二年級如何搞語文主題學習

『壹』 二年級孩子在學語文學科時都有哪些學習建議

1、循序漸進
語文學習應注重基礎，不能急於求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練地背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。
2、熟讀精思
把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。「熟讀」，要做到「三到」：心到、眼到、口到。「精思」，要善於質疑問難，最終解決問題。
3、自求自得
端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。
4、博研結合
一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。

『貳』 二年級語文學習方法

語文學習方法——預習篇

1.圈出生字，大聲朗讀課文，標注自然段。

2.觀察「我會寫」中的生字，說說每個生字的要點和關鍵筆畫，在書上進行描紅。

3.和爸爸媽媽一起演一演課文內容。

語文學習方法——復習篇

1.有感情地朗讀或背誦課文。

2.聽寫課後詞語，認讀詞語。

3.和爸爸媽媽交流：今天在課堂上所掌握的知識點。

4.查看課作本、寫字本上的錯誤，及時查漏補缺。

語文學習方法——課堂篇

1.課堂上要積極舉手發言。

2.同學發言時要專心聽。

3.老師講課時要認真聽。

4.老師要求做的作業要及時完成。

5.做作業時書寫要漂亮。

語文學習方法——閱讀篇

1.閱讀時劃出好詞好句。

2.閱讀時要認真。

語文學習方法——作業篇

1.做作業時不能東張西望。

2.如果遇到不會做的題要多讀幾遍，劃出關鍵詞。

語文學習方法——考試篇

1.做完試卷後必須認真檢查。

2.寫完作文後要閱讀。

3.不能看其他人的試卷。

4.做題要認真細心，不能漏題。

5.考試時不能東張西望。

語文學習方法——復習篇

1.復習時要多看看以前的錯題。

2.把以前的錯題講給爸爸媽媽聽。

『叄』 二年級學好語文的十個方法

1、注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識是小學二年級學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。因此，家長應該鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已經學過的拼音進行活學活用，通過兒歌、「摘蘋果」等游戲形式激發學生學習的興趣，並每隔兩星期就進行一次回顧、梳理，不斷的復習鞏固，讓學生將拼音知識牢牢掌握。

『肆』 如何有效開展小學二年級語文綜合性學習

小學二年級的語文試卷家長最佳意見：
敬愛的語文老師，孩子主要在寫句子這塊缺乏獨立思考的能力，字跡書寫不是很整齊，望老師能給予孩子一些相關指導，作為家長也肯定配合你的工作，謝謝老師。
知識擴展：
一、識字與寫字
1、學會漢語拼音.能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節.能准確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節.認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》.
2、認識常用漢字1600～1800個,其中要求會寫800～1000個漢字.
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構.初步感受漢字的形體美.
4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔.
5、喜歡學習漢字,有主動識字的願望.
6、能藉助漢語拼音認讀漢字.能用音序和部首檢字法查字典,學習獨立識字.
二、閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣.
2、學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.
3、學習默讀,做到不出聲,不指讀.
4、藉助讀物中的圖畫閱讀.
5、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語.
6、閱讀淺近的童話、寓言、故事,嚮往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,並樂於與人交流.
7、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美.
8、認識課文中出現的常用標點符號.在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣. 9、積累自己喜歡的成語和格言警句.背誦優秀詩文50篇(段).課外閱讀總量不少於5萬字. 10、喜愛圖書,愛護圖書.
三、寫話
1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想.
2、在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語.
3、根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號.
四、口語交際
1、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣.
2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容.
3、聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節.
4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞.
5、與別人交談,態度自然大方,有禮貌.
6、有表達的自信心.積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見.
五、綜合性學習
1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內容提出問題,結合課內外閱讀,共同討論.
2、結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得.
??3、熱心參加校園、社區活動.結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法.

?
[高三作文]又見槐花開

『伍』 怎麼講語文主題學習

「主題學習」實驗是依據語文學習大量閱讀的規律，以提高閱讀課堂教學效率為前提，實現課堂上的拓展閱讀，從而使學生在大量閱讀中提高語文素養。為了更好地搞好主題學習，制定計劃如下：
一、明確指導思想：
依據新課程理念，深入開展語文課堂教學研究，最大限度地調動學生學習的主動性，激發課堂活力，提高教學效率；讓課堂教學「提速」，將課外閱讀納入課內，實現厚積薄發；讓生活走進課堂，把學習語言與體驗生活結合起來。
二、明確主題學習的目的：
目的在於積累語言，培養學生的語感，提高學生的語文素養。讓學生進行大量閱讀，教會學生學習的方法，探討新的科學閱讀方法，大閱讀數量，多讀書，讀好書，聽說讀寫綜合能力進一步提高。
1、激發學生學習語文和自主閱讀的興趣，形成一種樂於探究，努力發現和求知的心理傾向。
2、拓展渠道，構建語文課、綜合實踐課、地校課三課一體，科學、合理、高效的學習主題
叢書。
3、培養學生小組合作學習的能力，學會通過同伴之間積極的相互影響，共同完成學習任務。
4、強化積累，豐富讀書摘錄、古詩文誦讀、優秀作文集等多種形式的積累活動。
5、初步建立一套班級讀書檢測與獎勵機制。
三、主題學習叢書運用的策略
1．調整課時安排，營造語文教育的大環境，提高學生的閱讀興趣。
每周5節語文課，具體時間分配是：精讀課文2課時，其它課文1課時，主題學習材料2課時。（本學期的主題學習叢書十月份主題閱讀材料才能發到手，因此，近期我採用先學習完課本，再閱讀主題閱讀材料的方法）。
溝通課堂內外，創立寬松、自主的聽說讀寫的大語文環境；培養學生對語文的興趣愛好，發展個性，滿足學生喜讀物激趣、介紹讀物激趣、開展活動激趣、談感受激趣、實行競爭激趣等等，為學生提高語文素養提供有效陣地。
2．立足於課堂的課內閱讀文本。
主要以課文為中心，向課外的閱讀材料輻射，從而達到以一篇帶多篇，以課內帶課外、以精讀帶博讀，不斷開闊學生視野，豐富語言積累的目的。因此要找到課內教材與課外教材的聯結點、切入點是有效實施主題學習的關鍵。
我們將把大量的時間還給學生，讓學生在教師的鼓勵和引導下自主合作閱讀，搜集並閱讀與所學課文相關的材料，豐富對事物的認識，豐富自己的語言，讓學生適時獲得閱讀的快樂。
3．調整教學關系，提高教師素養，優化課堂教學模式。
充分發揮教學雙方在教學中的主動性、創造性，使語文教學在師生平等的對話中進行，激發興趣，培養學生自主學習的意識和新習慣，為學生自主學習提高自主學習的情境，提高學習效率。教師要發揮組織者、引導者的作用，轉變觀念，更新知識，不斷提高綜合素養，創造性的理解和使用教材，靈活運用教學策略，引導學生在實踐中學習語文。
主題學習實驗要求我們在一學期中，不僅要學完課本知識，還要讀完配套的主題學習叢書，這就勢必要求我們加快課本學習步伐，加大課堂容量。實驗一開始，既要與以前的語文教學搞好銜接，又要加快學習節奏。在每個單元中，找出一篇課文作為精讀課文，通過精讀課文的學習，訓練學生的閱讀能力。
四、具體的試驗措施
1、轉變傳統的教學模式，大力改革課堂教學。
教學現行語文教材不求面面俱到，只求重點突破，可謂「弱水三千，只取一瓢飲」。課堂中老師准確把握課文重點，設計最合理的問題，讓自主學習、合作學習成為最主要的學習方式。在課堂教學中建立起小組合作學習機制。在課堂上少講，精講，充分讓學生讀書與交流心得。
2.配合「朝陽讀書」，開展多種活動，鞏固主題學習效果。
定期開展教師的語文主題學習論壇、學生的語文主題學習手抄報、師生的讀書知識競賽、作文比賽等文素養展示活動，對表現突出的優秀學生授予「讀書之星」。
3、合理安排時間學習主題叢書。
爭取三分之二的時間學完教材，三分之一的時間來學習叢書。老師精心挑選教學篇目，指導學生學習內容，引導學生總結學習方法。切實提高學生的學習效率。
4、定期開展閱讀交流會，表揚鼓勵讀書積極分子。交流的形式可以是背誦一個片段、可以是有感情朗讀一段，可以說一說讀後感等。
5、多種課型的靈活運用，提高學習的實際效率
在實驗的過程中，一方面通過學案引領的方法，指導學生拓寬學習內容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學生閱讀方法，針對選文的特點進行不同的訓練，指導學生進行誦讀，積累優美語言。
6、課內課外多措並舉，培養閱讀情趣
在研究的基礎上，養成良好的讀書習慣、促進學生寫作水平。課堂教學異彩紛呈，構建大語文課堂教學模式，在語文活動課盡享讀書之樂。師生共讀，樂在其中。
總之，我們在實驗中一定要立足「主題學習材料」，整合多種資源，以此為平台，引導學生主動讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語文活動，學用結合，互相促進，將語文學習與學生生活體驗緊密結合，真正提高學生的人文素養。

『陸』 小學二年級語文學習方法

方法1、多跟孩子講話交流

不擔心聽不懂，所有你講的他都會吸收。凡是家長和孩子交流比較多的家庭，他們的孩子往往是比較開朗，而且理解能力也是更強、反應也是更快。

方法2、多聽故事
剛開始聽故事不需要太長時間，控制在5分鍾以內，隨著年齡增大慢慢增長，7-8歲開始可以聽長一點，情節比較復雜有邏輯關系的故事了。大概三年級後就可以聽聽評書、講解類的磨磨耳朵，通過這些促進孩子自己思考，也是幫助孩子形成一個語感。
方法3、讀書時讓孩子抄好詞好句
抄好詞好句不僅對文字理解能力有幫助外還對寫作有幫助。抄好詞好句的方法要正確，不要買一本好詞好句的書籍來給孩子直接抄，要讓孩子邊讀書邊抄，不管是描寫的細節還是感情，不管長句還是短語，只要是孩子覺得好的，就讓他摘抄，每本書給孩子規定適量的摘抄句子，讓孩子自己發現「美」。可以邊讀邊抄或者讀完後再回頭抄。這樣讓孩子讀書這是我們做家長的也可以量化的去檢查效果，也不用擔心孩子讀書太快沒有效果。
方法4、講故事訓練方法

家長們日常訓練可以讓孩子講講當天在小區或者學校發生了些什麼事？看他講的能不能讓你聽明白。如果孩子講的是一個好玩的事情，你能否聽明白他好玩的點在哪裡？講什麼內容不要緊，但時間、地點、人物、起因、經過和結果這幾大要素必須要有！孩子講故事時我們家長就當個乖乖的聽眾，不要打斷，待孩子講完我們再引導他糾正，哪個要素沒有表達出來，讓他們自己找出來後再講一遍。