『壹』 怎樣寫好初中語文作文
怎樣寫好初中語文作文
三步五條
1：審題（明確題意）
2：選材，確定中心
3：列好提綱，確定詳略
在以上基礎上注意以下五條：
1：題目（新穎，
例外）
2：開頭和結尾相互照應。（
）
3：用詞妥當，修辭正確。（力求語言的准確生動）
4：條理清晰，合乎邏輯。（讓人讀著順暢，有一氣呵成之勢）
5：巧設布局，
。
如果能文情並茂那更好。
文：指文采，文筆
情：指感情
一．開頭技巧
⑴
，開發胃口
唉，老師怎麼讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因為這，大夥都叫她「
」。——《同桌》
⑵
，
我和
的交情可不一般——初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。——《同桌》
⑶描形繪神，印象逼真
她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細眯的眼睛；鼻子扁而大；一口
的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字——祝
。——《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新學期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現一個男生和一個女生同坐一桌的危機。可萬萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。——《同桌》
⑸歌詞開頭，響徹雲際
「明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的你……」一曲悠揚的《
》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……——《同桌》
⑹排比反復，創造旋律
朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時
。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。——
⑺設問開篇，無沿無邊
，隨著時光賀察的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？——
⑻名言指路，
說過：「無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷於孤獨生活之人。」他的話道出了朋友灶鎮的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。——
⑼對比映襯，突出重點
隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那麼一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。——《朋友》
⑽
開頭，吸引讀者
當我們乘著離開
學校的時候，不知道為什麼，淚水竟然在我的眼眶裡打轉。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的
？——《朋友》
⑾
，
有人說，淡泊就是
，看透一切，認為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會明白，「淡泊」是不追求名利的意思……——《淡泊》
⑿
，觀點強現
目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎一剎。——《攀比風，可休矣》
⒀聯想像征，奇妙無窮
一個夢，曾經在西
盜的
下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和
的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那麼一天……——《期待》
隱拍粗⒁
，渲染氣氛
十
日又到了，魯迅先生已經逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任
打著
。燈下一盆
淡淡地塗抹一壁翠色
。夜風盪起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。
⒂題記為冠，哲理為先
世間萬物皆難逃
，
，孰優孰劣，孰喜孰憂，豈可
？——《假如記憶可以移植》
⒃
，
據說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多
抵禦不了「誘惑」而葬身其中……——《抵禦「誘惑」》
⒄抒發情感，以
人
暮色中，幾縷
從農舍里裊裊升起。我捧著一束
，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節日——
。我帶著我的收獲來看您來了。——《瑣憶》
⒅以物喻人，含義深長
在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了
，但它仍然倔強的生長著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。
的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；
的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。
，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報答之情，就匆匆離開了我。——《瑣憶》
⒆解題鋪陳，明示中心
責任，就是一個人分內應該做的事。軍人，有保家衛國的責任；醫生，有救死扶傷的責任；教師，有培養
的責任。工人、農民、職員、商人……人人都有自己的責任。在我們的社會里，各行各業都有許多盡職盡責的人，他們組成了一道道最美的風景——請允許我，從這道道美麗的
卷中擷取一幅動人的畫面吧。
⒇設置矛盾，
「我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體就會沒有一點感情？……」這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶裡打轉，心理說：「陳老師，你誤會了……我怎麼能不愛我們的班級體呢？」
二．「結構」技巧
很多，如寫
，可以物或情為線索結構文章，可以
，有問有答，也可以
、
、
等方式結構文章，還可以採用
剝筍式的
，這里就以
方式結構全文的「分」——「虎腹」的部分的結構形式作一些解讀。
1、排比段式。
例：2005年海南省課改區材料半命題「我生活在中」滿分作文《我生活在挑戰中》在開頭擺出論點後，從「挑戰自卑」、「挑戰
」、「挑戰嫉妒心」、「挑戰貪念」四個角度分層論述了挑戰的四種對象。
解讀：在每一小節開頭用一句話引領全節，實際上有類似
的作用。或在每一小節最後用一句話總結全節。這種排比段式的
，顯得層次清楚，結構勻稱，讓人有
之感。
例：2005年江蘇常州以「有個好心情」為話題的滿分作文《
四季版》，在個小節的開頭，分別是以下四句：春天——
初飛，
；夏天——
初露，
；秋天——
飄香，
；冬天——
，
。
解讀：很多同學都喜歡用
做小標題行文，而該考生卻在後面分別加了八個字，提示下文內容，這就是一種創新，再將其移至段首，當然會給人一種新鮮靚麗的感覺。
2、提示段式
例：2005年湖北宜昌以「美」為話題的滿分作文《
真美麗》開頭採用
的手法，寫自己對
寧靜與陳舊的厭惡，然後從三個方面贊美
，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和諧；三、小街是美的，美在古樸；最後以詩化的語言結尾。
解讀：每一個方面的
，都作為一個獨立的單位，放在這一層次的前面，單作一節，除有引起下文的作用外，還有起著強調突出和引起別人重視的作用。
3、總結段式
例：2005年
半命題「的味道」的滿分作文《江南的味道》也採用
的結構。開頭寫「多情的江南，讓多少文人
夢縈魂繞」，中間根據所學詩歌寫了四塊：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初戀的苦澀；三、江南的味道是離鄉的酸痛；四、江南的味道是憐憫的苦楚。最後是總結全文。
解讀：與提示節段式相反，總結段式是將每一層次的總結性的話作為獨立的單位，放在每一層次的後面，單立一小節，起強調突出和總結這一層的作用。
2、小標題式
小標題式有好多種，這里就常見的幾種作解讀。
A、對比式
例：2003年福建南平以「改變」為話題的滿分作文《耳朵「挑食」》中間用了四個小標題：變化之一：
；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。
解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依託點，每個小標題又用對比的形式諷刺了官僚作風、奉迎折馬、金錢至上、
的不良現象，揭示了真話「
」的原因。
B、比喻式
例：2005年河南以「友善」為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂一片》中間用了三個小標題：
一朵——初識友善、
二朵——化解仇怨、
三朵——連接友誼。
解讀：三個小標題，把所寫內容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個友善的世界。
起到了解釋說明的作用。運用
的還有，如《友善的微笑》中「笑——逗樂了孩子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉了人生」等。
C、詩句式
例：2004年山東淄博以「風景」為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個小標題：風景一：清明時節雨紛紛；風景二：路上行
斷魂；風景三：借問酒家何處有；風景四：
遙指
。
解讀：考生四個小標題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風景，古今對比，正反論證，，層層深入，告訴人們
的污染破壞狀況令人擔憂，應該引起人們的高度警惕。
例：2005年江蘇
命題「掌聲又響起來」的滿分作文《掌聲又響起來》中間三個小標題用了
的學習三境界引用的三句詞：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡
；
，
；
，那從卻在
。寫自己學習上故事。
D、情景式
例：2005年
以「風景」為話題的滿分作文《心弦上痴情的
》中間用了四個小標題：
、舊日
情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。
解讀：從四個小標題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓「情」與「景」高度融合，值得借鑒。
小標題的形式很多，可以用鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不再羅嗦。
D、小類式
例：2005年
「從'頭』說起」為題的滿分作文《從「頭」說起》中間用了三個小標題：王者之「頭」、勇者之「頭」、勝者之「頭」。
解讀：這三個小標題就是從三個較小的切入點去考慮的，第一個小標題後的正文用了名言「江山代有人才出，
」，然後寫
的故事；第二個小標題後用了詩句「千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑」，然後寫
歷經千辛萬苦尋找
，為勇者們開辟了探險之路的故事，第三個標題後用了佳句「長風破浪會有時，
」，然後寫體育運動員
的故事。這三點都緊緊圍繞「頭」來做文章，最後就地取材號召考生充滿自信，開好這個精彩之「頭」，輝煌之「頭」，舞動之「頭」，簡直妙絕。
還有從家庭生活選材的：掙錢的「頭子」（寫爸爸），管錢的「頭子」（寫媽媽），省錢的「頭子」（寫自己），結構也非常合理。
E、感覺式
例：2005年江蘇無錫
「精彩」的滿分作文《精彩瞬間》中間用了三個小標題：看，煦日東升；聽，
開；品，人生真諦。
解讀：第一個小標題，既寫小姨生孩子，又寫東升的旭日，充滿希望。第二小標題，乍看難以理解，細讀，才知考生曾側頭微閉雙眼，聽花開時「砰」的清脆聲，這一
是令人信服的。第三個小標題，寫的是病危的女孩還想著捐獻
時，吹散一朵
的花的醉人。三個精美瞬間都在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。
三．結尾技巧
如果把開頭比作「爆竹」，那麼結尾就有如「撞鍾」。古人說過：「好的結尾，有如咀嚼
，品嘗
，令人回味再三。」與開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最後，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務於文章的內容和中心外，還得受開頭的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。人們稱好的文章結尾為「豹尾」，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是「豹尾」，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。
一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①
。即全文已結束，本可
，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口號，這種結尾大煞主題。③
。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。
由此看來，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢？下面的結尾技巧，都是中考作文中常用的。
1.凸現主旨式。這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依託，運用簡潔的語言，把主題思想明確表達出來，或者在全文即將結尾時，把寫作
交待清楚，所以這種結尾方法又稱「
式」。如中考作文《特殊答卷》的結尾：「6年過去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時時刻刻告誡我：知識是容不得半點虛假的。」
篇末藉助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。
2.
式。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。如《
》，開頭寫了「在我的家裡，珍藏著一種白色
襯衫。」結尾寫道：「四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有捨得穿它一次。」《
》結尾與開頭呼應道：「我要高聲贊美
！」
3.抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的
，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用於寫人記事的
中，也可用於說明文、
的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以採取這種方式結尾比較自由，好的「抒情議論」式結尾必然
真情，給讀者以真實感、充足感。如：中考作文《幸福的感動》的結尾：「記得有位詩人這樣說：'
，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；
，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋。』是呀，
們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無以回報。有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。我明白你們的
，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學會感動!」
4.妙引巧聯式。用名言、
、詩句、俗語、歌詞等收尾，著意於引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、
、
的結尾，用
，表述出含意深刻的、
的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者心中，起到「言已盡，意無窮」的效果。如：《
》結尾寫道：「
處處開。」再如《我多想擁有你，童年》的結尾：「'假如時光會倒流，我願回到童年的時候，媽媽你是否依然站在小屋的門口……』歌聲依然那樣清脆、悅耳」。用歌詞結尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。
5.鏡頭剪輯式。即結尾勾畫出鮮明、生動的形象，有
，洋溢著詩意。如考場作文《
，你飛吧》的結尾：「它去了，穿著一身
，向著廣闊無邊的屬於自己的天空飛去了。」
6.自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象徵形體，這樣的結尾謂之「自然結束式」。它完全避免了文章
、
的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。作文考場氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什麼「式」，什麼「法」。只要富於激情，
，寫到哪裡就是哪裡，能充分表情達意就是一篇好文章，但講究「自然」並不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然趨勢結束全局。
如《
》一文的結尾：「可惜我沒上完初小，就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。」全文字里行間處處體現了作者對
老師誠摯深厚的感情，處處體現出作者對蔡老師的想念。這種結尾的分別，更深刻地表達出作者對蔡老師的感情。
7.升華主題式。這種方法是透過現象，揭示本質的方法。升華主題要
，要恰到好處，不要隨意而發。如《
》的結尾：「母親現在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。我用什麼方法來報答母親的深恩呢？我將繼續盡忠於我們的民族和人民，盡忠於我們的民族和人民的希望——中國共產黨，使和母親同樣生活著的人能夠快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。願母親在地下安息！」作者在結尾把主題升華到一個新的高度：由愛母親推而廣之到贊美中國普通的勞動人民，
『貳』 初中語文作文寫作技巧有哪些
在中考中，語文作文分數所佔比例有一般之多，語文作文有哪些寫作技巧呢。以下是由我為大家整理的「初中語文作文寫作技巧有哪些」，僅供參考，歡迎大家閱讀。
命題作文
第一種，看似很淺顯的題目
如「我長大了」這個文題，是一個寬泛的中考作文題，誰也不會在取材上發生困難，看樣子真是淺得不能再淺了，但實際上，這個題的關鍵在於對長大的理解。如果在審題之中認為長大的含義只是生理、身體的變化或是學會培扒畢了某種生活技能、能夠料理自己、膽子變大了，或者能對付別人的欺負等等，那這種理解就很膚淺，寫出來的文章在選材立意上也就上不了檔次。如果說能夠寓理於事，從不同的角度寫出正處於花季年齡的初中生成長中的追求、嚮往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認識，寫出人生中的各種各樣的責任感已經在心中出現，那麼，這樣的思考就是准確地把握了文題的含義。
第二種，看似很熟悉的題目
如「美在課余」這個文題，是一個寬題。可供取材的內容也是不少的。其實這個題目有一個迷惑點，這個迷惑點在那個美字上。稍不注意，就會由於覺得這個文題似曾相識而忽視對美字的品讀。由於沒有抓住這個美字，就會寫出豐富多彩的課余、好玩的課余、有趣的課余、熱鬧的課余等等內容，這就沒有突出這個美字。
第三種，看似很形象的題目
如「風景這邊獨好」這個文題，也是一個寬題，題目似乎很形象，但遠不是從字面上理解的那麼簡單。它既可以寫實，如寫一個地方的風景，寫一個地方的景物特點，寫一個地方的景物的變化，但更重要的是應該寫這個地方的發展，寫這個地方的特色，寫這個地方表現出的時代的進步。再換一個角度思考，它不僅可以寫地方，還可以寫人，還可以寫事，等等。
第四種，看似很直觀的題目
如「禮物」這個題目，好像一看就知道是什麼。但在具體的寫作中，它可能是實指某種物，更多的也許是喻指像禮物一樣的美好事物。用喻指來寫文章，其思路更廣，其情感更豐富。要記住，不管命題作文的形式多麼復雜，你的眼睛要永遠盯著它的題目。在熟悉的題目面前不要激動，不要以為它就是你做過的原題;在生疏的題目面前不要緊張，不要以為你的心目中就沒有它的影子。
半命題作文
第一步：仔細斟酌 補好題目
1.准確理解，辨清題意
寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度，理解每個詞語或句子的意思。如「我讀 」，從句子成分來分析，明顯地缺少了賓語，加上賓語這就行了嗎?不行。還要抓住至關重要的關鍵詞。把握住了關鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。題目中的關鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設置的迷惑和干擾因素。上面例題中的「讀」就是關鍵詞語，重點扣住「讀」的程度或過程，把最能配芹反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個事物名稱填上就行了。如《我讀四大名著》《我讀瀾滄江的浪花》《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。
2.細處入手，以小見大
如果擬題過大，往往難以下筆。以「善待 ____」這一半命題作文為例，不少考生運用散文化的筆法，寫《善待生活》《善待他人》《善待時間》《善待大自然》……顯然，要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個主題，寫起來不易把握，更不易寫出自己的真情實感。要想使文章有深刻的立意，最好採用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內容充實，主題深刻。如選取生活中你最為心動的一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細節，用自我獨特的情感體驗，去表現最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動。如以《善待地球》為題，可以選取有代表性的場景，抓住幾個真實的、震撼人心的鏡頭，注意細節取勝，讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鍾長鳴的力量，挖掘出深刻的立意。
3.詩意命題，匠心獨具
在生活中，每個人都會在不經意時錯過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風景，一個此羨物件，或者是一句真誠的勸說，一次難得的機遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯失的背後，應該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟寫出來與大家分享。請以 「曾經錯過的____」為題，寫一篇不少於600字的記敘文。
近幾年來，詩意化的命題逐漸走進了中考作文，成為一道亮麗的風景，但也因此增加了審題和構思的難度。考生要將詩意化命題的象徵義、比喻義、引申義挖掘出來，使作文立意深刻含蓄。如上述命題，大多數考生補題為：一段友情、一次機遇、一個道歉等。如此補題易於構思行文，但均出自提示語中，造成雷同，毫無特色。我們不妨展開想像，化實為虛，補出新意。在文題的橫線上補上：一輪明月、一米陽光、那個季節、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢想拔節的日子……這些文題新穎生動，既富有詩意，又蘊有理趣，能激發讀者美好的遐想。
第二步：理清思路 立意出新
不難看出，半命題作文的立意，實際上往往與作者的補題構思同步進行。考場作文立意水平的高下決定著作文的成敗，而立意水平的高下又取決於作者平時的生活積淀和感悟人生、提煉思想的水平。下面談談半命題作文立意的三點要求：
1.准確。准確是前提，立意不準，全盤皆輸。求准，首先就是要准確理解文題中的關鍵詞語：也有人稱之為「題眼」「題魂」。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語，准確理解已給文字的含義十分重要。同時，半命題作文如果有引語，往往以精闢優美、寓意深刻、情感濃郁的語句導人作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有著激發寫作情思、界定選材范圍的作用。
2.新穎。即對題中已有概念的理解要避開一般層面而取題意允許的新層面。例如「拒絕____」一題，一般考生在橫線上補充上「自卑」「儒弱」 「平庸」「自我封閉」等賓語，構成動賓短語，這類文章都含有自我審視和校正的色彩。有的考生卻能避開這一般模式，機智地補出別具一格的題目，閃爍出與眾不同的文學色彩、哲理色彩，如《拒絕再玩》《拒絕長大》《拒絕末日》等。在求新的同時，所補題目須利於我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能做到有材料可寫，有情可抒發。
3.深刻。這不是指故作高深，而是指由表象進入本質，由感性進入理性。例如作文題「我多想____」，你若補「唱」，則文章未免膚淺;你若補 「飛」，這比「唱」可能要好一些，但也流於一般。其實所補寫的內容可實可虛，可近可遠，你只要大膽發揮想像，盡可以游覽於草木山水之間，徜徉於琴棋書畫之中，關鍵在於你是否有較為豐富深刻的人生思考。例如有位考生擬題《我多想把你留住》，作者從運河水當年的清澈、寧靜寫到現在的渾濁、喧囂，寫到了人對大自然的毀壞，也感悟到世態滄桑和「水如人生」的哲理，平中見奇，於一般中見深刻。
第三步：明確要求 寫出特色
有的半命題作文前有引語，要謹慎審視，提取關鍵詞語和切題聯想。在文題的後面，往往都有一個「要求」，常對諸如寫作范圍、角度、文體、字數等方面作了一些限定。審這些要求的方法與全命題作文的相同，此不贅述。
話題作文
一、巧擬標題 展示個性
標題是文章的眼睛。在考場上，一個亮麗奪目的文題能迅速激發閱卷老師的好奇心，也能為作者行文提供一個明確的中心點。所以，要闖過中考作文關，擬題好壞舉足輕重。總的說來，話題作文擬題要從文章的具體內容出發，做到准確、醒目、新穎、富有詩意。一個好的標題，有這樣幾點要求：
1.揭示主旨
標題是文章的主要組成部分，必須概括內容，做到「題括文章，文切題旨」。例如作文題：每個人心中都有一些想傾訴的話.給媽媽的、給老師的，喜悅的、煩惱的，關於個人的，關於社會的……因為沒有合適的機會，一直深埋在心裡。現在，請拿起你的筆，我們在傾聽……請以「心聲」為話題，寫一篇600字以上的文章。(要求略)
「心聲」是一個比較大的話題，把握不好就會泛泛而談。文題如果擬得不好，也會使文章頓失光彩。一篇滿分作文的題目是《一隻藏羚羊的心聲》，這個文題就概括了作者要寫的內容，而且與主題密切相關。文章從小處著筆，寫了一隻藏羚羊的自白，突出了人類不懂得愛護動物帶來的惡果，表達了對大自然的愛與呵護。
2.新穎別致
題目一定要給人一種別致的感覺，這會使你的文章頓生光彩。尤其是話題作文，如果題目平淡，則會直接影響到文章的魅力。如中考作文題目：結合閱讀理解(一)中杜小康的「孤獨之旅」給你的啟示，以「成長」為話題寫一篇文章，題目自擬。有的同學將題目定作《媽媽也在成長》，還有的同學擬題為《我的成長我做主》《成長五味》等，這些題目在眾多的考卷中顯得別開生面，給人一種耳目一新的感覺。
二、巧妙切入 准確立意
1.大小轉化
有些話題的范圍比較大，能表現多個主題，學生往往難以把握，解決的最好辦法就是「化大為小」：把寬泛的話題轉換成若干個「小話題」，轉化成具體的人、事、物、理，然後從中進行篩選，選取自己最熟悉的、最得心應手的去寫。如中考話題作文「渴望」，內涵非常豐富。如果我們能從小處人手，就可以把話題切割成「渴望放假」「渴望長大」「渴望善良」「渴望尊嚴」等，寫作時只要選取其中一個方面，談深談透即可。當然，有的話題作文范圍很小，學生思維難以發散，此時就應該放開手腳，從大處著眼，小中見大，以拓開思路。
2.反彈琵琶
有些作文題目，如果按照通常的做法正向審題立意，可能容易落入俗套，毫無新意可言。這時如果舍棄正面，改為反面切入，往往很快就可以找到新的突破口，讓閱卷老師在千人一面的作文中眼前一亮。如中考話題作文「磨煉」一題，題引材料是孟子的話，啟示我們，人必須先經受艱難困苦的磨煉，然後才能做大事，成大業。
這樣立意當然比較穩妥，但不易出新出巧。如果從反面切人，從小我們要學會避免挫折和艱難困苦，但困難面前要學會面對，磨煉自己的堅強意志立論，這樣就更有啟發意義，更有新意。需要注意的是，反面切入得出的見解往往不是「常理」，因而不能廣泛應用於所有命題。
三、圍繞中心 精心選材
作文的素材與作文的質量密切相關。中考語文《考試說明》作文發展等級要求「材料豐富」「材料新鮮」，因此選材注意以下幾點：(1)積極健康。「文以載道」，文章要表達思想，思想健康的文章才能給人積極的影響。(2)避生就熟。中學生選材時要選取自己熟悉的材料。(3)與時俱進。社會的發展日新月異，選材應當與時俱進，作文才具有時代感。(4)避同求異。有些材料人人皆知，因此選材時要盡量避開人們容易想到的材料。材料新穎獨特，文章才能引人人勝。(5)去粗取精。要根據立意精心選取精當的材料。典型的材料才有代表性，更有說服力，更有表現力，更有感染力，更有震撼力。
材料作文
技巧一：審讀材料的標題或材料中的明示的話題
有標題的材料要認真結合材料審讀標題的含義，有的標題甚至指向作文的主題。如中考作文題的材料以《木偶》為題，材料中說「木偶在大庭廣眾面前出盡了風頭」，「你到後台看看」，「都由提線的人說了算」。所以可從「木偶」的比喻義、象徵義「受人操縱、擺布的人」上進行反向立意，討論入的自由、尊嚴和外表的光鮮、風光的取捨問題。另外，還要特別注意要寫成「議論文」的要求及具體的寫作要求。
技巧二：從文字材料中提取關鍵詞句鎖定寫作話題
要注意所給材料的開頭、結尾和議論抒情等點題的句子或關鍵詞語;有的會給出某些詞語的若干種解釋，這實質上也提示了寫作的方向。如中考作文題：《光明日報》發表時評《不要讓「兒童節」變成「消費節」》。文章指出，時下許多兒童想在「六一」其現的願望多與吃喝玩樂有關;一些家長也帶著孩子到商場里買這買那，消費起來毫不手軟。對此，專家呼籲：不要讓「兒童節」變成單一的「兒童消費節」，要讓兒童節變得更有意義。
回眸剛剛走過的童年，對於怎樣過一個有意義的兒童節，你一定有自己的看法。請就此寫一篇文章，可以結合自己的經歷或見聞來談，也可以自選一個角度發表見解。
這則材料富有時代特色。「怎樣過一個有意義的兒童節」鎖定了話題，「經歷或見聞」表明可以寫為記敘文，「發表見解」說明可以寫成議論文，材料中的《不要讓「兒童節」變成「消費節」》，「願望多與吃喝玩樂有關」，「要讓兒童節變得更有意義」等都可以當成寫作的主旨。
技巧三：從多項材料中歸納「交集」的寫作話題
如果作文題提供的是2—4則材料，那麼可以採用提取關鍵詞和「求同存異」的辦法提煉出各則材料的「同類項」，從而歸納出作文的話題。
技巧四：從隱晦的材料中解讀出寓意或主題
中考材料作文中約有三分之一的題目採用了故事或寓言作為材料，其中有的直接給出了寓意提示，也有的需要考生自己去解讀、提煉，這就增加了審題的難度。如中考作文題給出了一則寓言，講述了一個符合同學們成長特點的人生故事，同學們便能由樹及人，產生豐富的聯想。寓言先將小橡樹同蘋果樹、玫瑰花的生長作對比，小橡樹經過「愁容滿面」「越來越迷茫」「平靜下來」「快樂地生長」等一系列心理情緒變化，最後終於「成為一棵大橡樹」。「成長過程中我們需要些什麼呢」則引導我們解讀材料的寓意，從而解讀出「要正確認識自己，不盲目聽從他人意見」「要准確給自己定位，認准成長方向」「不要盲目攀比，要根據自身情況確定人生目標」等立意。
技巧五：從題目要求或提示中審明寫作方向
同其他作文題型一樣，材料作文中的「要求」或提示也是審題的重點。如中考材料作文在提供材料後要求「可以記敘經歷(講述故事)，抒發感受，發表見解……但一定不要對原材料進行擴寫、續寫或改寫」。前半句強調了作文體裁可分別為寫事的記敘文、抒情的散文、立論或駁論的議論文，後半句則提醒了對文題所供材料使用的「雷區」。
又如中考作文題：打開初中語文的每一篇課文就是走進一個世界，窺見一段人生，感悟一種智慧，領受一片情感，接受一顆心靈。請結合初中語文課文，按特別要求擬題，寫一篇不少於600字的作文;感情自然、朴實、真切;文體不限(詩歌除外)，文中避開真實的人名、校名和地名。(擬題特別要求：作文題目中必須包含課文題目，或課文作者，或課文中的人物，或課文題目中的詞語等等，如《背影》、高爾基、小弗朗士、百草園……)
這道材料作文題十分特別，是關於初中語文課文的，材料中說「打開一篇課文就是走進一個世界，窺見一段人生，感悟一種智慧，領受一片情感，接受一顆心靈」。這組排比句既概括到位又有感染力。在「擬題特別要求」中又特別強調了擬題的格式，實質是限定了寫作的范圍，但自由度又寬松得多。比如，從朱自清的《背影》中聯想到父愛;親情、感動等，從魯迅的《從百草園到三味書屋》中，回憶起作者在百草園里生活的自由和快樂，在三味書屋裡學習生活的枯燥又豐富，進而聯想到自己的童年生活和學校的學習生活。
1.讓孩子多讀書
讀名著、讀經典、讀文言文、讀歷史。家長要清楚的知道，只有閱讀的基礎和文史的基礎，才是孩子語文成績的根本保障。
2.在多讀書的基礎上多進行一些技能的練習
能考90多分說明孩子基礎是有的，那怎麼突破100分呢?分析孩子的試卷，他有可能是閱讀理解丟了一分，有可能是作文丟了分，那針對閱讀理解和作文進行專項的訓練，就可以提高孩子的語文成績，有可能就能突破100分了。
3.在生活中提高孩子的人文和邏輯的能力，也是提高語文成績的好方法
孩子的語文能力看起來好像是學科能力，其實也是一個人綜合的邏輯能力，是一個人綜合的生活感悟的能力。比如寫一篇作文，如果這個人對生活沒有理解，他寫出來的文章就比較簡單，比較流水，那他的作文分數一定是上不去的。閱讀理解老做不好，是因為他不能從文章中找到有效的邏輯，在生活里，他的邏輯也是不深刻不清晰的。
『叄』 初中語文作文的寫作方法和技巧
初中語文作文的寫作方法和技巧
初中語文作文的寫作方法和技巧有哪些呢？在我們初中階段，語文的作文是很重要的，但是往往很多人都不知道怎麼寫作文，那麼有哪些方法和技巧怎麼寫作文呢？那接下來就由我來告訴你初中語文作文的寫作方法和技巧吧。
1好作文題的標准
簡練就是要簡短而精練，簡，要簡得明白，練要體現干練。讓人一看就覺得不敢多字也不得少字，且言簡意賅。要注意的是，簡練並不是用字數來衡量的，而是從字與詞的結合中所表達的意義給人的感覺來判斷的。簡練的文題是用最少的`字給人最明確的意義和感情傾向。
2精寫前幾段，給評卷老師留下一個好印象
要精雕細刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題;可製造懸念，引人入勝;可提出問題，引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或。巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。寫好結尾和過渡段。閱卷老師一般是S型的掃描全文。結尾可畫龍點睛，發人深思;或總結全文，照應開頭;或虛筆拓展，擴大容量;或精闢議論，深化主旨。
3文章要有一至兩個亮點
老師建議：如果是記敘文，應該用抓人的情節和生動的描寫表現你的真情，記敘文不能沒有描寫。如果是議論文，就一定要有12個典型的論據，就應該有縱橫捭闔，很深刻的見解。如果是微型小說一定要有巧妙的構思。這個亮點還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個精彩的比喻，也可以是一個超常的搭配(釅釅的歌喉)。總之，要能使評卷老師精神為之一震。
4題型解析
半命題作文就是命題時限定題目部分內容，學生根據要求將題目補充完整，然後再進行寫作的作文命題形式。其靈活度介於話題作文與命題作文之間，既有所限制又不失開放性，能較為真實地反映學生的寫作水平。縱觀近年來全國中考，半命題作文作為一種傳統的命題形式，越來越受到人們的青睞。在四種常見的作文類型中，半命題作文是最不容忽視的，也應是我們備考練習的重點內容
5要力避前松後緊、虎頭蛇尾
有些同學構思、提綱擬好後，開頭反復推敲，精雕細琢，後來發現時間不夠，於是草草收兵。此外，要謹慎對待修改。修改一般只著眼於字詞方面的，可用米尺比好之後劃兩橫。結構方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動少而效果好。
立意就是確定文章的主題。主題是文章要集中表達的思想和觀點，是文章的靈魂和統帥，也是作者寫作意圖的集體現。因此，要寫好文章，必須要確定好主題。只有 確定了主題，才能圍繞要表達的主題去選擇和組織材料，也才能根據表達主題的需要去安排結構，遣詞造句。立意要做到正確、集中、深刻、新穎。
一篇文章只能有一個主題，不能多中心、分散、雜亂。對於學生來說，除了要考慮以上因素外，還應注意下面兩點：
(1)要確定主觀上有見解的主題。學生的生活經歷、知識范圍和思想認識水平都還有限。如果所確定的主題自己還說不清楚，把握不好，就不可能寫得深刻。
(2)要考慮時間的因素。確定在限定的時間、篇幅內能充分展開論述或表現的主題。學生作文有時間上的限制，字數也不可能太多。因此，選擇的主題不能過大。如果太大，在一定的時間、篇幅內難以展開，文章就會寫得空洞、抽象。
文章的主題確定之後，要從全文的各個方面來加以表現。在文中可以用一句話或一個段落來加以說明，也可以用格言、警句之類的話來表現中心思想。
只有圍繞著主題來寫，寫起作文來才能得心應手，才能寫出好作文。
『肆』 初中語文作文經典範文
「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些 總結 ，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。那麼你知道怎麼寫 作文 嗎?下面是我為大家帶來的初中語文作文，希望你喜歡。
初中語文作文1
親情如風，輕輕柔柔，吹起無邊絢爛;親情如水，水聲潺潺，細細地流進心田;親情如歌，溫柔婉轉，動聽得路人皆嘆;親情如詩，豪放大氣，使得無數兒女皆感嘆……其實親情不必追根刨底，也莫須問從何處來。它是你的財富，你的一切。
你何從想過，當你呱呱落地時，在這個世界上第一個擁有的東西就是親情。當你牙牙學語時，所有呵護你的人也都給予了你最珍貴的親情。當你在學習、生活中第一個 教育 你的人在向你展現最美麗的親情。在你工作中遇到的人際問題時，指點你的人在默默訴說著的是最深沉的親情。親情不像友情那樣熱情，也不像愛情那樣甜言密語，更沒有師生情那份敬重與敬仰的距離，它看似平淡，實則是難以言語的感動。
千百年來一直在人們嘴裡訴說的親情莫過於母愛了。母親的愛博大寬厚，卻又體貼細膩，可以說是無處不在。母愛既可以驚天動地，也可能讓人難以察覺。所有母親付出過的一切都是從來不抱怨的，嘴裡念叨的只是兒女的全部。可兒女又怎樣對待自己的母親呢?
或許大家又要沉默了。因為母親一點一滴的付出和廣大兒女的回報都不成正比。甚至從來都沒有在意過這些付出，這或許是中國式教育的悲哀。懂得做人應該先懂得怎樣去感受愛，怎樣去愛別人。
因為這是最珍貴的一份親情，不要等失去了才懂得珍惜。其實親情並不在大小，一件小一事、一個片斷、一段話、一個動作都能體現出母親對你的關懷。所以我才感嘆，所以我在歌頌，所以這情不問出處也能讓任何一個人感動。
親情是「慈母手中線，遊子身上衣」的操勞;親情是「己得自解脫，當復棄兒子」的無柰;親情是「復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封」的想念;親情是莫問出處的深沉的愛;親情自始至終都是一個美麗的 故事 ……
初中語文作文2
從小我就有一個夢，夢中的我在一個想像中的世界裡，那是一個只屬於我的糖果世界。
大地是由糖果鋪成，小溪是由糖果匯聚，連雲彩都是五彩的棉花糖。在那裡，糖果小溪是我的最愛，棉花糖是我休息的溫床。
無知的充滿想像的幼年匆匆逝去，迎來了小學的第一抹陽光。長高的不只是我的身體，還有我心中的夢。在夢里我擁有了超能力，可以上天入地，無所不能，，懲惡揚善，拯救弱小，擺平世間一切不平等的事情。
時間的轉換填補了我夢中的空白，並使它成長、變化，變得越來越離奇，越來越不可思議。
踏入了中學的門檻，我真正的意識到知識是我夢中的必須。它是我的夢成長變化的養料，我不僅需要它構建一個完美的世界，也需要它體會社會的世態炎涼。在夢中，我不知多少次聽見保爾為共產主義事業而奮斗的呼聲;多少次看見賈寶玉的叛逆，林黛玉的多愁善感;多少次與祥子促膝長談，聽他傾訴生活的艱辛，社會的黑暗。
在這個只屬於我的名著世界裡，我結識了「出師一表真名是，千載難逢伯仲間」的諸葛亮;了解了「結廬在人境，而無車馬喧」的陶淵明，「吟詠留千古，聲名動四夷」的李白、杜甫。聽他們吟詠「天生我材必有用，千金散盡還復來」的豪情壯志，感嘆「朱門酒肉臭，路有凍死骨」的悲涼。在夢中，我懂得了這個世界中不僅只有酸甜的糖果，也有苦楚難耐的苦瓜。我在與這些名人的交流中成長，變得成熟，
我慶幸有書一路陪伴，它讓我了解了尋求知識的真諦，探秘世事的芬芳，與詩人同吟，與哲人交流，與千萬不屈的靈魂一起放歌。書使我的夢越來越精彩，使我的夢想越來越遠大，有了它我的生活會更加的豐富多彩。
初中語文作文3
我們認識了十多年，時光荏苒，我早已記不清，你我尚在襁褓之中咿咿呀呀的日子了。你幼時的模樣，最讓我懷念的就是一個個頭矮矮的小童，扎著短短的雙馬尾，走路蹦蹦跳跳的，總嘟囔著自行車的小可愛。
由於你對自行車的小小執念，你早早的就學會了騎自行車，而作為你的姐姐，我卻傻傻呆在一旁，就連嘗試的勇氣都沒有。羨慕的.看著你在小廣場來回穿梭，終於有一天，你，看不下去，外婆教我騎車時，我怯怯的模樣，一個蠢萌蠢萌的姿態，停下你的「小怪獸」，
往我面前一站，學著外婆的姿態，小大人一樣的說要教我，我便有了那小小的勇氣，外婆跟在你我的身後，剛剛松開抓著車把的手，你卻上來緊緊的抓住把，口中又開始嘟囔：「你不會摔倒的，我抓著呢」無奈，你的力氣太小，我們最後一起跌倒在地上，一起呵呵的傻笑。
小學的我其實很怕生，在班級裡面存在感挺低的，你卻自信的很，在小區里混成了一個「大姐大」，在外人面前，你沒有再像以往那樣嘟囔，大大咧咧的，但待人並不是很溫和，饒是這樣，你依舊小弟一堆。我受了你的感染，
性格開始逐漸向你靠攏有了大大咧咧的樣子，但是並沒有你那樣的自信，以至於你天天說我是古怪的大大咧咧，後來我再大些，有了些當姐姐的樣子，自信多了，你就開始打擊我的自信，當時也小，容易生氣，我就嚇唬你，說：「這樣的話，我就不要當你姐姐了，不要保護你了。」你卻說：「那我當姐姐，我保護你好了，反正我比你高。」就這樣爭著姐姐應該是誰度過了小學五年級前的日子。
在我五年級那段時間，總有各路姨奶奶、姨姥姥，說小辮顛顛的你我是對雙生(雙胞胎)老是膩歪在一起。我們總是以此為榮，我的親姊妹—我們孫輩的長姐總是被我們排擠在我們的小圈子之外
指縫太寬，時光太細碎，悄悄從指間溜走。抓不住，留不住。轉眼，我上了初中，你也即將邁入這全新的學習生涯，時間緊了，你卻還是總來看我和我玩，你已經比我高了半頭
總是自稱姐姐。你總抱怨不能和我上一個初中，和我訂下了一個高中的約定，你還是那樣自信，那我也會努力，實現你，嘟囔了好久的心願
我這別樣的友情，那麼甜，像極了甜甜的你。
初中語文作文4
那天，老師為了獎勵我們，就對我們說：你們誰最先背下來這篇課文，我就獎勵誰一袋餅干!老師的話剛一說完，教室里頓時就沸騰了。大家說什麼的都有，有的說：這下可有餅干吃啦!有的說：我可得趕緊背啊!，我雖然沒有說什麼，可是卻彷彿聞到了餅乾的香味。
那篇課文並不長，也就一百多字吧，之前我已經背的差不多了，只要在下一點功夫，我就大功告成了，如果能夠得到那袋餅干，那該多好啊。可是，媽媽不讓我吃餅干啊，那怎麼辦的?如果得到了，那就送給媽媽吧!想著想著，我竟差點笑出聲來。
我立刻拿起了課本，先是出聲地讀了兩遍，接著一句一句地背，再接著一段一段地背，大約用了20分鍾，我終於背完了。我仔細一瞧，其他的小朋友還在背呢?於是，我就又鞏固了一遍，直到沒有什麼障礙了，我才 報告 老師。
聽我說要背誦，教室里頓時靜了下來。大家把目光都集中到了我的身上，突然我的心裡好緊張啊，彷彿有一隻小兔子在亂跳，我用手摸了一下胸口，於是就背了起來。剛開始很順利，可是背到一半的時候，突然卡了殼，我左想右想，前想後想，終於想了起來。越過了這個障礙之後，我的心裡更有信心啦，大約用了兩分鍾，我被送完了所有的內容。頓時，教室里響起了掌聲。
老師兌現了諾言，將一袋餅干送給了我。那一刻，我的心裡激動極了。放學後，我以最快的速度跑回了家，我要把這個禮物送給我的媽媽!
初中語文作文5
夕陽西下，蟄伏在陰影中的夜色，悄無聲息地爬上樹的枝丫。遠處一株高大的松樹上，一隻不知名的鳥兒撲棱著雙翅飛起，灑下一串嘶啞的鳴叫。
身下的草葉輕輕撩撥著我的脊背，麻癢中帶著微微的刺痛。我嘴裡嚼著一根草莖，一股青澀的酸味滲進味蕾，挑動每一絲神經，但它怎麼也抹不去我心上的那一縷陰霾。畢竟在那次比賽中，我輸得很不甘心。
一次次被打倒，又一次次爬起。我空有一腔驚濤駭浪般的抱負，施展出來才發現不過是毛毛細雨。人世間最悲哀的事莫過於屢戰屢敗。要是一直被挫敗，也終會有無力再戰的那一天吧。
彷彿故意與我作對似的，夕陽的一縷余暉照射到了我的臉上，我眼前一花，只好轉過臉去。這時，我瞧見旁邊的一叢灌木間有一片網，它在光柱中搖曳，泛出微弱的光澤。網中央趴著一隻灰黑色的蜘蛛，酷似花瓣的淺白色花紋遍布肚皮。真是巧了，我正煩躁鬱悶之際，剛好來了這么一個出氣筒。我順手摺下一根樹枝，向那精緻而又脆弱的蛛網捅去。
果不其然，那弱不禁風的蛛網被我這么鼓搗一下，就變得七零八落了，那隻蜘蛛也慌張地藏到了一片葉子後面，不肯露出頭來。我以為它會就此心生怯意，便轉過去閉目養神。
豈料不一會兒，我睜眼就看到這小蜘蛛又執著地爬回老地方，拉出一根銀絛，借著一絲微風，小心翼翼地向對面的葉子飄去。我又好氣又好笑，在它快到終點的時候，就伸手將線輕輕扯斷了。那隻蜘蛛就像斷線的風箏，墜向地面。很不幸的是，它在落地的時候八腳朝天，狂亂地撲騰了好一陣子，才翻過身來。
這一次，它沒有猶豫，而是急匆匆地爬回枝條上，又扯出了一根絲。我依然興味盎然，用木棒去戳它。蜘蛛似乎惱羞成怒，原地轉了個圈，然後向上疾速爬行了一小段距離，回過身來，又用四條腿鉗住了木棒，兩顆獠牙很是不客氣地摩擦著，沖我吹鬍子瞪眼。我心中好像有一片柔軟的地方被觸動了，手一松，木棒便落地了。它若無其事地繼續織網。
看著蜘蛛忙忙碌碌的樣子，我不禁笑了，自己竟不如一隻小小的蜘蛛。這樣一隻小動物，不諳世事，卻在一次又一次的挫敗後始終不放棄，真是難能可貴!可笑我自詡高級靈長類動物，心智尚不如一隻蜘蛛。
此時，墨色染遍了天空，它辛勤工作的樣子已被黑暗吞沒，但我知道，它會一直努力，直到織成一整張網。而我也該回去繼續 編織 我的人生了，這一路興許不是康莊大道，會有坎坷，會遇荊棘，但若沒有咬緊牙關的堅持，何來繁花似錦的未來呢?
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