語文自家點是什麼

① 語文基礎知識點總結歸納小學

你若想獲得知識，你該下苦功;你若想獲得食物，你該下苦功;你若想得到快樂，你也該下苦功，因為辛苦是獲得一切的定律。下面給大家帶來一些關於語文基礎知識點 總結 歸納小學，希望對大家有所幫助。

語文基礎知識點總結歸納1

句式

一、變換句式

1、把字句、被字句、陳述句的互換

「把」字句：用「把」字將動作和對象提到動作前面，並在動作前面加上「把」字的句型。

「被」字句：將接受動作的對象提到動作發生者的前面，並在動作發生者的前面加上一個「被」字的表被動的 句子 類型。

「把」字句、「被」字句、陳述句有密切的關系，可以互相轉換，但意思不能改變。

2、肯定句、雙重否定句的互換：

一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思，強調絕對的事實，語氣更堅定有力。

3、陳述句、反問句、感嘆句的互換：

反問句並不是向對方提出問題，而是用反問的語氣強調某個問題，表達某種感情。它是問句的一種特殊形式，並不需要回答，答案就在句中，句末用問號;陳述句變感嘆句，一般加「多麼」、「太」、「真」等詞，句末要加上感嘆詞「啊」、「呀」等，將句號改為感嘆號。

4、直接引用和轉述句互換：

把直接敘述改變為間接敘述，要注意三點：

一是改變標點;

二是改變人稱代詞;

三是看句子的內容。

有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思。

二、修改病句

⑴成份殘缺。即句子不完整。

⑵搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。

⑶前後矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。

⑷重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句子多餘的詞語刪去，句子就明白簡潔了。

⑸不合邏輯。

⑹詞序不對。即句子里的詞語排列的先後不合適。

⑺形容不當。

語文基礎知識點總結歸納2

修辭

1、比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。

2、擬人是藉助 想像力 ，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。

3、排比運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或片語，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。

4、誇張對描寫的事物有意識地加以誇大或縮小，以突出事物的特徵，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。

5、設問為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。

6、反問將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。

語文基礎知識點總結歸納3

古詩

1、描寫景色的詩句

明月松間照，清泉石上流。(王維)

江碧鳥逾白，山青花欲燃。(杜甫)

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。(杜牧)

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游)

水南水北重重柳，山後山前處處梅。(王安石)

萬壑樹參天，千山響杜鵑。(王維)

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。(王維)

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(王建)

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。(杜甫)

池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)

2、描寫友誼的詩句

海內存知己，天涯若比鄰。(王勃)

海上升明月，天涯共此時。(張九齡)

久旱逢甘雨，他鄉遇故知。(汪洙)

歲寒知松柏，患難見真情。(無名氏)

千里送鵝毛，禮輕情意重。(刑俊臣)

3、描寫月亮的詩句

小時不識月，呼作白玉盤

月來滿地水，雲起一天山

露從今夜白，月是故鄉明

峽深明月夜，江靜碧雲天

語文基礎知識點總結歸納4

常識

1、 歇後語

八仙過海——各顯神通

孫悟空大鬧天宮——慌了神

韓信點兵——多多益善

張飛穿針——粗中有細

包公斷案——鐵面無私

姜太公釣魚——願者上鉤

小蔥拌豆腐——一清二白

豬八戒插蔥——裝象

2、名句

取人之長，補己之短

虛心使人進步，驕傲使人落後

有志者事竟成。(後漢書)

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。(劉備

業精於勤，荒於嬉;行成於思，毀於隨。(韓愈)

3、珍惜時間的格言

少壯不努力，老大徒傷悲

花有重開日，人無再少年

一日之計在於晨，一年之計在於春

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。(陶淵明)

4、 名言

知識是我們飛向天空的翅膀

思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水

科學的未來，只能屬於勤奮而又謙虛的年輕一代

聰明在於學習，天才在於積累。(列寧)

世上無難事，只要肯登攀。

為中華之崛起而讀書。(周恩來)

任何成就都是刻苦勞動的結果。(宋慶齡)

書籍是人類進步的階梯。(高爾基)

5、孔子的名言

溫故而知新

三人行，必有我師焉

學而時習之，不亦說乎?

知之為知之，不知為不知，是知也

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② 初一人教版語文上冊知識點歸納

以飽滿的鬥志投入備考，無論是上課、作業還是考試、 總結 ，都一絲不苟，不被惰性情緒左右。下面給大家帶來一些關於初一人教版語文上冊知識點整理，希望對大家有所幫助。

初一人教版語文上冊知識點整理1

一、重點字詞(加粗字聽寫，常規字了解)：

1.《散步》 莫懷戚(qī)

嫩芽 分歧(qí) 取決 訣別 熬

拆散 折斷(zhé) 折(shé)本 折(zhē)騰

粼粼 一霎(shà)時 剎(chà)那間 剎(shā)車

各得其所 ：每個人都得到好的結果。

例 句：媽媽在跳舞，爸爸看電視，爺爺聽廣播，大家各得其所。

2.《秋天的懷念》 史鐵生

癱瘓 暴怒饒恕捶打 爛漫暴躁乾燥 憎(zēng)恨

憔悴薈萃 萃取 純粹納粹鞠躬盡瘁心力交瘁

宿(sù)舍 星宿(xiù) 一宿(xiǔ) 絮叨(dāo) 叨(dáo)咕

喜出望外：望:希望,意料。由於沒有想到的好事而非常高興。

例 句：聽了春遊去游樂場的消息，我喜出望外。

3.《羚羊木雕》 張之路

攥 臉頰 反饋 犄(jī)角 逮(dǎi)著玩 羚羊

抹(mǒ)淚 抹(mā)布 拐彎抹(mò)角

自作主(zuò)張 作(zuō)坊

4.《金色花》 泰戈爾、《荷葉?母親》冰心

隱匿(nì) 繁衍(yǎn) 菡萏(hàn dàn) 攲(qī)斜

禱告 祈禱(qí dǎo)

銷聲匿跡 姊妹 繁雜 徘徊 覆蓋

陰影 蔭(yīn)蔽 蔭庇(yìn bì)：庇護

並蒂 真諦 諦聽締約締交

5.《世說新語》兩則(《詠雪》、《陳太丘與友期》)

(劃線部分默寫)

內集：家庭聚會。 講論文義：談論詩文。 因：憑借。

俄而：不久，一會兒。 引：拉。 顧：回頭看。 去：離開。 期日中：約定的時間是中午。

差可擬：差不多可以相比。 差：大致，差不多。 擬：相比。 期行：相約同行。 期：約定。

捨去：不再等候就走了。 相委而去：丟下我走了。 委：丟下、舍棄

二、文學常識：(劃線部分默寫)

1.史鐵生：北京人，當代作家。著有 散文 集《我與地壇》、《病隙碎筆》。

2.泰戈爾：印度文學家，1913年獲諾貝爾文學獎。著有詩集《吉檀迦利》、《園丁集》等。

3.冰心：原名謝婉瑩，現代作家。著有詩集《繁星》、《春水》，散文集《往事》、《寄小讀者》等。

4.《世說新語》：南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事(趣事)。

三、文言文翻譯(核對)

《詠雪》：

謝太傅在一個寒冷的下雪天召開家庭聚會，他與子侄輩的人談論詩文。不一會兒，雪下得緊了，謝太傅高興地說：「這紛紛揚揚的白雪像什麼呢?」他哥哥的兒子胡兒說：「把鹽撒在空中差不多可以相比。」太傅大哥的女兒說：「不如比作柳絮憑借風飛起。」謝太傅高興得笑了起來。謝道韞就是大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

《陳太丘與友期》：

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間是正午，過了正午朋友還沒來，太丘不再等候就離開了，太丘走後朋友才到。元方這時七歲，在門外玩耍。朋友問元方：「你父親在家嗎?」元方回答說：「等你很久，你沒有來，他已經離開了。」朋友便很生氣說：「真不是人啊!和別人相約同行卻丟下別人自己走了。」元方說：「您跟父親約好正午見，正午時您還不到，就是沒有信用;對著人家的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。」友人感到慚愧，下車想拉元方，元方頭也不回地走進了自家大門。

四、名著導讀：(劃線部分會背)

《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。大致包含三個方面的內容：一、對母愛與童真的歌頌。冰心宣揚「愛的哲學」，與母愛緊密相連的是對童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛。二、對大自然的崇拜和贊頌。三、對人生的思考和感悟。

在藝術上，《繁星》《春水》兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，形式短小意味深長，語言清新淡雅、活潑明麗、明白曉暢、情韻悠長。

初一人教版語文上冊知識點整理2

一、重點字詞(加粗字聽寫，常規字了解)：

6.《我的老師》魏巍(wēi)

痣 褪色(shǎi) 磕頭 占據 援助 勸慰 糾紛 時辰

啰嗦(luō suō) 啰唣(luó zào) 好啰(luo) 模(mó)糊 模(mú)樣 焚燒貪婪

7.《再塑生命的人》 海倫?凱勒

莎(shā)莉文 莎(suō)草 截然 感慨 搓捻(niǎn) 撫(fǔ)弄

綻開 唯恐 爭執(zhí) 慚愧 激盪 疲倦不堪 小心翼翼 不求甚解 混(hùn)為一談 混淆(hùn xiáo) 混(渾)(hún)水摸魚 恍然大悟 花團錦簇 美不勝收

8.《我的早年生活》丘吉爾

慘境 遺憾 尷尬(gān gà) 開拓 傾(qīng)向 停滯(zhì) 生涯 威懾(shè) 攝像 螢火蟲 寬宏大量 蛛絲馬跡 一字不漏 滾瓜爛熟 整裝待發 獨具慧眼 聰慧 彗星 賢惠 優惠

9.《王幾何》 馬及時

聾 翹 須臾(xūyú) 徒手 驚訝 屏息(bǐng) 承蒙(méng) 蒙(mēng)騙 綽(chuò)號 幽默 教條 離譜 叛逆 嘈(cáo)雜 輪番 喉嚨 銘記 得意揚揚 得意洋洋 洗耳恭聽 持之以恆 鴉雀無聲 發誓 鐵杵(chǔ)

10.《論語》十二章(劃線部分默寫)

時習：按一定的時間復習。 時：按時

不亦說乎：不也是很愉快嗎 說：通「悅」，愉快

慍：生氣，發怒 日：每天

三省：多次進行自我反省 為：替

信：真誠，誠實傳：老師傳授的知識

立：站立，站得住，這里理解為獨立做事

惑：迷惑，疑惑罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。殆：疑惑)

二、文學常識：(劃線部分默寫)

1.海倫·凱勒：19世紀美國女作家、 教育 家、慈善家、社會活動家，盲聾人。十九個月時因患猩紅熱而被奪去視力和聽力。她完成了一系列著作，並致力於為殘疾人造福，建立慈善機構，1964年榮獲「總統自由勛章」，次年入選美國《時代周刊》評選「二十世紀美國十大英雄偶像」之一。1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。主要著作有《假如給我三天光明》《我的生活》《我的老師》等。

2.丘吉爾：英國政治家、歷史學家、畫家、演說家、作家、記者，1940年至1945年和1951年至1955年兩度出任英國首相，領導英國人民贏得了第二次世界大戰，是「雅爾塔會議三巨頭」之一(斯大林、羅斯福、丘吉爾)，戰後發表《鐵幕演說》，揭開了冷戰的序幕。他寫的《不需要的戰爭》獲1953年諾貝爾文學獎，著有《第二次世界大戰回憶錄》16卷、《英語民族史》24卷等。丘吉爾是歷史上掌握 英語單詞 數量最多的人之一(十二萬多)，被美國雜志《人物》列為近百年來世界最有說服力的演說家之一。

3.孔子：名丘，字仲尼，春秋時魯國人，儒家學派創始人。

4.《論(lún)語》：記錄孔子及其弟子言行的書，由孔子的弟子及其再傳弟子收集整理而成。《論語》和《孟子》、《大學》、《中庸》合稱為「四書」。

三、文言文翻譯(核對)

《論語》十二章

1、孔子說：「學了(知識)按時復習它，不也是很高興嗎?有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，

不也是君子嗎?」

2、曾子說：「我每天多次反省自己——替別人辦事是不是盡心竭力呢?和朋友交往是不是誠實守信呢?老師傳授的學業是不是復習了呢?」

3、我十五歲立志做學問，三十歲能獨立做事，四十歲遇事能不迷惑，五十歲的時候知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同意見，到七十歲能隨心所欲，又不會逾越規矩。

4、孔子說：溫習學過的知識，可以得到新的理解與體會，憑借這個就可以當老師了。

5、孔子說：「只學習不思考，就會迷惑而無所適從;只空想而不學習，就會感到疑惑。」

6、孔子說：「顏回的品質是多麼高尚啊!一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了那窮困的憂愁，顏回卻不改變他的樂趣。顏回的品質是多麼高尚啊!」 7、孔子說：「對於學習和事業，知道怎麼學習的人，不如 愛好 學習的人;愛好學習的人，又不如以學習為樂的人。」

8、孔子說：「吃粗糧，喝冷水，彎曲著胳膊當枕頭，樂趣也就在這其中了。用不正當的手段得來的富貴，對於我來講就像是天上的浮雲一樣。」

9、孔子說：「幾個人一起走路，其中必定有可以作我老師的人。我選擇他的優點來學習，(看到自己也有)他們的缺點就要改正。」

10、孔子在河邊感嘆道：「時光就像這流水一樣消逝，日夜不停! 11、孔子說：「軍隊可以改變主帥，但一個普通人，不可以改變志氣。」 12、子夏說：「廣泛地學習，堅守自己的志向，懇切地提問並關注眼前的事，仁德就在其中了。

四、名著導讀：(劃線部分會背)

《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的 寓言 故事 集之一，主要包含三大方面內容：映射當時社會現實、勞動人民生活 經驗 與智慧、借動物形象嘲諷人類缺點。

初一人教版語文上冊知識點整理3

一、重點字詞(加粗字聽寫，常規字了解)：

11.《春》朱自清

蓑 笠 朗潤 醞釀 婉轉 嘹亮 烘托 抖擻

黃暈(yùn) 暈(yùn)車 頭暈(yūn)

應(yìng)和 yìng (應變 應承 應試) yīng(應屆 應聲 應許)

12.《濟南的冬天》老舍

髻 鑲 響晴 晌午 寬敞 綠萍 水藻(zǎo)

貯(zhù)蓄 澄(chéng)清 水墨畫

13.《風雨》賈平凹

藤蔓(wàn) 蔓(màn)延 蔓(mán)菁

撩(liāo)起 撩(撂)(liào)挑子 撩(liáo)撥

撩(liáo)逗 偌(ruò)大 許諾 攀附 蜷(quán)曲 屋檐 剎(chà)那 剎(shā)車 霎(shà)時 倏(shū)忽 顫(chàn)悠 顫(chàn)音 顫(chàn)巍巍 顫(zhàn)栗 錐形 圓錐 脊椎

14.《秋天》 何其芳

丁丁(zhēng) 幽谷 鐮刀 背簍 竹籬 肥碩 棲(qī)息

蟋蟀 寥(liáo)廓 廖(liào)<姓氏> 清冽(liè) 夢寐

15.《古代詩歌四首》

《觀滄海》 碣 滄 何 澹 竦 峙 叢 茂 蕭 瑟 涌 至 哉 詠

《次北固山下》 懸 雁 洛

《錢塘湖春行》 孤 初 腳 鶯 燕 啄 漸 欲 陰 堤

《天凈沙?秋思》 藤 昏 鴉 斷 涯

二、文學常識：(劃線部分默寫)

1、《春》作者是朱自清，號秋實，字佩弦。現代散文家、詩人、學者，著有詩集《雪朝》，詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《你我》。

2、《濟南的冬天》作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，現代作家。他的主要作品有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》，戲劇《茶館》、《龍須溝》等。

3、《秋天》選自《預言》，作者何其芳，現代詩人、評論家。著有詩集《預言》、《夜歌和白天的歌》，散文集《畫夢錄》等。

4、曹操，字孟德、東漢末政治家、軍事家、詩人。代表作有《蒿(hāo)里行》《觀滄海》、《龜雖壽》。王灣，唐代詩人。白居易，唐代詩人，字樂天，晚年自號香山居士，著有《白氏長慶集》。《天凈沙?秋思》作者馬致遠，元代散曲家。

三、《古代詩歌四首》

1、《觀滄海》中最能表現作者撥打胸襟的詩句：日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。

《天凈沙?秋思》主旨句：夕陽西下，斷腸人在天涯。

《次北固山下》以小景襯大景的詩句：潮平兩岸闊，風正一帆懸。富有自然理趣的詩句：海日生殘夜，江春入舊年。

《觀滄海》 日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

賞析：詩人綻開豐富奇特的想像，描繪了大海吞吐日月、包蘊萬千的宏偉氣魄和博大胸懷，藉以抒發作者的遠大抱負，是全詩的主旨句。

全詩小結：這是一首寫景抒情詩，詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現了開闊的胸襟，抒發了詩人統一中國、建功立業的抱負。詩人以滄海自比，表現出寬廣的胸懷和豪邁的氣概。寫海景有遠有近、虛實相生，實景給人身臨其境之感，虛景在豐富的聯想中表現出博大的胸懷和要建功立業的政治抱負，暗示要像大海容納萬物一樣，把納入自己掌中。

《次北固山下》海日生殘夜，江春入舊年。

賞析：描寫景物時序交替，寫思鄉之情;表現出生活的哲理：相信美好的事物會沖破阻力，出現在眼前，給人以樂觀向上的積極力量。

全詩小結：本詩寫冬末春初，作者舟泊北固山下時看到的兩岸春景。先寫青山重疊、碧水蜿蜒。接著寫出潮漲江闊，詩人揚帆東下的壯觀。「海日生殘夜，江春入舊年」描寫了晝夜、冬春交替過程中詩人內心的喜悅，由此引起末句的思鄉，以歸雁傳書的 典故 表達作者對家鄉的思念，使寫景和思鄉和諧交融。

《錢塘湖春行》幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

賞析：用鳥兒的「爭」、「啄」這些擬人動詞，寫出初春的無限生機。

全詩小結：詩人從總體上著眼描繪了湖上蓬勃的春意，並善於在行進途中展開景物描寫。寫景注意把握特點，選取鶯燕花草四種常見春天景物，運用具有表現力的詞語加以描繪和渲染，表現了詩人對大自然的熱愛與贊美。

《天凈沙?秋思》

全詩小結：這首散曲小令用寓情於景的寫法，具體生動的表現一個長期流落異鄉的人的悲哀。

初一人教版語文上冊知識點整理4

一、重點字詞(加粗字聽寫，常規字了解)：

16.《紫藤蘿瀑布》宗璞

瀑布 迸(bèng)濺 挑(tiǎo)逗 挑(tiāo)剔(tī) 沉澱 花苞 佇(zhù)立 矗(chù)立 貯(zhù)蓄 儲(chǔ)蓄

伶仃 忍俊不禁(jīn) 禁(jìn)止仙露瓊漿挫(cuò)折

17.《走一步，再走一步》莫頓?亨特

凸凹訓誡 峭壁 迂(yū)回 啜(chuò)泣 拾掇(ō)

屢(lǚ)次 高不可攀 瘦骨嶙峋(lín)(xún)頭暈(yūn)目眩

暈(yùn)車 暈(yùn)船 暈(yùn)血(xiě) 納罕(hǎn) 絢麗 炫耀

18.《短文兩篇》——《蟬》小思、《貝殼》席慕容

收斂(liǎn) 顫(chàn)動 顫(zhàn)栗 寬恕(shù) 發怒 卑微 固執(zhí) 一絲不苟(gǒu)

19.《在山的那邊》王家新

隱秘(mì)秘(bì)魯 幻想 誘惑 喧騰 枯藤 渲(xuàn)染

一瞬(shùn)間 一剎(chà)那 剎(shā)車 一霎(shà)時

20.《雖有嘉餚》《禮記》(劃線部分默寫)

嘉餚 弗 自強(qiǎng) 教(jiāo)然後知困 教(jiào)學相長(zhǎng) 兌(yuè)命 兌(ì)換 學(xiào)學半

嘉餚：美味的菜。旨：甘美。

至道：最好的道理。至：達到極點。是故：所以。

困：不通，理解不了。自反：反省自己。

自強：自我勉勵。強，勉勵。

教學相長：意思是教和學互相促進，教別人，也能增長自己的學問。

學學半：教人是學習的一半，第一個學是教的意思。

其此之謂乎：大概說的就是這個道理吧。其：表示推測

二、文學常識：(劃線部分默寫)

1、宗璞：原名馮鍾璞，出生於1928年7月，祖籍河南唐河(河南作家，需要特別關注，中考傾向於用本省作家作品作閱讀題)，生在北京，是中國當代女作家，曾用筆名：任小哲、豐非。她是著名哲學家馮友蘭先生的女兒，宗璞多年從事外國文學研究，吸取了中國 傳統 文化 與西方文化之精粹。主要作品：《紅豆》、《弦上的夢》、《不沉的船》.《後門》。

2、莫頓?亨特：美國作家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。二戰時期，他曾駕機執行過對德國的偵察任務。 他的作品《走一步,再走一步》,原名《懸崖上的一課》被收入七年級課本。

3、席慕容：女，台灣著名詩人，散文家，畫家。祖籍內蒙古察哈爾盟明安旗，是蒙古族王族之後。她於一九八一年出版第一本新詩集《七里香》，其銷售成績十分驚人。一九八二年，她出版了第一本散文集《成長的痕跡》。代表作品有《記憶廣場》、《成長的痕跡》等。

4、《禮記?學記》 ：又名《小戴禮記》，儒家經典著作，是秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳是西漢戴聖編撰的。

三、 方法 指導：(答題格式會背)

1、感官：感受外界事物刺激的器官，有眼、耳、鼻、舌、身等。眼睛是視覺，耳朵是聽覺，鼻子是嗅覺，舌頭是味覺，身體各個部位是觸覺。

2、通感：通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯想引起感覺轉移。在通感中，顏色似乎會有溫度，聲音似乎會有形象，冷暖似乎會有重量……例如：香氣似乎也是淺紫色的。

3、欲揚先抑：先表達對所描寫的事物或人物的不滿之情。然後，在一兩件小事中，突然轉變了看法。這種手法能夠很好的表達出作者充沛的感情，使情節多變，形成波瀾，造成鮮明對比，容易使讀者產生恍然大悟的感覺，留下深刻的印象。比如：《蟬》一課先寫蟬的聒噪和微不足道，而後再寫蟬的珍惜生命、拚命綻放光彩，使讀者更能感動。

4、類比修辭：將兩個本質上不同的事物就其共同點進行比較，比如《貝殼》一課中貝殼生命短暫細小、脆弱卑微，造物主卻為它製作精緻、仔細、一絲不苟的居所，人的生命要長久、空間廣闊的多，就更應該精緻、仔細、一絲不苟的對待了。

5、托物言志：通過對物品的描寫和敘述，表現自己的志向和意願。比如《在山的那邊》用兒時爬過山看大海的事情比喻克服重重困難，追求目標的過程。

6、文言文翻譯(核對)

雖然有美味的菜餚，不品嘗，就不知道它的甘美;雖然有最好的道理，不學習，就不知道它的好處。所以學習然後才知道自己的不足，教別人然後才知道理解不了的地方。知道自己的不足，然後能自我反省;知道理解不了的地方，然後能自我勉勵。所以說：教和學是相互促進的。《兌命》中說：「教人是學習的一半。」大概說的就是這個道理吧。

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★ 初一數學上冊知識點歸納

③ 一年級語文重點知識點歸納

語文是基礎 教育 課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言 文化 ，其運行的形式也是語言文化。語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。所以在小學一年級時期鞏固好學生的 語文學習 能力，一生都受益匪淺!接下來是我為大家整理的 一年級語文 知識點歸納匯總，希望大家喜歡! 一年級 語文知識 點歸納匯總一 一、漢語拼音(立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固)： 1、音節補充聲母、韻母、聲調。 ( 平翹舌、 前後鼻、 二三聲調 ) 2、給下面的音節分類。 ( 三拼音節、 整體認讀音節 ) 3、給下面加點字讀音正確的打√。 4、給多音字選擇正確的音節。 cháng( 長短 ) yuè(音樂) zh?(只有) kōng(天空) 長 樂 只 空 zh?ng( 長高 ) lè (快樂) zhī(一隻) kòng(有空) xìng(高興) fā(發現) zhòng(種下) hái(還有) 興 發 種 還 xīng(興盛) fà(頭發) zh?ng(種子) huán(還書) 5、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q a b c d e f g h i j k l m n o p q R S T U V W X Y Z r s t u v w x y z 二、 字 1、 組詞 。(形近字和同音字) 么(什麼)無(無法)高(高興)跟(跟著)以(以後)問(問好)各(各種)氣(生氣) 公(公共)元(一元)亮(明亮)很(很好)隊(中隊)間(時間)名(名字)汽(汽水) 千(一千)汽(汽水)為(因為)桃(桃子)對(對面)象(大象)找(找到)坐(坐下) 干(干凈)吃(吃草)辦(辦法)跳( 跳高 )隊(大隊)像(好像)我(我的)座(座位) 看(看見)有(有無)請(請進)主(公主)媽(媽媽)話(說話)處(到處)秀(秀氣) 著(著急)友(朋友)情(親情)王(王子)螞(螞蟻)活(生活)外(外面)香唯含(香水) 見(聽見)嚇(嚇人)軍(軍人) 貝(寶貝)蝦(河蝦)寫(寫字) 2、一字開花。(一字組多詞) 如：愛(愛人)(親愛)(愛情)(可愛)(熱愛)(友愛) 園(公園)(菜園)(果園)(花園)(桃園) 鄉(家鄉)(老鄉)(鄉親)(鄉情)(鄉下) 地(土地)(大地)(田地)(種地)(天地) 情(親情)(友情)(愛情)(熱情)(情意) 名(有名)(出名)(名字)(成名)(名氣) 雪(雪白)(雪花)(白雪)(下雪)(雪人) 原(草原)(平原)(高原)(原來)(原因) 3、加偏旁組字,再組詞。 例一、寸 過 (過去 );巴 口寬鋒 吧 ( 來吧 )。 4、偏旁加部件組成新字或連線。 例一、青+(蟲)= 蜻 趕 —干 =( 走) 5、用偏旁造字。 單人旁：你、們、他、借、像、做、什、伙、伴、位 提手旁：找、掃、把、拉 心字底：總、忘、想、念、意、思、急、息 門字框：問、間、閉 口字旁：葉、呢、吧、呀、嚇、叫、吹、吃、聽、唱 走字旁：趕、起 言字旁：認、語、詩、誰、請、許、說、話 蟲字旁：螞、蟻、蝦 耳朵旁：陽、那、都 禾字旁：秀、香、和、秋 豎心旁：快、忙、情、怕 草花頭：花、草、慎山晌苗 寶蓋頭：完、家、定 走之底：這、邊、遠、進、過、道、選、連、送 人字頭：全、會、合 絞絲旁：紅、綠、級、練、給 立刀旁：到、剛 王字旁：玩、球 足字旁：跑、跟、跳 反文旁：收、放、故 兩點水：冷、凈、涼 三點水：江、河、湖、海、沙、淡、沒、洋、洗、活 方框兒：因、園 女字旁：奶、媽、姑、妹 雙人旁：得、往、很 木字旁：桃、樹、林、機、橋 6、量詞填空。 一(孔 )石橋 一(只 )船 一(顆 )棗 一( 把 )傘 一( 間)書房 一(群)羊 一(個)人 一(頭 )牛 一(條)彩虹 一(堆)杏 一(朵)花 一(只)鳥 一( 座 )房 一(個 )蘋果 一(片 )樹葉 一(群)鴨子 一( 幅 )畫 一(束)鮮花 一( 座)_一(艘)軍艦 一(塊)石頭 一(匹)駿馬 一(桿)大稱 四(根)柱子 一(口)井 一(輛)小車 一(塊)石碑 一(口)水缸 一(竿)翠竹 一(方)魚塘 一(列)火車 一(道)小溪 一(包)菜子 一(畦)秧苗 一(片)沙灘 兩(條)腿 一(塊)稻田 一(面)隊旗 一(場)球賽 一(把)銅號 一(輪)圓月 一(處)風景 一(片)歡笑 幾(位)老 7、字的結構分析筆畫筆順填空。 (1)字的結構：上下結構、左右結構、半包圍結構、全包圍結構、獨體字。 (2)注意以下字的筆順：非、北、專、女、萬、定、可、為、海、綠、我、球、奶、秀、級、練、發、成等。 8、生字「小 魔術 」(P111)：加一筆:日——(白)(田)(目)(電)(舊)(由)(旦) 加兩筆:口——(只)(古)(石 )(右)(可)(加)(葉) 減一筆:王——(土 )(干)(工)(三) 9、區分以下形近字或音近字： 坐和座 跟和根 在和再 像和象 相和向 做和作 美和沒 非和飛 氣和汽 以和已 請和情 玩和完 很和得 跳和桃 原和園 園和圓 進和近 話和畫 陽和洋 稱和秤 和、合和河 心新和辛 10、用兩個字組新字：(如課本133頁) 例：1、父 人 女 蟲 禾 立 2、口 田 今 木 人 門 王 馬 日 巴 義 里 那 力 對 雲 心 日 (爸)(全)(媽)(香)(蟻)(童) (哪)(男)(念)(樹)(會)(間) 3、日 木 女 王 日 口 4、音 門 日 禾 女 山 元 且 幾 生 昌 月 夕 乃 口 也 心 十 (星)(機)(姐)(玩)(明)(唱) (意)(問)(早)(秀)(她)(歲) 三、詞語。 1、本冊的雙生字詞： 丁冬 說話 朋友 你們 紅花 綠草 爺爺 知道 全家 父母 父親 母親 著急 認真. 得意 主意 同意 因為 陽光 辦法 親情 愛情 熱情 冷淡 老師 練習 非常 常常 玩球 桃樹 樹苗 什麼 男孩 女孩 江南 江湖 江河 請坐 讓座 座位 再見 再會 可以 可是 遠處 短處 到處 找到 照亮 明亮 明晚 照明 空氣 空軍 海軍 軍隊 竹橋 看著 叫聲 笑聲 苗條 面條 前面 後面 情面 臉面 洗臉 笑臉 掃把 掃地 種地 沒有 許多 許可 冷熱 淡紅 淡綠 過橋 過河 高原 原因 桃園 送別 跳遠 學習 高興 香氣 秀氣 和氣 語氣 話語 笑話 螞蟻 涼快 快樂 趕快 就是 成名 有名 定時 時間 房間 幫忙 早晚 送給 干凈 夥伴 起立 得到 得意 鄉親 老鄉 家鄉 專心 想念 畫家 合唱 聽話 古詩 名氣 2、 近義詞 十分 =特別=非常=格外 主意= 方法 =辦法=點子 馬上=立刻=趕緊=趕快 很多=許多 替=幫=為=給 高興=開心=快活=快樂 時刻=時時=時常 朋友=夥伴 彷彿=好像 喜歡=喜愛 3、 反義詞 (括弧里是學寫過的字) (是)——(非) (長 )——(短) (大)——( 小 ) (遠)——近 (有)——(無) (高)——矮 、低 ( 前)——( 後 ) ( 出)——( 進、入) (晚)——( 早) (笑)——哭 (上)——( 下 ) (去)——( 來 ) (左)—— (右) 舊——(新) (冷)——(熱) 甜——(苦) 慢——(快) (南)——(北) (古)——(今) 閑——(忙) 臭——(香) 丑——(美) (東)——(西) (合)——(分) (收)——(放) (去)——(來、回) 死——(活) (答)——(問) (以後)——(以前) (冷淡)——(熱情) 黑暗——(光明、明亮) (男)——(女) 濕——(干) 紅——(綠) 4、把下面的 成語 補充完整。 春回大地 萬物復甦 柳綠花紅 歡歌笑語 冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭鳴 春風拂面 春暖花開 五顏六色 百花盛開 和風細雨 萬紫千紅 鳥語花香 山清水秀 蒙蒙細雨 古往今來 千山萬水 詩情畫意 四面八方 各種各樣 自言自語 萬里無雲 5、相對應的內容連線或填空本冊要求學生積累掌握的詞語主要有下面這些類型： (1)、懶洋洋地(曬太陽) 慢吞吞地(說) 興沖沖地(走進來) 難忘的 (節日 ) 長長的 (小河 ) (2)、鳥蛋涼涼的——涼涼的鳥蛋 小路長長的——長長的小路 楊樹高高的——高高的楊樹 (3)、連線或填空 碧綠碧綠的葉子(小草、菜地) 雪白雪白的雪花(浪花、梨花、貝殼) 火紅火紅的太陽(花兒) 金黃金黃的落葉(麥田、稻田、油菜花) 青青的假山( 小蝦、草地) 綠綠的草地( 小草、葉子 ) 彎彎的小河(月兒、小船) 有趣的問題 難忘的日子 美麗的風景 精彩的球賽 高遠的藍天 雪白的肚皮 挺拔的松樹 茂密的樹林 會心的微笑 透明的翅膀 淘氣的娃娃 美麗的夏夜 可口的松果 悶熱的天氣 亮晶晶的眼睛 綠油油的荷葉 多彩的季節 金黃的稻子 寬寬的街道 高高的房子 滿意的笑容 雪白的肚皮 鮮艷的紅領巾 輕巧的橋 美麗的衣裳 快樂的時光 長長的小路 了不起的創舉 大大的腦袋 黑灰色的身子 溫暖的春天 炎熱的夏天 涼爽的秋天 寒冷的冬天 (4)、照樣子寫出來。 ①亮晶晶 涼冰冰 綠油油 胖乎乎 光禿禿 興沖沖 紅潤潤 懶洋洋 慢吞吞 靜悄悄 ② 飛來飛去 走來走去 跑來跑去 跳來跳去 說來說去 寫來寫去 游來游去 ③ 又香又甜 又大又圓 又高又大 又細又長 又白又胖 又大又紅 又大又多 ④ 高興——高高興興 大小——大大小小 多少——多多少少 紅火——紅紅火火 許多——許許多多 來往——來來往往 干凈——乾乾凈凈 明白——明明白白 四、 句子 1、把下面的句子補充完整。 通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什麼是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下9種練習句式。 (1)、( )替/給/幫/為( )。 例：我替爸爸拿拖鞋。 我給媽媽洗手絹。 我幫老師收作業。 我為大家掃地。 (2)、( )正( )呢! 例：李 老師正忙著改作業呢! 小雞正忙著吃蟲子呢! 我正忙著寫作業呢! (3)、( )漸漸( )。 例：瓶子里的水漸漸升高了。 天氣漸漸熱起來了。 小樹漸漸長高了。 (4)、( )一邊( )一邊( )。 例：小鳥一邊飛一邊叫。 他一邊說一邊笑。 爸爸一邊喝水，一邊看書。 媽媽一邊洗手，一邊說話。 老師一邊說，一邊寫。 (5)、「把」字句與「被」字句互改。 ( )把( )。 ( )被( )。 例：老牛把草吃完了 。 草被老牛吃完了。 我把門打開 了。 門被我打開了。 (6)、( )那麼( )，那麼( )。 例：西瓜長得那麼大，那麼圓。 蘋果那麼香那麼甜。 我的頭發那麼長，那麼黑。 他的臉那麼白那麼胖。 (7)、( )已經( )。 例：我已經長大了。 小樹已經發芽了。 春天已經到了。 我已經寫完作業了。 (8)、( )像( )。 例：月兒彎彎的像小船。 小燕子的尾巴像剪刀。 荷葉像一把小圓傘。 我們像花兒一樣美麗。 (9)、( )十分( )。 例：我十分專心地看書。 他十分高興地回家去了。(十分 =特別=非常=格外 ) 五、課文 1、本冊要求背誦的課文如下： 《1柳樹醒了》、《9兩只鳥蛋》、《4春曉、村居》、《13所見、小池》、《14荷葉圓圓》、《16要下雨了》(自選)、《18四個太陽》、《19烏鴉喝水》、《20司馬光》、《24畫家鄉》(自選)、《25快樂的節日》 2、對此我做了以下的摘錄： (1)春雷跟柳樹(說話)，(春雨)給柳樹洗澡了，(春風)給柳樹梳頭，柳樹跟(孩子們)玩耍了，玩著玩著，小(朋友)們，(長高)了。 (2)春眠不覺曉，(處處)聞啼鳥。夜來(風雨聲)，花落(知多少)。 (3)兩只鳥蛋就是(兩只小鳥)。我(小心)地捧著鳥蛋，(連忙)走到樹邊，輕輕地把鳥蛋(送還)。我彷彿(聽見)鳥兒的歡(唱)，抬起頭來，把(目光)投向(高遠)的藍天。 (4)牧童騎(黃牛)，歌聲振林越，意欲捕鳴蟬，忽然(閉口立)。 (5)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓(立上頭)。 (6)燕子低飛、(小魚)游出(水面)、(螞蟻)搬家表示要(下雨)了。 (7)我畫了個(四)個太陽：(綠綠的)太陽掛在夏天的天空，金黃的太陽送給(秋天)，(紅紅的)太陽(照亮)冬天，(春天的)太陽是彩色，(因為)春天是個多彩的季節。 (8)烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里的水(不多)，瓶口(又小)。烏鴉把(小石子)一個一個地放進瓶子里。瓶子里的水(升高)了，烏鴉就喝著水了。 (9)司馬光舉起一塊(石頭)，使勁砸那口缸，缸里的水流(出來了)，掉進缸里的(小朋友)得救了。 (10)孩子們(愛家鄉)，也(愛畫自己美)麗的家鄉。 (11)(小鳥)在前面帶路，(風兒)吹向我們，我們像(春天)一樣，來到(花園)里，來到(草地)上。 (12)朝看太陽辨(西東)，夜望北斗知(北南)。蜻蜓低飛(江湖)畔，即將有雨在眼前。大雁(北)飛天將暖，燕子(南)歸氣轉寒。一場(秋雨)一場寒，十場(秋雨)要穿棉。 (13)只有自己(種)，才有(吃不完)的菜。 (14)自己學會(生活)的本領，才能成為(真正)的獅子。 (15)(地球爺爺)的手就是(地心)引力。 (16) 植樹節 是每年的(3月12日)。 (17)(《春曉》)(《村居》)是描寫(春天)的古詩，描寫夏天的古詩有(《所見》)、(《小池》)。 (18)青蛙小的時候叫蝌蚪。 (19)燕子低飛、(小魚)游出(水面)、(螞蟻)搬家表示要(下雨)了。 (20)燕子會捉(空中)的害蟲，青蛙會捉(田裡)的害蟲，啄木鳥會捉(樹幹上)的害蟲，七星瓢蟲專(愛吃)(葉子上)的蚜蟲。 (21)取人之(長)，補己之(短)。 (22)虛心使人(進)步，驕傲使人落(後)。 (23)( )月( )日是 國慶節 。 ( )月( )日 是婦女節。 ( )月( )日是 元旦 節。 ( )月( )日 是 中秋節 。 ( )月( )日是 兒童 節。 3、把亂的詞語連成一句通順的話。 六、閱讀 。 閱讀的復習其實可以說是各個復習知識要點的一個綜合體現。復習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養：①正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。②結合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。③運用指定的符號在文中找到要求的語句。④在文字材料中，尋找問題的答案。⑤展開想像，感受語言的優美，進行語言的積累。 七、看圖寫話 本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點： 1、寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。 2、仔細觀察畫面，弄懂圖意。 3、積累一些句式，如：誰干什麼。什麼時候，誰在哪裡干什麼。並能運用指定的句式來寫話。 4、樂於運用閱讀和生活中學到的詞語，把話寫完整、寫通順。 5、根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。 6、認真檢查寫好的句子，發現錯別字及時改。 一年級語文知識點歸納匯總二 一、會寫字及組詞 1 春夏秋冬 春(春風)(春雨)(春天)(春日) 風(風雨)(風雲)(大風)(東風) 冬(冬天)( 立冬 )(冬日)(冬雪) 雪( 大雪 )(風雪)(雪人)(雨雪) 花(開花)(花白)(雪花)(白花花) 飛(飛鳥)(飛天)(飛蟲)(飛機) 入(入學)(入口)(出入)(入門) 2 姓氏歌 姓(姓名)(姓李)(姓王)(姓吳) 什(什麼)(干什麼)(為什麼) 么(多麼)(什麼)(好么)(對么) 雙(雙手)(雙目)(雙耳)(雙人) 國(中國)( 國畫 )(立國)(國學) 王(國王)(王後)(王子)(大王) 方(對方)(大方)(比方)(東方) 3 小青蛙 青(青蛙)(青天)(青魚)(青年) 清(清水)( 清明 )(清早)(清白) 氣(天氣)(力氣)(和氣)(正氣) 晴(晴天)(晴好)(晴日)(晴空) 情(友情)(同情)(心情)(人情) 請(請問)(請人)(回請)(申請) 生(學生)(花生)(生氣)(出生) 4 猜字謎 字(生字)(字畫)(名字)(字體) 左(左右)(左手)(左耳)(姓左) 右(右手)(右耳)(左右)(山右) 紅(紅花)(火紅)(口紅)(紅木) 時(小時)(時間)(有時)(四時) 動(生動)(動心)(開動)(動手) 萬(萬里)(萬國)(萬年)(十萬) 二、易寫錯的字 春：下面是「日」，不要寫成「目」。 雪：上面是雨字頭，不要寫成「雨」字。 入：撇短捺長。姓：左邊不要寫成「忄」。 雙：左邊最後一筆是點，不要寫成捺。 國：裡面是「玉」，不要寫成「王」。 方：上面有「丶」，不要寫成「萬」。 氣：共四筆，不要寫成「乞」。 晴：左邊是「日」，不要寫成「目」。 字：下面是「子」，不要寫成「於」。 左：被包部分是「工」，不要寫成「土」。 萬：上面沒有點，不要寫成「方」。 三、會認字 霜 吹 落 降 飄 游 池 入 姓 氏 李 張 古 吳 趙 錢 孫 周 王 官 清 晴 眼 睛 保 護 害 事 情 請 讓 病 相 遇 喜 歡 怕 言 互 令 動 萬 純 凈 陰 雷 電 陣 冰 凍 夾 四、多音字 落 的 降 什 少 好 重 相 五、反義詞 出——入 降——升 好——壞 清——濁 晴——陰 左——右 涼——熱 愛護——傷害 喜歡——厭煩 廣大——窄小 六、近義詞 保護——愛護 喜歡——喜愛 七、詞語搭配 保護禾苗 保護眼睛 保護益鳥 愛護小青蛙 愛護公物 愛護小動物 八、好句積累 1.描寫四季景物的詩句 春：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(唐·賀知章《詠柳》) 夏：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》) 秋：停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。(唐·杜牧《山行》) 冬：千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。(唐·高適《別董大》) 2.關於青蛙的古詩句 黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。(宋·趙師秀《約客》) 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。(宋·辛棄疾《西江月》) 薄暮蛙聲連曉鬧，今年田稻十分秋。(宋·范成大《晚春田園雜興》) 蛙聲籬落下，草色戶庭間。(唐·張籍《過賈島野居》) 3.含有 謎語 的古詩 解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。(唐·李嶠《風》) 不論平地與山尖，無限風光盡被占。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜?(唐·羅隱《蜂》) 一年級語文知識點歸納匯總三 漢語拼音： 1、目標： (1)能讀准聲母、韻母，准確拼讀音節，讀准四聲及輕聲音節。(2)能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節。(3)能按要求在四線格里規范書寫聲母、韻母和音節。 (4)能藉助漢語拼音認讀漢字，能根據拼音寫出要求學會的漢字。2、《聲母表》、《韻母表》和整體認讀音節。 (1)聲母:bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw(2)韻母:①單韻母(6個)：aoeiuü ②復韻母(9個)：aieiuiaoouiuieüeer③鼻韻母(9個)：aneninunünangengingong (3)整體認讀音節：(前10個音節，相對來說好記些。後面6個音節，可列出相應的字，編成一句話：「夜月隱，雲願迎。」) 3、重點及方法： (1)聲母：A、形近字母： b—d—p—q：這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學生最容易混淆。在復習時，我們可以結合一些 順口溜 幫助學生記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq。或是b和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d??還可以讓學生動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。 n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學生用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。 B、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、後 鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。 C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學順序互換位置，是為了先易後難，便於教學。但是在記憶聲母表的順序時，就應給學生指出，翹舌音在前，平舌音在後。 (2)韻母：韻母按單韻母、復韻母、鼻韻母的順序排列。形近：ie—ei、iu—ui、un—ün音近：en—eng、in—ing、eng—ong (3)整體認讀音節：整體認讀音節的特點是要整體認讀，不用拼讀。 (4)標調規則：一聲平二聲仰三聲拐彎四聲降，叫做漢語拼音聲調符號。用ˉˊˇˋ表示。 ①a母出現不放過，(即韻母中凡是有a的，標在a上。)②沒有a母找oe，(沒有a，但有o或e的，標在o或e上。) ③iu並列標在後，(i和u並列時，標在後面。)④單個韻母不必說。(單個的韻母，當然就標它上面了) ⑤前鼻音：指拼音中以「n」結尾的韻母，如：anianuanüaneninuenün。⑥後鼻音：指拼音中以「ng」結尾的韻母，如：angianguangenginguengongiong。⑦平舌音：指拼音中以「z、c、s」開頭的聲母。⑧翹舌音：指拼音中以「zh、ch、sh、r」開頭的聲母。。 (5)拼寫規則： 1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。2)找出音節中的聲母或韻母。3)分解音節或合成音節。4)看圖把音節補充完整。5)給音節標聲調。 6)在音節中找出整體認讀音節。7)看圖選擇正確的音節。 8)分別找出聲母、韻母、音節。二、字詞：1、目標： (1)能准確認讀生字，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順在田字格里寫字。能用學過的生字組詞、說話。 (2)復習和掌握一些常用的識字方法。 (3)進一步培養學生獨立識字的能力及主動識字的願望。

④ 語文閱讀題中的「點」和「面」指什麼

點就是細節，面是整體。

點面結合，指的就是詳寫和略寫的相結合。所謂「點」，指的是對某個事物或多個事物的詳細描寫；所謂「面」，指的是多個事物的概括描寫。

由點及面就是指從一個事物到一個環境或者說意境，例如下雨了玫瑰花上粘上了雨點（點），整個花園霧茫茫一片（面）。由點及面，圍繞中心點全面分析。

(4)語文自家點是什麼擴展閱讀

語文學是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。

中國由於古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發達，廣義的語文也應該包括語言學，也就是語言學和文字學的總稱，但由於國際學術分科中語言學是一大類，所以反而是語文學從屬於語言學，成為語言學的一個分支。

⑤ 小學語文有哪些知識點

語文基礎知識
一、兩種語言類型：口語、書面語。
二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱
三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。
四、 四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。
五、句子的四種用途：陳述句、問句、祈使句、感嘆句
六、六種病句類型：1 成分殘缺；2 搭配不當；3 關聯詞語使用不恰當；4 前後矛盾；5 語序不當；6 誤用濫用虛詞（介詞）
七、 表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
八、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托（正襯、反襯）
九、 修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語、雙關
十、 記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
十一、 記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘
十二、 敘述方式：概括敘述、細節描寫
十三、 記敘線索：實物、人物、思想感情變化、時間、地點變換、中心事件（找線索的方法：標題、反復出現的某個詞語或某個事物、抒情議論句）
十四、 描寫角度：正面描寫、反面描寫
十五、 描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
十六、 描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺
十七、 環境描寫分為：自然環境、社會環境
十八、 描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）、移步換景

⑥ 初中語文的知識點

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托（正襯、反襯）

三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）

十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局

十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境

十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境

十七、議論文三要素：論點、論據、論證

十八、論據分類為：事實論據、道理論據

十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）

二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。

二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

二十四、其他：

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）

（二）修辭手法的作用： （1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調了＋對象＋特性

3、設問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等；

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？

動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？

不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）段意的歸納

1、記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事

格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2、說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼，

格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）

3、議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，