北京高考語文多少分是高分

① 北京高考語文成績2021

2021年北京高考各科平均分：
語文：滿分150分，平均分95.34分，總人數43852人，最高分138.0分，最低分4分，中位數96.14，眾數96.0，及格比率（90分以上）67.40%。
數學：滿分150分，平均分97.17分，總人數43763，及格比率（90分以上）63.30%，最高分150.0分（6人），最低分3.0分，眾數112.0，中位數100.49。容易題70分，中等題65分，難題15分，選擇題滿分40分，平均分31.58分，填空題滿分25分，平均分17.51分。
英語：滿分150分，平均分102.02分，最高分147分，最低分11.5分，人數43613人，得分集中在80—125分之前，及格比率（90分以上）74.58%，聽說機考平均分42.02分，最高分50分，最低分0分。
歷史：滿分93分（刪除第1題、第20（1）題），平均分60.77分，最高分86.5分，最低分6.5分，眾數64，中位數62.05。中高分段人數相對較多，低分段相對較少。選擇題滿分42分，平均分33.37分。
地理：滿分93分（刪除第11、18（1））平均分60.41分，最高分87.0分，最低分7.5分，中位數62.04分，眾數67.0分。考生分布較為分散。選擇宴逗題滿分42分，平均分33.10分。
政治：滿分94分（刪除第16題），平均分61.25分，最高分89.5分，最低分3.5分，中位數62.59分，眾數67.0分，選擇題滿分45分，平均分29.74分，經濟生活29分，政治生活23分，文化生活12分，生活與哲學27分，考生成績整體向高分段偏移，半數以上的考生分數在62分以上。
物理：滿分92分（刪除第猜虛15題），平均分60.11分，最高分92.0，最低分7.0分，中位數60.92分，眾數61.0分。選擇題滿分42分，平均分32.05分。
化學：滿分93分（刪除4、15（
2）②ii、18（2）④、18（
3）），平均分57.66分，中位數59.37分，穗祥燃眾數68.0。
生物：滿分95分（刪除第1、17（1）），平均分61.22分，中位數62.43分，眾數69.0分。選擇題滿分28分，平均分23.09分，分子與細胞26分，遺傳與進化21分，穩態與調節22分，生物與環境13分，生物技術與工程13分。

② 高中語文多少分算高

從整體情況來看的話，語文120分算是高分了。語文和數學不一樣，主觀題比較友伏多，失分點也比較多。語文100-115應該是人群密集區吧，基礎部分想拉開分數都難，高分的都是一類作文，作文分數是實力+運氣，各花入各眼，看你遇到的批卷老師是否喜歡了。

詩歌鑒賞也好拿分，看到沖告團詩人要有立即想到詩人的背景，當時的社會情況，讀了詩歌要大致了解詩人感情，也不用可以去背一大堆模板，只要你明白大意，就很容易拿分。

③ 北京高考狀元，語文148分，我總結出8點啟示

2013年北京語文高考狀元孫婧妍語文148分，至今無人超越。她是怎麼樣學語文的，在一篇演講稿中，她詳細的闡述了她的語文學習方法。我總結了8個點，在此分享給大家。前面是作者的原話，括弧內是我的小結。

1、拿語文來說，在應試觀念的影響下，很少有人會去注意語文這個學科本身的宏大、它內在的韻律與美感。大家在注意什麼呢？分數——或者說，能拿到分數的方法。這樣功利的想法扼殺了多少發現語文之美的機會，也因而使世界失去了多少潛在的國學、語言、文學大師，我不願、不敢去想。（我的思考：高分的前提是語文素養，如果我們從心底關注孩子的興趣，想盡一切辦法，讓孩子感受語文之美，讓愛在從心底熱愛語文，再談所謂的技巧，相信孩子一定能在語文的世界裡暢游。）

2、至少就我的閱讀體驗來看，一本好書至少值得閱讀兩到三遍：第一遍略讀以滿足自己的閱讀興趣並了解書的內容與結構，第二遍精讀以摘抄、把握整本書的布局以及其中一些巧妙的鋪墊與伏筆，如果還能再讀一遍，我就會抽時間寫一些類似專題研究的心得，比如對整本書思想的一個探討，或者對書中某種表達的質疑。我認為，只有當你抱著學習的心態去品味、去研究、去思考甚至去質疑書本時，它於你才算得上有意義。（我的思考：喜歡讀書很好，如何會讀書更重要，喜歡讀書的孩子不一定會寫作，但是會讀書的孩子一定會寫作。三遍讀書法要求我們精讀課外書，要求我們讀書要動腦，學會寫讀書心得。這樣的讀書才算會讀書，這樣讀書效果不一樣。）

3、當一個人見多了經典、熟悉了經典中語言的運用方式，他再回過頭去做題時，很容易便可在密密麻麻的試卷上找到正確的東西，因為他一直以來都在閱讀著那種語言的「正確」。（我的思考：多看作文書，能解決眼前的問題，但是作文書畢竟是同齡孩子的作品，能有多少營養呢，頂多是快餐。名著雖然很難看懂，但是看懂或看透一本名著，可能頂得上100本作文書。）

4、對於寫作，也就是以應試為目的的作文，我的建議只有六個字：多讀、多仿、多寫。從閱讀與寫作的關繫上來看，讀書多的人絕大部分是會寫作的人，而一個能寫出很好的作品的人更不可能不愛讀書。這只因在看了足夠數量的文化精品後，哪怕只是東家模仿一點、西家拼湊一點、再加上一點點自己的領悟與潤色，最後拿出來的成品，也足以令許多人拍案叫好。（我的思考：多讀經典，多模仿，能從經典中模仿一招半式，也遠遠好過一般的滿分作文。學書法從模仿開始，學音樂從模仿開始，為什麼學作文不能從模仿開始呢。模仿不是抄襲，採得百花蜜，一定能創作出屬於自己的作品。）

5、六年來，語文一直是我最強的科目，對它我有絕對的興趣和絕對的優勢。我相信，這首先是這幾位老師在過去的六年中堅持了對我的培養方向的功勞。如果不是他們的教導，如果沒有他們的信任，我可能只會是一個「平均分學生」，語文永遠不會成為我的熱愛、我的專長。（我的思考：一位好老師也能影響孩子的一生，一位好老師也能改變孩子的命運。如果每個科目孩子都能遇到一位好老師，是孩子最大的福分。）

6、一切試卷都是對學生能力的考察，而不是對標准答案的要求。所以，解答試卷時應該盡可能地體現能力，通過答案去和出題人、判卷人交流，讓他們知道你明白他們的「道」，也就是說他們要考察的是什麼。對於一份這樣的卷子，你要相信，沒有一位判卷老師會不給你好分數。（我的思考：語文素養和應試能力一樣重要，只有素養考不出高分，讓人唏噓。只有應試能力沒有素養，終究走不遠。培養孩子的應試能力，不僅要講題，更要讓孩子明白出題原理：老師怎麼出題，考點是什麼，如何答才給分。多研究出題方法，才能以不變應萬變。）

7、必須感謝的是我的父母，我的明智的、感性的、性格中很有些浪漫主義因素的父母。他們對我在語文上的啟蒙教育不是看我在幾歲時能認得幾個字、標出幾個拼音、讀出幾個詞語，他們從來沒有要求過我這些，我因此感激他們。（我的思考：語文學習不是六年，不是九年，而是一輩子，語文看似沒用，卻能影響孩子一輩子。父母的眼界決定了孩子的格局，要想孩子優秀，我們必須做懂教育的父母。）

8、我常寫錯別字，我搞不清字音，我亂用成語，我寫作沒有受過系統訓練簡直毫無章法。然而，我說的話，大家認為有道理；我寫的東西，能夠感動讀者；我通過文字傳達出的思想，可以影響一批又一批人。這才是學習語文真正帶給我的、令我感激的禮物。（我的思考：語文是通過文字影響人，改變人。我想這也是魯迅先生為何棄醫從文的重要原因，他深邃的目光，看清真相。穿越時空。歷史的變遷中，很多物質財富早已不復存在，然而精神的財富，卻能代代相傳。）