是什麼的語文老師

① 我們的語文老師是-----什麼的老師作文

老師，所有的人都說，您是在培養祖國的棟梁，但我並不是那麼認為的，我說您就是祖國的棟梁。正是您，扶起我們疲憊的小手，鼓勵我們走向前方。
老師，您就像一支蠟燭，為我們這些少年獻出了所有的光明與熱量。您所做的一切，我們只能有兩個字形容您，那就是燃燒，您在不停地燃燒著，燃燒著。
老師，您就像溫暖的陽光，用美的陽光普照，用美的雨露濕潤，我們幼小的心才會慢慢發芽，慢慢開花。
老師，您就像那默默無聞的樹根，我們就像是一棵小樹，您努力使我們茁壯成長，又使我們掛滿了豐碩的果實，但您卻不求回報。

② 語文老師這是什麼意思

語文就是要多讀，多寫，多肯，看過詩詞大會後你會發現在你人生內涵方面，語文老師的嚴格要求功不可沒，加油

③ 語文老師有什麼特點

語文老師各種學問都精通，就像一本網路全書，語文老師表面嚴肅，但對學生很用心，就連笨學生都認真聽講呢。

但有時語文老師也會占課。在一次體育課的時候，語文老師說：「這節課上語文課，請大家拿出本子寫作文吧。」同學們只好無奈的拿起本子寫作文了。占課是對我們有好處的，這就是語文老師。

(3)是什麼的語文老師擴展閱讀：

教師對本職工作，應具備高度的責任心，有—種強烈的使命感。學生專業知識水平的高低，很大程度上受老師知識水平的制約。

如果教師講課中對教材分析不透，對知識重點把握不準，要點講解不清，那麼學生聽過這堂課就會產生一種模糊的收獲不大的感覺。因此教師在講課前應吃透教材，抓住重點，拓寬知識，使學生每堂課都感到大有收獲。

④ 你的語文老師叫什麼

葉老師.是這學期的語文老師,我很喜歡他這個老師.雖然不知道他的名字.但我是廣東省汕尾市的,和前面一位一樣,希望看見留言,會想起是哪個女生.我希望他下學期繼續教我,但我知道這個機率很小.但還是希望老師看見後,能夠知道有這么一個女生,很喜歡他的課!

⑤ 語文老師的特點是什麼

溫文爾雅

為人師表

學富五車

⑥ 的語文老師是什麼樣啊，大家探討一下

在每一堂語文課上，總是可以見到博學的語文老師。而課外我的爸爸卻是我別樣的語文老師。

識字關——難！

上幼兒園時，爸爸就帶我遊山玩水，陶冶情操。就說去夏門玩吧，他拉著我的小手，望著海浪流滾滾。爸爸指著我的小手，望著那水天一色的天際說：這是大海！說著就把「海」字寫在我的手中，我就是記不住。爸爸就在我手中寫了一遍又一遍。爸爸說：「你要記住，大海是……」我調皮的說「大的呀！」。每一個字原來看上去都是不明不白的字元，但有了爸爸的指導，我有了一雙善於發現的眼睛。每一個字無數遍畫在我手心上，輕輕地，小小的。而在原本空盪盪的腦海中卻記得深深地，重重的。

觀察關——累！

上了學，字也識了不少。可就是不愛觀察。爸爸帶我到綠地邊兒玩。小河彎彎地，曲折地流向遠方。水花時而打轉兒，時而下墜，好不快活。可那時，我的蹦這蹦那，總歇不下腳來用眼睛去觀察一切的一切。似乎只是景。爸爸站在我邊上，不厭其煩地說：「你看，草兒也是動的，它探出了腦袋呢！」，爸爸又說：「所有的一切都是活的。」終於我笑了，也在那時，我心中撒下了文學的種子。

寫作美——苦！

歲月飛逝，時光如梭。上了三年級了，寫起了作文。爸爸是專家，他指著我寫的作文一句一句地指導，補充。他還指導我如何閱讀、模仿。他每一次都笑容滿面。我的作文在每一個日日夜夜的背後，傾注了爸爸的心血。我的作文水平慢慢提高，臉上淺淺的皺紋也舒展開來。爸爸的工作很忙碌，我想，爸爸能百里抽空，是多麼不易啊！我感謝他，佩服他。是爸爸引領我走進了「語文」的大門，讓我領略到門里的世界的五彩繽紛。

朋友，語文在那裡？記住關心身邊事，讓別人關注你，就不會學不好語文的！

⑦ 語文老師是什麼意思

你好，我是一名小學生，你可能覺得我乳臭未乾。但，我有想法。我覺得文章是感悟出的，可並不是每一種事 物你都能有一種透徹的感悟，每一個人都希望追求完美，可人無完人。用內心最真誠的感悟去寫，不去理會別人對你的種種看法。這，是你的道

⑧ 語文老師應該是什麼樣子的

近隨著教育深入發展語文教已進入全面發展階段發展程聽語文難教似乎所語文教師乃至習難堪啊語文難教教語文豈更難加難何現種境況我想外乎三面原即各類升壓力困擾各種教主張干擾自身莫衷自擾自語文教沒形型認識使本該靈情操陶冶語文享受課堂枯燥乏味語文知識課怪乎現教師想教想尷尬局面要想徹底改變種境況朝夕事賴於整教育體制環境改善賴於語文教材科化及語文教亞環境改善；語文教師自身素養提高容忽視面所謂內決定事物發展關鍵優秀語文教師預示著優秀語文教 比喻：像井底蛙坐教室看教師井沿空能教師視野決定視野說明教師素養重要性需要語文師呢 、品德素養 教師作類文明傳遞者高尚靈魂塑造者其思想境界道德水準客觀要求應達類文明發展高水平辯證唯物主義認：類按照自世界觀改造客觀世界言喻教育者必須先受教育要培養德智體全面發展教師自首先必須德智體全面發展教育角度講教師使用物質工具作用勞象主要自思想、識言行自身道德、格形象力量通示範式直接影響著勞象教師忠於職守、敬業樂群、樂於協作、勤奮嚴謹、高度責任奉獻精神本質師表間風范標楷模良師潛移默化熏陶影響著內世界古往今教師作傳道授業解惑者啟智弘揚道德與科面發揮承前啟、繼往巨作用程度源於教師格力量及其影響 著名教育家蘇霍姆林斯基說：教育靈微妙接觸相互接觸程教師自身格於青少靈格形疑具深刻影響任何教科書、任何道德箴言及任何獎懲制度都代替俄教育家烏申斯基評價教師格作用：教師範例於青靈任何東西都能代替陽光孔說：其身令行其身雖令教育家孔其漫教育實踐僅重視言教且尤重身教早倡導身作則教師自身格化認應首先自立才能立首先已才能教師要想示範必須先擁完善格《語文教綱》明文規定：新世紀教根本目進步培養主義精神發展健康性逐步形健全格見教師僅要用自識教且用自品格教格高尚教師才能培養具高尚格教育實踐表明教師德育力量估量教師言行舉止僅反映著師德高低且產重要影響每都經歷教師傳授知識遺忘教師格形象卻栩栩見教師高尚格力量育教育功根本教師注重自身思想道德修養言行表現雙重格言行怕其育道必產懷疑信其道才能明其理導其行能設想師德、格低教師能培養高素質家棟梁 ()必須熱自職業 作教師必須自本職工作懷強烈激情熱情位教師自事業著真誠熱情才自全部智慧都投入教育才能毫保留自智慧傳給代才能幾十守教育園才能自職業、充滿著強烈使命與責任教育教育力量源泉教育功基礎要求能教育作謀手段應升事業層面待辛苦勞累嘔瀝血教師職業特點堂堂課教師循循誘導諄諄教誨；冊冊作業簿教師要輕輕展細細品評；疑問教師苦苦思索耐解答……教師苦於勞教師職業完全作另外詮釋輕教育專家袁衛星師說：於幸福教師說教育犧牲享受；教育重復創造；教育謀手段本身教師定要干驚偉業應百合展朵花凝聚枚；應星辰遠望像盞燈近看團火……熱教育才能教育獲幸福功才整怨尤哀嘆苦悶悔自師悔沒辦能唉聲嘆氣甚至患理疾病 (二)必須熱與尊重 教師教育熱終都歸結熱熱教育工作情基礎促進健康力沒沒教育教師真才信任才能真理解才能發現身潛能並使種潛能程度發揮熱便要尊重尊重格自尊教師真尊重才能尊重種相互尊重與信任建立良師關系、寬松習環境與氛圍提供重要前提條件 事實我教育存著許虛假掛嘴格裂說歸說做歸做面套背套言行例：切切實際操作績壓力存壓力教師幾乎世界沒同情寬容群體能做視同仁碗水端平帶著色眼鏡看急功近利惜扼殺性甚至讀書權利代價換取雞毛蒜皮利益情況輕言造教育低效或失效重言造教育者格裂 (三)要具社責任 現教師僅要關自教應該關、家、社至全類所共同面臨問題今全球化趨勢益加快情況事關再能高高掛起看似關事情事實都與自著絲絲縷縷聯系我教育應該閉門造車式教育應該讓接觸社、解社培養社責任 教育光給孩知識更重要培養種積極態度積極存境、積極態度待教育本身我抱怨社犯罪率升高、社環境穩定、社道德風尚敗壞我卻少想：些良社現象某種程度說教育失敗所致所教師應該逃避自社責任 我教師隊伍卻部且輕居做事馬馬虎虎求做完求完美旦現問題顧找借口脫似乎切都客觀利條件造自主觀尋找症結見：▲太笨沒教……評價單化傾向造部教師總埋怨基礎差、習態度差、績差想具體行辦扭轉局面基礎永遠存間差距永遠存教師應該做盡量彌補缺欠意義埋怨指責▲連家都管要我管領家教育教育別課……家庭教育校教育各自職責教師味教育責任推卸家身拿家氣筒做擋箭牌勢必陷入教師與家間缺乏配合、缺乏默契尷尬▲我管找班主任……悲哀難道教育責任完全班主任教師威信尊嚴何教師責任何體現教書育每教師應該完職責每教師都發展引路都擔負著教育工作僅僅局限於傳授知識▲我沒間事情太……說事情幹完往往責任強試想每兩三真做著教工作其間都閑聊荒廢能稱作忙▲您別給我安排事情我真干……既工作都干教師稱號意思戴沒做說做要缺乏勇氣、敢挑戰自我要拈輕怕重、圖安逸兩者都遠遠具備功者素質 敢負責任才主宰自我命設計師才命運主才能獲命自由才能贏別尊重戴才能收獲才能發展
感覺提問主意不是很清晰
建議查下資料哦

⑨ 什麼樣的語文老師作文

我的語文老師[300字]

最使我難忘的，是我以前的語文老師張老師，也是我們以前的班主任，她剛剛調離我們的校區，我們非常想念她。
張老師是一位溫柔而艷麗的老師。平時她總是裝出很嚴肅的樣子，其實不然，他很愛笑的，也喜歡和我們講笑話。
張老師是一個很認真的老師，上課時有同學不認真聽講她會很生氣，我們的語文成績不好，她總是很著急。為了使我們的寫作能力和閱讀能力有所提高，她把她兒子以前看過的課外書都帶到了學校，讓我們閱讀。他也願意為成績差的同學補課，犧牲自己的下班時間。她對我們的接近文學和愛好文學，是有著多麼有益的影響！像這樣的老師我們這么不喜歡呢？
他經常教導我們要認真學習，長大後成為對社會有用的人，他的每一句話都打動著我們的心弦，像春雨，像小溪，流入我的心田。老師的愛，像一把熊熊燃燒的火炬，照亮我學習的前程，我將終生難忘。

⑩ 什麼樣的語文老師才算是好老師哪裡有好的語文老師，想找一個

一個語文老師不僅僅要會語言文字
語文老師還有另外一個歷史使命
那就是把中國最博大精深的文化傳承給下一代
要讓他們認識到漢語言讓人無法抗拒的魅力所在
是什麼讓我們同是中國人，文化！