『壹』 張貴栓‖小學語文一年級閱讀能力策略運用
我們已經知道閱讀的五個維度：一、獲取信息。二、整體感知。三、形成解釋。四、作出評價。五、創意運用。
小學低段閱讀的五個維度分級降低，大概是這樣的，一、提取信息,從文本中直接獲取基本信息。二、整體感知,形成對文本內容基本的整體感知。三、形成解釋,開始利用文本信息對相關問題作出初步的解釋。四、作出評價，能夠初步利用文本相關信息做出基本的評價與判斷。五、創意運用，初步利用文本相關信息解決相應情境中的簡單問題。
統編教材一年級語文上冊不僅實施了分級閱讀，而且一年級語文下冊教材中編排的課後思考訓練題也是能夠體現分級閱讀的。再因為，一年級教材中，課文大部分編排有課後思考訓練題，沒有文前提示語，所以，我們需要把課後思考訓練題的要求，作為提升閱讀能力的基本要求，然後進行分級閱讀。根據教材課文索引，五個方面分布如下
一、獲取信息方面
課文《小公雞和小鴨子》課後思考題一、朗讀課文，讀好小公雞和小鴨子的對話。
課文《要下雨了》課後思考題一、朗讀課文。說說故事裡有哪些動物，再分角色讀一讀。
課文《棉花姑娘》課後思考題一、朗讀課文，讀好課文中的對話。
課文《我多想去看看》課後思考題一、朗讀課文，注意讀好帶感嘆號的句子。
課文《端午粽》課後思考題一、朗讀課文，注意讀好長句子。
課文《彩虹》課後思考題一、朗讀課文，注意讀好長句子。
課文《動物王國開大會》課後思考題一、分角色朗讀課文。
二、整體感知方面
課文《一分鍾》課後思考題二、根據課文內容說一說。
1、要是早一分鍾，能趕上綠燈了。
2、要是能趕上綠燈，就————。
3、要是能及時通過路口，就————。
4、要是能趕上公共汽車，就不會遲到了。
課文《要下雨了》課後思考題二、想想燕子、小魚、螞蟻下雨前都在干什麼。
課文《小猴子下山》課後思考題二、結合插圖，說說小猴子看到了什麼，做了什麼，最後為什麼只好空著手回家去。
課文《小壁虎借尾巴》課後思考題二、朗讀課文。說說小壁虎都找誰借尾巴，結果怎麼樣。
三、形成解釋方面
課文《樹和喜鵲》課後思考題一、朗讀課文。想一想樹和喜鵲後來為什麼很快樂。
課文《咕咚》課後思考題二、朗讀課文。說說動物們為什麼跟著兔子一起跑，野牛是怎麼做的。
課文《咕咚》課後思考題一、在課文中找出不認識的字，猜猜它們的讀音。
課文《小壁虎借尾巴》課後思考題一、在課文中找出不認識的字，猜一猜它們的讀音和意思，再說說你是怎樣猜出來的。
課文《我多想去看看》課後思考題二、讀一讀，記一記。
彎彎的小路 寬寬的公路
美麗的天山 潔白的雪蓮
雄偉的天安門 壯觀的升旗儀式
課文《樹和喜鵲》課後思考題二、讀一讀，記一記。
從前 喜鵲 孤單 嘰嘰喳喳
後來 鄰居 快樂 安安靜靜。
課文《彩虹》課後思考題二、讀一讀，說一說。
盪來盪去 飄來飄去 游來游去 跑來跑去
識字課《動物兒歌》課後思考題二、讀一讀，記一記。
蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓鬆土
螞蟻搬家 蝌蚪游水 蜘蛛結網
識字課《古對今》課後思考題二、讀一讀，記一記。
和風細雨 夕陽嚴寒鳥語花香
朝霞 古今 酷暑
課文《要下雨了》課後思考題三、讀一讀，記一記。
山坡 陰沉沉潮濕有空 連忙 消息 搬家 雷聲
課文《文具的家》課後思考題二、讀一讀，記一記。
新新書新年 新手清新
平 平安 平時平常平地
些 這些 那些 一些 哪些
課文《一個接一個》思考題二、讀一讀，記一記。
接著接力 一再 再見
做夢做伴 有趣 趣事
這樣 這里 各自 各種各樣
課文《荷葉圓圓》課後思考題二、連一連，說一說。
小水珠小蜻蜓 小青蛙 小魚兒
停機坪 歌台涼傘 搖籃
課文《棉花姑娘》課後思考題二、連一連，說一說。
燕子 七星瓢蟲 啄木鳥 青蛙
捉空中的害蟲 捉樹干里的害蟲
捉田裡的害蟲 捉棉花葉子上的害蟲
四、作出評價方面
課文《一個接一個》課後思考題一、朗讀課文，想想你有沒有和「我」相似的經歷，和同學說一說。
課文《四個太陽》課後思考題一、朗讀課文。說說你會為每個季節畫什麼顏色的太陽，試著畫一畫，並說明理由。
課文《小公雞和小鴨子》課後思考題二、讀一讀，比一比。
1、小公雞跟在小鴨子後面，也下了水。
2、小公雞偷偷地跟在小鴨子後面，也下了水。
3、小鴨子游到小公雞身邊。
4、小鴨子飛快地游到小公雞身邊。
五、創意運用方面
課文《樹和喜鵲》課後思考題二、讀一讀，記一記。
泡泡語說：像「安安靜靜」這樣的詞語我還能說幾個。
從前 喜鵲 孤單 嘰嘰喳喳
後來 鄰居 快樂 安安靜靜。
識字課②《姓氏歌》課後思考題二、照樣子做問答游戲。
泡泡語說：介紹自己姓什麼，可以用不同的方法。
你姓什麼？我姓張。你姓什麼？我姓方。
什麼張？弓長張。 什麼方？方向的方。
識字課②《姓氏歌》選做題：說一說班裡的同學都有哪些姓性。
識字課③《小青蛙》課後思考題二、想一想，填一填。
睛 情 晴 清 請
眼睛 ——問 ——水 ——天 心——
課文《我多想去看看》課後思考題三、以「我多想……」為開頭，寫下自己的願望，再和同學交流。
課文《怎麼都快樂》課後思考題二、讀一讀，說一說。
泡泡語說：我還能說這樣的詞語。
跳繩 踢足球 講故事 聽音樂 打排球 玩游戲
課文《端午粽》課後思考題二、你知道關於端午節或粽子的故事嗎？和同學說一說。
識字課《操場上》課後思考題二、你喜歡什麼體育活動？和同學說一說。
課文《荷葉圓圓》課後思考題三、讀一讀，寫一寫。
荷葉圓圓的，綠綠的。
蘋果————，————。
課文《一分鍾》課後思考題三、一分鍾能做什麼？
泡泡語說：我一分鍾還能……
1、我一分鍾能走（ ）步。
2、我一分鍾能寫（ ）個字。
課文《動物王國開大會》課後思考題二、讀一讀，說一說。
通知
4月22日上午8點，請各班參加運動會入場式的同學，在教學樓門前集合。
少先隊大隊部
4月20日
時間：—————— 地點：————————
參加人：——————事情：————————
通知人：——————
通知時間：—————
課文《小猴子下山》課後思考題三、讀讀做做，再選幾個詞各說一句話。
掰 扛 扔 摘 捧 抱
課文《棉花姑娘》課後思考題三、讀一讀，照樣子說一說。
碧綠碧綠的葉子 碧綠碧綠的————
雪白雪白的棉花 雪白雪白的————
《小壁虎借尾巴》選做題：和同學分角色演一演這個故事。
當然，還有一些課後思考訓練題是綜合性的，也是在逐步提升的，因此，五個閱讀維度不可能區分得那麼清晰，有的是通過幾個課後思考訓練題體現出來的，有的是一個課後思考訓練題多方面體現出來的。
『貳』 我知道我一分鍾能走多少步,一分鍾能寫多少個字,一分鍾能洗多少個碗
1分鍾可以走90步，寫30個字，洗6個碗
希望可以幫到你
『叄』 一分鍾能走多少步能寫多少字
一般情況下設人的步幅為0.75m
計算一分鍾所走平均步數：（89+83+85+92+93+85）/6=88
一分鍾走的路程：88*0.75=66m
從家裡到少年宮的路程：66*17=1120m
也可以列綜合式：（89+83+85+92+93+85）/6*0.75*17
這樣就哦啦