Ⅰ 語文為什麼閱讀理解差
第一、巧用信息整體把握閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後注釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是小說，則要主語其人物、情節等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。 第二、確定區域圈點勾畫閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。第三、注意摘取原文離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，准確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠"摳"出答案的。找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
Ⅱ 初中生閱讀理解能力差的原因
當前初中生的閱讀能力總體不高，特別是當以語文試卷閱讀理解部分為呈現對象時，顯得尤為突出。
導致學習差原因幾方面：
1.初中生的總體閱讀量少，閱讀素材分為三部分，一類是各種作文輔導書，另一類是不超過10部的中外名著，有相當一部分的同學都沒有完整的讀過5部名著，還有一類則是與學生愛好興趣相關的動漫、青春類讀物。
2.初中生的課外時間不允許他們有多餘的閱讀時間，通過班級問卷調查，初三學生每天做作業的平均時間為4個小時，結束作業的時間一般在晚上10點，做語文作業的時間在30分鍾，其中有40%的同學選擇放學後直接去輔導機構做作業，一般在9點結束。這樣導致的情況是大部分同學在平時是沒有多餘時間分給語文的，課下大多數的時間用在英語和數理化等科目上，更不要提閱讀了。還有個情況是有70%的同學在周六周日去輔導機構做相關科目的輔導，但是筆者也調查過班級同學和幾家輔導機構，一個班級里去輔導機構要求輔導語文的同學不到10%，在這不到10%的語文輔導需求中，幾乎每個人都要求重點輔導閱讀理解部分，這不得不引起我們的的重視。
3.家長對語文成績的高要求和低關注。在與語文成績處於中下游水平的學生家長訪談時明顯感覺到家長對於語文科目的淺層認識和對語文成績的高要求。家長一方面認為語文只是一個基礎科目，不用花太多精力去學習，另一方面看到學生語文成績給總成績拖後腿時又明顯的重視，最後焦點放到閱讀理解部分上來。
4.平時課內做閱讀理解題的機會少，缺乏相關的課內訓練。基本上只有在每次月考時才有機會做閱讀題，所以對於記敘文、議論文、說明文、小說、散文等文體的相關題目的閱讀方法和作答方法了解甚少。
解決辦法；
在語文學習中，閱讀是獲取知識最直接最有效的方法。
然而目前初中生的閱讀量非常有限，而且閱讀內容良莠不齊。
我們作為語文老師，在教育制度不斷深入改革的進程中要引導學生積極閱讀，
發現學生在閱讀中存在的問題，幫助學生提高閱讀能力。
怎樣提高初中學生語文的閱讀理解能力
首先，我認為要有持之以恆的讀書熱情，閱讀興趣.
其次，專心致志的讀書，閱讀，心無旁騖，只有這樣，才能習得更多的閱讀技巧，掌握閱讀技能，更加熱愛學習，會學習，同時增強他們學習語文的興趣。
第三，要有閱讀的耐性，好讀書，讀整本書的習慣。在意志的考量面前，能戰勝自己，專業的閱讀者，更是要做板凳要坐十年冷。
第四，在閱讀的選擇上，有眼光，選擇適合自己，感興趣的書，讀好書，抵制精糙濫制，黃色低俗的書刊。選好書，尋找適宜學生的讀物，培養他們的閱讀興趣。
第五，在閱讀過程中，能自主的學習，會使用工具書，利用圖書館，書店，網路等資源，碰到問題時，能藉助這些的資源，讓閱讀繼續下去。閱讀是持之以恆的工作，是一輩子的事情，我們要學會使用工具書，學會學習，自主學習，利用豐富的網路資源，終身學習，不斷閱讀。
第六，在閱讀過程中，養成收集整理資料的習慣，博覽眾長，作書摘，為我所用，使自己成為一個博學的人，讀萬卷書，行萬里路。摘錄，積累是必要的，厚積薄發，不是一朝一夕的事。作些筆記，摘抄，也是很有用的事，文字在我們腦袋過濾一次，加強記憶，是很好的學習方法。
第七，讀寫結合的習慣，圈點批註的習慣，開卷有益，不動筆墨不看書的習慣，寫書評，感受的習慣等。現在的時代，是全民寫博客的時代，記錄我們生活的點滴，把讀和寫結合起來，文章才不寫一句空。邊讀邊寫，邊思考，對於我們的表達，思維的訓練，大有裨益。
第八，注意閱讀時的心理衛生和用眼衛生。好的閱讀習慣，因人而異，只有適合自己的，才是好的閱讀習慣。
養成良好的閱讀習慣，一生受益。但這種習慣如何養成，可以學習嗎？一種習慣的養成，它是長期的反復實踐中形成的。閱讀習慣的養成，從我個人經驗看，他首先是熱愛學習的人，一個愛書的人，閱讀從某種意義上，可以看作是在看書。愛書的人，有可能就是愛閱讀的人，當然，有的人是用書裝點門面的，並不是用來閱讀的。從小愛看書的人，熱愛學習的人，就有可能從小養成了閱讀的習慣。
Ⅲ 孩子語文閱讀理解差的主要原因有哪些
孩子語文閱讀理解差的主要原因有哪些
在孩子小時候科學培養孩子的閱讀理解能力，這樣孩子小時候養成好的行為習慣，在孩子將來學習的道路上會事半功倍。我整理了孩子語文閱讀理解差的主要原因相關信息如下，希望對各位網友有所幫助。
1、小時候沒有打好基礎
這個非常重要。孩子的閱讀能力從小就開始。他們必須先表達它，然後才能理解這句話的意思。許多孩子發現他們在二，三年級時的寫作能力很差。這是閱讀理解能力差的表現。他們之所以不能寫作文，是因為孩子的語言基礎沒有打好。
因為小時候學到的知識點非常簡單，所以所有內容都是簡單的單詞或拼音。父母認為這些知識點非常簡單，不需要花費很多時間來教育孩子。最後，當高年級出現問題時，孩子的閱讀能力很差。這是因為，當孩子還小的時候，他們沒有為語言學習打下良好的基礎。父母必須注意這個問題。
2、沒有養成良好的學習習慣
陶行知曾說：思想決定行動，行動養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。
孩子的學習習慣會影響孩子的生活。孩子上小學時沒有養成學習習慣。從孩子接觸知識開始，他們就在潛意識里養成了學習習慣。
所以，如果你家孩子的閱讀理解能力差，還乎明有一部分原因是因為他對學習的認知度不夠，也就是說，學習中的習慣和方法是不好的、錯誤的，小時候沒有養成正確的學習習慣，在閱讀理解上也會走彎路，甚至到了高年級，想要糾正就難了。
3、孩子不理解閱讀理解的`含義
這是孩衡圓子的學習方法，可以說是第二條的延伸歲攔告。
讓我們以語文當中的閱讀理解為例。語文主要依靠大量的閱讀知識和理解，最後可以很好地記住以達到最終目的，包括語文試卷。許多問題取決於您的理解。記住，如果孩子的閱讀能力不好，那麼語言表現自然就不會理想。
Ⅳ 我家女兒語文成績越來越差了，錯題大多都在閱讀題上，我太著急了，求辦法
「你好！」
閱讀理解差原因還是在於平時閱讀量太少，沒有增加課外讀物，缺乏共情能力。
閱讀理解很大一部分是需要理解一些句子作者想要表達的含義和詞語的運用以及修辭手法所表達的意思。
這些要多練，了解每種題型需要回答到哪些方面，因為有些句子你需要理解它的表面含義和深層次的含義。
所以不僅要多做題，也要增加閱讀量，理解作者表達的情感和深層次的含義。
每一個母親都要耐心教導噢，不過有些人性格不一樣，能體會到的內容也不一樣，給予理解更加重要。
如有疑問請追問，如有幫助望採納，謝謝！
Ⅳ 看了很多書，為什麼語文閱讀理解題還是做不好
看書多和會不會做題是兩碼事，所以除了看書之外，你也要多做做練習題，語文的閱讀理解也是需要加強訓練的，等你掌握了做題的方法，成績自然而然就提高了，特別是你要能夠答在踩分點上才能得分，否則是沒有用的，如果你實在提高不了，可以報個輔導班多學習。
Ⅵ 為什麼我在做初中語文閱讀理解時,會與答案有千差萬別的想法，總是想的太復雜
回答問題要防止「多而雜」，要堅持「少而精」，因為評判你的閱讀理解水平如何，不是根據字數多少，而是根據回答質量如何，如果你想的太多，容易偏題，會造成「下筆千言，離題萬里」，一定要分析簡潔有力，重點突出。