高考語文總共多少個知識點

Ⅰ 高考必備語文知識點總結整理大全

語文學習 的知識點比較的多，學生需要知道高考語文的考點。你們知道有哪些高考必備 語文知識 點 總結 整理嗎？以下是我整理的高考必備語文知識點總結整理大全，歡迎閱讀和分享。

目錄

高考語文知識點總結

高考必背知識點

高考必考知識點

高考語文知識點總結

二種常見敘事線索：物線、情線。

二種語言類型：口語、書面語。

二種論證方式：立論、駁論。

二種說明語言：平實、生動。

二種 說明文 類型：事理說明文、事物說明文。

二種環境描寫：自然環境描寫--烘託人物心情，渲染氣氛。社會環境描寫--交代時代背景。

二種論據形式：事實論據、道理論據。

三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。

三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

小說三要素：人物(根據能否表現小說主題思想確定主要人物)情節(開端/發展/高潮/結局)環境(自然環境/社會環境。)人物主要掌握通過適當的描寫 方法 、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。情節主要了解各部分的基本內容及理解、分析小說情節的方法、技巧。

開端：交代背景，鋪墊下文。發展：刻畫人物，反映性格。高潮：表現沖突，揭示主題。結局：深化主題，留下思考。

環境：主要理解自然環境和社會環境的作用。自然環境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質、推動情節發展。社會環境描寫社會狀況，交代 故事 背景，揭示社會本質，鋪墊下文內容。

議論文 三要素：論點、論據、論證。

議論文結構三部分：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結論)。

三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

語言運用三原則：簡明、連貫、得體。

記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。(補敘屬於插敘一種)。

推薦：高中語文答題技巧

句子 的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局。

四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、 散文 。

四種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。

引號的四種用法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強調或著重指出

五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。

五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。

引號的五種用法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強調或著重指出⑤特殊含義

破折號的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續④表話題轉換⑤表意思遞進

六種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、分類別、下定義。

六種邏輯順序：①總←→分②現象←→本質③原因←→結果④慨括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要

記敘文 六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。

六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。

六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當③關聯詞語使用不恰當④前後矛盾⑤語序不當⑥誤用濫用虛詞(介詞)

省略號的六種用法：①表內容省略②表語言斷續③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進行

六種常用寫作手法：象徵、對比、襯托(鋪墊)、照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑。

七種 短語 類型：並列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。

七種復句類型：①並列復句②轉折復句③條件復句④遞進復句⑤選擇復句⑥因果復句⑦假設復句

十種常用寫作手法：象徵、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)、借景抒情、借物喻人。

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高考必背知識點

1、黃葯眠(1903-1987)，原名黃訪、黃恍，的 教育 家、文藝理論家、美學家和作家。他以學術上鮮明的傾向、獨特的見解、豐碩的成果而享譽國內外。著有長詩《桂林底撤退》，小說集《暗影》《再見》，論文集《論走私主義者的哲學》等。

2、雅—伊瓦什凱維奇(1894—1980)，波蘭當代傑出的詩人和小說家，也是非常優秀的散文家。他的散文自成一派，自然流暢，真切中見精神，樸素中有華彩。

3、聞一多：原名聞家驊，號友三。1946年7月15日在悼念李公朴先生的大會上，憤怒斥責國民黨暗殺李公朴的罪行，發表了的《最後一次演講》，當天下午即被國民黨特務殺害。

4、艾青：中國現代作家，原名蔣海澄，以《大堰河——我的保姆》一詩成名。

5、舒婷(1952—)，原名龔佩瑜、龔舒婷，福建泉州人。當代詩人，朦朧詩派的代表人物，著有詩集《雙桅船》《會 唱歌 的鳶尾花》等。舒婷的詩既有鮮明的時代叛逆精神又有執著而深切的愛國之情，被人譽為「心靈世界的歌」。

6、朦朧詩是新時期詩壇上具有廣泛影響力的一個詩歌浪潮，也是一個取得了相當高藝術成就的詩歌流派。它於70年代後期產生。朦朧詩強化現代意識，突現創作主體，拓寬了詩歌的表現領域，豐富了詩歌的表現手法，給詩歌帶來了更多撲朔迷離的意象和暗示意味，顯示了與30年代詩歌決然不同的特色。朦朧詩的代表作家有舒婷、顧誠、江河等。

朦朧詩的特點：構思上，強調內在思維;表現手法上，追求意象化，往往將象徵、暗示、通感等手法並用，表現詩人的思想感情。

7、阿赫馬托娃：俄羅斯文學的女詩人之一。她和前夫古米廖夫同時阿克梅派的傑出代表。人稱「俄羅斯詩歌天空的月亮」。早期的室內抒情詩以「巫性思維」窺測人性，晚年將自己定位為「塵世的聖母」，醫生持續表達對人的終極關懷和愛。

8、「楚辭」：「楚辭」這一名稱最早見於西漢前期，是戰國時期興起於楚國的一種詩歌樣式。它淵源於中國江淮流域楚地的歌謠，汲取民間文學，特別是楚聲歌曲的新形式，把《詩經》三百篇，特別是「雅」「頌」中古板的四言方塊詩改為參差不齊、長短不拘的騷體詩，建立一種新的詩歌體裁，標志著我國文學詩歌的新發展，是《詩經》以後的一次詩體大解放。主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等人。主要作品有屈原的《離騷》、《九歌》、《天問》，宋玉的《九辯》等。

9、屈原，戰國時期的楚國詩人、政治家，「楚辭」的創立者和代表作者。20世紀曾被推舉為世界 文化 名人而受到廣泛紀念。屈原是一個政治家，初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫。博聞強識，明於治亂，嫻於辭令，深得懷王信任，但為小人所讒，兩次被流放，最後悲憤絕望，相傳投汨羅江而死。

10、《離騷》是我國古典文學中最長的一首政治抒情詩。「離」——遭遇，「騷」——憂愁，「離騷」即作者遭遇憂愁而寫成的詩句，表現了詩人為實現祖國富強的崇高目標所作的熱烈追求和不屈的斗爭。全詩共373句。

11、普希金，俄羅斯詩人，俄羅斯近代文學的奠基者和俄羅斯文學語言的創建者。作為詩人，他一生寫了800多首詩抒情詩和十幾篇敘事詩，運用了各種形式和韻律。普希金的重大貢獻還在於創建了俄羅斯文學語言，確立了俄羅斯語言規范。代表作有詩體小說《葉甫蓋尼?奧涅金》，長篇小說《上尉的女兒》。

12、惠特曼(1819—1892)，美國詩人，被公認為美國的「詩歌之父」。19世紀40年代末他加入了「自由土地黨」，反對美國的蓄奴制，主張土地改革，代表作詩集《草葉集》。《草葉集》是惠特曼的詩歌總集，其寓意是在於「草葉」隨處生長，最富有生命力。它象徵著普通人，也象徵著發展中的美國，同時，也象徵惠特曼自己關於民主、自由的理想和希望。

13、文天祥，字履善，一字宋瑞，號文山，南宋的愛國詩人。遺著有《文山先生全集》。《指南錄後序》是文天祥為自己的詩集《指南錄》寫的序文。詩集命名為《指南錄》，取「臣心一片磁針石，不指南方不肯休」詩意。

14、張溥，字天如，號西銘，江蘇太倉人，明代文學家。他自幼勤學，所讀之書必手抄六七遍，因此他命名自己的書房為「七錄齋」。他組織了愛國社團復社，成為復社的領袖。在文學上，他提出「興復古學」的主張。著有《七錄齋集》。

15、碑記，又稱碑誌。「碑」指碑銘，「志」指墓誌銘。前者刻石立於地上，後者則埋於地下。碑銘又分為三類，即宮室廟宇碑，墓碑和功德碑。墓碑用於敘述死者生前的 事跡 和高尚的品質。

16、高爾斯華綏，英國批判現實主義作家。他最重要的作品是兩組三部曲《福爾賽世家》(《有產業的人》《騎虎》《出租》)和《現代喜劇》(《白猿》《鑰匙》《天鵝曲》)。

17、楊絳，本名楊季康。主要作品有劇本《稱心如意》《弄假成真》，長篇小說《洗澡》。

18、李約瑟，英國生物化學家、科技史專家，國際科學史聯合會主席。著有《中國科學技術史》、《用歷史觀點看待中國傳統的科學》等。

19、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。我國偉大的文學家、思想家、革命家。他的作品對我國現代文學的發展有著重大的影響。主要的作品有：短篇小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》;散文集《朝花夕拾》， 散文詩 集《野草》;雜文《墳》《而已集》《二心集》《華蓋集》《南腔北調集》《且介亭雜文》等。《狂人 日記 》是中國現代文學第一部白話小說。

20、瞿秋白，原名瞿雙，後改名瞿霜、瞿爽，無產階級革命家，現代作家、翻譯家。作品有《餓鄉紀程》、《赤都心史》等。

21、《左傳》是我國第一部記事詳細完整的編年史，為「十三經」之一。因為《左傳》和《公羊傳》、《榖梁傳》都是解說《春秋》而作，故又稱做「春秋三傳」。

22、魏徵(580—643)，字玄成。他是唐初傑出的政治家和歷史學家。魏徵有膽量，敢於直諫，所言多被太宗採納，有助於「貞觀之治」。他的著作流傳下來的，除《隋書》和《梁書》等他撰寫的一部分外，還有《魏鄭公詩集》《魏鄭公文集》。他的言論多見於唐朝吳兢所撰的《貞觀政要》。(諫，規勸尊長使他改正錯誤。疏，奏疏，封建時代臣下向國君陳述意見的一種文體。)

23、司馬遷(約前145—約前90)，西漢史學家、文學家、思想家。字子長，夏陽人。《史記》是我國第一部紀傳體通史，記載了從 傳說 中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史。全書130篇，包括本紀12篇，世家30篇，列傳70篇，書8篇，表10篇。本紀記述歷重大的政治事件和歷代帝王事跡;世家記述諸侯國的興亡;列傳記述官吏、名人、一些下層社會人物的言行事跡;書記載天文、地理、典章制度等;表記史實年月。魯迅曾贊譽《史記》為「史家之絕唱，無韻之《離騷》」，意即它既是史學巨著，又是文學巨著。

24、莊子，名周，戰國時哲學家、散文家，宋國蒙人。他繼承並發展了老子的思想，為道家學派的重要代表人物，世稱「老莊」。莊子認為世間一切事物並無本質區別，無論大小、貴賤、壽夭、生死、善惡、得失、榮辱都是相對的。

《莊子》一書，道家經典之一，共33篇，其中內篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。一般認為，內篇是莊周自著，外篇、雜篇是莊周的門徒所著。《莊子》藝術風格獨特，它把深奧玄妙的哲理與生動具體的想像熔於一爐，使抽象的 邏輯思維 與具體的形象結合起來;它想像豐富，構思奇特，詞彙豐富，善於對事物進行極細致、生動的描繪。

25、墨子，名翟，魯國人，戰國初期思想家、政治家、教育家，先秦諸子散文代表作家，是墨家學派的創始人。《墨子》是先秦墨家著作，現存53篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學辭和語錄，其中也有後期墨家的作品。《墨子》是我國論辯性散文的源頭，運用譬喻、類比、舉例、推論的論辯方法進行論證，邏輯嚴密，說理清楚。語言質朴無華，多用口語，在先秦諸子散文中佔有重要的地位。

26、《呂氏春秋》又名《呂覽》，是呂不韋任秦相國時，集合他的門客們共同編寫的。全書共26卷，分12紀、8覽、6論，共160篇。內容以儒、法、道家思想為主，兼有名、墨、農、陰陽家言，實際上是匯合先秦各派學說，為當時秦統一天下、治理國家提供理論武器，故稱為「雜家」。

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高考必考知識點

1.英國莎士比亞的四大悲劇：《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》《麥克佩斯》

2.四言詩是：我國漢代以前最通行的詩歌形式，通章或通篇每句四字。

3.四體不勤中的四體指：人的四肢

4.四大皆空是指：(佛語)地水火風組成的宇宙四種元素

5.管仲把禮義廉恥四道德看作治國的四個綱。

6.四六文指;駢文的一種，全篇多以四字或六字相間為句，盛行於南朝。

7.春秋五霸指：齊桓公晉文公楚庄公秦穆公宋襄公

8.五等爵位指：公爵候爵伯爵子爵男爵

9.五經：詩書禮易春秋

10.五行：金木水火土/仁義禮智信

11.五常(五倫)：君臣父子兄弟夫婦朋友

12.五教：父義母慈兄友弟恭子孝

13.五音：宮商角徵羽

14.五刑：(隋前)墨劓刖宮大辟(隋後)笞杖徒流死

15.死的五稱：天子-崩諸候-薨大夫-卒士-不祿平民-死

16.唐代五大書法家：柳公權顏真卿歐陽洵褚遂良張旭

17.五大奇書：《三國演義》《水滸傳》《本游記》《紅樓夢》《金瓶梅》

18.五穀：稻麥黍菽麻

19.五彩：青黃紅白黑

20.唐代以後的五代指：後梁後唐後晉後漢後周

21.五帝：黃帝顓頊帝嚳唐堯虞舜

22.五毒：蠍蛇蜈蚣壁虎蟾蜍

23.五更與時鍾的對應是：一更(19-21)二更(21-23)三更(23-1)四更(1-3)五更(3-5)

24.五官：耳目口鼻身

25.新中國五位語言大師：郭沫若茅盾巴金老舍趙樹理

26.五葷：(佛語)大蒜韭菜薤蔥興渠

27.五嶺：越城嶺都龐嶺萌渚嶺騎田嶺大庾嶺

28.五味：甜酸苦辣咸

29.五香：花椒八角桂皮丁香花蕾茴香子

30.五臟：心肝脾肺腎

31.五陵：高祖長陵惠祖安陵景帝陽陵武帝茂陵昭帝平陵

32.五湖：洞庭湖鄱陽湖太湖巢湖洪澤湖

33.四大洋：太平洋大西洋印度洋北冰洋

34.六藝經傳指：詩書禮易樂春秋

35.通五經貫六藝中的六藝指：禮樂書數射御

36.造字六書：象形指示會意形聲轉注假借

37.詩經六義措：風雅頌賦比興

38.六部;戶部吏部禮部兵部刑部工部

39.六親;父母兄弟妻子

40.古代婚嫁六禮：納采問名納吉納徵清期親迎

41.六朝;吳東晉宋齊梁陳都建都建康，史稱六朝。

42.六畜：馬牛羊狗豬雞

43.蘇門六君子：黃庭堅秦觀晁補之張來陳師道李麃

44.六甲：六十甲子/甲子甲寅甲辰甲午甲申甲戌/婦女懷孕

45.六塵佛教名詞)聲色香味觸法六種境界

46.六合：天地(上下)東西南北

47.佛教六根(佛教名詞)眼耳鼻舌身意

48.科舉考試中的五魁：各級考試的第一名

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Ⅱ 高考語文知識點歸納匯總大全

水滴石穿，繩鋸木斷。備考也需要一點點積累才能到達好的效果。接下來是我為大家整理的高考 語文知識 點歸納匯總大全，希望大家喜歡!

目錄

高考語文知識點歸納

高考七種語病類型

高考書籍知識匯總

高考語文知識點歸納

《蘭亭集序》知識點 總結

(一)通假字

1.趣舍萬殊(「趣」通「趨」，意為「往、取」)

2.亦由今之視昔(「由」通「猶」，意為「像」)

(二)詞類活用

A.形容詞作名詞：

1.群賢畢至(賢，意為「有才有德的人」)

2.少長咸集(少長，意為「少者」)

3.無絲竹管弦之盛(盛，意為「熱鬧的場面」)

B.名詞作動詞：

1.一觴一詠(觴，意為「喝酒」)

C.形容詞作動詞：

1.齊彭殤為妄作(齊，意為「相同看待」)

(三)古今異義詞

1.是日也(是，古義：指代詞「這」|今義：指判斷動詞「是」)

2.茂林修竹(修，古義：長|今義：指修建處理)

3.所以游目騁懷(所以，古義：指用來|今義：表因果關系連詞)

4.信可樂也(信，古義：指確定|今義：指書信)

5.向之所歡(向，古義：指過去|今義：指方向)

6.列坐其次(次，古義：指旁邊|今義：指數次，從次)

7.及其所之(及，古義：指等到|今義：表並列關系連詞，和)

8.曾不知老之將至(曾，古義：指竟然|今義：指曾經)

(四)一詞多義

1.之：

所之既倦(動詞，意為「往」，到達)

以之興懷(代詞)

夫人之相如(取消 句子 獨立性)

極視聽之娛(結構助詞，的)

2.修：

茂林修竹(意為「高」)

況修短隨化(長，修短指壽命長短)

乃重修岳陽樓(意為「修建」)

修守戰之具(意為「整治治辦」)

3.雖：

雖趣舍萬殊(雖然，連詞)

雖世殊事異(即使，連詞)

4.於：

會於會稽山陰之蘭亭(意為「在」，連詞」)

欣於所遇(意為「對」，介詞)

終期於盡(意為「到」，介詞)

5.以：

引以為流觴曲水(意為「把」，介詞)

亦足以暢敘幽情(意為「用來」，介詞)

猶不能不以之興懷(意為「因」，介詞)

(五)特殊句式

A.判斷句：

①死生亦大矣。(語意山構成判斷)

B.倒裝句：

1.狀語後置：

①會與會稽山陰之蘭亭。

②當於欣於所遇。

③終期於盡。

④不能喻之於懷。

2.定語後置：

①仰觀宇宙之大。

②俯察品類之盛。

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高考七種語病類型

一、成分殘缺

成分殘缺主要有下列類型：缺少主語、缺少謂語、缺少賓語、缺少修飾成分。

(1)缺少主語

①由於她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。

(「得到」的主語是什麼?改為「由於這樣好的成績，她得到了……」)

②十月十四日，抱著向航空系學習的想法，我們的 黑板報 也創刊了。

(「抱著」的主語顯然是蒙後的「我們」，但後句的主語是「黑板報」，不是「我們」，應把後句改為「我們也辦起了黑板報」。)

③通過這次學習，使我受到深刻的 教育 。

(「使」的主語應是「學習」，由於有「通過」這個介詞，使主語喪失了。)

(2)缺少謂語

①可見對工人階級的關心負責的態度到何等的薄弱程度。

(「到」在這里不能做謂語的主要成分，只能將「薄弱」提上來，可「態度」是不能薄弱的，句子應改為「……的關心和負責薄弱到何種程度」。)

②最近又發動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。

(在「建立」前少了個謂語「完成」。)

(3)缺少賓語

①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學研究或自己看書。

(「抓緊」什麼?「時間」一詞不能省。)

②我們要盡一切力量使我國農業走上機械化、集體化。

(「走上」要求有一個名詞做它的賓語，「機械化」、「集體化」都是動詞，句子應是「走上……的道路」。)

(4)缺少修飾成分

①要想作出傑出的成就，就必須付出勞動。

(「勞動」前應加「艱苦」「辛勤」之類的修飾語，同時，前一分句又是「動賓不當」。)

二、結構混亂

結構混亂，又叫句式雜糅，主要有以下類型：舉棋不定、藕斷絲連、中途易轍、反客為主、結構含混。

(1)舉棋不定

作者時而用這種結構，時而用那種結構，結果兩種結構都用了。

①多年來曾被計劃經濟思想束縛下的人們也覺悟起來。

(應該在「曾被……束縛……」和「在……束縛下的…………」兩種格式中選用一個。)

②這種慷慨悲歌的壯舉的背後，還是自信心不夠的表現。

(應該在「……的背後還是自信心不夠」和「……壯舉還是自信心不夠的表現」里選用一個。)

(2)藕斷絲連結構完整的一句話的最後一部分用做另一句的開頭硬湊起來。

①我們向政府提意見是人民的責任。

(把「我們向政府提意見」和「向政府提意見是人民的責任」湊在一塊兒，應該刪去「我們」。)

②你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以後，才能與讀者見面的。

(是把「要出版……的努力」和「一本譯作……見面的」湊在一塊兒，用哪一句都可以。)

(3)中途易轍

一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。

①例如杜重遠以《閑話天皇》這篇 文章 ，認為是冒犯了日本皇帝，置之於獄，就是例子。

(應該改作「因為杜重遠寫了……文章，就認為他是……」。原句使不知道這件事始末的人誤認為杜重遠把別人送進監牢，非常不妥。)

②中國人民自從接受了馬列主義思想之後，中國的革命就在同志領導下大大改了樣子。

(「中國人民……馬列主義思想之後」就怎麼樣?作者不接下去說，卻用「中國革命」另起一句。應該改為「自從中國人民……之後」。)

(4)反客為主

把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。

①因此，當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍了，殲滅了無數匪軍。

(「被游擊隊反包圍」的主語是「匪軍」，但「殲滅了無數匪軍」的主語只能是游擊隊，作者卻把它一氣呵成，不加閃待。應該把末一分句改作「殲滅了一大部分」或「不計其數」;這樣「殲滅」是接著「被游擊隊」下來的，就連貫了。)

②_ 的陰謀活動是應當加以揭露，而且能夠把它揭露的。

(就上半句說，誰「加以揭露」，當然是「我們」，但這個詞隱而未現，正式主語應當是受揭露的「_ 的陰謀活動」。可是下半句的「能夠把它揭露的」主語就不可能還是「_ 的陰謀活動」，而只能是「我們」。這一句應該在「是應當」前加「我們」。)

(5)結構含混

這樣的句子可以有兩種意思。

①真人真事的創作 方法 ，近幾年來曾提倡過，而且產生了許多寫真人真事的作品。

(句中的「產生」可以算無主句，也要以拿「創作方法」做主語，作者的意思也許是

第一種，那麼上半句應該改做「近幾年來曾倡導過真人真事的創作方法」。)

②在舊社會，他利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削人民。

(這句的錯誤是把「利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削」和「利用開當鋪殘酷地剝削

人民」兩種說法糅在一起，修改只留一種說法。)

三、語序不當。

語序不當主要有下列類型：

1、名詞附加語的多項定語次序不當;

2、動詞的附加語的多項狀語次序不當;

3、虛詞的位置安排得不恰當;特別是「把」字 短語 位置不當。

1)名詞附加語：多項定語次序不當。多項定語的正確次序一般可按以下次序排列：

a.表領屬性的或時間、處所的;

b.指稱或數量的短語;

c.動詞或動詞短語;

d.形容詞或形容詞短語;

e.名詞或名詞短語。另外，帶「的」的定語放在不帶「的」的定語之前。

例：一位優秀的有20多年教學 經驗 的國家隊的 籃球 女教練。

正確次序：國家隊的(領屬性的)一位(數量)有20多年教學經驗的(動詞短語)優秀的(形容)籃球(名詞)教練。

下面的句子里的附加語的次序是不符合一般習慣的。

①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。

?(「附近的」移到「許多」前面。)

②在新中國的建設事業上，發揮著他們無窮的蘊藏著的力量。

(「蘊藏著的」移到「無窮的」前面。)

③裡面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。

(「列寧過去所使用的」移到「各式各樣」前。)

④夜深人靜，想起今天一連串發生的事情，我怎麼也睡不著。

(把「一連串」移到「事情」前)

⑤這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。

(「廣泛」應移到「討論」前，「地」改為「的」)

⑥他把我們幾個團的負責幹部叫到一起。(「幾個」應放在「負責幹部」前)

下面句子里數量的表示法不妥。

⑦工作者的多數是農村來打工的。

(「多數」移到「工作者」之前，去掉「的」)

⑧解放前，約有百分之七十的中國農業人口是貧雇農。

(「中國農業人口」移到「約有」之前，去掉「的」。)

2)動詞的附加語。多項狀語次序不當。復雜狀語排列大致為：

a.表目的或原因的介賓短語;

b.表時間或處所的;

c.表語氣(副詞)或對象的(介賓短語);

d.表情態或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中 心語 前。

例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。

正確次序：許多老師昨天(時間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情的(情態)同他(對象)交談。

①迎面吹來的寒風不禁使我打了個寒戰。(「不禁」應移到「打」的前面。)

②美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。(「與白人」移到「平等」的前面)。

③這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經委聯合於今年5月底舉辦。(表示時間的介詞結構「於今年5月底」應提到表示情態的狀語「聯合」前邊。)

3)虛詞的位置。副詞和連詞位置不恰當：

①留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在新釘起來的木版床上。

(表范圍的副詞「都」應放到表數量的「一個一個」後。)

②如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。

(「不」應移到「趁現在」前。)

③要是一篇作品裡的思想是有問題的，那麼文字即使很不錯，也是要不得的。

(「即使」應移到「文字」前。照原句斷章取義，就變成只是文字要不得了)

④他如果不能實事求是，事業就會受到損失。

(「他」應移到「如果」的後面。兩個分句同一主語時，關聯詞語在主語後邊;不同主語時，關聯詞語在主語前邊。)

介詞短語的位置不當：

⑤蘇聯著名的生理學家巴甫洛夫整天忙於做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。(「把」字短語應緊挨動詞中心語「縛」。)

四、搭配不當

搭配不當主要有下列類型：主謂搭配不當、動賓搭配不當、飾語和中心語搭配不當、一面與兩面搭配不當、否定與肯定搭配不當。

(1)主謂搭配不當

①本世紀初，是我國實現進入WTO的目標。

(「本世紀初是目標」是主謂搭配不當。應改為「進入WTO是我國本世紀初要實現的目標」。)

②中國人民的解放在民族關系起了基本的變化。

(「中國人民的解放」沒有「起變化」。「起變化」的是「民族關系」。正確的表達應是個兼語句要改「在」為「使」)

③我覺得這個答復，和對這些問題的調查處理，都是一種不負責任的態度。

(應該把「是」改做「表現出」。)

④我國棉花的生產，過去不能自給。

(不能自給的是「棉花」，不是「生產」。)

(2)動詞和賓語搭配不當

①他多麼渴望一個學習機會呀!

(「渴望」後缺少動詞「有」。)

②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。

(「養活」的只能是人，不能是「生活」。)

③但也存在著幾個缺點需要我們努力。

(我們所能「努力」的不是「缺點」，是「改正」。)

(3)狀語和中心語搭配不當

①這次大會上，對工資問題交換了廣泛意見。

(並不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應改做「廣泛地交換了意見」。)

這一類搭配不當常和語序不當有交叉的地方。

(4)一面與兩面搭配不當

①做好生產救災工作，決定於幹部作風是否深入。

(「做好」是一面性的，「是否深入」是兩面性的。此外，「作風是否深入」也講不通，應該是「幹部是否深入群眾」。這句話有兩種改法：把第一個分句改為兩面性的「生產救災工作做得好不好，決定於幹部是不是深入群眾」。或第二分句改成一面性的，不過句子結構要調整為「幹部深入群眾是做好救災工作的決定條件」。)

②藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。

(「白眼」和「青睞」指相反的兩面，但底下的「溫暖」只適用於一面。)

(5)否定與肯定搭配不當

①我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想像不出的。

(「沒有誰不會想像不出」等於說「誰都想像不出」，推測原意應是「誰也想像得出」。)

②我們並不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。

(「不完全否認」等於「部分承認」，基本上還是承認。因此這句話說「我們承認這首詩沒有透露出希望」，剛好和作者的本意相反。改法有兩種「我們也承認這詩也透露了一些希望…………」或「我們並不否認這首詩也透露了一些希望……」)

③會員家屬除憑發出的入場券外，並須有家屬徽章，無二者之一即不能入場。

(「無二者之一即不能入場」從字面意思上推，可有「有二者之一即可入場」的意思。跟原意不符，應該說「二者缺一即不能入場」。)

五、成分贅余

成分贅余主要有下列類型：堆砌、重復、可有可無、應刪去「的」字。

(1)堆砌

①要考慮我國政治與 文化 環境的需要，發展我們的出版業。

(「環境」應刪去。)

②現在漁民自己選出了行政組長，負責掌握漁民的生活及生產的管理。

(「掌握」應刪去。)

(2)重復

①一年來，婦女工作已打下了相當的工作基礎，獲得了一定的工作經驗。

(第二、第三個「工作」應刪去。)

②其實這是過慮的想法。

(「慮」就是想，應刪去「的想法」。)

(3)可有可無

①不知不覺就走了十里路左右的距離。

(應刪去「的距離」。)

②父親逝世離現在已整整九年了。

(應刪去「離現在」。)

(4)應刪去「的」字

①出人意料的，今年三月，物價的下跌，後來慢慢地穩定了。

(加了「的」，句子轉為短語，意思也變了，不是物價穩定，而是「下跌」穩定了。)

②由於歷代動亂和氣候潮濕，幾乎所有當時的繪畫遭受毀滅。

(「歷代」和「動亂」中間也中加「的」而沒有加，為句子整齊，「氣候」和「潮濕」中間也就不必加「的」。)

六、語意不明

語意不明有兩種類型：

「費解」，「費解」指一句話不知道怎麼講;

「歧義」，「歧義」是一句話有兩種理解意。

1、費解

①到北京參觀奧運村及新改造後的「地鐵」是我這次旅行的歸途。

(「參觀」怎麼會是「歸途」?作者的意思是說「……是我預定在歸途中要做的事。)

②從六十歲到九十九歲的老太太被特許坐著車子參加遊行。

(從字面上看，好象59歲以下和100歲以上的都沒有坐車參加遊行的權力。作者的意思大概是「60歲以上的」。)

2、歧義

(1)兩種解釋一正一誤。

①一輛乳黃和深紅色的電車飛馳過去。

(容易使人誤會為兩輛顏色不同的電車。應該把「和」字改為「夾」字，或者在「一輛」後面加「漆了」二字。)

②在幾天時里，我們的身體和精神都有很大的收獲，體重逐日增加(最高的達五公斤)，精神非常愉快。

(很可能使人誤會是逐日增加的量最高有5公斤，這當然不是事實。應該把「逐日」改作「都有」。)

(2)兩各解釋都可能。

①現全渠已勘測完畢144華里。

(沒說全渠有多長，如果全長144華里，那麼該說「全渠144華里，現已勘測完畢」;

如果144華里只是全渠的一部分，那麼不能說「完畢」，該說「現全渠已勘測了144華里。」)

②制介紹菲律賓的一種權威著作。

(可以解釋為「介紹──菲律賓的一種權威著作」，也可以解釋為「介紹菲律賓的──一種權威著作」。)

③校長、副校長和其他學校領導出席了這屆迎新會。

(是「其他學校」，還是「其他領導」，發生歧義。)

(3)把讀者引入歧途。

這種錯誤在於字面上並無歧義，但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面講，就是誤入歧途。

①中華民人共和國成立了，共同綱領頒布了，婦女在法律上是平等了。

(從字面上看，是說「婦女彼此之間在法律上平等」，但是實際上作者是說「婦女和男子在法律上平等」。)

②製造鄭州花園口決口，直接淹沒豫皖兩省13個縣619萬多人口。

(照字面看，這619萬人都淹死了。作者的本意該是：直接淹沒豫皖兩省擁有619萬多人口的13個縣。)

七、不合邏輯

這里要先界定一下病句中所說的「不合邏輯」的外延。首先，「語法不是邏輯」，例如「白馬不是馬」，這個句子結構是正確的，從邏輯的角度分析是正確的，「白馬」概念和「馬」概念是種屬關系。但從語文字面的意思角度看「白馬」應該是「馬」才對。

其次，語言是交際的工具，有些話雖然用嚴格的邏輯眼光來分析有點說不過去，但大家都這么說，都懂得它的意思，交際雙方毫無誤會，站在語法的立場，就不能不承認它是正確的。例如「好不熱鬧」，按說該是很不熱鬧的意思，但實際上等於「好熱鬧」，甚至程度還要加深。以上兩種都不屬於「不合邏輯」。

這里的「不合邏輯」指的是句子的意思在事理上講不過去。例如「學習有態度與方法之分」。這句話形式上跟「生物有動物、植物和微生物之分」是一樣的，但「動物、植物和微生物」加起來等於「生物」，而「態度」和「方法」加起來不等於「學習」，所以這句話就是「不合邏輯」。下面是一些邏輯上有問題的類型。

不合邏輯主要有以下幾種類型：自相矛盾、范圍不清、強加因素、主客倒置。

1、自相矛盾

①過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。

(「突然」和「漸漸」矛盾。)

②這增強了中國人民與侵略斗爭的無比力量。

(既然已經「無比」，如何還能「增強」?應刪去「無比」。)

③他是多少個死難者中倖免的一個。

(既然「倖免」，自然是沒有死，怎麼能說是「死難中的一個」呢?應改為「多少人死難了，他是倖免的一個。」)

④我國有世界上沒有的萬里長城。

(「有」與「沒有」矛盾，改「沒有」為「唯一」)

2、范圍不清

①從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。

(各項人才包括科學家，不宜並列，該說「各學科的專家與其他人才」。)

②他們一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深淵。

(「一面……一面……」表示兩件事同時進行，句中的兩件事顯然不是同時的，應改為「他們雖然拚命向上爬，但是終不免跌落深淵。」)

3、強加因素

①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結果他的思想依然如故。

(去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結果，現在「思想依然如故」，怎麼能說是去了一趟的「結果」呢?)

②因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。

(為什麼來自「北方」思想就舊?且「北方」到底是相對什麼而言的?)

4、主客倒置

①在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。

(應該是「我和報紙的接觸」。)

②去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。

(我們比較一先一後兩件事，一般總是以後者為主體，應是「今年的學習成績和去年……」。)

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高考書籍知識匯總

1.第一位女詩人是：蔡琰(文姬)

2.第一部紀傳體通史：史記

3.第一部詞典是：爾雅

4.第一部大 網路 全書是：永樂大典

5.第一部詩歌總集是：詩經

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7.第一部字典：說文解字

8.第一部神話集：山海經

9.第一部文言志人小說集：世說新語

10.第一部文言志怪小說集：搜神記

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12.第一部編年體史書是：春秋

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15.文章西漢兩司馬：司馬遷。司馬相如

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20.中國現代文壇的雙子星座：魯迅郭沫若

21.三不朽：立德立功立言

22.三代：夏商周

23.《春秋》三傳：左傳公羊傳穀梁傳

24.三王：夏禹商湯周公

25.三山：蓬萊方丈瀛洲

26.三教：儒釋道

27.三公：周時--司馬司徒司空

西漢--丞相太尉御史大夫

清明 --太師太傅太保

28.三曹：曹操曹丕曹植

29.公安三袁：袁宗道袁宏道袁中道

30.江南三大古樓：湖南嶽陽樓武昌黃鶴樓南昌滕王閣

31.歲寒三友：松竹梅

32.三輔：左馮翊右扶風京兆尹33.科考三元：鄉試，會試，殿試和自的第一名(解元，會元，狀元)

34.殿試三鼎甲：狀元榜眼探花

35.中國三大國粹：京劇中醫中 國畫

36.三言：喻世明言警世通言醒世恆言(馮夢龍)

37.儒家經典三禮：周禮儀禮禮記

38.三吏：新安吏石壕吏潼關吏

39.三別：新婚別垂老別無家別

40.郭沫若「女神」三部曲：女神之再生湘果棠棣之花

41.茅盾「蝕」三部曲：幻滅動搖追求;農村三部曲：春蠶秋收殘冬

42.巴金「愛情」三部曲：霧雨電;「激流」三部曲：家春秋

43.第一部國別史：國語

44.第一部記錄謀臣策士門客言行的專集：國策戰國策

45.第一部專記個人言行的歷史 散文 ：晏子春秋

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47.第一首長篇敘事詩：孔雀東南飛(357句，1785字)

48.第一部文學批評專著：《典論·論文》(曹丕)

49.第一位田園詩人：東晉，陶淵明

50.第一部文學理論和評論專著：南北朝梁人劉勰的《文心雕龍》

51.第一部詩歌理論和評論專著：南北朝梁人鍾嶸的《詩品》

52.第一部科普作品，以筆記體寫成的綜合性學術著作：北宋的沈括的《夢溪筆談》

53.第一部 日記 體游記：明代的徐宏祖的《徐霞客游記》

54.第一位女詞人，亦稱「一代詞宗」：李清照

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Ⅲ 2022高中語文知識點總結歸納

學生是 語文學習 的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習的情境，2022 高中 語文知識 點 總結 歸納有哪些？ 一起來看看2022高中語文知識點總結歸納，歡迎查閱！

高中語文的重點知識點

寫作手法知識點

一、表達方式：

記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現手法：

象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法：

比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

四、 記敘文 六要素：

時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

五、記敘順序：

順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：

正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的 方法 ：

語言、動作、神態、心理、外貌

八、描寫景物的角度：

視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：

動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

十、描寫(或抒情)方式：

正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

十一、敘述方式：

概括敘述、細節描寫

十二、說明順序：

時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法：

舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節四部分：

開端、發展、高潮、結局

十五、小說三要素：

人物形象、 故事 情節、具體環境

十六、環境描寫分為：

自然環境、社會環境

十七、 議論文 三要素：

論點、論據、論證

十八、論據分類為：

事實論據、道理論據

十九、論證方法：

舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

二十、論證方式：

立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)

二十一、議論文的 文章 的結構：

總分總、總分、分總;分的部分常常有並列式、遞進式

二十二、引號的作用：

引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法：

提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說

二十四、其他：

(一)某句話在文中的作用：

1.文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;

2.文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

3.文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)

(二)修辭手法的作用：它本身的作用;結合 句子 語境。

1.比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特性

3.設問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等;

4.對比：強調了……突出了……

5.反復：強調了……加強語氣

(三)句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或 短語 用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?

動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞准確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了後就變成……，與事實不符。

(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?

不能。因為：

1.與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致

2.該詞與上文是一一對應的關系

3.這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

(六)段意的歸納

1.記敘文：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事

格式：(時間+地點)+人+事。

2. 說明文 ：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3.議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣

格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點

高考語文知識點整理

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局

十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境

十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境

十七、議論文三要素：論點、論據、論證

十八、論據分類為：事實論據、道理論據

十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)

二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總;分的部分常常有並列式、遞進式。

二十二、引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

高三語文 知識點總結

1、安步當車：古代稱人能安貧守賤。現多用以表示不乘車而從容不迫地步行。

2、安土重還：安於本鄉本土，不願輕易遷移。

3、篳路藍縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創作的艱苦。

4、杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴。比喻無濟於事。

5、別無長物：沒有多餘的東西，形容窮困或簡朴。

6、不孚眾望：不能使群眾信服。

7、不為已甚：指對別人的責備或處罰適可而止。

8、不落窠臼：比喻有獨創風格，不落舊套。

9、不容置喙：不容別人插嘴。

10、不塞不流，不止不行：比喻舊思想 文化 不予以破壞，新思想、新文化就不能樹立起來。

11、不以為然：不認為是對的，含有輕視之意。

12、不以為意：不放在心上，不加註意。

13、不刊之論：形容不能改動或不可磨滅的言論。

14、蠶食鯨吞：用各種方式侵佔吞並。

15、分庭抗禮：現在用來比喻平起平坐，互相對立。

16、狗尾續貂：比喻拿不好的東西接到好的東西後面，顯得好壞不相稱(多指文學作品)

17、管窺蠡測：比喻對事物的觀察和了解很狹隘、很片面。

18、沆瀣一氣：比喻臭味相投的人結合在一起。

19、怙惡不悛：堅持作惡，不肯悔改。

20、諱莫如深：隱瞞的再沒有比它更深的了。

21、濟濟一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。

22、集腋成裘：積少可以成多。

23、間不容發：距離極近，中間不能放一根頭發，比喻情勢危急到了極點。

24、見微知著：見到微小的跡象，就能察知發展的趨勢。

25、江河日下：比喻情況一天天壞下去。

26、膠柱鼓瑟：比喻拘泥固執，不知變通。

27、開門揖盜：比喻引進壞人，自招禍患。

28、樑上君子：代稱竊賊。

29、屢試不爽：屢次實驗沒有差錯。

30、鱗次櫛比：形容屋舍或船隻等排列的很密，很整齊。

31、令行禁止：有令必行，有禁必止，形容嚴格執行法令。

32、披肝瀝膽：比喻真心相見，傾吐心裡話。

33、期期艾艾：形容口吃。

34、如數家珍：比喻對所講的事情十分熟悉。

35、三緘其口：形容說話過分謹慎，不敢或不肯開口。

36、三人成虎：比喻謠言或訛傳一再反復，就有使人信以為真的可能。

37、色厲內荏：外表強硬，內心空虛。

38、屍位素餐：空站著職位，不做事而白吃飯。

39、拾人牙慧：拾取人家只言片語當作自己的話。

40、石破天驚：多用來比喻文章議論新奇驚人。

41、彈冠相慶：指一人當了官或陞官，他的同夥也相互慶賀有官可做。

42、桃李不言，下自成蹊：比喻只要為人真誠，忠實，為人品德高尚就自然受到人們的尊重和景仰。

43、為淵驅魚、為叢驅雀：比喻不善於團結或籠絡人，把可以依靠的力量趕到敵人方面去。

44、文不加點：形容寫文章很快，不用塗改就寫成。

45、五風十雨：形容風調雨順。

46、宵衣旰食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯。形容勤於政務。

47、烜赫一時：在一個時期內，名聲威勢很盛。

48、虛與委蛇：對人虛情假意，敷衍應酬。

49、一傅眾咻：一人教，眾多的人干擾。

50、余能可賈：還有力量沒有用完。

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Ⅳ 高考語文考哪些知識點

高考語文考點梳理

一、語言知識

(一)語音

1、難度有所降低，不故意為難考生。近幾年的「對中選錯」的命題思路，與以往的「錯中選對」相比明顯降低了難度。

2、注重異形同音漢字的誤讀和多音誤讀現象。

3、讀音的字都是在聲母或韻母上有所不同，不涉及聲調問題。

4、詞語、成語中難讀字的讀音要高度重視。例如「盥(guàn)洗」、「霰(xiàn)彈」、「飲鴆(zhèn)止渴」、「暴殄(tiǎn)天物」、「卷帙(zhì)浩繁」。

(二)漢字

1、考查使用頻率高且錯誤率高的詞語。它們或音同、或音近、或形似、或義近而容易混淆。

2、詞語與成語、熟語字形一並考查。

3、陳述句子中辨別錯別字與詞語組合式辨別錯別字，交替命題。以後者的詞語組合為重點，因為後者的考查面較前者大。

(三)正確使用標點符號。標點符號將納入考試范圍。

（四)詞語

1、同義詞、近義詞、虛詞的辨析仍然是詞語考查的重點。

2、詞語體現了鮮明的時代特徵。均以當代使用率比較高的詞語為主，內容涉及到當代政治、經濟、文化、教育、軍事、外交、哲學、體育諸多領域。

3、成語的考查仍然是一個重點。也是一個難點。縱觀近十年考查的42個成語。其特點如下：

①感情色彩的誤用。如「無所不為」、「處心積慮」、「趨之如鶩」。

②適用對象的誤用。如「美輪美奐」、「炙手可熱」、「洗心革面」。

③望文生義的錯誤。如「不刊之論」、「首當其沖」、「萬人空巷」。

④容易混淆的成語。如「應接不暇」與「目不暇接」、「聳人聽聞」與「駭人聽聞」。

⑤具有雙重含義的成語。如「苦心孤詣」、「燈紅酒綠」。

4、考查的詞語在常用與非常用之間。命題不太涉及生僻詞語，但一些稍微生僻的詞語也會考查，如「頤指氣使」、「發祥地」。

(五)病句辨識

1、「搭配不當」題是每年高考試題中出現率最高的。搭配不當、句式雜糅、成分殘缺、表意不明是經常出現的。

2、修改病句，也是經常出現的，常常放在Ⅱ卷中的語言運用題中。

3、病句題來源於當前的報章雜志。

4、辨析病句的方法。

二、古詩文閱讀

(一)文言文閱讀

1、涉及到的實詞、虛詞，越來越貼近教材。

2、文言文試題在變化中求發展。

①雙文本的閱讀測試，信息量因此而增大。

②語言題與內容理解、分析題比例由3：2發展為2：3。

③試題中「對作者在文中觀點態度的分析、評價」設題明顯。

3、文言句子的翻譯

①句子翻譯以直譯為主。

②文言句式、關鍵詞語是翻譯的重點。

③文言句子的翻譯側重議論色彩的句子。

(二)背誦默寫

1、課本名句。

2、一些課外常見的、常用的至今仍有一定生命力的能激勵人向上的名句，這些名旬應有一定的思想性。文化內涵豐富且膾炙人口。

(三)古詩鑒賞

1、古詩鑒賞不講全詩的宏觀測試，而注重抓點帶面。

2、往往藉助古人的評點展開賞析。

3、採用一個開放性較強的主觀性試題。

三、現代文閱讀

1、社會科學類文章與自然科學類文章主要考查理解、判斷、推斷的能力。偏重於抽象思維的考查。

2、文學作品閱讀，主要考查理解、分析、綜合和鑒賞評價等方面的能力，偏重於形象思維的考查。

3、形象思維考查的內容及特點，散文考查的可能性最大，但小小說值得重視。

形象思維從設題方面要注意以下幾點：

①較抽象語句的理解。

②形象的認識與把握。

③隱含義的挖掘。

4、科學類文章閱讀在設置錯誤選項時，往往運用「似是而非」的手法。

①偷換概念。

②悖設因果。

③顛倒主次。

④擴大外延。

⑤改換性質。

在設置正確選項時，往往運用「似非而是」的手法。

5、文學作品閱讀：

①對篩選並整合信息的能力的考查是重點，又是難點。

②繼續加大改革力度，對一些主觀性強的題目進一步突出開放性。

③加大現代散文閱讀的難度。

四、語言的運用

(一)仿寫、擴寫、縮寫

仿寫：

1、每年命題的仿寫句，大都在二至三句，形式多樣。

2、仿寫句大都圍繞比喻、對偶、排比、反問等修辭格命題。

3、仿句側重於正反意義的命題。

擴寫：

1、擴展語句、重在圍繞主題詞展開。

2、擴展語句題與中學生活關系緊密。

縮寫：

壓縮語段題大都圍繞「新聞」設題。

(二)簡明、連貫、得體

簡明的考查：對多餘詞語的刪除。依據保留必備詞語而不產生異義的標准。

連貫的3個條件：統一的話題、合理的句序、語言的銜接與呼應。連貫題常考常新。

得體大都側重在人與人的稱呼上，語境的場合上．情感的色彩上。

今後要注意的形式：

①將表格內容轉換為文字表述。

②對對子。

五、作文

（一）高考作文的開放性原則

在內容上，高考作文的題材應該盡量開闊，觸及的面應該盡量寬廣。在形式上，將繼續堅持「三自」方針．淡化文體要求。選材更加自由，給考生更大限度的寫作自由。

(二)高考作文的限制性原則

話題作文是在一定限制的情況下讓學生自由地發揮．從而檢測學生在作文能力上所達到的高度。在寫作要求方面限制性也較以往有所增強，有效地起到了抑制、減少乃至杜絕宿構、套寫、抄襲的作用。

(三)培養發散思維，強調辯證意識

發散思維與求同思維是一對矛盾。近幾年來，高考作文十分強調話題的發散性、多元性、辯證性、多角度、立體化。而今年全國高考作文題意味著辯證思維的作文開始回歸

Ⅳ 高考語文共有多少考點

全國新課標的考點如下：
一，論述類文全閱讀：三道選擇題
二，古代詩文閱讀
1文言文閱讀（傳記類）共19分。
2古代詩歌鑒賞（11分）
3詩文默寫（6分）
三，文學類文閱讀，實用類文本閱讀，二選一做。25分
四語文表達題，共20分。其中成語，語病，銜接題各一題，為選擇題。其它客觀題兩道，11分
五，作文。為新材料作文（60分）

Ⅵ 高考語文必背知識點大全

生命不是一篇「文摘」，不接受平淡，只 收藏 精彩。對於考試而言，每天進步一點點，基礎扎實一點點.接下來是我為大家整理的高考語文必背知識點大全，希望大家喜歡!

目錄

高考語文必背知識點大全一

高考語文必背知識點大全二

高考語文必背知識點大全三

高考語文必背知識點大全四

高考語文必背知識點大全一

生：同「性」資質，稟賦。名詞。「君子生非異也，善假於物也。

聲：通「伸」;陳述，說明。動詞。「吾社之行為士先者，為之聲義。」

識：通「志」，標志，記號。名詞「出珠授之，封識宛然。」

識：通「志」;記住。動詞。「因笑謂邁曰：『汝識之乎』?」

識：通「志」;記住。動詞。「默而識之，學而不厭。」

食：同「飼」;喂。動詞。「食馬者不知其能千里而食也」。

矢：同「屎」;糞便。名詞。「然與

式：通「拭」;古代車廂前用作扶手的橫木。名詞兵車不式。

逝：通「誓」;發誓。動詞。「逝將去女，適彼樂土。」

受：同「授」給，與。動詞。「師者，所以傳道受業解感也。」

孰：同「熟」;煮熟了的。形容詞。「宰夫顧熊蟠不孰，殺之，」

孰：同「熟」;仔細。形容詞。「唯大王與群臣孰計議之。」

說：同「說高興，愉快。形容詞。「秦王必說見臣，臣乃得有以報太子。

說：同「悅;高興。形容詞。：「王說，曰：『詩雲：他人有心，予忖度』之。」

說：同「悅」;愉快。高興。形容詞。「而民說之，」

說：同「悅」;愉快。形容詞。「秦王不說。」

竦：同「聳」;高。形容詞。「水何澹澹，山島竦峙。」

太：通「大」;大部分。形容詞。「死者太半。」

湯：同「燙」：用熱水焐。動詞。「疾在腠理，湯熨之所及也。」

田：同「畋」;打獵。動詞。「今王田獵於此。」

帖：同「貼」;用標簽標出。動詞。「不用，則以紙帖之。」

帖：同「貼」;粘附。動詞。「對鏡帖花黃。」

庭：同「廷」;國君聽政的朝堂。名詞。「使臣奉璧拜送書於庭。」

塗：同「途」，道路。名詞。「失迷塗知返，往哲是與」

塗：同「途」;道路。名詞。道路。名詞。

土：同「仕」作官。動詞。「重爭土豪，非下也，權重也。」

橐：通「托」;託付，委託。動詞。「重爭士橐，非下也，權重也。

頑：同「玩」;開玩笑。動詞。「我又不同你頑。」

亡：同「無」;不，副詞「日知其所亡以就懿德。」

亡：同「無」;不。副詞。「亡何國變，寧南死。」

亡：同「無」;沒有。副詞。「且陛下春秋高，法令亡常」

亡：同「無」，沒有。副詞。「空自苦亡人之地。」

亡：同「無」;不。副詞。「河曲智叟亡以應。」

亡：同「無」;沒有。副詞。「生之有時而用之亡度。」

罔：同「網」;羅網。名詞。例句中作動詞，即張開羅網擄捉。「及陷於罪，然後從而刑之，是罔民也。」

惟：通「唯」;應答聲。象聲詞。「伏惟啟阿母，今若道此婦，終老不復取!」

惟：通「唯」;只，只有。副詞。「惟先生樂游。」

惟：通「唯」;只，只有。副詞。「故惟日日呼酒買醉。」

惟：通「唯」;只，只有。副詞。「惟陳言之務去。」

惟：通「唯」;只，只有。副詞。「無恆產而有恆心者，惟士為能」

惟：通「唯」;只，只有。副詞。「惟覺時之枕席，失向來之煙霞。」

文：同「紋」紋理。名詞。「其中多斑文小魚。」

文：同「紋」;紋路，紋理。名詞。「不以木為之者，文理有疏密。」

無：通「毋」;不要。副詞。「孟嘗君使人給其食用，無使乏。」

希：同「稀」稀疏，少，罕見。形容詞。有志乎古者希矣。」

希：同「稀」;稀少。形容詞。「鼓瑟希，鏗爾。」

熙：同「嬉」;歡樂，快樂。形容詞。「其餘則熙熙而樂。」

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高考語文必背知識點大全二

語言運用題的考試內容有語段壓縮、語句擴展、 句子 仿寫、句式轉換、圖文轉換、病句修改、句子排序、修辭手法等等。做題的技巧是審好題干，照章辦事。

復習要點：

①復習語用的各種基本題型及解題要領。

②收集近年來出現的語用新題型，預測題型變化的趨勢。

復習 措施 ：

①精選語用典型題目，在練習中掌握各種題型的解題要領。

②加大「壓縮語段」「句式變換」「語言連貫」「圖文轉換」等易錯考點的練習力度，在練習中 總結 方法 ，提高能力。

③多積累優美詞句，以應對仿寫、修辭等題型的考查。

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高考語文必背知識點大全三

1.第一位開拓"童話園地"的作家是：葉聖陶

2.第一位女詩人是：蔡琰(文姬)

3.新中國第一位獲得"人民藝術家"稱號的作家：老舍。其作品是：《龍須溝》

4.第一位偉大的愛國詩人：屈原

5.第一位女詞人，亦稱"一代詞宗"：李清照

6.第一位田園詩人：東晉，陶淵明

7. 文章 西漢兩司馬：司馬遷.司馬相如

8.樂府雙璧：木蘭詞孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為樂府三絕

9.先秦時期的兩大顯學是：儒墨

10.儒家兩大代表人物是：孔丘和孟子，分別被尊至聖和亞聖。

11.唐代開元，天寶年間，有兩大詞派，：以高適，岑參為代表的邊塞詩以王維，孟在為代表的其風格，前者雄渾豪，後者恬淡疏朴

12.常把宋詞分為豪放，婉約兩派。前者以蘇軾，辛棄疾為代表，後者以柳永，周邦彥，李清照為代表。

13."五四"新 文化 運動高舉的兩面大旗：反對舊禮教，提倡新道德，反對舊文學，提倡新文學

14.兩篇《狂人 日記 》的作者分別是：俄羅斯的果戈里我國的魯迅

15.世界文學中有兩大史詩：伊利亞特奧德賽

16.二拍：初刻拍案驚奇二刻拍案驚奇(凌濛初)

17.李杜：李白杜甫小李杜：李商隱杜牧

18.中國現代文壇的雙子星座：魯迅郭沫若

19.史學雙璧：史記資治通鑒

20.江南三大古樓：湖南嶽陽樓武昌黃鶴樓南昌滕王閣

21.歲寒三友：松竹梅

22.三輔：左馮翊右扶風京兆尹

23.科考三元：鄉試，會試，殿試和自的第一名(解元，會元，狀元)

24.殿試三鼎甲：狀元榜眼探花

25.中國三大國粹：京劇中醫中 國畫

26.三言：喻世明言警世通言醒世恆言(馮夢龍)

27.儒家經典三禮：周禮儀禮禮記

28.三吏：新安吏石壕吏潼關吏

29.三別：新婚別垂老別無家別

30.佛教三寶是：佛(大知大覺的)法(佛所說的教義)僧(繼承或宣揚教義的人)

31.茅盾"蝕"三部曲：幻滅動搖追求

32.農村三部曲：春蠶秋收殘冬

33.三不朽：立德立功立言

34.《春秋》三傳：《左傳》《公羊傳》《穀梁傳》

35.三王：夏禹商湯周公

36.三山：蓬萊方丈瀛洲

37.郭沫若"女神"三部曲：女神之再生湘果棠棣之花

38.巴金"愛情"三部曲：雷電雨"激流"三部曲：家春秋

39.公安三袁：袁宗道袁宏道袁中道

40.三代：夏商周

41.三原色：紅綠藍

42.三體石經：尚書春秋左傳古文小篆漢隸三種字體書寫

43.三從四德：三從：未嫁從父既嫁從夫夫死從子四德：婦德婦言婦容婦功品德辭令儀態女工

44.初伏，中伏，末伏統稱三伏。 夏至 節的第三個庚日為初伏的第一天，第四個庚日為中伏的第一天， 立秋 節後的第一個庚日是末伏的第一天。初伏，末伏後十天，中伏十天或二十天。

45.三綱五常：三綱：父為子綱群為臣綱夫為妻綱五常：仁義禮智信

46.三姑六婆：三姑：尼姑道姑卦姑六婆：媒婆師婆(巫婆)牙婆虔婆葯婆接生婆

47.三皇五帝：三皇：伏羲燧人神農五帝：黃帝顓瑣帝嚳堯舜

48.三教九流：三教：儒道釋九流：儒家道家陰陽法名墨縱橫雜農

49.三山五嶽：東海里的三座仙山：瀛洲、蓬萊、方丈

五嶽：東岳泰山南嶽衡山西嶽華山北嶽恆山中嶽嵩山

50.三性：祭祀用的牛羊豬(太牢)(無牛為少牢)

51.三一律：歐洲古典廣義戲劇理論家所制定的戲劇創作原則，就是地點一致，時間一致，情節一致。

52.佛教三昧：止息雜慮，心專注於一境。(修行方法之一)

53.佛教三藏：總說根本教義為經，述說戒律為律，闡發教義為論(通曉三藏的叫三藏法師)

54.三省六部：三省：中書省(決策)門下省(審議)尚書省(執行)六部：吏戶禮兵刑工

55.三軍：上中下左中右海陸空

56.三蘇：蘇洵蘇軾蘇轍

57.三吳：吳郡吳興會稽(丹陽)三國：魏蜀吳

58.三秦：雍王(西)塞王(東)瞿王(陝西北)

59.三楚：港陵-南楚吳-東楚彭城-西楚

60.三墳五典：三墳：伏羲神農黃帝五典：少昊顓頊高辛唐堯虞舜

61.三曹：曹操曹丕曹植--我國古代建安文學的代表

62.三公：周時，司馬司徒司空西漢，丞相太尉御史大夫 清明 ，太師太傅太保

63.三教：儒釋道

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Ⅶ 高考語文知識點有什麼

高考語文知識點有文學常識和古文字常識。

古文字常識有譯文要信、達、雅。所謂信，就是要忠於原文，不誤解，不遺漏，不牽強附會，不隨意增刪內容；所謂達，就是無語病，做到通順明白，符合現代漢語的表達要求；所謂雅，就是譯文的用詞造句要講究文采，做到文筆優美。

直譯為主，意譯為輔。在文言文翻譯中，從詞語到句子結構，能直接對譯的，就直接翻譯，對號入座，以體現原文的造句特點；直譯有困難的地方，在忠於原文的前提下，對詞語或句子結構進行靈活的翻譯。

高中詩歌常識知識點歸納

詩經是我國最早的詩歌總集，相傳為孔子編定。原本只稱為詩，儒家列為經典之一，故稱《詩經》。編成於公元前六世紀，共305篇，故又稱作「詩三百」。《詩經》從內容上分為「風」、雅、頌三大類。

反映了西周初期到春秋中葉500年間的社會生活。《詩經》開創了我國現實主義的文學創作道路。《詩經》以四言詩為主，間有雜言。普遍採用「賦」、「比」、「興」的藝術手法。

「詩經六義」「風」、「雅」、「頌」「賦」、「比」、「興」。《詩經》在章法結構上多採用重章疊句的形式，《採薇》即是一例。在語言上多採用雙聲疊韻連綿詞、疊字來狀物、擬聲、窮貌。

Ⅷ 高考語文知識點有哪些

高考語文知識點如下：

1、我國第一部長篇諷刺小說：儒林外史。

2、我國第一部介紹進化論的譯作：嚴復譯的赫胥黎的《天演論》，他是一個由不懂外，卻成了翻譯家的人。

3、我國第一部個人創作的文言短篇小說集：聊齋志異。

4、我國新文學史上第一篇短篇小說是：狂人日記。

5、第一位開拓童話園地的作家是：葉聖陶。

6、我國第一部浪漫主義神話小說：西遊記。

7、第一篇報告文學作品是：（夏衍）包身工。

8、新中國第一位獲得人民藝術家稱號的作家：老舍、其作品是；龍須溝。

9、先秦時期的兩大顯學是：儒墨。

10、儒家兩大代表人物是：孔丘和孟子，分別被尊至聖和亞聖。

11、唐代開元，天寶年間，有兩大詞派，以高適，岑參為代表的邊塞詩以王維，孟在為代表的其風格，前者雄渾豪，後者恬淡疏朴。

12、常把宋詞分為豪放，婉約兩派。前者以蘇軾，辛棄疾為代表，後者以柳永，周邦彥，李清照為代表。