1. 語文帶給我的樂趣作文
語文帶給我的樂趣作文
作者/陳詩詩
藍天因為有綿綿的白雲而美麗，夜空因為有水晶般的星星而動人，大海因為有雪白的浪花而雄偉……我的人生旅途中，因為有語文而精彩。
語文，像一個個跳動的音符，在我的筆尖上停留，讓我欣賞美妙動聽的旋律；像一個個靈動的舞者，拉著我一起舞動奇跡。當我歡笑時，它陪我一起快樂，當我憂愁時，它陪我一起難過；當我挑燈夜讀時，它陪我一起思考……
語文，是我最忠實的朋友。雖然這些方塊字很平凡，但是它們組合在一起卻可以組成一篇篇無比精彩的華章，甚至可以描繪出一幅幅美妙的圖畫。
語文，既不缺少華麗的`外表，也不缺少深刻的內涵。每次翻開課本，我就像一隻小鳥，在字里行間展翅飛翔；又如一條靈活的小魚，在書的海洋里邀游：字詞、句段、故事、散文、隨筆和日記……那一篇篇趣味無窮的短文，那一段段引人遐思的故事，讓我陶醉，流連忘返。
但是，語文不是死板的，當你換一種心情，端正心態，語文就是活潑生動的，充滿了靈動之美。通過學習語文，我可以了解到國家大事、警世名言、詩詞歌賦、人生哲理……語文，在生活中隨處可見——店鋪的招牌、散發著淡淡油墨味的報紙…
如今，學習語文已是我生命中不可缺少的一部分。有了它，我的生活才顯得多姿多彩；有了它，我才明白什麼是堅強；有了它，我才可以度過幸福的童年時光。
學習語文還是我生命中最亮麗的一道風景線，不像流星轉瞬即逝，也不像時間一去不復返。它是我生命中的血液，不停地為我輸入新的力量，給予我蓬勃的活力，讓我整裝待發，迎接生活的挑戰！
（指導老師 白培專 陳彩霞）
2. 我喜歡語文寫作文
語文是一門很有用的課程，做什麼事都離不開它。
因為語文給我們帶來了很多好處。它讓我們知道了寫信、看語文報和看課外書。
有一次，我們明星學校全體二年級舉行三清考試，我考了第一名。爸爸看了我的試卷，高興極了。
他帶我到廣東、上海、天津、和長沙玩。其中天津有一個字我不認識，我問爸爸？爸爸說：「那個字叫津。」
晚上，月亮出來了，我很想念媽媽，我給媽媽寫了一封信。回到家裡，媽媽問我最喜歡什麼？我自豪的告訴媽媽，我喜歡語文。
語文帶給我快樂，我喜歡語文。小朋友，如羨攔果你也想像我一樣，就天天學習語文吧。
生活有多廣闊，語文就有多廣闊。
我們不僅在課堂上學語文，在生活中，我們也在學語文，接觸語文。打小時候起，我就喜歡語文，我喜歡拿著拼音卡片牙牙學語。
上了小學以後，我認識了很多字，便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字，忽然鄒德這是世界上最美的圖案。
於是，我開始接觸越來越多的書籍，叢書中，我「幽蘭」了雄偉壯觀的萬里長城，體會到了抗日戰爭的困苦，知道了童第周發奮學習的故事……長大後，我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我兄廳胡的生活抹上了五顏六色。書的滋潤使我情不自禁地拿起筆來，用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡。
於是，讀讀寫寫成了我生活的一部分。我愛拿起筆，獨自一人在書桌前寫我的感受，我的理想……那白色的紙張頓時充滿了活力。
久而久之，我的寫作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景，興奮、激動、喜悅充滿了我的心。 蘇步青說過，語文是學習的工具，是基礎，就像蓋樓房需要打基礎一樣。
數學是自然科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。如果學不好語文，怎麼能伏掘理解數學題，解答數學題呢？如果不學好語文以後工作了也會遇到困難。
我愛語文，因為她使我的生活更加充實，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。語文，我和你像親密的朋友，不是嗎？ 在失意的時候，撫慰心靈的傷痛。
在茫然的時候，指引正確的方向。 語文，如一泓清泉，緩緩而入，呢喃起愛的漣漪，盪漾起詩的韻律，此際，心清如許。
——題記 如果語文是一泓清泉，那麼我對語文的愛就如皎皎月輝，照亮人生的道路。 語文，是無處不在的。
「試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。」你聽，那可不是語文在把北宋婉約詞中的幽幽愁思緩緩吹起？「蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。」
你看，那可不是語文把盞而吟，傾吐著泛苔的城牆中，華夏五千年文化的超然大氣？ 「記綉榻閑時，並吹戲雨；雕闌曲處，共倚斜陽。」槳聲船影里，可不是語文皓腕凝霜雪，凝眸對殘暉，為江南煙雨平添溫柔幾許？「大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。」
琵琶女愁苦的面容中，可不是語文倚天揚帆，冥冥之中帶來無窮的魅力？ 語文，是動人心魄的。 在流光溢彩的上海灘，語文帶你訪問一個繁華而空洞的世界，那裡有一個貧窮的黃包車夫，在大街小巷中飛快地穿梭；那裡有一個寂寞的女子，訴說著那個年代不凡的情愫。
在柔情萬種的江南，語文漫步在煙雨的土地，輕霧彌漫的西湖讓我們看到了語文的長度，經典純美的周庄呼嘯著語文的滄桑。 語文，是催人奮進的。
「而今啊，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。」詩人愛國的情懷，在語文中得以彰顯。
「在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。」我相信朱自清先生的話語，語文讓他的思想凝成閃爍的文字，催人奮進。
語文是一幅山水畫，點提勾勒之間傾現著寧靜；語文是一首五言詩，平平仄仄之間吐納著情懷；語文是一輪明月，籠罩這一泓心靈的清泉。 浮泛在詩與愛的清泉上，我傾聽著這語文悅耳的聲音，汩汩，汩汩…… 語文，是我最早結識的朋友，它陪伴我走過了10個春秋，和我密不可分。
聽媽媽說幼時的我十個月便開始呀呀學語，十四個月就開始整句整句地說話，兩歲時迷上了認字。別的孩子認字用字卡，而我卻對大街上的大小招牌著了魔，整天纏著媽媽上街認字，他們就是我的字卡。
它們領著我踏入語文的大門，讓我領略到了語言的神奇。 大一點後，我知道了「書」是怎麼一回事，便天天晚上鬧著要媽媽讀書講故事。
《格林童話》我聽了一遍又一遍，覺得百聽不厭；《安徒生童話》我也聽了好幾遍，總覺得那麼神奇！六歲的時候，我能獨立看書了，當我碰到第一本書，打開第一頁，便一頭鑽進書的海洋，一發不可收拾。看書入了迷，甚至忘了吃飯睡覺……一本本中外名著、科普讀物就這樣走進了我的生活。
書籍為我的語文路鋪下了基礎。 上學以後，我終於正式接觸語文了。
因為書看得多，作文總是不怎麼發愁，可考試成績一直讓我憂。記得三年級時無論我怎樣努力，我的語文成績始終徘徊在班級第二。
可是有一次，我竟然很意外地考了97的高分，比第二名多了1分。我那時的心情簡直爽極了！可仔細一看，分數合錯了，應該是95，又是第二！「是告訴老師呢，還是不告訴？」我沮喪地想著，猶豫不決。
回家後，我對媽媽說了這事，媽媽只說了一句話：「這成績不是你的。」於是，第二天上學後我報告了老師。
沒想到老師竟然笑著說：「這分數是我送給你的。」我聽後疑惑不已：分數也能當禮物送嗎？可說來也怪，從那次以後，我幾乎每次都拿第一。
我這才明白老師是用這種方法來激勵我奮發向上。因為我的老師，我更加熱愛語文。
如今，不管我的成績是好還是壞，語文都是我最親密的朋友。它從幼年陪我到現在，讓我學會了閱讀，明白了做人之道，給我的生活平添了幾分樂趣，讓我的生活多姿多彩…….它永遠是我的好夥伴。
學校的課程豐富多彩，有體育課、美術課、數學課、音樂課、信息技術課、品德課等等，但是我最喜歡的還是語文課。
我喜歡語文課，因為語文是學好其他知識的基礎。語文課不僅能讓我學會認字、寫字，還教會我們閱讀和思考。學好了語文課，才能理解數學題的意思，才能明白音樂課中歌詞的含義，才能知道品德課中的道理……不學好語文，就不會有很好的語言表達能力和寫作能力。 小荷作文網我喜歡語文課，因為在語文課上我們能學到很多知識。比如在學習《朱䴉飛回來了》時，我知道了這篇課文是晏平寫的，還知道了朱䴉是快滅絕的動物。一支考察隊來到了秦嶺地區，最後找到了許多朱䴉，這個地方也被命為自然保護區……通過語文課，我還學會了許多古詩和名言警句。我把學到的知識都牢牢記在心裡，在隨後的學習中能運用自如，每次作業都是100加優，當老師表揚我時，我高興得像吃了蜂蜜一樣，甜甜的，還帶有一點點驕傲。
我喜歡語文課，還因為老師總是會用生動活潑的形式教我們學寫作文。在一次語文課上，老師布置了一篇作文，還說這篇作文要通過我們現場做「畫鼻子」的游戲來完成。聽到游戲，同學們都高興起來。究竟是什麼游戲呢？
只見老師在黑板上畫了個娃娃臉，只是缺少了一個鼻子。這時，老師說：「這個游戲要求蒙上眼把鼻子畫在准確的位置，誰想來試一下？」頓時，一個個小手像山林一樣舉起，我因為怕畫錯而被同學們笑話，就沒有舉手。老師說：「那麼就由包淯琪同學來畫吧。」
我不安地站起來，同桌對我說：「沒關系，一會兒我來提醒你。」我走上講台，老師把我的眼睛蒙住，轉了三圈，讓我畫鼻子。這時，女生們說：「向左，向左，再向上一點……」我也在一點一點摸索著，終於摸到了粉筆的邊沿，又向上摸了摸，在感覺差不多時，就一筆畫了下去。接下來，我聽到了掌聲，就迫不及待地解開蒙在眼上的布，看了看，呀！我畫准了，我高興地在講台上蹦起來。 然後，老師又挑了一位男同學到講台上畫。在男生們的高聲提醒下，他也亂了，一會兒上，一會兒下，一會兒左，一會兒右，當他最後選定畫的位置時，我忍不住笑出聲來，因為他把鼻子畫在了臉的最外面。當他解開臉上的布，我們都大笑起來，他也不好意思地笑了……
老師總會用這些有趣的形式來鼓勵大家對作文和語文課產生濃厚的興趣，我的作文也是一次比一次寫得好，有一篇作文還在《小學生學習報》上發表呢！
學習語文真是有趣，我喜歡語文課！
我喜歡語文，喜歡她變幻多姿的文字，喜歡她精彩絕倫的文章，喜歡她優雅的詞句，更喜歡在學習她時獲得的一次次成功。
從我呱呱落地起，我就開始接觸語文，感受語文，但那時，我並不愛學語文，每次媽媽買回來拼音掛圖漢字掛圖讓我邊讀邊認，我總是不感興趣，總是冷漠地把它丟在一邊，那時我還沒有上學，不知道學語文有什麼用，覺得只要會交流就好了。媽媽因此絞盡腦汁的想辦法想提起我學語文的興趣，但總是以失敗告終，我總是無情地拒絕漢字那一張張陌生的臉。
後來，媽媽想到了一絕妙的辦法：猜字謎，這樣可以讓我在游戲中認識漢字。
一個個字謎像一朵朵花，深深地吸引著我，我也慢慢的體會到了學習語文的樂趣，開始試著接觸唐詩宋詞，上幼兒園時，老師大力表揚了我，這讓我學語文更有動力了，原來語文是那麼的美妙！
漸漸的，我認識的字越來越多了，許多同學不會的字都問我，我總會自豪的給他們一個滿意的答復。我受到過許多語文老師的贊揚，都說我學語文非常厲害。
從此，我體會到了「光陰似箭，日月如梭」里的哲理，「虛心使人進步，驕傲使人落後」里的道理，「俯首甘為儒子牛」中的寓意。
我永遠愛語文，她有深深的魔力，緊緊的吸引著我，她給我動力，指引我前進，她給我「壓力」，讓我有沖勁！
她給我那麼多快樂，我有什麼理由不喜歡她呢？
學校的課程豐富多彩，有體育課、美術課、數學課、音樂課、信息技術課、品德課等等，但是我最喜歡的還是語文課。
我喜歡語文課，因為語文是學好其他知識的基礎。語文課不僅能讓我學會認字、寫字，還教會我們閱讀和思考。學好了語文課，才能理解數學題的意思，才能明白音樂課中歌詞的含義，才能知道品德課中的道理……不學好語文，就不會有很好的語言表達能力和寫作能力。 小荷作文網我喜歡語文課，因為在語文課上我們能學到很多知識。比如在學習《朱䴉飛回來了》時，我知道了這篇課文是晏平寫的，還知道了朱䴉是快滅絕的動物。一支考察隊來到了秦嶺地區，最後找到了許多朱䴉，這個地方也被命為自然保護區……通過語文課，我還學會了許多古詩和名言警句。我把學到的知識都牢牢記在心裡，在隨後的學習中能運用自如，每次作業都是100加優，當老師表揚我時，我高興得像吃了蜂蜜一樣，甜甜的，還帶有一點點驕傲。
我喜歡語文課，還因為老師總是會用生動活潑的形式教我們學寫作文。在一次語文課上，老師布置了一篇作文，還說這篇作文要通過我們現場做「畫鼻子」的游戲來完成。聽到游戲，同學們都高興起來。究竟是什麼游戲呢？
只見老師在黑板上畫了個娃娃臉，只是缺少了一個鼻子。這時，老師說：「這個游戲要求蒙上眼把鼻子畫在准確的位置，誰想來試一下？」頓時，一個個小手像山林一樣舉起，我因為怕畫錯而被同學們笑話，就沒有舉手。老師說：「那麼就由包淯琪同學來畫吧。」
我不安地站起來，同桌對我說：「沒關系，一會兒我來提醒你。」我走上講台，老師把我的眼睛蒙住，轉了三圈，讓我畫鼻子。這時，女生們說：「向左，向左，再向上一點……」我也在一點一點摸索著，終於摸到了粉筆的邊沿，又向上摸了摸，在感覺差不多時，就一筆畫了下去。接下來，我聽到了掌聲，就迫不及待地解開蒙在眼上的布，看了看，呀！我畫准了，我高興地在講台上蹦起來。 然後，老師又挑了一位男同學到講台上畫。在男生們的高聲提醒下，他也亂了，一會兒上，一會兒下，一會兒左，一會兒右，當他最後選定畫的位置時，我忍不住笑出聲來，因為他把鼻子畫在了臉的最外面。當他解開臉上的布，我們都大笑起來，他也不好意思地笑了……
老師總會用這些有趣的形式來鼓勵大家對作文和語文課產生濃厚的興趣，我的作文也是一次比一次寫得好，有一篇作文還在《小學生學習報》上發表呢！
學習語文真是有趣，我喜歡語文課！
我愛語文！為什麼？因為語文如同東升的旭日，令人神往；語文如同暮日的晚霞， *** 澎湃；語文如同夜晚的星辰，充滿神秘。
說起來我和語文結下不解之緣要多虧我國璀璨的古典文化呢！
在小學5年級以前，我的語文一直一般般，都是單純的因為考試才學的，直到。。
那天我和姐姐去書店買書，我一到書店就整個人都飛入漫畫書中了，哪管其它三七二十一啊！我看到一本特好玩的書，連忙跑到姐姐面前給她看。可是姐姐只顧看自己的古典小說，不理睬我。我不高興了，嘟著嘴說：「什麼啊！古典小說有什麼好看的，哼。。！」姐姐說：「古典小說的魅力是無與倫比的，不信你看。」
我半信半疑地接過書一看，哦——原來是一本《紅樓夢》白化文版。我在姐姐的鼓動下，充滿好奇心地翻開書本，想看看是什麼讓姐姐如次著謎。我越看越放不下手，越看越感興趣，邊看邊看邊為裡面的情節嘆為觀止。。
不知不覺我已經從一點半看到了三點多鍾。姐姐笑著對我說，怎麼樣？不錯吧！
我笑著說：「那是相當不錯啊，哈哈！」。。
自從讀了那本書以後，我深感語文的魅力。也開始真正的愛上了語文。
從那以後，我又讀了更多的古典文學名著。我明白了在古典文學里語文是林黛玉眼下的點點飛紅；語文是張飛在當陽橋上一生怒吼；語文是魯智深拳達震關西的氣勢；語文是孫悟空大鬧天宮的勇氣！
我愛語文！
我愛語文
我不愛那小巧玲瓏的玩具，也不愛那漂亮時興的服裝.你問我到底愛什麼？我將自豪地對你說：「我愛語文！」
每當新學期開始的時候，我第一個盼望的就是語文書。我一拿到手，就迫不及待地一頁一頁地看下去，。每當上語文課的時候，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師地講解，生怕放過一個字。每當霞光四射的時候，我就坐在教室里，放聲朗讀著課文，一篇、兩篇……毫不厭倦。
啊！語文，我該怎樣感謝你呢？你像一位親切而又耐心的知識老人，從拼音「aoe」到深奧的古詩，都用生動的語言向我們講解；你把我們帶到知識的海洋，使我們認識了境遇悲慘的凡卡，捨己救人的海力布，淳樸憨厚的少年閏土……你帶我們與標點符號交朋友，讓我們熟悉它們的習性。
歲月在流逝，轉眼就過了4個春秋，你也源源不斷把知識送給我們，使我們懂得了怎樣讀書，怎樣做人。
啊！我愛的語文，全心愛著的語文！對你有著說不完的感謝！
你若問我最喜歡學什麼？我一定會毫不猶豫地說：「我喜歡學語文！」為什麼呢？因為我喜歡方塊字的樣子、感覺和味道。我看到「笑」，心裡會很開心；看到「哭」，心裡會很難過；看到「惡」心裡會不自覺得厭惡；總之，我會隨著字的樣子，心情起伏不定。當我看小說的時候，會融入書的世界裡，一起與主人公歡笑、落淚，這就是文字帶給我的力量。
隨著自己的興趣與家庭的一些原因（外婆曾是語文老師），讓我從一年級開始就非常喜歡上語文課。只要一上語文課，我就會兩眼睜大、耳朵捕捉老師發出的每一個音律，認真的上好每一堂課。因為沉迷於語文，我還鬧出過不少笑話呢！記得有一次，語文老師出差了，語文課都被換成了其他科目，可是一打響上課鈴，我卻又傻乎乎的拿出了語文課本，放在桌子上，端端正正的坐好，當miss唐走進教室的時候，我一下子就暈了，連忙問同桌：「這節不是語文課嗎？」周圍同學一聽都哈哈大笑，說到：「哈哈，彭老師出差了！你怎麼是個語文迷啊！？」我恍然大悟，不好意思的笑了笑。
語文就像一片盛滿知識的汪洋大海，那麼豐富，那麼五彩斑斕。里邊有古詩詞歌賦、現詩歌美文……每一樣都令我愛不釋手，尤其是寫作。每到假期，我都會堅持天天寫日記。終於功夫不負有心人，我的首部作文集《蘭香集》在2010年的寒冬向大家揭開了它神秘的面紗。這本作文集主要記載了我一至五年級在作文方面的學習心得和進步歷程，也算是為我六至十歲的四年畫上一個圓滿的記號，且為下一部作品開啟了一個新的里程碑。當彭老師看到了我的成果時，臉上也洋溢著揮之不去的笑容。鼓勵化為了寫作的動力，在五年級的下學期，我的一篇作文《國旗下的淚光》以獨特、新穎的理由成為了「城區十佳感人故事」中的一篇。還被排成了劇本，表演在舞台上，為大家呈現別具一番風味的感人之事。當台下的我看著台上每一位小演員賣力的表演時，心中更是波瀾起伏，有自豪，有感動，有遐想……特別值得一提的是，在上個學期末，彭老師興致勃勃地告訴我們，我的作文《阿婆，我愛您》被刊登在《全國百所名校示範分類作文選》上，我的心裡好像漏了一拍，接著一直狂跳，嘴角也不知道何時開始上揚，後來竟笑得合不攏了！同學們也向我投來贊賞和羨慕的目光。而且我還得了50元稿費作為獎勵。激勵我繼續發奮向前。我心想：我人生中的第一份稿費，一輩子也不會花，要把它當成我的幸運之寶。
興趣變成實踐，實踐變成成功，成功又化為學習的動力。在我為成功鋪墊的每一秒都是在享受語文帶給我的快樂、帶給我的財富。語言中的文學，文字中的奧秘，都令我迷戀的如痴如醉，讓我回味無窮。因此我更願意長大後做一名無私奉獻、默默無聞、偉大的語文老師，沉浸在這令我陶醉的大海中！語文，我偏偏喜歡你！
o（∩_∩）o 希望能幫助到你！
o（∩_∩）o 請及時給予好評或採納，萬分感謝！ （*^__^*）
我愛語文
我愛語文！為什麼？因為語文如同東升的旭日，令人神往；語文如同暮日的晚霞， *** 澎湃；語文如同夜晚的星辰，充滿神秘。
說起來我和語文結下不解之緣要多虧我國璀璨的古典文化呢！
在小學5年級以前，我的語文一直一般般，都是單純的因為考試才學的，直到。
那天我和姐姐去書店買書，我一到書店就整個人都飛入漫畫書中了，哪管其它三七二十一啊！我看到一本特好玩的書，連忙跑到姐姐面前給她看。可是姐姐只顧看自己的古典小說，不理睬我。我不高興了，嘟著嘴說：「什麼啊！古典小說有什麼好看的，哼。。！」姐姐說：「古典小說的魅力是無與倫比的，不信你看。」作文
我半信半疑地接過書一看，哦原來是一本《紅樓夢》白化文版。我在姐姐的鼓動下，充滿好奇心地翻開書本，想看看是什麼讓姐姐如次著謎。我越看越放不下手，越看越感興趣，邊看邊看邊為裡面的情節嘆為觀止。
不知不覺我已經從一點半看到了三點多鍾。姐姐笑著對我說，怎麼樣？不錯吧！我笑著說：「那是相當不錯啊，哈哈！」。。作文
自從讀了那本書以後，我深感語文的魅力。也開始真正的愛上了語文。
從那以後，我又讀了更多的古典文學名著。我明白了在古典文學里語文是林黛玉眼下的點點飛紅；語文是張飛在當陽橋上一生怒吼；語文是魯智深拳達震關西的氣勢；語文是孫悟空大鬧天宮的勇氣！
我愛語文！
3. 語文課的樂趣 作文
語文課的樂趣
如果有人問我喜歡上什麼課，我會毫不猶豫地回答我喜歡——語文課。我喜歡上語文課，語文書給我帶來無窮無盡的快樂和豐富多彩的知識。「四面荷花三面柳，一城山色半城湖」，讓我感受到濟南大明湖的美麗風景。一幅名揚中外的《清名上河圖》，讓我更深地了解了中國的傳統文化。語文書，讓我理解了「梅花香自苦寒來」的深刻含義，懂得了人間真與善，美與丑，更加明白做人的道理。剛上一年級，有許多字和讀間我都不認識。像擦玻璃的擦，帽子的帽……是語文書教我認識了許多的字，記得《憫農》這首詩讓我懂得更加珍惜糧食，每次吃飯時，如果浪費了糧食，媽媽便用「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」這兩句詩句來提醒我，使我逐漸養成了良好的習慣。
上二年級了，在我認真學習下認識了很多的生字。閱讀了大量的古詩，古詩中，如果遇到不認識的字也會自己查字典了，其中本學年令我最難忘的是《駱駝和羊》這篇課文。這篇課文讓我明白了一個深刻的道理，做人不能只看自己的長外，不看自己的短處。
上三年能時，我已認識上千個字了，閱讀量也增加了，在本學年中我印象最深刻的是《我不能失信》這篇課文。這篇課文講的是關於宋慶齡小時候誠實守信的故事。讓我明白了做人要誠實守信不能失信於人。
四年級了，我的閱讀量又增加了，更加離不開書了。在本學年中我印象最深刻的是《小木偶的故事》，這篇課文講了小木偶悲慘的故事，讓我明白了生活中只有笑是不夠的，還有傷心和難過，還會遇到很多的挫折，不然就得不到真正的快樂。
轉眼間，我已讀五年級了，學習也更加緊張了。在本學期，我記憶最深刻是《圓明園的毀滅》這篇課文。這篇課文描述了圓明園昔的的輝煌和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。讓我看到了清政府的腐敗無能。我們不能忘記這段恥辱的歷史，要更好的學習，讓更多的知識裝進我們的頭腦，讓我們的祖國變得更加的強大！
語文書就像一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨遊；語文書就像一束陽光，照亮我人生的道路；語文書就像一把金鑰匙，開啟了我通向知識的大門……我在書中遨遊，在書中玩耍，給自己人生的道路增添了無窮的樂趣！
4. 語文給我帶來的快樂作文450字
1 語文是生活海洋中飛躍的一串浪花，光彩奪目；語文是滋味甘醇的美酒，回味無窮；語文是芳香濃郁的咖啡，浪漫溫馨。在你失落的時候，一篇優美的寫景散文可以讓你的身心在「美」中陶醉，將原本的悲傷、失落拋之腦後；愉快的時候，一篇抒情悲壯的文章將給予心靈最大的震撼，讓人潸然淚下…….原來，我們的身邊處處都有語文，處處都有語文的魅力！「語文的魅力在於語音的抑揚頓挫，文字的象形意合，詞語的豐富多彩，話語的妙趣橫生！」是呀！我國古代的文化源遠流長，四大名著、四書五經、通俗易懂的寓言、諺語、象形意合的方塊字，甲骨文、小篆等
……這些對我們現代人來說，都是巨大的寶藏呀！
升入初中，天天有語文課本與我們相伴，日日在「語文世界」里神遊，一字一句，一節一段，便瞭然於胸，不禁怡然自得！我讀懂了海倫、凱特無法感知光明的雙眼對美好生活的嚮往；也明白了保爾經歷過的艱難苦痛、明白了他偉大的意志；我還同迪克。桑德一起冷靜睿智地穿越海洋，帶領同伴走出困境，回到自己的家園。。。。這一本本精彩的名著，更增加了我對「語文世界」的嚮往。語文世界裡不僅能汲取到豐富的知識，還能教給我做人的道理。
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學習《愚公移山》一文，老師說：沒有比腳更遠的路，沒有比人更高的山！讀到《三國演義》關羽身在曹營心在漢，過五關斬六將時，我明白了什麼是真正的英雄，什麼是不變的語》里才學習的真理。當我被別人誤解，我正懊惱憤怒時，我又想到了《論「人不知而不慍，不亦君子乎？」是呀！何必要人人理解我呢？做一回「君子」吧！於是有恢復了快樂的心情。。語文是多麼的豐富，多麼奇妙，好好學習語文吧！好把那積蘊千百年的精華也保存在我的頭腦中，那感覺定時無與倫比的！好好學習語文吧！好把那韻味無窮，海納百川的「語文世界」發揚到全亞洲、全世界、全宇宙！好好學習語文吧！好把。。。。漫遊「語文世界」快樂占滿了我的心。
5. 學習語文真讓我快樂 作文500字
學習語文真快樂
古人說：「學而時習之，不亦悅乎。」是啊，在我國五千年的文化史上，語文的足跡走遍了全世界，語文讓我們在名勝古跡上行走，語文讓我們在海洋里遨遊，語文讓我們在天空里飛翔，語文讓我們領略無邊無際浩瀚的宇宙。 古人說：「學而時習之，不亦悅乎。」是啊，在我國五千年的文化史上，語文的足跡走遍了全世界，語文讓我們在名勝古跡上行走，語文讓我們在海洋里遨遊，語文讓我們在天空里飛翔，語文讓我們領略無邊無際浩瀚的宇宙。
學習語文可真是一件快樂的事。當你認真分析一段話時，你會發現在每一句話中都暗含著深刻的道理，例如羊吃草的故事，羊在吃草時總是那麼專心致志，，一絲不苟，而且有劇毒的草也被留了下來，在胃裡不能消化的草根、草屑也一次又一次的被送到嘴裡，他們這樣重復著，彷彿忘記了什麼是疲勞。從這里我們就可以體會到什麼是真正的學習，我們對待學習應該是一絲不苟、專心致志的、永不倦怠的，既要取其精華，去其糟粕，還要把自己不會不理解的句子進行反復揣摩，直到會了為止。
而且當你讀懂一個句子，理解一段話時，你會感到莫大的收獲和喜悅，這樣還可以增加你的自信心，對語文產生濃厚的興趣。
語文讓我們了解了祖國的歷史，開闊了視野，，增長了知識，更重要的是我們從中獲得了快樂。