小學二年級的語文要求會什麼

『壹』 小學二年級的孩子應該學習哪些語文基礎知識呢

小學二年級學習的重點就是生字（讀音 偏旁 結構 筆順 組詞 造句）詞語 課後題 多音字 近反義詞 然後就是會簡單的小短文 寫對話或者是看圖寫話 我就是這樣要求我的學生的 希望對你有所幫助

『貳』 學好二年級語文要具備的基本素質

學語文要具備的基本素質：

1、習慣好。

即具有各種良好的 語文學習 習慣。習慣是人的第二次生命。語文教學，必須重視良好的語文學習習慣的養成 教育 。無論是人格上的，學習及方法上的，都要十分重視，努力從點點滴滴嚴格要求，嚴格訓練，去培養你們良好的習慣。

對於小學生來說，以下八個方面的習慣首當其沖：一、主動學習，刻苦學習的習慣;二、細心認真、一絲不苟的習慣。三、勤於動手、動筆、動腦的習慣;四、大膽、大方、大聲說話，說普通話習慣;五、愛惜書本文具的習慣;六、好問的習慣;七、在合作學習中積極參與的習慣;八、規范、整潔寫字的習慣。

2、熱情高。

即具有熱愛祖國語言文字的感情，學習語言文字的激情。語文是一種活態的，有生命的現象。語文課堂要成為生命成長的課堂。因此，離開了我們的感情 ——熱愛祖國語言文字的感情，熱愛生活，熱愛生命的感情，語文課是無法學的，至少是無法學好的。尤其在學習語文過程中，需要我們的真情和激情的投入，這樣才有利於語文課程目標三個維度的落實。也就是說。學生在語文課堂上，必須進入“角色”，我們常說的：不動感情不讀書;拒絕偽讀等等，其實就是講的這個道理。我們對語文的情，來自於趣，要讓我們對語言文字有興趣，對美好生活充滿熱愛和嚮往。一旦我們對語文學習有了濃厚的興趣，感情自然也就產生了。並釋放出巨大的能量。求知慾有了，主動性強了，對老師的嚴格要求也能充分理解，並按老師的要求去做。學習效果自然好。

3、會讀書

即具有各種基本的讀書技能。一、要會朗讀，要動情地讀書;二、要會默讀，要能做到默讀中注意力集中，不動指、不動唇、不回視，抓住主要內容等; 三、要學會快速讀和略讀、瀏覽。四、要學會在讀中思考、質疑、解疑，學會在讀中圈點、批畫。會讀書，自然最首要的就是要求掌握一定數量的字詞。這些，就應當說是個死任務了。當然，不同年段有不同的要求。

從更廣的視覺看，會讀書，說到底是會學習。即掌握一些基本的學習方法，訓練方法。同學們要經歷大量的語文實踐活動，才可能學好語文。新課程不再提語言文字訓練，但訓練肯定還是要的。是必需的。語文實踐活動，總得以訓來年為基礎。某種意義說，實踐何嘗又不是一種訓練?因此，要從聽、說、讀、寫;從字詞句段篇的學習上，從合作學習上，從收集資料，處理信息上，通過指導，讓同學們學得一些好的學習方法，並主動去運用，形成習慣，同學們將受益無窮，有的將是終身受益。

尤其是要在讀書中，逐步使同學們形成較敏銳的語感。即基本的感悟語言的能力。只有具備了一定的語感，才可能學好語文，同時也有利於培養學生熱愛祖國語言文字的感情。語感的培養，當然首先靠讀，但教師的引導，進行一些有意思的訓練也是必要的。教師常用講幽默、笑話、俏皮話等方式來培養學生的語感，來觀察學生的感悟語言的能力。我覺得這是一種很好的語感訓練方式。誠然，光靠這種方法來訓練，遠遠不夠。還要採用其他多種多樣的方法，如讀古詩和課文的重點段落，同學們抓關鍵詞展開聯想，想像等，總之，要多方式、多層次。

4、學好語文，要有濃厚的興趣

孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。

只要有了學習語文的興趣，才會發覺其中的樂趣，發現了學習的樂趣，才有助於我們去持之以恆地學習語文，沒有持之以恆的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。

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『叄』 小學語文二年級需要掌握哪些知識

進入二下年級，識字依然是學生語文學習的重點，但識字教學和一年級要有所區別。進入二下年級的學生，通過前三冊的學習，識字量按教材要求就達到1400字，加上孩子有一定的課外閱讀習慣，大部分孩子的識字量達到了2000字左右。學生對生字的偏旁結構、筆順筆畫要有一定的了解，而且要有一定的識字能力。能結合詞句了解意思。能在閱讀中主動積極識字，認識常用的標點符號。會使用句號、問號和嘆號。能把看到的、想到的用幾句話寫下來。

『肆』 小學語文教學各年級的朗讀要求

一年級：學慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文 

1．學慣用普通話正確地朗讀課文。讀准字音，要做到不錯字、不丟字、不添字，要注意輕聲、變調、兒化，糾正地方音。

2．學習流利地朗讀課文。努力做到不頓讀、不唱讀、不重復、不破讀詞句，注意讀出句與句之間的停頓和長句子中間的停頓。

3．學習有感情朗讀課文。嘗試根據自己對課文內容的理解，選擇自己覺得合適的語氣、語調和語速來朗讀。

4．能像平日說話那樣自然地朗讀。

二年級：學慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文

1．正確：讀准字音，不錯字，不丟漏字，不加字，不倒詞、不倒句、不跳句。注意輕聲、變調、兒化。糾正地方音。

2．流利：朗讀時努力做到不復讀，不斷讀，不讀破詞句，停頓間歇分明，語氣連貫流暢，速度適中。

3．有感情：能根據自己對課文內容的理解，選擇自己覺得合適的語氣、語調和語速來朗讀。

4．學習根據課文體裁的不同，選擇不同的語氣、語調和語速來朗讀。能注意詩歌、散文、透過童話故事和科普文章的不同讀法，嘗試用不同的讀法，表達出不同的感情色彩。

三年級：用普通話正確流利有感情地朗讀課文

1．准確地朗讀課文。讀准字音，要做到不錯字、不丟字、不添字，要重視糾正地方音。

2．讀順句子（不破詞，不顛倒，不重復字句，要讀出句與句之間的停頓，把握逗號和句號的停頓時間。）

3．能根據自己的理解，引用恰當的語氣來讀出感情，（藉助句號、嘆號和問號，把握陳述句、感嘆句、疑問句的語氣、語調；初步把握不同的情感色彩的文章內容應選用不同語氣的方法）。

四年級； 用普通話正確流利有感情地朗讀課文

1．做到普通話語音、語調標准（要做到不錯字、不丟字、不添字），停頓適當，節奏分明，有一定語感。

2．停頓適當，節奏分明，有一定的語感。

3．根據文章的體裁、寫作背景、表達的思想感情等嘗試確定朗讀的情感基調，讀出恰當的語氣和語調。

五年級：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課外。

1．能用普通話讀准字音，注意句子間的停頓。

2．運用朗讀的技巧，如停頓、重音、語調、語速、語氣等表情達意。

3．注意體會並綜合文章的體裁、寫作背景、表達的思想感情等確定朗讀的情感基調。

『伍』 一二年級語文新課標要求

1、喜歡學習漢字，有主動識字的願望。

2、認識常用漢字1600-1800個，其中800-1000個會寫。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首：能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初

步感受漢字的形體美。

『陸』 新課程標准對小學語文二年級的基本要求是什麼

第一學段(1～2年級)

(一)識字與寫字

1.喜歡學習漢字，有主動識字的願望。

2.認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字形體美。

4.養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

5.學會漢語拼音。能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能准確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記<漢語拼音字母表>。

6.能藉助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

(二)閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學習默讀，做到不出聲，不指讀。

4.藉助讀物中的圖畫閱讀。

5.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

6.閱讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。

7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

8.認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

9.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少於5萬字。

10.喜愛圖書，愛護圖書。

(三)寫話

1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2.在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。

3.根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

(四)口語交際

1.學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3.聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

4.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5.與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

6.有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

(五)綜合性學習

1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。

2.結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3.熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

(6)小學二年級的語文要求會什麼擴展閱讀：

現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。

語文教育應該而且能夠為造就現代社會所需的一代新人發揮重要作用。面對社會發展的需要，語文教育必須在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法等方面進行系統的改革。

課程目標

1.在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

2.認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。

3.培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。

4.在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能。逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度，初步掌握科學的思想方法。

5.能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。

6.學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，並有一定的速度。

7.具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。

能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能藉助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。

8.能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。

9.具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。

10.學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。

『柒』 小學二年級語文需要掌握的重要知識點都有哪些

二年級語文第六單元也學完了，然而在孩子們復習和測試時，小徐老師發現有些基礎知識依然是孩子們容易出錯的，而這些易出錯的基礎字、詞、句等又往往成為孩子們考試失分的主要漏洞。因此，每當學完一單元，小徐老師總要給孩子總結一份知識清單，一方面幫孩子掌握本單元的重點基礎知識，另一方面也進一步查漏補缺。

一、易讀錯字和多音字

本單元易讀錯字有」毒蛇、災難、繼續、教訓、恢復、山高路陡、心疼、敬愛、盛水、長壽、駛過」其中「毒蛇、繼續、恢復、駛過」幾個詞孩子們第一次接觸，熟練程度不足造成讀錯，而「心疼」一詞有些同學讀成「心痛」，要區分「疼」和「痛」。

另外」災難「、」教訓「和」盛水「中的」難「」教「」盛「都是多音字，要讓孩子通過組詞區分開。

二、形近字

本單元孩子們易混淆的形近字有」洪和哄「」擔和但「」遍、篇和扁「」令和今「」度、渡和席「「認和讓」「潑、波和坡」」飽、抱和炮「等，另外還有語文園地六上部分形近字，如」放、防、房「「清、晴、情」「把、爸、吧」等，其中最後幾組孩子們出錯率最高，如果孩子有混淆的現象，要讓孩子通過組詞辨音辨義分清。

三、同音字

分辨同音字相關題型是孩子們最易混淆的題型，本單元要著重分辨」道、到、倒「」伍、五、舞、午「」志、治、制「」戰、站、占「」炮和泡「」夜和業「」潑和坡「等。

同音字辨析，往往結合一定的語境讓孩子們進行辨析並選出正確的字，因此在分辨同音字時，最好讓孩子們多組詞多造句，熟悉了字詞的意思，出錯率就會降低。

四、詞語聽寫

本單元最常考的詞語有」洪水、經常、百姓、災難、採用、農業、生產、扁擔、同志、帶領、隊伍、戰士、難忘、一年一度、歡呼「等，其中」災難、帶領、同志、難忘、歡呼「難度較大。

另外在按課文內容填空類題型中，」穿著「」戴著「」淹沒「沖毀」這些不要求孩子會寫的詞有時也會出現。

五、詞語拓展

1、數量詞：」一根扁擔、一條龍船、一串花炮、一條頭巾、一隻象腳鼓、一擔糧食「，其中」一擔糧食「要著重記憶。

2、含數字的成語：一年一度、一心一意、一干二凈、三言兩語、三心二意、五光十色、七上八下、九牛一毛、十全十美、四面八方。這些詞都是孩子較熟悉的詞，要讓孩子們多讀幾遍記住，以備考試所需。

六、句子積累

本單元要記的句子不多，主要包括：

1、大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。

2、他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一起兒爬山。

3、人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。

4、多麼幸福啊，1961年的潑水節！多麼令人難忘啊，1961年的潑水節！

七、日積月累

日積月累中三個句子，既要會背也要會寫，其中」有志者事竟成「」志當存高遠「兩句最常考，而」窮且益堅，不墜青雲之志。「，其中」青雲之志「最常填空。

八、人物分析

禹是一個一心為民造福，大公無私的人。

朱德是一位以身作責，與戰士同甘共苦的人。

周總理和傣族人民共度潑水節，表現了周總理與人民心連心。

綜上所述，孩子只有掌握了課本上相關字、詞、句基本知識點，才能打好基礎，而有意識地歸納總結，讓孩子系統的復習，則更容易掌握，小朋友們快來復習一下吧。