語文作文字寫得工整一般給多少分

A. 中考語文作文評分標准

50-45分要求字跡工整，文章條理清晰，中心明確，記敘文故事性強，有議論. 不跑題字跡工整基本就可以得到40分。不難

B. 初中語文作文扣分標准有哪些

初中作文評分標准1、卷面 5分 (包括書寫規范，字體漂亮，卷面整潔)2、題目命名 2分(包括是否恰當，是否新穎)3、中心與詳略 15分(包括是否圍繞中心選材，選材是否新穎、典型、有代表性，詳略是否得當。)4、語言 15分 (文通字順，語言流暢生動形象，3個錯別字扣1分，2個病句扣1分。)5、結構 5分 (結構是否完整，條理是否清晰，過渡是否自然，首尾是否照應。)、6、真情實感 5分7、格式 3分 (包括標點格式，題目格式，段落劃分等。) 中考「作文分項分等評分表」 項目一等二等三等四等 內容 20分25—2120—1615—1110—0切合題意中心突出內容充實情感真摯符合題意中心明確內容較充實情感真實基本符合題意中心基本明確內容單薄情感基本真實偏離題意中心不明確內容空泛情感不真實語言20分25—2120—1615—1110—0語言准確、流暢、生動語言准確、通順 語言基本通順 語言不通順，語病多結構(6分)654—32—0結構嚴謹、條理清晰結構完整、條理較清晰結構基本完整、條理基本清晰結構不完整、條理不清晰 文面(4分)4321—0卷面整潔、字體工整卷面較整潔、字體端正卷面基本整潔、字體清楚卷面不整潔、字跡難辨

高考作文評分標准

整體上，採用分項評價整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時要從基礎等級和發展等級分項全面考慮，但最後提交的是一個總體分值。

一等

(20—16)

二等

(15—11)

三等

(10—6)

四等

(5—0)

基礎等級

內容

20分

符合題意

符合題意

基本符合題意

偏離題意

中心突出

中心明確

中心基本明確

中心不明確

內容充實

內容較充實

內容單薄

內容不當

思想健康

思想健康

思想基本健康

思想不健康

感情真摯

感情真實

感情基本真實

感情虛假

表達

20分

符合文體

要求

符合問題

要求

基本符合

文體要求

不符合

文體要求

結構嚴謹

結構完整

結構基本完整

結構混亂

語言流暢

語言通順

語言基本通順

語言不通順，

語病多

字跡工整

字跡清楚

字跡基本清楚

字跡潦草，難辨

發展等級

特徵

20分

深刻

較深刻

略顯深刻

個別語句有深意

豐富

較豐富

略顯豐富

個別例子較好

有文采

較有文采

略有文采

個別語句較精彩

有創意

較有創意

略有創意

個別地方有新意

【評分的基本原則】

1.評判一篇作文的等級，尤其是基礎等級分的類別，要以題意、內容、結構、語言、文體為重點，全面衡量;綜合考慮，不能只抓一點而不及其餘。

2.每篇作文的「基礎等級分」與「發展等級分」之間，基礎等級中的「內容分」與「表達分」之間，通常具有一致性。但也不可簡單地、機械地對等硬靠。凡「內容分」和「表達分」不在同一等級內，兩者的級差不要超過兩個等級(如內容為一等，表達不應低於第三等;反之，亦然)。

3.實行「雙評制」，一篇作文須由二人獨立評分;對同一篇作文的評分，兩人差距過大而又難以統一的，交由閱卷組組長或質檢組評定。

【高考作文評分細則】

一、內容項

(一)一等

符合題意：凡是在材料內容及含義范圍內行文的

中心突出：凡是緊緊圍繞主題構思行文的

內容充實：凡是材料豐富，表現主題的

思想健康：凡是思想傾向積極健康的

感情真摯：凡是行文合情入理的

(二)二等

符合題意：凡是在材料內容及含義范圍內行文的'

中心明確：凡是能圍繞主題構思行文的

內容較充實：材料能基本表現主題

思想健康：凡是思想傾向積極健康的

感情真實：凡是行文朴實，不造作

(三)三等

基本符合題意：尚能把握材料含義，但行文中有所游離

中心基本明確：尚有中心，但部分材料游離中心之外

內容單薄：雖有材料，但不足以表現主題

思想基本健康：凡思想傾向基本符合道德規范的

感情基本真實：行文有造作痕跡

(四)四等

偏離題意：僅抓材料中枝節意義行文

中心不明確：沒有一個明確的主題

內容不當：所選材料不能表現主題

思想不健康：凡思想觀點有悖於現行法律和道德規范的

感情虛假：行文矯揉造作

註：1、內容評分以題意、中心、內容為重點，參照思想、感情在等內浮動

2、四等卷中，凡各項均符合該等要求，字數800字以上，在3—5內給分，不是空白卷不給零分。

二、表達項

(一)一等

符合文體要求：文體特徵明顯

結構嚴謹：首尾呼應，文脈暢通，段落劃分恰當，銜接緊湊，過渡自然的

語言流暢：能使用規范的現代漢語寫作，用詞准確，句與句之間銜接自然，句式選擇得當

字跡工整：字跡工整，書寫規范

(二)二等

符合文體要求：文體特徵明顯

結構完整：有頭有尾，分段合理

語言流暢：文從字順，有一到兩處語病，但不影響語意表達

字跡清楚：字跡較規范，易辨認

(三)三等

基本符合文體要求：有問題雜糅痕跡，但尚能分辨出文體類型

結構基本完整：有頭有尾，段落劃分不夠合理

語言基本通順：有三到四處語病，對語意表達並無很大影響

字跡基本清楚：字跡不夠規范，尚能辨認

(四)四等

不符合文體要求：不能辨認文體類型

結構混亂：段落劃分有嚴重缺陷，雜亂無章

語言不通順：語病多：語病達5處以上，影響了語意表達

字跡潦草難辨：字跡潦草，難辨認，影響作文評卷

註：1、表達項以文體、語言為重點，全面衡量，參照結構字體，在等內上下浮動

2、四等卷中，凡各項指標均符合該等要求，字數滿800，在3-5分內給分，不是空白不給0分

3、注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2/3;記敘類文章，記敘的文字必須超過2/3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。

三、發展項

(一)一等

深刻：思想上的深刻，體現在：

透過現象深入本質;揭示事物內在關系;觀點具有啟發作用

豐富：內容豐富，體現在：

材料豐富;論據充足;形象豐滿;意境深遠

有文采：語言文采，體現在：

用詞貼切;句式靈活;善於運用修辭手法;文句有表現力

有創意：見解新穎;材料新鮮;構思新巧;推理想像有獨到之處;有個性特徵

(二)二等

較有文采：詞語恰當;句式有變化;能適當運用修辭

較有創意：見解正確;材料選擇得當;想像合理;較有個性

(三)三等

略顯文采：詞語較恰當;能運用一些修辭

略有創意：有一定的想像力;有一定個性

(四)四等

個別語句有深意，個別例子較好，個別語句較精彩，個別地方有新意。

註：1、發展等級為四項16個評分點，不求全面，可根據若干突出點按等級評分

2、發展等級應按要求評分，再參照基礎等級的分數適當量分

3、基礎等級內容、表達兩項都在四等的作文，發展等級只能在四等給分

【「扣分」的注意事項】

1、缺少題目，扣2分。只寫題目給2分

2、3個錯別字扣1分，重復的不計，最多扣3分

3、字數不足800字的，每少50個字扣1分，扣滿5分為止;字數不足400字，結構嚴重殘缺，已判為四等卷的，字數可不另扣分。

4、詩歌按行計算

5、標點：錯3-5處扣1分，6處以上扣2分，最多扣2分

6、未完作文：

(1)主體已寫出，無結尾，仍按基礎等級評分，不影響發展等級評分

(2)主體未寫出，或300字以內作文在10分以下給分，包括10分，直接記在內容欄里，其它為0分

7、文不對題的作文：凡是與材料的內容、含意無任何聯系的作文，在10分以下給分，包括10分，

8、套作、抄襲的作文

(1)套作：無自己的構思立意，僅對原材料進行簡單擴寫，或對已有文章進行簡單改寫的

凡套作作文基礎等級在三等以下給分，包括三等，發展等級不給分。

(2)抄襲：須提供抄襲的文章或提供線索，經確認後，此類作文基礎等級在四等給分，發展等級不給分。

9、關於有嚴重問題的作文

(1)內容上有嚴重政治傾向性錯誤; (2)答卷雷同;

(3)前後筆跡不一致; (4)有特殊標記：寫名字、畫圖形等。

此類答卷由題組長提交閱卷學科領導組審核處理。

C. 高考作文只寫了600字，但結構已基本完整，字跡也算工整，一本可以拿多少分

高考的時候作文不跑題字數夠大概可以打41－50之間。

高考60分作文評分標准：

1、一類文，上限60分。既寫「文化反哺」又扣標題「角色轉換之間」。內容往往是寫老一輩對年輕一輩的傳統文化教育，年輕一輩用科學知識、生活方式、價值觀念、審美情趣等對老一輩人的影響等。

2、二類文，上限51分。既「自然反哺」又能扣標題「角色轉換之間」即感恩父輩的付出。與角色轉換聯系起來思考人類社會的贍養老人、善待長者等。

高考作文技巧：

利用古典名著等進行「故事新編」在近年來有不少，嚴格意義上講，「故事新編」屬於對一個材料的另類使用方法，它並不是一種新文體，其寫法是根據表現主題的需要選取人物、情節作一番改造，形成新的故事情節，人物形象則改變不大，大致保持原作風貌。

這樣的故事既可以避免胡編瞎說，又可以在新的時代背景下使故事增加許多趣味性，令人愛讀。除了寫作技巧之外，大家還應該在平時多看一些優質範文並仿寫，多搜集一些優質素材並練習。標題、開頭、結尾的打磨，文章結構的架構這些都是應該花很多精力做好的。

D. 高考作文的評分標准

基礎等級50分

一等（50—41） 二等（40—31） 三等（30—21） 四等（20—0）

切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意

中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意 不當

內容充實 內容較充實 內容單薄 沒什麼內容

感情真切 感情真實 感情基本真實 感情虛假

結構嚴謹 結構完整 結構基本完整 結構混亂

語言流暢 語言通順 語言基本通順 語病多

字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨

符合文體要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求

發展等級 20分

深刻 豐富 有文采 有創新

1、透過現象深入本質 4、材料豐富 7、語言生動，句式靈活 10、見解新穎，材料新鮮、構思精巧

2、揭示問題產生問題 5、形象豐滿 8、善於運用修辭手法 11、推理想像有獨到之處

3、觀點具有啟發作用 6、意境深遠 9、文句有意蘊 12、有個性特徵

[說明] 1. 基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。 2. 發展等級評分，依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。 3. 缺題目扣2分；每一個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止；不足字數（篇幅在2/3以上），每少50個字扣1分。

4．文章在基本切題的前提下，達到「三基本」（中心基本明確，結構基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎上，只要發現有亮點，就應該將分數上浮。

一、關於議論類文章

1．在切合題意的前提下，凡說理表達基本過關、觀點基本突出、材料基本充實的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。

2．凡在「三基本」的某一方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。

3．對於藉助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達思想闡發主張的議論類文章，要反復審讀，謹慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風生、縱橫捭闔的特別優秀的文章，要敢於打高分，直至滿分：凡那些只會藉助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標准去如實賦分。

4．考慮到議論類文章的立意，多為解釋「提示語」(材料)的文章，因此，凡能採取比較新穎的角度切入「材料」，解說「提示語」的內涵與精神，便可視為有亮點，提高兩個檔次向上給分。 5．由於多數議論類文章偏於簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點，可以在62分向上判：選取比較新穎、生動、有個性的材料作論據，而不是盡人皆知的「通常事例」；所用事例材料能夠有論證層次，並不平面展開，不機械重復，每一例都能顯示一個小論點或層層遞進的。

二、關於記敘類文章

1．在切合題意的前提下，凡敘述表達基本過關、主題基本突出、情節基本完整的記敘類文章，可以按48—52分檔次賦分。

2．凡在表達或主題或故事情節等某一個方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。凡在某個方面達到優秀級別的，或者構思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠，或者很有個性，或者語言很見功力，可以按63分向上賦分，最優秀的可以達到70分。

3．凡在「三基本」水準向下的文章，也應該依據其表達、主題、情節某一個或幾個方面屬於較差的級別的，依次向下浮動。凡在某一個方面屬於很差級別的，則應該在42分向下浮動。凡語言表達、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過35分。

4．通篇記敘人事或編述故事，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無法判定，可提交組長或專家組處理。

5．考慮到多數記敘文章故事情節簡單、缺少內涵，應將考察重點放在如下方面：有機智的構思，有生動的人物，有引人注目的「故事」，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的「餘味」。這樣的優秀文章，可以從63分向上給分。

三、注意事項

1．整體上，採用分項評價整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時要從立意、內容、語言、文體或基礎等級和發展等級分項全面考慮，但最後提交的是一個總體分值。

2．注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2／3；記敘類文章，記敘的文字必須超過2／3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。

3．凡寫成其它文體的，只要不是詩歌，正常評分。違背命題要求，寫成詩歌的，上限不得超過5分。

4．完篇而字數不足，正常打分之後，再扣字數分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字數不足分。

5．每3個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止。

6．賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。

7．確認抄襲，經核查2／3以上文字與已發表作品雷同，最高不超過5分。

8．低幼化的語言、過於寒磣的語言、缺少品位的語言應該在切入分以下。語言形象生動，富有韻味，很有文化底蘊的文章賦分應當上浮。具體說：

記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關註：

有相當精巧的構思；有鮮明的人物形象；有真實感人的生活故事；有鮮明的個性特點；有深遠的意境；有相當的語言表達智慧。

議論類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關註：

有較高的立意；能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據；論證有層次感、立體感；議論語言有邏輯性和文化底蘊。

E. 初二語文作文評分標准

初中作文評分標准

基礎等級100分

內容50分

一等（50—41）

二等（40—31）

三等（30－21）

四等（20—0）

切合題意

中心突出

內容充實

感情真摯

符合題意

中心明確

內容較充實

感情真實

基本符合題意

中心基本明確

內容單薄

感情基本真實

偏離題意

中心不明或立意不當

沒有什麼內容

感情虛假

表

達50分

一等（50—41）

二等（40—31）

三等（30－21）

四等（20—0）

符合文體要求

結構嚴謹

語言流暢

字體工整

符合文體要求

結構完整

語言通順

字體較工整

基本符合文體要求

結構基本完整

語言基本通順

字跡清楚

不符合文體要求

結構混亂

語言不通順，語病多

字跡難辨

發展等級5分

深刻

豐富

有文采

有創意

①透過現象深入本質

②揭示問題產生的原因

③觀點具有啟發作用

④材料豐富

⑤形象豐滿

⑥意境深遠

⑦詞語生動，句式靈活

⑧善於運用修辭手法

⑨文句有意韻

⑩見解新穎，材料新鮮，構思新巧

⑾推理想像有獨到之處

⑿有個性特徵

說明：

（1）基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。

（2）發展等級評分，12個評分點只要一點突出就可以評分，但最終得分不超過100分。

（3）缺題目扣2分；每3個錯別字扣1分，不足字數，每少10個字扣1分。

（4）確認為抄襲的作文，「基礎等級」在第四等里評分，「發展等級」不給分。

（5）最後得分寫在作文上

（6）要改正作文中的錯字和病句，寫兩處旁批，並在作文最後寫出評語，註明評改人。

（7）批改結束後，作文作者要修改作文中不滿意的一句或一段，寫在「作文後記」處，要註明修改的是那一段的內容。

以下是旁批和評語的例子，請根據作文的具體情況進行選擇和改動，不要完全照抄照搬。

旁批舉例：

1、開頭簡潔得當,通過環境描寫來襯託人物心情,十分藝術化。

2、開頭新穎,具有先聲奪人之效，能激發讀者的閱讀興趣。。

3、開篇點題，起到總領全文的作用。

4、這個句子起了過渡作用，使文章上下連貫，結構清晰。

5、運用比喻和排比，生動形象，富有氣勢，引人入勝。

6、景色的描寫,渲染了（如熱鬧、悲涼等）的氣氛，烘託了人物（如愉快、沮喪等）的心情。

7、通過（如語言、動作、外貌、神態、心理）描寫,表現了出人物（奉獻）的精神（如興奮等）的心情或（如活潑樂觀、沉默寡言等）的性格。

8、文章清新自然、流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣。

9、內容來源於生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理。

10、結尾處集中表達情感,首尾照應，使文章結構嚴謹，感染力極強。

11、結尾恰到好處地點明中心,語言朴實而含義深刻,耐人尋味。

12、事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。

13、這個詞語用得准確、生動，充分表現了作者的感情，為文章增添了不少情趣。

評語舉例：

1、100—90分：你的作文中心突出，內容充實，敘事流暢，語言生動、優美，結構獨特而合理，首尾照應，過渡自然，這證明你平時愛讀書，勤動筆，有較高的寫作才能，你的書寫正確，工整清晰，讓人感到賞心悅目。今後應注意加強對生活的觀察和體驗，加強對生活的反思，讓你的作文思想更深刻，體裁更新穎，構思更精巧。

2、89—80分：你的作文中心明確，內容具體，能做到詳略得當,重點突出；語言通順，結構完整，層次清楚；字體端正，錯別字和標點錯誤均在3個以下，但文章缺乏波瀾起伏的敘述和富有表現力的詞語，這在一定程度上讓你的作文顯得有些平淡，建議你多讀敘述生動有趣的內容，這將幫助你在寫作方面變得更加出眾。

3、79—60分：你的作文中心基本明確，內容也比較具體，語言基本通順，這證明你的寫作思路和基本功是好的，但還有在作文上更進一步的潛力；結構基本完整，層次較清楚，應該注意多分段，字跡較清楚，有錯別字，希望你平時注意積累好詞好句，有拿不準的字要查查字典，有針對性地練練那些書寫不規范的常用字，在寫作時一定要注意精選材料，舍棄與中心關系不緊密的內容

4、59分以下：你的作文中心不太明確，想寫的東西很多卻沒有經過仔細選擇，內容欠具體，層次不是很清楚，大概是你在寫作的時候沒有想好就急急忙忙開始寫，字跡也潦草，錯別字多，標點大多使用逗號。希望你今後多讀情節曲折、引人入勝的文學作品，多查字典，同時在課下堅持練字，尤其注意字的間架結構。相信你一定能在初中三年中取得更大的進步，加油！

F. 中考語文作文一般扣多少分

一般42左右

（一）評分標准：中考作文評分分為基礎和發展兩個等級評分。評分程序是先整體評定基礎等級，再評定發展等級。

1．基礎等級（40分）

從內容、結構、表達三方面評定作文類別。

2．發展等級（10分）

只要具備下列四點之一，即可賦發展分：

①有深度；②有個性；③有文采；④有創新。

（二）不看後悔：扣分禁忌

1.關於整體要求：

（1）錯別字每三個扣1分，重現的不計，最多扣2分。

（2）標點符號錯誤較嚴重者扣1分。

（3）字數每少50字扣l分，最多扣2分。

（4）作文總分不得超過50分。

2.關於審題

偏離題意的，如果能判斷是完全離題的作文，給15分以下；如文章前後有適當點題的文字，在25分上下酌情給分，但不能超過30分。

3.關於基準分

作文評分的基準分都定在35分。達到了基本要求，基本符合題意，語言也過得去，比較平一些的文章，就可以打35分。

4.打分的程序：

打分採取"綜合判斷，分等參照"的原則，首先應該從總體上綜合打分，看它屬於哪一檔的文章。一篇作文在基礎等級分上分為四檔：

（1）50～45分；（2）44～40分；（3）39～30分；（4）29～15分；（5）14分以下。

所以，評估一篇文章，首先要能夠把它定位在某一檔中，這樣，評分就不會出現大的失誤。

5.關於評分重點:

評分標准中以題意、內容、語言和文體為重點。我們主張在這四項中，以內容和語言為重點。除了審題，文體也可以適當降低要求。這里的文體，不是指議論文、記敘文和說明文，而是指更廣泛的文體概念。