語文教學中開火車的游戲怎麼說

A. 關於語文方面的游戲

第一種游戲──開火車適用范圍：用於復習鞏固拼音字母、音節、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做准備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。

游戲准備：相關字母聲母卡片操作過程：

1．做這個游戲可以根據不同的內容採用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。

2．導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發火車開動的「嗚──咔嚓、咔嚓」的聲音，有利於營造氣氛，激發學生的學習興趣。

3．教師在復習學過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然後讓一組學生輪著讀生字字音、組詞。師：請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。誰說錯了，火車就停下。師哪個修理員來幫著修理一下？選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續開。

第二種游戲──找朋友適用范圍：復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。游戲准備：有生字的金牌，花形卡片操作過程。

導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。如，一年級上冊《識字4》，在學了生字後，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片「打」，說：「找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？」拿卡片「拔」和「拍」的同學就都可以上前說。

「我是你的好朋友。」大家說：「對對對，『拔』是『打』的好朋友。」最後大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字「跑」「跳」。大家一起拍手說：「找呀找，找呀找，找到一個好朋友。」掛金牌的同學看一看讀一讀生字。

與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對了，大家說：「對對對，你們是一對好朋友。」找錯了，大家說：「錯錯錯，趕快再去找一找。」

教師也可以准備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口。

先讀一讀，然後讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師准備字形結構相同的或能組成詞語的兩個生字，准備一些聲母和韻母，讓學生讀後手拉手交朋友。

B. 火車火車哪裡開課堂用語

師：小火車在哪裡?生：小火車在這里。師：小火車，開起來。生：咕嚕咕嚕開起來師：火車頭在哪裡?生：火車頭在這里師：這排火車開起來上課預備鈴：鈴聲一響，快進課堂書本用具，放在桌上，坐有坐相，站有站相，腰板挺直，眼望前方，精神振奮，發言響亮，誰有進步，全班表揚。
小火車開起來課堂口令2一年級課堂紀律口令組織學生課中准備口令12 3快坐好書本擺正准備好組織學生課前准備口令鈴聲停，教室靜;頭朝左邊伏，一律閉眼睛
第 2 頁
組織學生不說話口令小嘴巴不說話組織學生坐端正口令112 3我坐好
組織學生坐端正口令2胸脯挺起來，眼睛看前方組織學生讀書口令1張大嘴巴齊聲讀組織學生傾聽口令小耳朵認真聽
組織逗皮學生開火車口令火車火車開開開到我這來來組織學生回答問題口令1比一比回答問題我第一組織學生回答問題口令2回答不亂搶，發言先舉手組織學生聽別人回答口令1他人說，我傾聽組織學生聽別人回答口令2我來說你來聽
組織學生寫字口令2寫字要做到：頭正身直臂開足平課堂游戲1：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。源空課堂游戲2：點兵雹指瞎點將，將將將。課堂游戲3：小火車，滾起來。

C. 語文課上，老師說的"開火車讀"是什麼意思

老師說的"開火車讀"是是一列的小朋友按順序一個一個地讀，這是一種很有效的幫助學生認讀，記憶的方法。

1、開火車在組織教學，激發學生的興趣，體現提問的公平性等方面有著較好的作用。

2、在課堂上，教師把某一行或某一列的第一個學生作為火車頭，按從左到右或從前到後的順序依次來回答教師提出的問題，這種生動、有趣的提問(練習)方式就是我們一線老師常說的開火車游戲。

3、用於組織教學。特別是在低年級的課堂上，上課開始，當學生一時不能安靜下來時，教師常用開火車的游戲來吸引學生，用火車火車哪裡開?火車火車這里開。這種一呼一應的方式來組織教學。

(3)語文教學中開火車的游戲怎麼說擴展閱讀

尊重成長的科學規律

「提前教、提前學，十幾年日積月累，慢慢發展形成，因此，要從根本上改變家長理念，並非一日之功。」靜教院附校校長張人利認為，一方面褲逗租，需要依靠學校不斷摸索，提升培養水平；同時也離不開全社會共同認識並尊重孩子成長的科學規律。

在曹光彪小學，去指睜年起就率先試點了「基於課程標準的教學與評價」，並以「家校合作」為抓手，通過一年級開放日、素質教育展示匯報、新生家長會等活動，讓家長走進學校體驗課堂，傾聽孩子心聲。「越來越多的父母認識到，應該尊重孩子的成長規律，不要拔苗助長、讓低齡孩子過早搶學學科知識。」校長盧雨說。

市教衛黨委書記陳克宏指出，不少家長認識上還有誤區，覺胡兆得早搶「跑道」可以讓孩子在入學時不吃虧。其實，早搶跑道，也可能給孩子帶來一些負面影響，比如上課容易注意力不集中。學知識，並不是塞得越早越好。相反，一些良好的生活習慣和學習規范等，則應該提前給孩子准備。他認為，小學校長和老師應該和幼兒園老師一起，做好幼小銜接准備，引導家長正確認識「零起點」，在孩子身上准確「用力」。