一年級下冊語文第一課的字卡怎麼做

Ⅰ 小學一年級下冊語文第一課是什麼

部編版一年級語文下冊第一課知識點

三，容易錯的字

春：注意撇捺舒展，下面是「日」不要寫成「目」；

雪：上面是雨字頭，不要寫成「雨」；

冬：除撇捺舒展外，還要注意兩點要寫在豎中線上；

入：撇短捺長，且第二筆要出頭；

「風」和「飛」：橫斜鉤要寫穩。

四，多音字

落 ： [luò] （飄落） [lào]（落枕） [là]（丟三落四）

的 ： [de]（紅的） [dì]（目的） [dí ]（的確）[dī ]（的士）

降 ： [jiàng] （降落） [xiáng]（投降）

Ⅱ 一年級語文下冊《識字1》教案設計

人教版一年級下冊《識字1》 教學如何設計教案？下面是人教版一年級語文下冊《識字1》教案設計，為大家提供參考。

第一單元

識 字 1

[教學目標]

1、指導學生會認 13 個生字，會寫 5 個字。

2、指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春天的美。

3、引導學生積累有關春天的詞語，豐富自己的見聞與感受，培養其觀察能力。

4、引導學生留心觀察春天的景物，激發其對春天的喜愛之情。

[重點難點]

1、教學重點：引導學生通過看圖、學詞及聯系生活實際來識字、寫字。

2、教學難點：引導學生積累有關春天的詞語，豐富自己的見聞與感受，培養學生的觀察能力，激發其對春天的喜愛之情。

[課時安排] 2 課時

[教學過程]

第一課時

一、美的導入

1、談話導入：小朋友們，你們知道一年之中有幾個季節嗎？你們喜歡春天嗎？春天是什麼樣的？說一說你喜歡春天裡的哪些景色，為什麼喜歡。

2、老師帶你們親眼看一看那美麗的春天，想去嗎？（出示春景圖）

3、看圖說話。

你看到了什麼？用自己的話具體地說一說。

這幅春景圖上的景物，你知道用哪些詞語來描述嗎？請說一說，看誰說得多。

4、導入新課，板書課題。

這節課，我們一起學習描寫春天的詞語，板書課題。

二、美的發現

1、朗讀課文。

（1）學生初讀課文，圈出生字。（藉助拼音多讀幾遍）

（2）學生再讀課文，讀准字音。（不認識的字先讀准字音，再多讀幾遍）

2、小組合作學習。

（1）你讀我聽，評價指導。

（2）你讀我找（找詞卡，找字卡）。

3、小組匯報。

（1）指名讀課文，並進行評價、有針對性地指導。

（2）出示生字卡片，指名讀。

①提示易讀錯的字並正音。注意韻母發音。

②"冰、丁、爭、鳴" （注意後鼻韻母發音，注意聲母讀音）。

③"蘇、爭" （讀准平舌音和翹舌音）。

④教師小結。

（3）游戲鞏固："送字寶寶回家"（把字貼在黑板上與音節相對應的位置）。

（4）分析字形結構，記字。

你記住了哪些字？用的什麼方法？如：部件加減法：百＝一＋白 萬＝方－｀ 歌＝哥＋欠；偏旁聯想法："冰""泉"與水有關；"鳴"是叫的意思，與"口"有關。

4、聯系生活識字。這些生字你以前見過嗎？在哪兒見過？

5、看畫面貼詞語（出示春天畫面，貼上相應的詞語）。理解運用詞語，並運用詞語說話。

（1）提出要求。

（2）學生討論怎麼貼，為什麼這樣貼？

（3）學生發表看法，並粘貼。

（4）再仔細看圖，說一段連貫的話，並用上圖上的詞語。

三、美的升華

多種形式，鞏固識字

1、給加粗字的字選擇正確讀音，塗上你喜歡的顏色。

復習（fú fù） 復甦（sū shū） 爭艷（zhēnɡ zēnɡ） 泉水

2、照樣子，連一連。

復習詞語，布置作業

1、加一筆組成新字，並組詞。

白------（ ）（ ）

2、減一筆組成新字，並組詞。

方------（ ）( )

識字（1）第二課時

一、美的導入

1、出示生字卡片，指名讀生字。

導入：上節課，我們在欣賞春天美景的同時，還認識了很多生字朋友，你們還記得嗎？

2、出示詞語卡片，指名讀詞語。

3、引導學生說說描寫春天的詞語。

二、美的發現

觀察圖片，學習詞語。

1、學習"百鳥爭鳴"。

圖上有什麼？它們在干什麼？它們可能會說些什麼？你能用自己的話連貫地描述一下這熱鬧的場景嗎？你認為文中的哪個詞語概括的是這個場面？（引出"百鳥爭鳴"）

2、學習"冰雪融化""泉水丁冬"等詞。

（1）出示詞卡，齊讀、領讀、個別讀。

（2）看圖想一想：春天，暖暖的太陽照在冰雪上，冰雪融化了會是什麼樣子的呢？

（3）讀詞語，將你感受到的讀出來。

（4）依次學習其他詞語。（方法同上）

3、看畫面貼詞語（出示春天畫面，貼上相應的詞語）。理解並運用詞語說話。

（1）提出要求。

（2）學生討論怎麼貼，為什麼這樣貼？

（3）學生發表看法，並粘貼。

（4）再仔細看圖，說一段連貫的話，並用上圖上的詞語。

三、美的'升華

小組合作，達到"四會"（會認、會讀、會寫、會用）。

（1）觀察字形，讓學生發現字的特點。

（2）學生採用多種方法，記住字形，理解字義，並實際運用。

（3）用字說話，看誰用得多。（其目的是運用）

學生合作，指導寫字。

（1）學生再次觀察字的結構，及每個字在田字格中的位置，說一說寫時應注意什麼。

（2）老師范寫，讓學生認真觀察。

"冬"和"齊"的點寫在豎中線上，撇和捺要舒展開。

"丁"的"亅"寫在豎中線上。

"萬"字的筆順是"橫""橫折鉤""撇"，"橫折鉤"在豎中線上起筆。

"百"字的第一筆"一"要寫得長一點。

（3）學生寫字，教師巡視。

鞏固練習，反饋指導

1、比一比，口頭組詞語。

復（ ） 個（ ） 萬（ ） 鳴（ ）

夏（ ） 各（ ） 方（ ） 雞（ ）

2、口頭填空。

果樹開花的季節是___________。果實成熟的季節是___________。

烈日炎炎的季節是___________。白雪飄飄的季節是___________。

3、你聽到春天的聲音了嗎？請你們說一說，你能說出幾個表示聲音的詞語？在下面括弧里，填上合適的詞語。

例：泉水（丁冬）

小鳥（ ） 春雨（ ） 溪水（ ） 春雷（ ）

課後作業

1、積累春天的詞語

春暖花開 鳥語花香 百花盛開 歡歌笑語 萬物復甦

萬物萌生 萬紫千紅 春意盎然 春色滿園 百花爭艷

春風送暖 鳥語花香 風和日麗 春暖花開 和風細雨

萬物爭春 春風拂面 春色滿園 春色宜人 百花盛開

萬象更新 氣象萬千 飛雪迎春 春風化雨 春風拂面

耕牛遍地 和風細雨 陽光明媚 冬去春來 鳥語花香

五顏六色 春風拂面 萬里無雲 萬紫千紅

2、形近字組詞

萬（ ） 白（ ） 東（ ）

力（ ） 百（ ） 冬（ ）

方（ ） 自（ ）

板書設計

（板書是一朵花，即"美麗"用圓圈圈起，再在其他詞語中畫三片花瓣、兩片葉子。）

識 字 1

春天

春回大地 鶯歌燕舞

冰雪融化 美麗 泉水丁冬

百花齊放 烈日炎炎

Ⅲ 一年級下冊語文書第一課柳樹醒了

《柳樹醒了》是小學 一年級語文 第1課的課文，講了什麼內容呢?下面是我網路整理的一年級下冊語文書第一課《柳樹醒了》的內容以供大家學習。

一年級下冊語文書第一課《柳樹醒了》：

《柳樹醒了》教學設計：

教學目標：

1、認識八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。

2、正確朗讀課文，學習背誦。

3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。

課前准備：生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板

教學過程：

(一)激趣，引入新禪沒課

1.小朋友，你們喜歡春天嗎?板書“春”字， 說說 你看見這個字想到什麼?

2.做“一字開花”游戲，看誰說得多。

3.出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎?你看到了什麼?(感受春天大地復甦的情景)。

(二)初讀，了解短文

1. 同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什麼?(有的在拍照;有的在尋找春天;有的在 唱歌 。)

師 總結 ：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開書讀一讀課文第1課。藉助拼音，讀准字音。

2.出示字詞卡片，反饋讀音。

(1) 板書課題：1.柳樹了

(2) 誰來讀課題，柳樹怎麼啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題後讓這位學生帶著大家再讀課題)

(3) 除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請學生讀字並 組詞 )

3.分節讀文，了解內容。

(1)讀第一節，說說你知道了什麼?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了) 教師板書：說話醒了

①柳樹在誰的幫助下醒了?(春雷)教師板書：柳樹春雷

②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什麼樣?你能想像著再讀一讀第一小節嗎?

(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什麼啦?分小組學習第二、三、四小節。

①以小組形式匯報，老師板書：春雨洗澡柳枝軟了

春風梳頭柳梢綠了

春燕捉迷藏柳絮飛了

(3)春天裡的物握景物那麼可愛，讓我們一起讀讀最後一個小節，看看著急了的柳樹在干什麼?

①齊讀第五小節。

②請同學說一說又知道什麼啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。

③哪些同學願意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。

(4) 同學們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什麼也醒了呢?

(學生自由說)

(5)春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)

(三)鞏固生字，寫好字

1.看板書再讀詞。

2.指導書寫。

①同學們，這節課我們要寫好兩個相罩襲慶同偏旁的漢字，你們看田字格表裡是哪兩個字(說話)

②這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)

③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。

④描紅。

⑤自己練寫，老師巡視。

⑥成果展示。