了翩翩起舞的舞者。這是我們心中最美的舞蹈。
豐富的課間活動不但放鬆了我們的心情，而且給我們帶來了無限的快樂。丁鈴鈴，上課了，同學們又飛回教室，與書同行。
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課間十分鍾
作者：高豆豆｜學校：高思教育｜時間：2014－04－29
「叮鈴鈴」，下課了，安靜的校園頓時熱鬧起來了。
操場中間，小同學們有的玩捉迷藏，有的跳橡皮筋，還有的在玩「老鷹捉小雞」的游戲，眼看「老鷹」就要捉到一隻「小雞」了，可「小雞」機靈的躲開了。
塑膠跑道上，同學們有的在玩「黑貓警長捉老鼠」的游戲，有的在跳繩，一陣「加油」聲傳了過來，原來是二（2）班的同學和二（3）班的同學正在進行拔河比賽呢，紅帶子呼左呼右，眼看二（2）班的選手就要支持不住了，忽然二（3）班的選手一鬆手，二（2）班的選手都翻了個大跟頭。
東南角那兒最熱鬧，有的在雙杠上面倒豎蜻蜓，有的坐在雙杠上東張西望，還有的正准備一顯身手呢～
「叮鈴鈴」，上課了，同學們的課間十分鍾真是豐富多彩呀～
這是一篇敘事的作文，語言充滿童心，「操場中間，小同學們有的玩捉迷藏，有的跳橡皮筋，還有的在玩『老鷹捉小雞』的游戲」等排比突出了課間十分鍾的豐富多彩。
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課間十分鍾
作者：羅曦瑞｜學校：江油市勝利街小學｜時間：2013－03－19
「鈴鈴……」下課了，同學們高興地跑出教室，來到操場上玩。操場上可熱鬧啦：有的在跳繩，有的在跑步，還有的在玩「老鷹捉小雞」呢～突然，我們班一個同學在大聲喊：「喂，快來編花籃啰～」我和幾個同學馬上就去了。我們手拉著手，腳勾著腳。先是第一個同學一隻腳一抬，第二個同學的一隻腳就抬過去，接著第三個同學，第四個同學也來了……大家一起編起了一個大花籃。然後，我們拍著手，單腳跳，我們一邊跳一邊唱：「編，編花籃，花籃裡面有小孩～」一會兒我們又唱著另外一首兒歌：「編，編，編花籃，編個花籃送老師～」突然，有一個同學跳不穩，一下子摔了一跤，同學們哈哈大笑起來，那個同學也不好意思地笑了起來。游戲一直玩下去，大家在操場上笑呀，跳呀。正當我們玩得起勁的時候，「丁鈴鈴……」上課了，同學們飛快地跑進教室。課間十分鍾，我們玩得真開心呀～
文章把間十分鍾寫得很深入，有趣味，看出了作者有著敏銳的觀察力，突出了人物的特點，人物形象突出，活靈活現，引起讀者的閱讀興趣，多用口語，富有生活氣息。
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叮鈴鈴，下課的 *** 剛剛敲響，我們就像箭一樣沖出了教室，奔向大操場。
大操場可熱鬧啦，有的打球；有的跳繩；有的玩單杠……。而我呢，我和幾個同學在玩狼捉羊的游戲。董琪扮演狼，我、曲嘉怡、馮琳、田琦則是狼夢想的「美餐」。游戲開始了，董琪卻站在那裡一動不動，像稻草人一樣。奇怪，她幹嘛呢，我跑過去剛想摸摸她，說時遲那時快，董琪給我來了一個突然「襲擊」伸手想抓我，嚇得我趕緊屈身、低頭，扭身逃脫了。她看沒抓到我，轉身撲向曲嘉怡，曲嘉怡見勢不妙，一溜煙跑了很遠。……正玩得高興，可正在這時，上課鈴響了，我們不情願地做了做鬼臉回了教室。
這是一篇描寫課間十分鍾的文章，讀著你的文章老師彷彿看到一個個快樂玩耍的身影，文章詳細的描寫了課間大操場上的熱鬧。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
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「丁零零」，「丁零零」……是誰拉響了下課鈴，靜悄悄的校園里，立刻有了歡快的身影。有的在做操，有的在看書，有的在玩捉迷藏，還有的在拍皮球。
小明在拍皮球，小紅在旁邊幫忙數著，「一下、二下、三下……」不知不覺就數到了一百下了，「小明真的是太棒了～」小紅鼓掌跳著說。一串串歡聲笑語，灑在了校園的每一個角落。
一棵棵大樹，一朵朵鮮花，一棵棵小草也被這歡樂感染了，也在隨風起舞，就連一隻只小鳥也唱起了歡樂的歌。
同學們，讓我們用這快樂的十分鍾，換來一身的輕松，為了下個四十分鍾的學習做好准備吧～
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……」下課了。同學們像一窩蜂似的跑出了教室。校園一下子沸騰了。同學們有的在下「鈴
象棋，有的玩蹦床，有的在打球……
看～小英正在在跳大搖繩呢～一、二、三……跳得真多～數不清啦～真是個跳繩高手～再看～小力正在跳蹦床。那是為什麼呢，原來他後天要代表學校去參加比賽，他正在刻苦地訓練呢～我被他的刻苦所感動～「加油～加油～」小明被小蘭的聲音吸引了過去。他忍不住誘惑也參加了跳大搖繩。小英跳得真好～就像輕盈的小燕子一樣～而小明的心裡卻十分緊張，生怕把同學們辛辛苦苦連起來的一條長龍給切上一刀～該輪到小明跳了，他緊閉雙眼，猛地向前一跳。啊～跳過了，他覺得心裡比吃了蜜還甜。
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二年級優秀作文：課間十分鍾
為您整理了二年級優秀作文：課間十分鍾，本文主要提供了各類材料，希望和您一起探討！
「叮鈴鈴」下課 *** 歡快的響起，同學們像脫韁的野馬一樣飛快地沖出教室，直奔操場。
瞧，操場上人山人海，同學們都在快樂地做游戲呢！
瞧，有幾個同學在跳長繩，兩位同學有節奏地揮舞著臂膀，讓長繩像綵帶一樣在空中飛舞著，漂亮極了！同學們像燕子一樣飛快地在長繩中間穿來穿去，特別是那個扎羊角辮地小姑娘跳得十分出色，像彩蝶一樣翩翩起舞，收放自如。
瞧，那邊有人在踢毽子，幾個男同學快撐不住了，他們滿頭大汗，面紅耳赤，拚命地想踢得更多，可是他們的腳已經不聽使喚了，像灌了鉛似的，只好無奈地坐在一旁。
咦？那邊怎麼這么熱鬧？原來是兩個同學在打羽毛球，同學們擠擠挨挨地站在一起，爭著想看看他們是怎麼競爭地。看，一方先出手了，他把羽毛球用力地打出去，好像是炸彈似的，一刻都不敢讓它在自己的地方停留。羽毛球像一隻白鴿快速地飛到對方那去，對方一看，馬上還擊！「白鴿」立馬又沖到另一方那去……
後來，越來越快，越來越快！只要你一眨眼的功夫，這」白鴿」已從這一邊飛到了那一邊去。正當競爭地精彩時，突然，不知是誰說
了一句話：「上課 *** 要響了！」這句話猶如一顆炸彈，剛才還擠擠挨挨的人群瞬間全散開了。只有那兩個打羽毛球的同學依依不捨的走在回教室的路上。
上文就是給您帶來的二年級優秀作文：課間十分鍾，希望可以更好的幫助到您！！
叮鈴鈴，下課了，小麗在出教室的時候，不小心把小明的文具盒弄掉了，小明很生氣，他用最快的速度跑到教學樓門口，毫不猶豫地把腳伸出來，把剛走到這兒的小麗拌了個 *** 蹲，小麗「哇哇」大哭起來，小明趁沒人發現，「呲溜」一聲跑回了教室。
小紅看見小麗哭的那麼傷心，走過去問「怎麼了？」小麗傷心地說「小明．．．．．．把我．．．．．．拌倒了。」小紅連忙把小麗扶起來，小麗激動地說「謝謝你。」小紅叫來小明，小明知道錯了，害羞地對小麗說「對不起。」
小麗不是故意弄掉小明的文具盒，當別人做錯了事，我們要盡量原諒別人，而不應該象小明那樣做。
點評：圖中只有2個人，成成寫得卻是三個人的故事。從圖片上看，感覺用課間十分鍾做題目有些勉強，有點跑題的感覺。
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㈧ 小學語文面試10分鍾說課該怎麼說重點應放在哪個部分
說課就是說一說，教什麼，怎麼教，為什麼這么教。重點在為什麼這么教。下面是一個說課模式：
各位評委X午好！
我說課的題目是義務教育課程標准試驗教科書《XX》*年級*冊第*章*****第*節*****的****內容，此內容為本節的第*課時。
我說課的程序主要有以下********等四個部分：
一、教材分析：
本課時內容主要包括****和****等部分，屬於。。。。的范圍，是在學習了**內容的基礎上（或為學習以後**內容做知識准備）的知識，《課程標准》的要求是**************，據此我確定以下教學目標：
1、知識與技能：（學生識記的基本內容）
2、過程與方法：（基本技能和能力發展）
3、情感、態度與價值觀：根據知識的****特點，確定通過學習本節實現****（情感、態度和價值觀）的培養
教學重點：根據《課程標准》要求把*****確定為本節的重點
教學難點：根據（知識**特點、學生已有知識儲備或理解能力）確定****為本節難點。
根據以上教學目標將詳講***，略講****，以突出**重點和突破難點
二、說教法：
根據以上教材分析，為促進學生的**能力發展，對****知識將採用***教法，為落實重點採用**教法；為突破難點採用**教法；等等。
（注重啟發式、討論式，實現因材施教）
三、說學法：
為使所學知識能較好的納入學生已有的知識體系，促進學生的智能發展，對**知識將分別採用（材料分析法、讀圖發現法、歸納總結法等等）
為落實教學目標將著重做好以下練習：對****知識通過填空、連線、材料、表格、選擇、讀圖等進行訓練
四、教學過程：
1、（創設情景、激發興趣、復習回顧等），導入新課
通過****來（創設情景、激發興趣、復習回顧等）導出本節課所學知識，板書課題
2、（導學結合、圖文研習、探究發現等），講授新課
注意：a各步驟清晰流暢
b用多媒體時語言是：媒體展示（材料、地圖、練習等）
c學生活動和教師活動明確，活動說明意圖（圍繞三維目標）
d框題間要有過渡語言
e有創新的做法著重說
f告訴評委：以上是我的板書設計（條理、知識主幹、創新不是簡單的知識點排列）
3、課堂小結：（回顧小結、指板書小結、媒體展示脈絡小結、學生自我小結等），並指出重、難點。
4、鞏固練習：（此步有無可根據教學過程調節）
5、作業設置：
以上是我的說課內容（或說課完畢），謝謝各位評委！