語文大作文本什麼樣

1. 小學語文分析文本特點是什麼

小學語文文本分析包括哪些方面 ：符號學分析法、敘述學分析法、解構主義法、互文、對話理論分析法。

首先,認清記事文是以真人真事為主要內容,以敘述和描寫為主要表達手法的一種文章體裁。記事文也是中小學生最熟悉、最常見的一種作文體裁.在小學階段,教好記事文,是提高學生作文水平、培養學生對文學作品的鑒賞能力和對學生進行思想教育的重要手段。下面,將從記事文的種類、特點、結構、教學以及如何教小學生寫好記事文等幾方面來進行較為具體的分析。

小學語文教材，新中國成立後，隨著時代的變化，小學語文教材也不斷修訂。有些教材的使用時間較長，但也有些教材比較「短命」，沒有經歷一個完整的小學周期就被新的教材取而代之了；甚至有的教材編出來以後並未使用。

在中國大陸各地使用的小學語文教材有人教版、蘇教版、北師大版、湘教版、鄂教版、西師版、語文版等多套教材。

2. 語文都有哪些文學體裁

一． 駢文 又叫「四六文」，這種文體，四字、六字句相間，起源於漢魏，形成於南北朝，盛行於隋唐。句式遷就，文中堆砌詞藻，常影響內容表達。唐朝韓愈、柳宗元提倡古文遠動後，駢文逐漸衰落。其中也不泛名篇佳作。著名的有南朝吳均寫的《與朱元思書》，唐王勃寫的《滕王閣序》、劉禹錫寫的《陋室銘》。 二． 說 古代議論說明一類文章的總稱。《文章辨體序說》：「說者，釋也，解釋義理而以己意述之也。」課本中出現的名篇有唐韓愈的《馬說》、柳宗元的《捕蛇者說》，宋周敦頤的《愛蓮說》，清袁枚的《黃生借書說》。 三． 表 古代奏議的一種，陳述某種意見或事情，為古代臣屬進呈帝王的奏章之一。課本中出現的只有一篇，為三國時諸葛亮的《出師表》。公元277年，諸葛亮准備出師伐魏，奪取中原，出發前給後主劉禪寫了這篇奏章，表明自己忠於蜀漢， 匡扶漢室的決心。文中名句有「受任於敗軍之際，奉命於危難之間」等。 四．贈序 古代文人送別時常以詩文相贈，集而為之序的，稱為增序。後凡是惜別贈與的文章，都叫增序。其內容多推重、贊許或勉勵之辭。課本中出現的是明代文學家宋濂的《送東陽馬生序》。文中向來自家鄉的年輕人馬生介紹了自己少時的求學經歷，勉勵馬生要珍惜時日，刻苦求學。 五． 銘 古代刻在器物上用來警戒自己或者稱頌功德的文字都叫「銘」。放在書案右邊用以自警的銘文叫「座右銘」，課本中有唐劉禹錫的《陋室銘》。還有刻在石碑上，敘述死者生平，加以歌功頌德追思的叫「墓誌銘」，如韓愈的《柳子厚墓誌銘》（未學）。 六． 雜記 包括兩類： 1．記載風景、瑣事、感想等的一種文體。描寫山川、景物、人事的，如《小石潭記》、《西湖游記》、《桃花源記》等。 2．筆記文。以記事為主，特點是篇幅短小，長的千字左右，內容豐富，由理事掌故、遺文逸事、文藝隨筆、人物短論、科學小品、文字考證、讀書雜記等。如《世說新語》（《小時了了，大未必佳》）、《夢溪筆談》（《以蟲治蟲》）。 七．游記 其實是雜記的一種,把它單列出來，是因為它在雜記中佔有比較特殊的位置：游記是描寫旅行見聞的一種散文形式，取材范圍極廣——可以描繪名山大川的秀麗瑰奇，可以記錄不同地區的風土人情，並從中表達作者的思想感情。文筆輕松，語言生動，記述較為翔實，給人以豐富的社會知識和美的感受。課文中選用的名篇有北魏酈道元的《三峽》（科學色彩濃），南朝梁武軍的《與朱元思書》（寫景、議論），唐代柳宗元的《小石潭記》（寫景、抒情），宋代范仲淹的《岳陽樓記》（寫景、議論），宋代蘇軾的《記承天寺夜遊》（寫景、抒情），宋代歐陽修的《醉翁亭記》（寫景、議論、抒情）。 八． 寓言 用假想的故事來說明某種道理，從而達到教育或諷刺目的的文學作品。「寓」是「寄託」的意思。通常是把深刻的道理寄託於簡單的故事當中，藉此喻彼，借小喻大，借古喻今，慣於運用擬人的手法，語言簡潔鋒利。課文中選用的寓言故事有《韓非子》中的《鄭人買履》，《呂氏春秋》中的《刻舟求劍》，《戰國策》中的《鷸蚌相爭》。 九． 詩歌 我國出現的最早的文學體裁就是詩歌（我國最早的一部詩歌總集為《詩經》），後來逐漸演化為三種樣式：詩、詞、曲。 詩、詞、曲的主要區別在於詩要求節奏和講究韻律，詞比詩的要求更加嚴格，詞是一種配樂歌唱的詩體。去也是和樂演唱的一種韻文形式，但句法比詞更靈活。 詩的最高成就表現在唐代。 從表現形式上看有四言詩，如《詩經》中的《關雎》、《君子於役》、《蒹葭》，三國曹操的《觀滄海》；五言詩如唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》（五律），杜甫的《春夜喜雨》（五律）、《望岳》（五律），李白的《秋浦歌》（五絕）等；七言詩如唐代李白的《望天門山》（七絕）、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》（七絕），漢語的《早春呈水部張十八員外》七絕），杜牧的《赤壁》（七絕），劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》（七律），白居易的《 錢塘湖春行 》（七律），李賀的《雁門太守行》（七律），宋代陸游的《游山西村》（七律）、《十一月四日風雨大作》（七絕）等；雜言詩如唐代李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔雲》，杜甫的《茅屋為秋風所破歌》等。五律、七律、五絕、七絕屬近體詩，其他屬古體詩。 樂府詩指漢魏南北朝樂府官署採集和創作的樂歌，簡稱為樂府（本是官署名稱），後成為詩體名稱。課文中選用的是《敕勒歌》、《木蘭詩》。 詞的鼎盛時期出現在宋朝。課文中選用的是宋代蘇軾的《水調歌頭 明月幾時有》、《江城子 老夫聊發少年狂》，李清照的《如夢令 常記西亭日暮》，范仲淹的《漁家傲 塞下秋來風景異》等。 曲在元代最盛行。課文中選用的是元代馬致遠的《天凈沙 秋思》、張養好的《山坡羊 潼關懷古》。

3. 小學三年級學生用什麼樣的作業本

小學三年級學生用什麼樣的作皮桐尺業本；開始用通行本，但還是在用小子本和田字格。單行本，英語本，拼音本，作業登記本，課文本，日記本（或周記本），作文本

4. 四年級語文暑假作業設計

四年級語文暑假作業設計1

又得考慮怎樣布置好暑假作業了，經過一番思考，我作了以下的設計：

四年級語文暑假作業

1、閱讀健康有益的課外書。（不少於五本，例如：《安徒生童話》、《格林童話》、《名人故事》、《十萬個為什麼》或者中國四大名著等書籍）寫五篇讀書筆記。
2、日記20篇。（其中有五篇以上的內容是寫關於奧運的）
3、 練寫鋼筆字、毛筆字。（每周3份）
4、 積累古詩。（每周兩首，抄、背均可。有關內容從《小學生必背古詩80首》中去找）
5、積累成語。（每周摘抄十個以上）
6、誦讀美文。（每周一篇，可從課本或者課外書中選擇）
7、作文（1）我的假期生活
（2）愉快的一天
8、積累奧運花絮（如運動員在賽場上的表現、獲獎情況等）

四年級語文暑假作業設計2

必做:

1、讀書:多讀有益的課外讀物,如《奇異的仿生學》、《史記》、《三國演義》、《西遊記》、《水滸傳》,當代著名作家馮驥才先生的散文《維也納春天的'三個畫面》、《泥土裡,成長著大片大片彩色的故事》 、《生命的葯方》、童話集《稻草人》、《世界上下五千年》、杏林子《生命之歌》、海明威《老人與海》、《希臘神話》、《一千零一夜》、《綠野仙蹤》、《時代廣場的蟋蟀》、《青鳥》《中國神話傳說》、閱讀其他小英雄的故事等。鼓勵孩子至少閱讀3本名人專著或短篇小說、歷史故事、優美散文等。再選擇以上書中一個給你印象最深的故事寫讀後感2篇,寫在暑假作文本上(自買,同大作文本)。

2、復習古詩文: 每天背誦並默寫《小學生必背古詩》一到四十首中一首。(本子同聽寫本)。

3、結合暑假的生活、游戲、活動、學習等經歷,寫12篇習作,做到清楚具體,感受真實,語句通順,不少於300字,寫好後要修改。

選做作業:

1、編書:根據自己喜歡看的書的內容,摘抄文章、段落、句子,或寫感悟,根據自己本學期寫的優秀習作,還可以配上適當的圖畫進行裝飾,自己編一本書,並裝訂好。要求有設計優美的封面(包括書名、作者等)。

2、練字:請根據自己的寫字水平臨摹字帖或寫在方格本上,2天一張。

3、語文實踐活動:(注意資料的收集和整理)下列選題任選一題:A:了解我國的五嶽、五大淡水湖,搜集有關資料等。B:了解小發明的信息。C:了解我國的傳統節日。D:了解中國共產黨的歷史與發展、成就。 E:以六城聯創為主題,了解、觀看或記錄新聞知道國內外大事。

家長的話: